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人才培養(yǎng)方案完成情況總結(jié)
篇一：人才培養(yǎng)方案完成情況總結(jié)
我系機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)是省教育廳批準(zhǔn)于2002年開始招生的。培養(yǎng)目標(biāo)是：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熟悉安全標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，掌握機(jī)電專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)，能夠從事機(jī)電一體化設(shè)備操作、組裝、調(diào)試、維護(hù)、檢修、技術(shù)改造和銷售等崗位工作，具有從事本職業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本技能和基本能力，德、智、體等方面全面發(fā)展的高端技能型專門人才。圍繞這一目標(biāo)，我們認(rèn)真實(shí)施了教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
1. 嚴(yán)格落實(shí)課堂教學(xué)計(jì)劃，提高課堂教學(xué)效果
課堂教學(xué)是主要的教學(xué)活動(dòng)之一，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須抓緊、抓實(shí)、抓好。我們通過上公開課、示范課和老師之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。2002年以來，我校開展了一系列教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，如：我系朱建平（2005年）、孫紅霞（2008年），分別獲得東營(yíng)科技職業(yè)學(xué)院青年教師講課比賽一等獎(jiǎng)。其次，我們安排講師以上職稱的教師和具有碩士學(xué)位的教師擔(dān)任本專業(yè)主要課程的教學(xué)。另外，根據(jù)學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，我們安排老教師擔(dān)任新進(jìn)和青年教師的授課導(dǎo)師，指導(dǎo)青年老師備課及上課，迅速提高青年老師的授課水平及教學(xué)效果。
2. 精心挑選教材
教材是教學(xué)內(nèi)容的載體。教材的質(zhì)量關(guān)系到教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度和準(zhǔn)確度。教材應(yīng)該溶傳統(tǒng)性、時(shí)代性、先進(jìn)性、前瞻性于一體。帶著這種理念，我們專業(yè)全部課程都采用了“十二五”或“十一五”家級(jí)規(guī)劃教材和教育部規(guī)劃教材。
3. 切實(shí)抓好教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)
教育實(shí)習(xí)是檢查教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)之一，實(shí)習(xí)基地建設(shè)是抓好教育實(shí)習(xí)的重要保證。因此，我系對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的.教育實(shí)習(xí)高度重視、周密部署，安排有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)教學(xué)實(shí)習(xí)，教學(xué)實(shí)習(xí)效果深受實(shí)習(xí)單位好評(píng)。我系與東營(yíng)泰星模具有限公司、東營(yíng)萬通模具有限公司、山東
博瑞制動(dòng)有限公司、山東東營(yíng)匯豐集團(tuán)、山東恒豐橡膠有限公司、山東鴻亦機(jī)械有限公司、山東華簾集團(tuán)、企業(yè)簽訂了實(shí)習(xí)協(xié)議，并把這些學(xué)校作為我系重點(diǎn)建設(shè)的實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地的建立為我系教育實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行提供了很多有利條件。
4. 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段
為了使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的需要，我系曾多次下企業(yè)進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，修改專業(yè)培養(yǎng)方案，不斷調(diào)整課程設(shè)置和課時(shí)分配；為了更新知識(shí)，我系采用了全國(guó)最新編寫、出版的優(yōu)秀教材，絕大多數(shù)教材是“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。為提提高教學(xué)效果，我系配備了12個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，多媒體教室等。我系絕大多數(shù)教師能用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能用電腦收集教學(xué)資料、進(jìn)行課堂教學(xué)和從事科研教改活動(dòng)。
5. 重視課程設(shè)計(jì)和課程改革
課程設(shè)計(jì)最能培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)的能力，課程改革是深化教學(xué)改革的重要內(nèi)容。經(jīng)過反復(fù)論證以及不斷的實(shí)踐和摸索，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，我系不斷完善機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系。在調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案時(shí)，把夯實(shí)學(xué)生專業(yè)基本功作為第一要物，把學(xué)生的知識(shí)和技能最大程度的融合，把培養(yǎng)學(xué)生的技能貫穿于始終。其一，加強(qiáng)課程的實(shí)用性和針對(duì)性，使課程設(shè)置更加符合國(guó)家專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。其二，注重專業(yè)知識(shí)的傳授和技能訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合，提高了課程的效益。其三，積極開設(shè)新課和改造現(xiàn)有課程，重點(diǎn)摸索如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，在確保專業(yè)技能訓(xùn)練課的前提下，加大選修課開設(shè)力度加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)知識(shí)教育。 目前機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案的幾大模塊在課程設(shè)置、教學(xué)進(jìn)程、學(xué)時(shí)學(xué)分的分配上合理，符合機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才的要求，可行性強(qiáng)。機(jī)電專業(yè)基礎(chǔ)課開得比較扎實(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)基本功；方向課能反映出不同方向的主要核心課程，選修課有利于拓展學(xué)生的知識(shí)面、提高學(xué)習(xí)興趣，有利于人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
6. 抓好畢業(yè)論文的指導(dǎo)與設(shè)計(jì)
我系成立了畢業(yè)論文評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控等工作。以確保畢業(yè)論文質(zhì)量符合培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求。
1）由系主任張震和主管教學(xué)的副主任陳為全負(fù)責(zé)畢業(yè)論文指導(dǎo)的組織與管理，制定了一系列有關(guān)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的工作實(shí)施方案、論文寫作規(guī)范與要求，對(duì)畢業(yè)論文工作做了具體布置,對(duì)選題、資料調(diào)研、開題報(bào)告、論文撰寫、論文答辯等環(huán)節(jié)都作了嚴(yán)格、具體、規(guī)范的要求；
2）挑選科研能力較強(qiáng)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、具有講師及以上技術(shù)職稱或者碩士學(xué)位的教師指導(dǎo)畢業(yè)論文。
3）對(duì)學(xué)生論文寫作及教師指導(dǎo)工作進(jìn)行階段性檢查，論文分一、二、三稿和最后定稿，每一稿都要求學(xué)生認(rèn)真寫作和修改，老師要提出自己的修改意見。
4）認(rèn)真嚴(yán)格組織論文答辯工作。將學(xué)生分成多個(gè)小組進(jìn)行論文答辯。每個(gè)答辯組至少有三個(gè)答辯老師，對(duì)答辯不合格的學(xué)生需要重新組織答辯，重新答辯不合格的學(xué)生扣發(fā)畢業(yè)證。
7. 加強(qiáng)課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)
在繼續(xù)原有的院級(jí)精品課程《電氣控制與PLC》的基礎(chǔ)上，《電工電子技術(shù)》課程正在積極申報(bào)院級(jí)精品課程。各門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)已得到完善。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)科、專業(yè)定位準(zhǔn)確，全系教師密切配合，專業(yè)學(xué)科建設(shè)正朝著健康有序的方向發(fā)展。
8. 加強(qiáng)教研室建設(shè)，開展教改、教研活動(dòng)
教研室是教學(xué)的基層單位，根據(jù)我系的教學(xué)需要和實(shí)際情況，我系現(xiàn)有機(jī)械和電氣自動(dòng)化兩個(gè)教研室。每年各教研室都制定了教研室計(jì)劃，并按計(jì)劃開展一系列的教改教研活動(dòng)（不得少于10次）。我系的常規(guī)教學(xué)以教研室為單位開展，檢查教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行的情況，組織公開課、示范課教學(xué)和教案檢查，開展以教學(xué)為中心的課外活動(dòng)等等。
9. 加強(qiáng)綜合能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)，我系開展了一系列的、有特色的課外活動(dòng)，如：校內(nèi)專業(yè)技能比賽、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)，系還成立了創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，每年組織外語戲劇演出，這些活動(dòng)有利于提高學(xué)生的專業(yè)水平，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于把我系素質(zhì)教育推向前進(jìn)。同時(shí)，我系不斷修改教學(xué)計(jì)劃，增開很多選修課程，調(diào)整課時(shí)分配，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，改進(jìn)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率。
總之，在過去幾年的教學(xué)中，我系圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行了機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，全面完成了授課計(jì)劃，加強(qiáng)了薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)，提高了專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，達(dá)到了專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，滿足了市場(chǎng)對(duì)機(jī)電一體化畢業(yè)生的需求。
篇二：人才培養(yǎng)方案完成情況總結(jié)
根據(jù)《河南城建學(xué)院關(guān)于制（修）訂2013版本科人才培養(yǎng)方案的通知》（豫城院文[20xx]119號(hào)），結(jié)合環(huán)境設(shè)計(jì)教研室專業(yè)的現(xiàn)狀，對(duì)人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況說明如下：
一、對(duì)學(xué)院軟件專業(yè)人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況
教研室專業(yè)教師對(duì)原藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了認(rèn)真的研究和學(xué)習(xí)，并對(duì)我系的環(huán)境專業(yè)當(dāng)前的教學(xué)情況進(jìn)行了詳盡的分析，制定了有關(guān)的措施和辦法，形成了如下意見：
�。ㄒ唬﹪�(yán)格按照河南城建學(xué)院辦學(xué)精神，過去4年嚴(yán)格了執(zhí)行藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)統(tǒng)一制定的人才培養(yǎng)方案。
�。ǘ└鶕�(jù)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)新的框架體系結(jié)構(gòu)制定新的實(shí)施性人才培養(yǎng)方案，并開始實(shí)施。
二、人才培養(yǎng)方案的調(diào)整與實(shí)施性方案的制定說明
根據(jù)我系目前的專業(yè)結(jié)構(gòu)和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)實(shí)際情況，在藝術(shù)系制定的人才培養(yǎng)方案框架體系上制定了環(huán)境設(shè)計(jì)教研室的人才培養(yǎng)實(shí)施方案，按教育部頒布的新的學(xué)科目錄和院課程改革意見的文件精神以及原培養(yǎng)方案實(shí)施情況的總結(jié)，對(duì)課程進(jìn)行了不同程度的分解和整合，在制定過程和實(shí)施中作出了如下的調(diào)整：
(1) 根據(jù)教育部新的專業(yè)目錄，組建環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)，取消原藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，新的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)分為室內(nèi)和景觀兩個(gè)專業(yè)方向。制定新的景觀方向的`培養(yǎng)方案。
(2)公共基礎(chǔ)課按學(xué)院統(tǒng)一要求安排。在一年級(jí)開設(shè)“大學(xué)生心理健康教育”課程， 心理健康教育納入公共課中進(jìn)行教學(xué)，32學(xué)時(shí)。
(3) 室內(nèi)方向的培養(yǎng)方案在原藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上取消室外課程《園林植物學(xué)》《園林綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)》中外園林史、園林設(shè)計(jì)、園林工程、園林造價(jià)，保留了室內(nèi)部分課程。室內(nèi)方向新開設(shè)《文學(xué)欣賞》、《裝飾雕塑》、《美學(xué)原理》，為加強(qiáng)平面設(shè)計(jì)，開設(shè)《編排設(shè)計(jì)》課。
�。�4）專業(yè)課程在課程名稱及學(xué)期安排方面，按照我校學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了適
當(dāng)?shù)恼{(diào)整。室內(nèi)方向《電腦輔助設(shè)計(jì)3DMAX》和《電腦輔助設(shè)計(jì)3DMAX渲染》合并為《電腦輔助設(shè)計(jì)3DMAX及渲染》，為了理清課程之間的銜接關(guān)系，《展示設(shè)計(jì)》原來的第5學(xué)期調(diào)到第6學(xué)期。
(5)考慮到我校特色，加強(qiáng)了解裝修工種之間的關(guān)系、了解工程承接的業(yè)務(wù)，開設(shè)《建筑設(shè)備》和《裝飾工程招投標(biāo)》課程。
三、對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃制定說明
新的人才培養(yǎng)方案符合院的人才培養(yǎng)方案和教育部、省教育廳關(guān)于思想政治、英語等基礎(chǔ)課課時(shí)的要求，符合師生、專業(yè)發(fā)展的需要，培養(yǎng)方案在省著名專家團(tuán)的指導(dǎo)、建議下，在走訪市場(chǎng)和畢業(yè)生問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上我們的業(yè)公共基礎(chǔ)課程占44%左右，專業(yè)基礎(chǔ)課程占20%左右，專業(yè)課程占20%左右，專業(yè)限選課占6%左右、專業(yè)任選課占5%左右、公共選修課程占5%左右。這一點(diǎn)符我校2013版本科人才培養(yǎng)方案的制（修）訂工作提出如下原則意見的指導(dǎo)原則。
1、培養(yǎng)方案階段實(shí)施目標(biāo)
大一為公共基礎(chǔ)和專業(yè)課程，大二為建筑和規(guī)劃課程，大三為專業(yè)方向知識(shí)，大四為設(shè)計(jì)知識(shí)的綜合應(yīng)用。這四個(gè)階段環(huán)環(huán)相扣，有著密切的內(nèi)部聯(lián)系和層層遞進(jìn)的邏輯關(guān)系。
2、基礎(chǔ)課修訂后實(shí)施總結(jié)
新的培養(yǎng)方案分為室內(nèi)、景觀兩個(gè)方向，突出專業(yè)性，對(duì)專業(yè)發(fā)展和學(xué)生培養(yǎng)更為有利，更為科學(xué)。開設(shè)《文學(xué)欣賞》《美學(xué)原理》，突出了對(duì)學(xué)生人文知識(shí)培養(yǎng)的重視；開設(shè)《編排設(shè)計(jì)》課，彌補(bǔ)了往屆學(xué)生平面排版能力的欠缺；開設(shè)《心理健康教育》，積極正視當(dāng)代大學(xué)生學(xué)生心理問題，把學(xué)生心理健康的重視提高到一個(gè)新的高度；把《電腦輔助設(shè)計(jì)3DMAX》和《電腦輔助設(shè)計(jì)3DMAX渲染》合并為《電腦輔助設(shè)計(jì)3DMAX及渲染》，理清了課程之間的銜接關(guān)系；開設(shè)《建筑設(shè)備》和《裝飾工程招投標(biāo)》，加強(qiáng)學(xué)生裝修工種之間關(guān)系的知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生未來承接工程業(yè)務(wù)的能力。
篇三：人才培養(yǎng)方案完成情況總結(jié)
根據(jù)《******三年發(fā)展規(guī)劃及遠(yuǎn)景目標(biāo)（20xx-20xx年）》，為培養(yǎng)造就一支培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理的高層次專業(yè)隊(duì)伍，大力推進(jìn)人才資源戰(zhàn)略，中心決定進(jìn)一步加大力度，實(shí)施“高層次創(chuàng)造性技術(shù)和管理人才計(jì)劃”。
一、總體目標(biāo)
構(gòu)建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進(jìn)優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系；在信息服務(wù)、技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域培養(yǎng)2～5名具有國(guó)內(nèi)國(guó)際領(lǐng)先水平的項(xiàng)目帶頭人、一批具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄昙夹g(shù)和管理骨干，帶動(dòng)中心全體員工整體素質(zhì)的提升；注重人才梯隊(duì)化建設(shè)，爭(zhēng)取幾年內(nèi)鍛煉出一支年齡結(jié)構(gòu)合理、知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)合、業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)專一的隊(duì)伍，圍繞重大項(xiàng)目凝聚技術(shù)和管理力量的人才組織模式，形成一批優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；支持優(yōu)秀人才在關(guān)鍵領(lǐng)域取得重大標(biāo)志性成果，提高中心的人才培養(yǎng)質(zhì)量、創(chuàng)新能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，為政府部門提供有深度有特色的信息內(nèi)容、信息技術(shù)和政務(wù)信息服務(wù)提供強(qiáng)大的`人才支持和重要的知識(shí)貢獻(xiàn)。
二、現(xiàn)狀
目前，中心在經(jīng)濟(jì)研究咨詢、信息資源采編、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)維護(hù)、應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)與系統(tǒng)集成、項(xiàng)目管理等方面擁有一支由總工程師、總經(jīng)濟(jì)師領(lǐng)銜的經(jīng)驗(yàn)豐富和多學(xué)科背景的專業(yè)化隊(duì)伍。中心現(xiàn)有在編人員97人（不含價(jià)格監(jiān)測(cè)、價(jià)格信息和成本調(diào)查的編制人員），其中碩士研究生23人，本科38人；大學(xué)以上學(xué)歷
的人員達(dá)90%，其中具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的19人，中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的14人；工程類專業(yè)技術(shù)人員35人，經(jīng)濟(jì)類專業(yè)技術(shù)人員27人。中心這支精干的隊(duì)伍在為政府和社會(huì)服務(wù)中發(fā)揮出了應(yīng)有的作用。
中心擁有以豐富的戰(zhàn)略性政府信息資源，掌握著數(shù)量經(jīng)濟(jì)分析手段和先進(jìn)信息技術(shù)，可以為政府部門提供有深度有特色的信息內(nèi)容、信息技術(shù)和政務(wù)信息服務(wù)，正在沿著“信息—規(guī)劃—咨詢”漸進(jìn)型的道路發(fā)展。
三、培養(yǎng)原則
1．大力培養(yǎng)高層次專業(yè)技術(shù)人才是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，貫徹落實(shí)國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略的迫切需要。
2．?dāng)U大視野，拓寬渠道，挖掘潛力，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。充分發(fā)揮中心自身所具有的政府信息資源優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮事業(yè)單位所具有的人才匯聚的整體優(yōu)勢(shì)，搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上，培養(yǎng)人才、吸引人才、用好人才。
3．人才隊(duì)伍建設(shè)與創(chuàng)新平臺(tái)和重大科研項(xiàng)目和重點(diǎn)工程建設(shè)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)設(shè)崗、選人與做事的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展。
4．堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t，以提高創(chuàng)新能力和弘揚(yáng)科學(xué)精神為核心，以高層次人才隊(duì)伍建設(shè)為戰(zhàn)略抓手，大力推進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，注重青年人才培養(yǎng)，促進(jìn)人才可持續(xù)發(fā)展，加快人才隊(duì)伍建設(shè)步伐。
5．努力營(yíng)造人才隊(duì)伍建設(shè)的良好制度和政策環(huán)境，全面實(shí)施 “高層次創(chuàng)造性技術(shù)和管理人才計(jì)劃”，加大人才資源整合力度，創(chuàng)新人才工作機(jī)制。
四、人才培養(yǎng)支持體系
“高層次創(chuàng)造性技術(shù)和管理人才計(jì)劃”主要包括三個(gè)層次的人才培養(yǎng)與支持體系。
第一層次：在信息服務(wù)、技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域培養(yǎng)2～5名具有國(guó)內(nèi)國(guó)際領(lǐng)先水平的項(xiàng)目帶頭人，重點(diǎn)扶持第一梯隊(duì)，形成一批優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；
第二層次：全面提升中層的領(lǐng)導(dǎo)能力，有效激勵(lì)第二梯隊(duì)，幫助員工制定崗位規(guī)劃，引導(dǎo)青年員工將個(gè)人職業(yè)規(guī)劃與“中心”發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合；健全聘用制度，完善人員的進(jìn)入與退出渠道機(jī)制；
第三層次：對(duì)于關(guān)鍵性人才，培養(yǎng)與引進(jìn)并舉，內(nèi)部繼續(xù)完善中層崗位的競(jìng)聘選拔制度，同時(shí)積極從外部引進(jìn)。
五、政策措施
中心的發(fā)展歸根到底是需要一支高素質(zhì)的專業(yè)隊(duì)伍，中心將堅(jiān)持以人為本，致力于優(yōu)化工作環(huán)境和完善激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)員工工作動(dòng)力和創(chuàng)造性，同時(shí)尊重員工個(gè)性，充分發(fā)揮特長(zhǎng)，營(yíng)造一個(gè)良好的吸引人才、留住人才、培養(yǎng)人才的環(huán)境，鍛煉出一支技術(shù)過硬、作風(fēng)扎實(shí)的隊(duì)伍，其中關(guān)鍵是培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理的高層次專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍。
1、人才鼓勵(lì)計(jì)劃：設(shè)計(jì)合理的薪酬體系，提高骨干待遇，穩(wěn)定核心隊(duì)伍；結(jié)合個(gè)人意愿和中心發(fā)展目標(biāo)，嘗試在骨干員工中跨專業(yè)、跨部門、跨崗位實(shí)行定期輪崗；物質(zhì)待遇和精神激勵(lì)相結(jié)合，做到待遇留人、事業(yè)留人、感情留人。
2、加強(qiáng)繼續(xù)教育：健全“中心”正規(guī)的業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)制度，采取本部培訓(xùn)和外送培訓(xùn)相結(jié)合等多種形式，定期展開業(yè)務(wù)交流座談和外聘專家講座；舉辦青年雙周學(xué)術(shù)論壇，以制度化的形式保證各專業(yè)之間的交流溝通，促進(jìn)青年人之間相互學(xué)習(xí)交流，積極培養(yǎng)一批信息化服務(wù)方面的項(xiàng)目帶頭人和中青年骨干。
3、人才發(fā)展基金：獎(jiǎng)勵(lì)在各自業(yè)務(wù)領(lǐng)域上取得突出業(yè)績(jī)的各類人才；獎(jiǎng)勵(lì)在高水平刊物和學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表論文和著作；擇優(yōu)資助和補(bǔ)貼骨干員工進(jìn)行高學(xué)歷進(jìn)修教育和外出培訓(xùn)；獎(jiǎng)勵(lì)提出重大合理化建議的員工。
六、實(shí)施情況
“高層次創(chuàng)造性技術(shù)和管理人才計(jì)劃”實(shí)施半年來，中心配套建立了多項(xiàng)規(guī)章制度，新引進(jìn)、聘用技術(shù)人員4人，舉辦內(nèi)部培訓(xùn)6次，聘請(qǐng)專家來中心進(jìn)行專題研討3次，外派培訓(xùn)21人次，有效地調(diào)動(dòng)了全體員工的積極性。
其中培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干的培訓(xùn)計(jì)劃最受重視并在中心全面貫徹執(zhí)行。該項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃對(duì)重點(diǎn)并急需專業(yè)技術(shù)崗位和技能的人員，送出去培養(yǎng)。每年由專業(yè)技術(shù)委員會(huì)根據(jù)中心業(yè)務(wù)需要、專業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和相關(guān)部室的意見，研究擬定若干技術(shù)領(lǐng)域作為培訓(xùn)
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