大學生就業情況論文

大學生就業情況論文

　　摘要:大學生作為國家新建設的工程師和新動力來源，曾經是搞學歷，高薪水，高能力的代名詞，然而近年來，大學生一直面臨著就業，從業的困擾。教育界和人力資源專家和經濟學專家對大學生就業、從業問題進行了一定研究，本文以本人自己在外實踐的感受、體會，對這些成果進行了系統總結，簡要評析了總體研究現狀，并指出當前亟待進行深入研究的問題，以期為大學生就業、從業提供指導。

　　關鍵詞：教育 就業 經濟 人才需求。

　　一．前言：隨著高校的擴招,大學生的規模不斷上升，大學教育從精英教育轉向了大眾化教育，大學生就業問題一直是社會關注的熱點話題。金融危機以后，大學生就業形勢依然非常嚴峻，就業結構性矛盾更加突出，大學生就業難問題更加凸顯。2013年的這個暑假期間，利用這次社會實踐。本人在長沙，湘潭等地找工作，最后在一個飯店找到了一份工作，并且在哪里工作了一個月。在此期間，深刻的感受到了大學生面臨的就業、從業問題十分嚴峻。如何找工作，如何找到一個適合自己的工作，如何在自己工作的崗位上實現自己的人生價值與社會價值。這些問題都困擾著我們當代的大學生。本文我就著重我國的教育，經濟，社會硬件以及大學生就業觀念、心理問題進行研究分析。

　　二．正文

　　（一）、我國教育體制中的缺陷對就業、從業問題的影響

　　由于普通高等學校和成人高等人學校的迅速擴張，近年來高校畢業生數連續快速增長，給就業形勢帶來極大壓力，使正處于經濟轉型期的中國就業市場呈現出一種矛盾現象。如：1995年，陳昌貴在《關于我國高等教育發展規模的非經濟學思考》中提出：“擴大高等教育規模將會造成大量的教育性失業”；張桂春在《關注“教育性失業”問題的新視角》一文中指出：“教育性失業現象是教育產品出于買方市場下的典型產物”；楊立安認為教育過度與知識失業是相互聯系的，與教育過度相伴生的是知識失業（楊立安，淺析我國教育過度與知識失業問題[A],江漢石油學院學報，）；董志強和宋奇成認為知識失業在發展中國家成為一種持續的社會特征，他們都承認知識失業是由于勞動力市場上的供需失衡造成的（董志強，宋奇成，知識失業：事實、成因與治理[J],改革與理論，）

　　（二）、我國經濟需求對就業、從業的影響

　　城鄉新增勞動力、下崗失業人員和農村富余勞動力的就業壓力增大，這種情況也直接影響高校畢業生就業。雖然國家和各省近年來出臺了一些就業新政策，但有些政策缺乏操作性，執行起來比較困難，高校畢業生就業工作還沒有與全社會的就業以及社會保障體系很好的銜接。

　　楊云彥和陳金永認為在理論上，在完全競爭的勞動力市場上，勞動力的不斷隆冬將會使勞動力市場趨于均衡，但實際情況是由于非市場因素的普遍存在，勞動力流動往往很難達到市場均衡。（楊云彥，陳金永，轉型勞動力市場的分層與競爭-結合武漢的實證分析[A]，中國社會科學，）

　　瞿振元和謝維和在《2000-2002年中國高等學校畢業生就業形勢的分析與預測》中對高校畢業生的失業問題進行了分類：①結構性失業；②摩擦性失業；③體制性失業。其中摩擦性失業就是由于市場中的信息不對稱引起的，體制性失業是由于制度的不合理造成的，而結構性失業是學校教育與社會需求的脫軌引起的。

　　（三）我國社會體制硬件不健全對就業、從業的影響

　　畢業生就業市場建設還不能適應就業工作的需求，人才市場，勞動力市場、畢業生就業市場之間貫通不夠，信息共享程度低。畢業生就業和用人單位選人都存在“雙高”現象。

　　（四）我國大學生就業觀念以及就業心理對就業、從業的影響

　　1.學生期望過高：大學生就業理念也存在一些誤區，如“寧到外企做職員，不到中小企業做骨干”，“創業不如就業”，“就業難不如再考研”等。此外，據2006年大學生就業調查報告顯示，目前六成大學生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認為大學生仍存在期望過高的現象，主要表現在薪酬、地域、個人發展機會、職位要求、行業要求、假期要求和要求專業對口等方面。

　　2.高學歷等于高就業能力：這是目前我們社會的普遍誤區。用人單位人才高消費，學生和家長盲目追求高學歷，誤以為高學歷等于高的工作能力。事實上，知識是頭腦中的經驗系統。能力是與活動要求相符合并影響活動效果的個性心理特征的綜合，是個體固定下來的概括的心理活動系統。二者的發展并不一致，知識與就業能力、學歷與就業能力之間不能劃等號。

　　3.大多學生未能正確認識自己：在擇業過程中，每一位畢業生都希望找到一份稱心如意的工作，這是人之常情的事。但是怎樣才能實現這種愿望，這就需要正確認識自己，客觀評價自己。不少畢業生更多地考慮“我想從事什么職業”、“我愿意干什么工作”，而很少了解社會需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自己，因而使自己陷入擇業期望值過高的誤區。

　　三．研究的不足與發展趨勢

　　（一）、研究的不足

　　縱觀國內外的關于教育與就業關系的研究，大多數都是集中在高等教育畢業生的就業問題上，對高等教育的研究很多，但對于職業教育，繼續教育等�？平逃�的研究較少。

　　在從教育的角度研究解決就業問題的途徑時多是把重點放在對畢業生就業能力的培養上，努力提高畢業生的各種素質，而對教育如何與社會需求相接軌的研究少。

　　（二）、研究的趨勢

　　通過教育改革來改善畢業生就業問題的研究有以下幾個趨勢，1，加強對學生個人素質的研究，注重學生通時素質的培養，如大學生必備的四種能力：就業能力，創業能力，創新能力，實踐能力。2，注重教育與社會的接軌，以需求為導向來培養人才，如校企結合，培養社會需要的專項人才，如大量的高級技工。3，完善各種教育體制，如職業教育，專業技能教育等，各種教育方式的完整性的提高有利于畢業生走向的多元化，這樣就既能幫助畢業生找到工作，又能夠滿足社會對各種專業人才的需求。

　　四．研究總結

　　通過這次社會實踐，以及對社會各界學者專家的對就業、從業問題的觀點分析，理解。我認為大學生就業難的緩解和解決依賴經濟發展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業生就業是一項系統工程，涉及政府、社會、學校和學生自身等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會，包括畢業生本人的共同努力。政府應重視研究畢業生就業工作的社會分工。繼續推進就業體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理權限。確立學校在學生就業過程中的地位及應承擔的權利義務。加快適合我國國情的高校畢業生就業機制的建立和完善，使畢業生就業工作擺脫目前困境，走上正軌。

　　五．參考文獻

　　1、霍振元等。大學生就業指導[M]。高等教育出版社。2001

　　2、楊邦勇。大學生就業形勢與對策研究。福建工程學院學報[N]。2005

　　3、史廣政。大學生就業指導教程[J]。經濟日報出版社。

　　4、陳昌貴�！蛾P于我國高等教育發展規模的非經濟學思考》1995

　　5、楊立安。（淺析我國教育過度與知識失業問題[A],江漢石油學院學報，）

　　6、董志強，宋奇成。（知識失業：事實、成因與治理[J],改革與理論，）

　　7、楊云彥，陳金永。（轉型勞動力市場的分層與競爭-結合武漢的實證分析[A]，中國社會科學，）

　　8、瞿振元，謝維和�！�2000-2002年中國高等學校畢業生就業形勢的分析與預測》 9、孫紅永.大學生結構性失業的原因及對策分析［J］.教育與職業，2007，（12）196-177 10、孫紅永.大學生結構性失業的原因及對策分析［J］.教育與職業，2007，（12）

　　11、《大學生就業難的原因分析及對策探討》作者：楊暉 刊名：長沙師范�？茖W校學報

　　12、范先佐.教育經濟學[M].北京：中國人民大學出版社，2008.118-180

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