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如何跳過在職讀研的五大陷阱？
你希望自己的職業生涯能迎來一次新的飛躍；你希望在不失去現有職位的同時沖刺更高的職業目標；
你希望在讀書的同時實現其他人生目標；
于是你選擇了和大多在職人士一樣的道路；
你決定在職讀研，將學習進行到底。
根據美國教育中心的統計，美國的研究生平均年齡為33歲。一半以上已經結婚，1/3有孩子。全日制學習對于他們是不可能的，因此有64%的碩士生和39%的博士生采取業余學習的方式完成學業。這種獲得位的方式就相當于我們國內的在職研究生制度。
對于大多數已經有了幾年工作經驗的人來說，除非你對目前的工作徹底失去信心，否則人們還是更愿意利用業余時間完成研究生學位課程。尤其對于那些希望在本公司或本行業進一步取得發展的人來說，這種業余學習更為適合。因為，這樣他們就可以在提高文憑資歷的同時保持職業上的聯系，不會產生與社會脫節的不良心理感覺。
不過想要在業余時間完成學業的人需要特別注意的是，事先取得家人和愛人的支持是業余學習者獲得成功至關重要的條件。想象一下你在以后的幾年中要利用大部分的業余時間埋頭讀書，每天只能睡6個小時。你可能遭遇上司的刁難，他會認為你的學習對工作沒有幫助，或者“影響”了工作而對你橫加責難。你還可能為此遭遇被炒，失去所有收入來源……所有這些困境都需要你和你的家人共同承受。如果你已經決定了要接受這樣的挑戰，那么在職讀研的確是你增加自身職業砝碼的好途徑。除此之外，你還需要為自己挑選一所信譽良好的學校和一門適合的專業。這樣，你提升自我的目的才有希望最終實現。
跳過5大招生陷阱
在大城市打開任何一張銷量可觀的報紙，你就能在廣告欄里找到多如牛毛的在職研究生招生信息。放眼望去，似乎所有的名校都在招生辦班。看到這些誘人的名校招牌和新穎的學科名稱，你是不是已經躍躍欲試了？在你將不匪的學費交到招生單位手中之前，你是否已經意識到，你有可能正站在無數辦學陷阱的邊緣。你投入的金錢和精力有可能血本無歸——你可能根本申請不到那夢寐以求的學位、你甚至沒有參加國家統一考試的資格、你可能壓根兒就沒有機會聆聽到你所渴望的名校教授的親身授課，你還有更多可能被名目繁雜的收費項目深深套牢……
陷阱1 無效證書的陷阱
通常表現：
你在報紙上發現了“某某大學管理學院”、“某某大學計算機學院”的招生信息。實地考察之后你發現，這家招生單位的辦公地點確實存在于該校校園內。于是你相信了這次招生的合法性。
出現問題：
學習結束后，你發現手中的結業證書是那個所謂的某某大學管理學院出據的，甚至連該校校方都不予承認。
問題內幕：
鉆國家辦學監控不嚴的空子、校方只收錢不管理。
這個所謂的“學院”根本不具備一級法人資格，它的炮制者可能只是該校某系幾位創收心切的員工和一些膽大妄為的社會人員。校方對于這樣的“草臺班子”既沒有監控權，也抓之不及。很多學校甚至采取放任態度——畢竟雁過可以留毛，而且即使這些草臺班子出了問題，校方也不用承擔任何法律責任。于是你在一番辛苦努力后只得到一張昂貴的廢紙。
預防策略：
*到當地省市級教委的學位辦公室查驗該研究生班是否在這里辦理了備案登記。沒有備案的當然是騙你沒商量的草臺班子。
*鑒別圖章的效力。比如南開大學金融學在職研究生班結業證書上蓋有南開大學四字印章(一級法人印章)、現任校長手章和證書編號的證書才是“南開大學”所認可的。
陷阱2 學科名稱陷阱
通常表現：
“廣告”、“策劃”、“文化市場學”這些聽起來既實用又時髦的學科名稱讓你躍躍欲試。成為市場上緊俏的廣告、策劃、人力資源方面專業高級人才的希望眼看就能實現了。你怎能忍心錯過這樣的好機會。出現問題：
在讀了很多被業內人士稱為“花拳繡腿”的課程之后，你發現這些課程對于你通過國家統一專業知識考試的幫助實在有限。因為國家學科設置里根本沒有廣告這一類條目。你所要面臨的還是傳統的文學類知識考試。除非你根本不打算獲得學位，否則這樣的課程設置可要讓你走不少冤枉路的。問題內幕：
為了吸引生源，招生單位刻意對個別對大眾有吸引力的課程夸大宣傳，以偏蓋全。結果是要么你根本不會拿到那個你希望的所謂“廣告學”“策劃學”的碩士學位，要么你需要通過國家考試的時候會感到困難重重。因為你所上課程與統考內容很不匹配。
預防辦法：
事先查看研究生班詳細的課程、課時設置。對照國家有關大學學科設置和學位授予的有關規定考察該課程設置的含金量。
陷阱3 亂收費陷阱
通常表現：
在報名之初，你只被告之一個大概的學費數額，比如13000元、21000元等。但是你開始就讀之后才發現，你的花費遠不僅限于此。出現問題：
學生除了要支付報名費、學費、教材費、論文指導費和答辯費這些正常收費外，還被要求交納諸如考試費、補考費、出題閱卷費、結業證成本費、學位指標費等一系列“苛捐雜費”。由于已經身在其中，你當然無法抗拒這些的收費項目滋擾。但是這種被人套牢之后割肉的感覺實在是很不舒服。
問題內幕：
巧立名目，任意收費。
預防方法：事先咨詢清楚所有收費項目，并要求招生單位列出收費細則。
陷阱4 師資不足陷阱
通常表現：
你只知道這個研究生班的課程設置，卻不知道給你授課的人到底是誰。于是在很多時候，來給在職研究生上課的非但不是該校的教授、副教授，甚至不是該校講師，而是一些在校就讀的研究生。還有一些地方竟然將所謂的資深人士請上講臺。
出現問題：
學生們聽著那些似是而非的糊涂講解，大呼上當。
問題內幕：
招生單位沒有足夠的師資力量，或者是學校開班太多，師資不夠調配。他們于是聘用大量在讀研究生、外校老師、企業管理者到課堂上濫竽充數。預防方法：
報名時不僅要關心課程的設置情況，對于每一門課授課教師的資質也要多加留心。比如，你可以要求驗看辦班學校在教委學位辦備案的文件。正規的文件里都會有詳細的課程設置、課時安排、授課教資質、任課教授簽字等內容的詳細記載。比如，南開大學在北京開辦的文學與傳播專業專業研究生班14門課程的授課教師中12位為南開文學系教授，兩位為副教授。這樣的師資配置自然能讓學生對辦學質量吃上定心丸。
陷阱5 申請學位陷阱
通常表現：
辦班單位無限制地招收學生，一個班200人的情況也不罕見。可是到了申請學位時卻發現困難重重。
出現問題：
如果班里200人全都通過了國家統考，也不可能人人按期申請到學位。畢竟碩士生導師的數量和精力有限，如果過多地指導學生，那么必然導致學生論文質量下降。學生最終無法通過答辯也就在情理之中了�！硗膺�可能導致大批學生排隊多年等待申請學位的情況。為了讓自己能盡早拿到學位，實際情況恐怕只能是出價高者先得學位了！
問題內幕：
每所大學、每個專業的師資力量(有多少名碩士生導師、博士生導師)畢竟有限，無限制招生和教學力量不足必然導致這一矛盾的產生。
預防方法：
設法搞清該專業每年授予碩士學位的人數額度，教學能力、師資水平、再對比在職研究生班實際招生情況，你就能夠心中有數了。三五個人搶一饅頭的事兒，您就別干了。(侯琨)
來源：《職業女性》
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