教師職業(yè)生涯規(guī)劃15篇【優(yōu)】
每一天的時(shí)間都非常珍貴，我們的工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，趁現(xiàn)在好好地寫(xiě)一份職業(yè)規(guī)劃吧。你知道怎樣的職業(yè)規(guī)劃才是適合自己的嗎？下面是小編精心整理的教師職業(yè)生涯規(guī)劃，歡迎大家分享。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃1
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的來(lái)臨，各類(lèi)職業(yè)對(duì)從業(yè)者的思想素質(zhì)、生理和心理素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)以及各種知識(shí)和能力的要求越來(lái)越高，職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅是高校組織發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師自身實(shí)現(xiàn)其職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的重要手段和辦法。
職業(yè)規(guī)劃是指根據(jù)自己設(shè)定的長(zhǎng)期職業(yè)目標(biāo)，把大目標(biāo)分解成一些子目標(biāo)，根據(jù)子目標(biāo)的實(shí)施思路和策略制定具體的時(shí)間表，然后分析實(shí)施步驟、程序、檢查方法等。，最后通過(guò)實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃以人本身為發(fā)展對(duì)象，工作重點(diǎn)是提高從事職業(yè)所需的倫理觀念、知識(shí)和技能。個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃是指為獲得或改善個(gè)人與工作相關(guān)的知識(shí)、技能、動(dòng)機(jī)、態(tài)度和行為，從而提高工作績(jī)效、實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)而進(jìn)行的各種有計(jì)劃、有系統(tǒng)的努力。
二、教師職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
�。ㄒ唬┞殬I(yè)生涯規(guī)劃有助于教師明確方向，完善自我許多剛參加工作的老師，很多對(duì)自己并不了解，尤其是不了解自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。通過(guò)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使新教師熟悉到自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有和潛在的資源優(yōu)勢(shì)，幫助熟悉自身的價(jià)值并使其持續(xù)增值；可以對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析，著力培養(yǎng)某項(xiàng)職業(yè)特質(zhì)；樹(shù)立自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)理想，從而能規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并為自己獲得自己認(rèn)為理想的職業(yè)而去做各種預(yù)備。
�。ǘ┞殬I(yè)生涯規(guī)劃可以提高教師個(gè)人的創(chuàng)造性
創(chuàng)造性思維在教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展中起著非常重要的作用。只有具有高度的創(chuàng)造性思維，思維靈活，觀念新穎，才能擺脫傳統(tǒng)思維和習(xí)慣的束縛。因此，有必要通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃提高教師的創(chuàng)造性思維能力。
（三）職業(yè)生涯規(guī)劃可以提高個(gè)人的科學(xué)文化和專業(yè)技術(shù)知識(shí)水平
現(xiàn)代職業(yè)的從業(yè)者，尤其是高校教師，只有掌握豐富的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和必要的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)和職業(yè)發(fā)展的需要。特別是隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，知識(shí)更新的步伐越來(lái)越快，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)更加重要和必要。
�。ㄋ模┞殬I(yè)生涯規(guī)劃有助于自我實(shí)現(xiàn)
面對(duì)人生的大舞臺(tái)，每個(gè)人都渴望實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛提出了聞名的“需求理論”，指出人的需求由低級(jí)向高級(jí)層次推進(jìn)摘要：即從生理需求一平安需求一友愛(ài)和歸屬的需求一受尊敬的需求一自我實(shí)現(xiàn)的需求。所有這些需求又必須通過(guò)職業(yè)生涯活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們可以通過(guò)從事一份職業(yè)來(lái)獲得生理、平安、友愛(ài)和歸屬、尊敬的需求，我們更是通過(guò)從事一份職業(yè)來(lái)發(fā)揮自己的潛能，體現(xiàn)自我價(jià)值。因此，一份正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，能為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值創(chuàng)造機(jī)會(huì)并能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，最終邁向成功。
三、高校教師職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的特征
首先，高校教師屬于知識(shí)型員工，知識(shí)型員工的首要特征是他們具有很強(qiáng)的成欲望和明確的職業(yè)價(jià)值觀。他們很在意自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，并期望得到社會(huì)的認(rèn)可。因此，他們熱衷于自身的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，對(duì)這項(xiàng)工作具有很強(qiáng)的支持性，也有自己獨(dú)到的熟悉。
其次，知識(shí)型員工具有自我調(diào)適性。由于知識(shí)的不斷更新，他們能夠不斷調(diào)適自我以適應(yīng)知識(shí)工作的需要。為了和專業(yè)的發(fā)展目前狀況保持一致，他們對(duì)工作和學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的主動(dòng)性。所以，在高校的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)工作中，和職業(yè)生涯發(fā)展密切相關(guān)的教師培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)制度必須緊密配合，這才能得到教師們的真正重視。
再次，由于高校擴(kuò)招，教師工作量大，很多教師疲于應(yīng)付工作，沒(méi)有真正成為某一學(xué)科的專家。因此，教師職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的首要任務(wù)是理順教師的學(xué)科方向，建立同一學(xué)科下教學(xué)與科研的相互促進(jìn)機(jī)制，促進(jìn)教師成為某一學(xué)科的專家。
第四，高校的三大職能決定了高校教師的三大任務(wù)，形成了其工作特點(diǎn)的概括：傳授精深的'文化科學(xué)知識(shí)和技能，時(shí)刻關(guān)注本專業(yè)、本學(xué)科的最新成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)，教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)相結(jié)合，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)探究水平以及社會(huì)服務(wù)的效果，在更高的學(xué)術(shù)水平上影響學(xué)生，對(duì)社會(huì)進(jìn)步起到良好的推動(dòng)作用。所以，大學(xué)教師的工作不是封閉的，而是開(kāi)放的。
第五，職稱是教師職業(yè)追求的重要方面，教師的職稱晉升在職業(yè)生涯規(guī)劃中占有重要的位置。教師在進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的過(guò)程中根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要以及任職資格標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行規(guī)劃，從而一步步到達(dá)職業(yè)生涯頂峰。
第六，不同職業(yè)生涯階段具有不同的階段。對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是要突出其學(xué)科方向的明確性和工作的挑戰(zhàn)性，對(duì)中年教師來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)工作中的成就感和職業(yè)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)，對(duì)老年教師來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是如何發(fā)揮傳幫帶功能。
四、教師職業(yè)生涯規(guī)劃的分析
（一）自我評(píng)估
自我評(píng)估的目的，是熟悉自己、了解自己。因?yàn)橹挥惺煜ち俗约�，才能�?duì)自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，自我評(píng)估包括自己的喜好、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準(zhǔn)以及社會(huì)中的自我等等。
（二）環(huán)境分析
每個(gè)人都處在一定的環(huán)境中，沒(méi)有這個(gè)環(huán)境，就無(wú)法生存和成長(zhǎng)。因此，新教師在制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要分析環(huán)境條件的特點(diǎn)，環(huán)境的發(fā)展變化，自己在這個(gè)環(huán)境中的地位，環(huán)境對(duì)自己提出的要求，環(huán)境的有利條件和不利條件。只有充分了解這些環(huán)境因素，我們才能清楚地了解復(fù)雜環(huán)境中的情況。
（三）以提升專業(yè)技能為目標(biāo)，加強(qiáng)自身的專業(yè)培訓(xùn)在發(fā)展期階段教師應(yīng)積極參和形式多樣的專業(yè)培訓(xùn)，以此提升自己的職業(yè)行為能力。比如參和和專業(yè)相關(guān)的學(xué)位培養(yǎng)、專題研討、學(xué)術(shù)論壇、國(guó)內(nèi)訪問(wèn)、干部掛職鍛煉等，不斷學(xué)習(xí)，以此更新知識(shí)，培養(yǎng)能力，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃2
我想教師在制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候要研究以下幾個(gè)方面：
一、教師的自我分析
教師的自我分析就是讓教師明確自我處于什么樣的狀態(tài)，分析自我的特點(diǎn)，挖掘自我的優(yōu)勢(shì)和潛能，清晰地發(fā)現(xiàn)自我的劣勢(shì)。教師的自我分析能夠包括教學(xué)、教研、管理、思想素質(zhì)、教學(xué)技能等諸多方面，自我分析能夠盡量全面而具體，并且要盡量客觀、真實(shí)地分析當(dāng)時(shí)的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。
首先，教師要了解自身現(xiàn)有的'各種發(fā)展水平。教師生活離不開(kāi)教室、辦公室和家庭，那么教師的現(xiàn)有發(fā)展水平能夠從課堂教學(xué)生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察，從而得出關(guān)于教師自身本事、素質(zhì)、師德等方面的一些量化或質(zhì)性的結(jié)論。
其次，了解實(shí)際還必須指向過(guò)去。對(duì)現(xiàn)有水平的考察并不是自我了解的終結(jié)。教師還必須分析現(xiàn)有水平背后的原因，即為什么我在這些方面會(huì)比較優(yōu)秀，而在另外一些方面有會(huì)顯得比較薄弱。不利因素是哪些有利因素是那些
然后，教師還需要對(duì)自我的潛力進(jìn)行估計(jì)，這是了解自身的真正目的。發(fā)展?jié)摿Φ墓烙?jì)立足于對(duì)發(fā)展原因的分析。有些方面雖然此刻取得了某些優(yōu)秀，但卻是自我付出了比別人多得多的努力贏得的，在這一方面教師的發(fā)展可能就潛力不大;相反，有些方面可能此刻稍有不足，但教師可能發(fā)現(xiàn)自我在這方面提高很快，并且也很有興趣，這應(yīng)當(dāng)就是教師的潛力所在。
二、學(xué)校環(huán)境的分析
所謂學(xué)校環(huán)境包括學(xué)校運(yùn)行制度、學(xué)校的辦學(xué)思路，學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。即學(xué)校愿景，我們學(xué)校的愿景是：構(gòu)筑完整和幸福的人生。教師個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)應(yīng)當(dāng)盡可能的與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相協(xié)調(diào)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，個(gè)體的發(fā)展是脫離不開(kāi)團(tuán)體的。所以，制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃必須充分研究團(tuán)體的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校的發(fā)展環(huán)境對(duì)教師的成長(zhǎng)是重要的。
三、確立適合自我的近期及遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)，即愿景
在對(duì)自身的實(shí)際和學(xué)校的發(fā)展環(huán)境進(jìn)行分析之后，教師對(duì)自身發(fā)展的潛力和發(fā)展的空間有了一個(gè)全面的了解，教師成長(zhǎng)的目標(biāo)也就逐漸凸顯出來(lái)。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃3
一、自我分析與環(huán)境分析
我是一位從事了20年班主任工作的“新”教師。說(shuō)“新”，有兩層含義：一是我從慶嶺九年制學(xué)校轉(zhuǎn)入天崗中心校也只有兩年時(shí)間；二是雖然從參加工作的第一天起，我就成為了一位光榮的班主任，但是接受新的班主任觀和教學(xué)觀的洗禮也只有最近三、四年的時(shí)間�，F(xiàn)在我是天崗中心校四年級(jí)二班的班主任，兼任四學(xué)年的學(xué)年組長(zhǎng)。從調(diào)入天崗中心校開(kāi)始接這個(gè)班整整兩年了，我已經(jīng)贏得了學(xué)生的酷愛(ài)和家長(zhǎng)的認(rèn)可，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師也很信任我，可以說(shuō)我已經(jīng)完全融入了新的環(huán)境中。
我之所以能在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境，獲得周?chē)说恼J(rèn)可，我想與我的認(rèn)真勤奮的工作態(tài)度和良好的素養(yǎng)是分不開(kāi)的。但更深入地剖析自己的職業(yè)發(fā)展：為何近三四年發(fā)展得較快一些？靜心摸索后，我找到了答案：那就是我更多地接受了新思想、新理念的熏陶，能抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)了，更多地用頭腦做工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很慚愧：那么多年來(lái)埋頭苦干，“全心全意為學(xué)生服務(wù)”，但由于受傳統(tǒng)教育觀念和自身怠惰思想的束縛，我也一度成為應(yīng)試教育和師道威嚴(yán)的追隨者，曾經(jīng)的“優(yōu)秀教師”用今天的眼光來(lái)看真的不能算是一位好老師。所幸的是已經(jīng)開(kāi)始了，就不算晚。新的'工作環(huán)境是我不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力，“名優(yōu)班主任培養(yǎng)工程”是我成長(zhǎng)的平臺(tái)，家庭環(huán)境也有了我堅(jiān)持學(xué)習(xí)的保證（孩子長(zhǎng)大了，該上一年級(jí)了，我們可以共同學(xué)習(xí)）。
二、我的新觀念
學(xué)生觀：每一位學(xué)生都是一朵花，都能綻放出屬于自己芳香。
質(zhì)量觀：不讓一位學(xué)生掉隊(duì)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、可連續(xù)發(fā)展。
班級(jí)管理思想：關(guān)注心靈成長(zhǎng)，實(shí)行自主管理，用細(xì)節(jié)與文化打造特點(diǎn)管理。
班主任觀：班主任要成為學(xué)生的精神關(guān)懷者、人生引領(lǐng)者、潛能發(fā)掘者。
職業(yè)觀：教師的責(zé)任就是愛(ài)每一個(gè)生命。
三、發(fā)展目標(biāo)
長(zhǎng)期目標(biāo)：五年內(nèi)成為吉林市優(yōu)秀班主任，努力做一位專業(yè)的幸福的班主任。
近期目標(biāo)：
1、一年內(nèi)細(xì)讀兩本以上教育專著，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐研究，每周最少寫(xiě)一篇教育敘事，一年內(nèi)最少寫(xiě)一篇體會(huì)論文，至少兩個(gè)經(jīng)典案例。
2、連續(xù)完善量化管理，真正地讓每一位學(xué)生都參與到班級(jí)管理中。
3、連續(xù)打造書(shū)香班級(jí)特點(diǎn)，堅(jiān)持每天閱讀20分鐘，與學(xué)生共讀共享的讀書(shū)樂(lè)趣。
4、努力保持每天心平氣和。
四、發(fā)展策略
1、以“名優(yōu)班主任培養(yǎng)工程”為平臺(tái)，積極參加學(xué)校、進(jìn)修學(xué)校等上級(jí)部門(mén)組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，完善自己的班級(jí)管理理念和教育方法。
2、堅(jiān)持常常閱讀教育專著、教育刊物和其他書(shū)籍，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，向名師學(xué)習(xí)，開(kāi)闊自己的視野。
3、展開(kāi)行動(dòng)研究，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，利用教育敘事發(fā)覺(jué)問(wèn)題、總結(jié)體會(huì)，盡快將“實(shí)踐智慧”上升為“理性智慧”，成為研究型教師。
4、常常實(shí)行自我反思和目標(biāo)監(jiān)控，不斷提升自我，進(jìn)行自我鼓勵(lì)。
5、完善晨誦、讀書(shū)匯報(bào)會(huì)等讀書(shū)活動(dòng)，自設(shè)閱讀觀賞課，堅(jiān)持每天閱讀20分鐘，讓書(shū)香浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，讓閱讀激活靈動(dòng)的生命。愿我早日成為一位專業(yè)的、幸福的班主任！
教師職業(yè)生涯規(guī)劃4
一、個(gè)人現(xiàn)狀分析：
優(yōu)勢(shì)：1、人們常說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，作為一名剛畢業(yè)的新老師，我尚保存著讀書(shū)時(shí)的那種喜歡讀書(shū)的習(xí)慣，有空時(shí)我會(huì)多閱讀經(jīng)典名著，教育名著名著。我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，我會(huì)不斷地向周?chē)娜藢W(xué)習(xí)，也要經(jīng)常反思自己，向自己學(xué)習(xí)。我熱愛(ài)教師工作，對(duì)教師工作充滿熱情，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)較為豐富，對(duì)于自己所學(xué)專業(yè)和工作一直抱著樂(lè)觀積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高，和學(xué)生的交流比較有耐心。
2、自覺(jué)性較好，能獨(dú)立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)。
3、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新事物迅速，并有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，容易接受現(xiàn)代培訓(xùn)理念�？紤]問(wèn)題能從多角度去思考，周到細(xì)致且能集中注意力深入研究教學(xué)方法和所授課程內(nèi)容，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。
4、喜歡和孩子打交道，切實(shí)關(guān)心學(xué)生，能運(yùn)用不同方法耐心地對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行管教。
劣勢(shì)：1、作為一名年輕的新教師，容易感情用事，面對(duì)挫折不夠堅(jiān)強(qiáng)。
2、作為新教師，缺乏與學(xué)生和家長(zhǎng)交流的經(jīng)驗(yàn)和方法。
3、缺少班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，處理事情缺少方法。
4、剛剛踏上教師路途，尚不能準(zhǔn)確地與文本對(duì)話，挖掘適合兒童的東西，不能完全準(zhǔn)確地結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課。
5、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，如提問(wèn)技巧、過(guò)渡語(yǔ)言、評(píng)價(jià)語(yǔ)言、應(yīng)便能力等還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練，并多向老教師請(qǐng)教。
6、專業(yè)書(shū)籍及教育教學(xué)書(shū)籍讀的較少，實(shí)踐與理論還不能很好地對(duì)應(yīng)起來(lái)學(xué)習(xí)，以后要多多加強(qiáng)閱讀的數(shù)量和提高閱讀質(zhì)量。
二、個(gè)人今后發(fā)展目標(biāo)
第一年:明確自我發(fā)展目標(biāo)，完全實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級(jí)
各類(lèi)的師德教育實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，每天要反思，積累好的經(jīng)驗(yàn)，改正缺點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，與家長(zhǎng)溝通，及與學(xué)困生溝通的藝術(shù)。在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書(shū)籍，努力提高自己的理論知識(shí)水平，全面深入得認(rèn)識(shí)新課程，新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時(shí)記錄下來(lái)，可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上，也可作為以后研究與寫(xiě)作的材料。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫(xiě)好反思。爭(zhēng)取把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步。寫(xiě)好師徒結(jié)對(duì)的總結(jié)，做好匯報(bào)工作。
第二年:加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高班級(jí)管理能力，強(qiáng)化自我修煉
學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。
充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。平時(shí)多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗(yàn)的老師，把自己的課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)。平時(shí)多撰寫(xiě)論文，經(jīng)常作總結(jié)匯報(bào)。
第三年:教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)
1.能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。
繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭(zhēng)使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。
是我自己選擇了教育行業(yè)，而非教育行業(yè)選擇了我，所以我會(huì)擺正心態(tài)，安心從教，做到一心一意搞教育，聚精會(huì)神抓班級(jí)，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
在這三年中，我會(huì)邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué)，調(diào)整好自己的心態(tài)，安心，靜心，耐心地對(duì)待我的職業(yè)。我會(huì)認(rèn)真地備好每一節(jié)課，多參加聽(tīng)課，評(píng)課，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)提升自己。我會(huì)將我的耐心和愛(ài)心融入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中，認(rèn)真工作，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和思想品德。虛心學(xué)習(xí)，不斷反思，努力讓自己快速地成長(zhǎng)起來(lái)，努力使自己成為一個(gè)讓學(xué)生愛(ài)戴，人民滿意的教師。
新教師職業(yè)生涯規(guī)劃20xx【2】
新的學(xué)年開(kāi)始了，又一批新教師走上了講臺(tái)。新教師有激情，有闖勁，創(chuàng)新開(kāi)拓意識(shí)很強(qiáng)，如果得到科學(xué)、專業(yè)的引領(lǐng)，其成長(zhǎng)速度會(huì)是相當(dāng)可喜的。
“教師到底應(yīng)該教什么?”“我該怎么辦?為什么我怎么都教不會(huì)他們?!”“當(dāng)教師這么累，我的快
樂(lè)在哪里?”……
這是不少新教師上崗后對(duì)教師職業(yè)發(fā)出的感嘆!其實(shí)，做老師容易，做個(gè)“有心的老師”不容易。如果新教師上崗后不久精神就開(kāi)始枯竭，那么其職業(yè)發(fā)展就會(huì)停滯。因此，新教師要保持自己良好的適應(yīng)新崗位的能力，必須對(duì)自己的工作有一個(gè)持續(xù)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
一、規(guī)劃“適應(yīng)階段”
新教師參加工作的第一年，是拜師學(xué)習(xí)與模仿階段：新教師要逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作，多觀看優(yōu)秀教師的典型課例，不斷地把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力,并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。
二、規(guī)劃“基本功階段”
新教師工作到第三年左右，是練就教學(xué)基本功階段：一是教師的“二字一話一機(jī)”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù))等一般基本功;二是備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等常規(guī)基本功;三是處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功;四是分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生能力的基本功。至此，新教師具備了獨(dú)立的教育實(shí)踐能力，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師。
三、規(guī)劃“形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段”
教師工作到第五年左右，是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段：教師開(kāi)始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，研習(xí)名師、特級(jí)教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個(gè)人的.教學(xué)實(shí)際情況，從語(yǔ)言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行創(chuàng)造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體系。
四、規(guī)劃“教師成長(zhǎng)的徘徊階段”
教師工作到第五至八年間，是教師成長(zhǎng)的“徘徊階段”：教師在教學(xué)業(yè)績(jī)上提高不明顯，出現(xiàn)心理學(xué)所說(shuō)的“高原現(xiàn)象”，許多教師滿足于自己的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和技能，也就此裹足不前。
教師要想突破成長(zhǎng)的“高原期”：一要明確專業(yè)成長(zhǎng)“著力點(diǎn)”——加強(qiáng)教學(xué)技能技巧的訓(xùn)練，走出教學(xué)藝術(shù)缺乏的“高原期”;二要找到專業(yè)成長(zhǎng)“生長(zhǎng)點(diǎn)”——重視教育教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，走出教學(xué)技術(shù)缺乏的“高原期”;三要探求專業(yè)成長(zhǎng)“發(fā)展點(diǎn)”——繼續(xù)教育要終身化，走出專業(yè)知識(shí)缺乏的“高原期”;四要尋求專業(yè)成長(zhǎng)“契合點(diǎn)”——培養(yǎng)合作意識(shí)，走出單打獨(dú)斗的團(tuán)體精神缺乏的“高原期”;五要確立專業(yè)成長(zhǎng)“支撐點(diǎn)”——參加教育科研活動(dòng)，走出教學(xué)自我診斷缺乏的“高原期”。
五、規(guī)劃“教師成名階段”
教師工作到第8至12年左右，是教師“成名”階段：少數(shù)越過(guò)“高原期”的教師，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并對(duì)學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見(jiàn)解，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專家。
這階段教師的工作
特點(diǎn)有兩個(gè)：一是教學(xué)在批判中。教師在教育教學(xué)忙碌與寧?kù)o中開(kāi)展自身對(duì)話，在教育反思中不斷接受理智的批判，在實(shí)踐中不斷接受理論的提升;二是教學(xué)在研究中。教師在不斷的學(xué)習(xí)與研究過(guò)程中拓展內(nèi)涵，增長(zhǎng)專業(yè)能力，提高專業(yè)水平。
六、規(guī)劃“教師成家”階段”
教師工作到第12年以后的一段時(shí)間，是教師“成家”階段：教師不滿足于在教育教學(xué)方面已有的建樹(shù)，始終“咬定青山不放松”，繼續(xù)走教科研之路，并把研究的觸角伸到教書(shū)育人的各個(gè)方面。這階段教師的工作特點(diǎn)是教師創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學(xué)識(shí)、靈動(dòng)的智慧、激情與活力而成為充滿底氣、靈氣和大氣的立體課堂，使教學(xué)更成為教育。因此“成家階段”的教師，在理論上，對(duì)教育有深刻的理解和感悟;在實(shí)踐上，在做好“經(jīng)師”的同時(shí)，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學(xué)流派。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃5
一、職業(yè)認(rèn)識(shí)
1、崗位說(shuō)明：
1)概念：它是國(guó)際文化差異的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，隨著中國(guó)綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)而不斷壯大的，適應(yīng)國(guó)際需要，向國(guó)際推廣漢文化的，以促進(jìn)本國(guó)文化認(rèn)同從而反作于綜合國(guó)力的職業(yè)。
2)需要的知識(shí)和技能：對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化以及歷史和現(xiàn)狀有一個(gè)全面、熟悉的了解。對(duì)漢語(yǔ)言的演變精通，知其然知其所以然。普通話有一定水平，能夠熟練地使用英語(yǔ)。
2、職業(yè)現(xiàn)狀：
1)工資水平：10-36英鎊/時(shí)。
2)教師人數(shù)：中文老師缺口大。
3)教學(xué)水平：國(guó)外學(xué)校的中文老師大多是中國(guó)人和留學(xué)生以及本國(guó)培育出的中文老師。正規(guī)軍少，非正規(guī)軍的漢語(yǔ)知識(shí)不系統(tǒng)，水平總體不高。
4)教育難題：
�、贊h語(yǔ)有音、音調(diào)，有字形和英文這種拼音文字差別大，學(xué)習(xí)起來(lái)對(duì)國(guó)外的孩子來(lái)說(shuō)太難，熱情容易消退。
�、诖蠖鄬W(xué)校授中文課時(shí)間短。
3、外部環(huán)境：
1)時(shí)代背景：改革開(kāi)放20年來(lái)，我國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，文化交流豐富。加入wto后，有大批的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)的企業(yè)也將走出國(guó)門(mén)。我國(guó)的繁榮發(fā)展像一塊巨大的磁石,吸引著各種膚色的外國(guó)人,來(lái)華工作者逐年增加。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì),目前,有接近10萬(wàn)名外國(guó)人在中國(guó)大陸工作。他們主要來(lái)自日本、韓國(guó)、新加坡、美國(guó)和歐洲各國(guó),大都分布在上海、北京、廣東、江蘇、浙江等地,從事技術(shù)、管理等工作。此外，我國(guó)已經(jīng)成為許多外國(guó)青年學(xué)子求學(xué)之地。事實(shí)證明,中國(guó)正在成為對(duì)外國(guó)人最有吸引力的地方之一。
2)國(guó)家政策：國(guó)家建立了漢語(yǔ)國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，出臺(tái)了《國(guó)際漢語(yǔ)教師中國(guó)志愿者計(jì)劃》，順應(yīng)需要，這方面的促進(jìn)政策還會(huì)越來(lái)越多。
3)亞、歐、非、美等越來(lái)越多的國(guó)家開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課程，并且很多小學(xué)就設(shè)有了該課程。
4)由于民族歷史造成民族文化自信心不足，以開(kāi)放民風(fēng)和思想自由為借口的種種現(xiàn)象，造成了中國(guó)傳統(tǒng)文化的流失。
4、職業(yè)前景：
朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，通過(guò)前面的分析可知此是一個(gè)有前途的職業(yè)。
二、基本職業(yè)思想
1、職業(yè)理想：從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)及組織對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。
2、職業(yè)目標(biāo)：取得對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)碩士學(xué)位，之后積累一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、指導(dǎo)思想：追求成功，追求卓越，熱愛(ài)生活，關(guān)注內(nèi)心成長(zhǎng)。
三、職業(yè)發(fā)展路徑
1、大學(xué)在讀期間：
好好學(xué)習(xí)專業(yè)課，建立科學(xué)健全的知識(shí)框架，為以后進(jìn)一步深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化打好基礎(chǔ)。至少研究一種文化到比較精通的程度，普通話過(guò)二級(jí)甲等，英語(yǔ)六級(jí)證書(shū)拿書(shū)，計(jì)算機(jī)過(guò)級(jí)證書(shū)，拿到對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證。
2、畢業(yè)后XX年：
到廣州、北京、上海等外國(guó)人比較喜歡的城市去做教師，到一所與國(guó)外有交流的小學(xué)、初中或甚至是幼兒園，教他們漢語(yǔ)或英語(yǔ)。有以下幾個(gè)目的：①積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是教漢語(yǔ)基礎(chǔ)不高的孩子的經(jīng)驗(yàn)。②有較多的時(shí)間看書(shū)考研，接觸更多更深的中國(guó)文化。③這些城市是中國(guó)的標(biāo)志，是中國(guó)一路走來(lái)留下足跡最多的地方。在這些城市生活也能更多的了解中國(guó)的歷史和政治，而且也可以有謀一份做外國(guó)人漢語(yǔ)老師的機(jī)會(huì)，讓自己變得足夠優(yōu)秀。
3、工作XX年后：
我便會(huì)申請(qǐng)國(guó)家公派對(duì)外漢語(yǔ)教師，申請(qǐng)學(xué)校派往國(guó)外教師的名額，為達(dá)到目標(biāo)做最后一步跨越性努力，會(huì)一直努力，做一切努力。然后成為國(guó)外漢語(yǔ)教師的正規(guī)軍，研究更好推廣漢文化的方法。
四、職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施方案
1、差距：
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
作為教師的.師資技能、創(chuàng)新能力
作為管理者的組織能力
身體適應(yīng)能力，盡快適應(yīng)派往國(guó)的工作與生活環(huán)境能力
要求吃苦耐勞，生活儉樸
要求能夠很好地協(xié)調(diào)事業(yè)和生活的矛盾沖突
2、縮小差距的方法：
全面提高自身素質(zhì)，提升個(gè)性魅力，從職業(yè)女性的事業(yè)和生活的雙重壓力中解放出來(lái)，更好地經(jīng)營(yíng)自己的人生。
(1)教育培訓(xùn)法
充分利用本科畢業(yè)前在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，為自己補(bǔ)充所需的知識(shí)和技能。包括參與社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)、廣泛閱讀相關(guān)書(shū)籍、選修、旁聽(tīng)相關(guān)課程、報(bào)考對(duì)外漢語(yǔ)教師技能資格證書(shū)等;充分利用大學(xué)給學(xué)生提供的對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)會(huì);攻讀對(duì)外漢語(yǔ)碩士學(xué)位。
(2)討論交流方法
培養(yǎng)高效的溝通能力。在校期間多和老師、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進(jìn)行交流;利用校園資源，如多和外教、留學(xué)生接觸，參加周末英語(yǔ)角，以及圖書(shū)館資源;在工作中積極與直接上司溝通、加深了解。
(3)實(shí)踐鍛煉方法
在校期間積極參加暑期社會(huì)實(shí)踐;擴(kuò)大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個(gè)人的交往，對(duì)長(zhǎng)期在不同文化的陌生環(huán)境下工作和生活要有心理準(zhǔn)備;敢于開(kāi)動(dòng)腦筋追求真知和真理，不被權(quán)威嚇倒。大力弘揚(yáng)科學(xué)創(chuàng)新精神，勇于接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，在實(shí)踐中得到修正發(fā)展和完善;學(xué)會(huì)包裝自己的職業(yè)形象。按照職業(yè)領(lǐng)域的道德行為規(guī)范，設(shè)計(jì)自己的發(fā)型、衣著、服飾、妝扮、語(yǔ)言方式、行為習(xí)慣等;養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣。每天保證睡眠6-8小時(shí)，每周鍛煉三次以上。
前途任重而道遠(yuǎn)，需要自我培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)和健康的心理素質(zhì)，構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，注重在學(xué)習(xí)中積累，采取適合自己的科學(xué)方法，持續(xù)不斷地付出艱辛的勞動(dòng)，辛勤耕耘!
教師職業(yè)生涯規(guī)劃6
一、何謂教師職業(yè)生涯規(guī)劃
要了解教師職業(yè)生涯規(guī)劃，我們先要明白什么是是生涯、職業(yè)生涯、教師職業(yè)生涯。何謂“生涯”？就是一生重要工作的綜合，是以以職業(yè)為中心，但又不僅僅限于職業(yè)層面，還包括所有人生角色，如家庭：子女、配偶、父母；學(xué)校：學(xué)習(xí)者；職業(yè)：生產(chǎn)者；社會(huì)：公民、消費(fèi)者、休閑者、退休者。是自我認(rèn)知、自我了解、自我肯定、自我定位、自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。
生涯規(guī)劃即一個(gè)人生涯過(guò)程的妥善安排。職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生中職業(yè)經(jīng)歷過(guò)程，是指一個(gè)人一生連續(xù)從事和承擔(dān)的職業(yè)、職務(wù)、職位的過(guò)程。
教師的職業(yè)生涯，是指一個(gè)人作為教師從事教師職業(yè)的整個(gè)過(guò)程。因此，教師的職業(yè)生涯規(guī)劃，是對(duì)有關(guān)教師職業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面進(jìn)行的設(shè)想和規(guī)劃，具體包括：對(duì)教師職業(yè)的選擇，對(duì)教師職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想，對(duì)工作單位和崗位的設(shè)計(jì)，對(duì)成長(zhǎng)階段步驟以及環(huán)境條件的考慮。
二、教師為什么要制定職業(yè)生涯規(guī)劃
一般印象而言，教師的工作穩(wěn)定，步調(diào)規(guī)律且單純，還需要有生涯規(guī)劃嗎？答案是肯定的`。教師的生涯發(fā)展是為自己規(guī)劃出自己的「心靈藍(lán)圖」(MindMap)，也是一種「虛擬實(shí)境」的演練。
在教師的生涯發(fā)展方面，必須作系統(tǒng)的思考，從整體觀照，宏觀和微觀的角度來(lái)進(jìn)行生涯思考，這樣教師會(huì)自覺(jué)地、妥善地完成生涯規(guī)劃，實(shí)屬重要。
�。ㄒ唬┙K身教育的需要
20世紀(jì)70年代以后，終身教育理念日受重視，生涯發(fā)展的研究，已不只偏重個(gè)人的職業(yè)選擇方面，進(jìn)而擴(kuò)大到個(gè)人自我潛能的發(fā)揮。
如何使人生各階段的潛能達(dá)到實(shí)現(xiàn)的可能性，逐漸成為生涯發(fā)展研究的重要課題；換言之，不僅要使個(gè)人樂(lè)在工作；而且也要使個(gè)人能安享晚年。教育工作者受到此種理念的沖擊，逐漸感受到生涯發(fā)展和生涯規(guī)劃的重要性。
教師逐漸體會(huì)到在職進(jìn)修的必要性，光憑過(guò)去所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)很難勝任目前的教學(xué)工作，必須不斷地進(jìn)修，吸取各種經(jīng)濟(jì)、政治、科技和教育知識(shí)，以擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，提升專業(yè)能力。所以，教師生涯能力的規(guī)劃與發(fā)展，越來(lái)越凸顯其迫切性。
�。ǘ┙處熥陨戆l(fā)展的需要
教育質(zhì)量的提升，主要系于教師能否將教學(xué)工作當(dāng)作終生的志業(yè)，或是將教學(xué)工作當(dāng)做一生值得奉獻(xiàn)的專業(yè)。
因此，教師必須有自我發(fā)展需要。教師要具有自我發(fā)展意識(shí)
教師的自我發(fā)展意識(shí)，按照時(shí)間緯度，其內(nèi)容構(gòu)成至少包括三方面：
——對(duì)自己過(guò)去發(fā)展過(guò)程的意識(shí)
——對(duì)自己現(xiàn)在發(fā)展?fàn)顟B(tài)、水平所處階段的意識(shí)
——對(duì)自己未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃意識(shí)。
“理智地復(fù)現(xiàn)自己、籌劃未來(lái)的自我、控制今后的行為”，使得“已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度”，使得“未來(lái)發(fā)展目標(biāo)支配今日的行為�！�
教師發(fā)展應(yīng)有的模式：“自我認(rèn)識(shí)和自我反思——制定職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備——實(shí)踐和行動(dòng)研究——總結(jié)提升”。
傳統(tǒng)的模式：學(xué)校要求——學(xué)校組織討教——教師實(shí)踐——總結(jié)。
生涯設(shè)計(jì)最終要以一定的成果形式表達(dá)出來(lái)。一般可以采用計(jì)劃式文章的形式表達(dá)，也可以采用表格或圖形（階梯式、圓圈式、模型式等）的形式。
不管采用什么形式，其所包含的主要內(nèi)容都是一樣的。
良好的教師生涯規(guī)劃，主要目的在于增進(jìn)教師的持續(xù)發(fā)展和成長(zhǎng)，終極目標(biāo)在建立教育專業(yè)地位與形象。
從社會(huì)的角色期望而言，身負(fù)教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯的教師，必能有目的、積極主動(dòng)并快樂(lè)地投入教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)具有效率。
每個(gè)教師都需進(jìn)行生涯規(guī)劃。這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設(shè)計(jì)師、領(lǐng)航員，真正為學(xué)生和自己的生命負(fù)責(zé)！
教師職業(yè)生涯規(guī)劃7
我來(lái)自xx師范大學(xué)（小211工程高校之一）數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院，是一名攻讀數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的普通大學(xué)生。年級(jí)一共設(shè)有3個(gè)班，分別是實(shí)驗(yàn)1班、教師2班和教師3班。其中，實(shí)驗(yàn)班主要培養(yǎng)未來(lái)在數(shù)學(xué)學(xué)科和應(yīng)用科學(xué)領(lǐng)域的拔尖創(chuàng)新人才，讓對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)研究有興趣的學(xué)生，通過(guò)四年學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，能夠進(jìn)一步深造，從事數(shù)學(xué)及與數(shù)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的研究工作，而我經(jīng)過(guò)了筆試和面試，順利地進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)1班，我和數(shù)學(xué)難解難分，我的生命中不能沒(méi)有數(shù)學(xué)，我以后的職業(yè)一定會(huì)涉及數(shù)學(xué)，也必須涉及數(shù)學(xué)，否則，我的人生恐怕會(huì)留下深深的遺憾。
數(shù)學(xué)是一門(mén)極具挑戰(zhàn)性的學(xué)科，相傳陳景潤(rùn)為了證明哥德巴赫猜想，用掉了整整幾麻袋的草稿紙�，F(xiàn)代數(shù)學(xué)還有許多問(wèn)題沒(méi)有得到完美的解決，還有許多數(shù)學(xué)猜想亟待解決，我是一個(gè)喜歡冒險(xiǎn)，勇于挑戰(zhàn)自我的人，我思維敏捷，善于抽象思考，學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)。研究數(shù)學(xué)時(shí)，常常需要突破思維定勢(shì)，開(kāi)創(chuàng)一種新的解決問(wèn)題的方法，在未來(lái)的工作中，我能夠做到獨(dú)立積極，有主見(jiàn)，能夠堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，并堅(jiān)決執(zhí)行之。有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題并不是靠一己之力就可以解決的，而是需要集一個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧和汗水才能妥善解決，而我的性格正適合帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)中，我善于清晰有序地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使同事能夠理解我的所思所想，共同討論我的觀點(diǎn)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。我活潑開(kāi)朗、熱情奔放、有較強(qiáng)的與人合作及社會(huì)適應(yīng)能力，能夠很好地應(yīng)付人與人之間的復(fù)雜情緒和行為問(wèn)題，讓團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都感受到歸屬感和存在感，增強(qiáng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，做數(shù)學(xué)研究時(shí)講究專注，忌諱思路被打斷，而我恰恰是情緒的管家，我會(huì)劃清工作和生活的界限，不會(huì)拖泥帶水，帶著情緒工作，絕不允許情緒影響我的工作。
古人云：“知人者智，自知者明”“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，只有明確自己能夠勝任什么不能夠勝任什么，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，有明確客觀的認(rèn)識(shí)和自我分析，在求職中才能避免盲從。在困難面前，才能放低姿態(tài)，放下身段，不再眼高手低，克服自身的心理障礙，轉(zhuǎn)變觀念，勇敢地面對(duì)社會(huì)和人生的選擇，抓住機(jī)遇，展示自身的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。
每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，我也不例外。“江山易改，本性難移”，一個(gè)人性格的形成和其生活的環(huán)境、家庭教育和個(gè)人經(jīng)歷有關(guān)，也許我并不能完全改正我的缺點(diǎn)，但我至少不會(huì)讓我的缺點(diǎn)成為我在成功道路上的阻礙。我是個(gè)崇尚自由的人，富有愛(ài)因斯坦所說(shuō)的比知識(shí)更重要的想象力，是個(gè)理想主義者，但是，我的有些看法缺乏理性，過(guò)于脫離現(xiàn)實(shí)，對(duì)某個(gè)決策的判斷更多地基于它看起來(lái)是否正確，而不是對(duì)它進(jìn)行冷靜的邏輯分析，做事時(shí)容易只以本身的動(dòng)機(jī)、當(dāng)時(shí)的興趣等主觀因素為行為的出發(fā)點(diǎn)，而沒(méi)有充分考慮到實(shí)際情況；有的時(shí)候，不切實(shí)際的看法與行為常常降低了我的工作的效率。我的確是個(gè)執(zhí)著的人，不過(guò)，這既是優(yōu)點(diǎn)也是缺點(diǎn)，有時(shí)候我可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，而顯得非常武斷、固執(zhí)。因?yàn)槌錆M自信，所以在解決問(wèn)題時(shí)，有的時(shí)候我過(guò)于相信和依賴個(gè)人的力量，忽視了集體的力量，給人不務(wù)實(shí)際，近乎沖動(dòng)的感覺(jué)。在往后的工作生活中，我會(huì)努力去保持謙虛的姿態(tài)，不過(guò)分固執(zhí)己見(jiàn)，保持公允、堅(jiān)持的原則，不因個(gè)人的偏好妄自行動(dòng)，多從實(shí)際出發(fā)考慮問(wèn)題，以便思想和行為合乎現(xiàn)實(shí)�！坝麨橹T佛龍象，先做眾生馬�！�，注意在表達(dá)自己的觀點(diǎn)的同時(shí)，傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)他人的見(jiàn)解，取別人的精華和自己的精華相結(jié)合，拋棄他人和自己的糟粕，求同存異，引領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)向上發(fā)展。
我的父親在建筑公司工作，他是一個(gè)懂得生活的人，對(duì)我的人生觀和世界觀的塑造起了很大的作用；我的母親銷(xiāo)售煙茶酒，是一名優(yōu)秀的銷(xiāo)售人員。父親和母親是性格互補(bǔ)的兩個(gè)人，兩個(gè)人有著不同的方法論，教給我不同的思維方式，我綜合他們優(yōu)點(diǎn)，汲取他們性格中的優(yōu)勢(shì)為我所用，在人生的道路上少走了許多彎路，少了許多磕磕碰碰。
我所在的`大學(xué)，xx師范大學(xué)，建校于19xx年，是一所百年學(xué)府，秉承著“知名行篤，立誠(chéng)致廣”的校訓(xùn)，學(xué)校在大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃這方面做得十分到位。學(xué)校設(shè)有“中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)真維斯實(shí)踐基地”，設(shè)有20xx多個(gè)勤工助學(xué)的崗位，使學(xué)生在校期間就已經(jīng)獲得了許多有益的工作經(jīng)驗(yàn)，并且實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育和自我管理。并且，學(xué)校極其重視對(duì)學(xué)生科研能力的栽培。我校的單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金中有一項(xiàng)便是創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)的是那些在省級(jí)及以上科技創(chuàng)新競(jìng)賽中獲得三等（銅牌）以上獎(jiǎng)勵(lì)，或科研成果獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，或在CN刊物上發(fā)表有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的論文，或獲得發(fā)明專利的同學(xué)，此外，我校還設(shè)有校長(zhǎng)特別獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)那些學(xué)習(xí)表現(xiàn)特別優(yōu)秀，學(xué)術(shù)成果突出，在學(xué)校規(guī)定的專業(yè)類(lèi)A類(lèi)期刊上發(fā)表論文或在國(guó)家各部委組織的競(jìng)賽（或重大國(guó)際競(jìng)賽）中獲得二等以上獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)。另外，根據(jù)《xx師大學(xué)生紀(jì)律處分規(guī)定（試行）》第二十、二十一條規(guī)定，對(duì)剽竊、抄襲他人研究成果，給予嚴(yán)重警告處分，情節(jié)嚴(yán)重的，給予留校察看以上處分�？荚囎鞅椎模o予留校察看以上處分，由他人考試、替他人考試，組織作弊，使用通訊設(shè)備作弊及其他作弊行為嚴(yán)重的，給予開(kāi)除學(xué)籍處分。我校是個(gè)獎(jiǎng)懲分明的學(xué)校，極大地激發(fā)和保護(hù)了同學(xué)們搞科研的熱情度和積極性，創(chuàng)造一個(gè)公平的科研環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，給了同學(xué)們的知識(shí)產(chǎn)權(quán)極大的安全保障，所以，我在福師大進(jìn)行研究課題時(shí)毫無(wú)后顧之憂，盡可以自由地想象，激發(fā)自己的潛能。
眾所周知，xx省地處東南沿海地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。xx人有著海洋的胸懷，有著一顆開(kāi)拓進(jìn)取的心。xx人喜歡走出去，喜歡飄洋過(guò)海，開(kāi)創(chuàng)屬于自己的一片天地。我自小在xx長(zhǎng)大，身上流著xx人的血，同樣有著xx人的風(fēng)骨，富有創(chuàng)造力和拼搏精神。xx的經(jīng)濟(jì)在近幾年中呈現(xiàn)穩(wěn)定的增長(zhǎng)趨勢(shì)，xx的輕工業(yè)發(fā)達(dá)，電子產(chǎn)品制造等新興產(chǎn)業(yè)剛剛起步，對(duì)高水平高素質(zhì)的科研人員需求很大，也就是，科研人員的就業(yè)前景十分廣闊。國(guó)家給了xx許多優(yōu)惠政策，這對(duì)當(dāng)下大學(xué)生的就業(yè)，創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)和便利，也提供了一個(gè)大舞臺(tái)。
數(shù)學(xué)是一門(mén)歷史悠久的學(xué)科，自人類(lèi)誕生以來(lái)，數(shù)學(xué)就與日常的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，密不可分，而現(xiàn)代數(shù)學(xué)更是觸類(lèi)廣泛，在航天、物理、化學(xué)、生物、地理、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、金融、管理等等方面都有所應(yīng)用，可以說(shuō)，數(shù)學(xué)是人類(lèi)發(fā)展中不可估量的推動(dòng)力，對(duì)人類(lèi)的文明進(jìn)步有著巨大的積極意義。
我的職業(yè)目標(biāo)定位在科研所的研究員，我應(yīng)該不會(huì)成為一名數(shù)學(xué)教師，因?yàn)槲倚闹兴蛲氖菙?shù)學(xué)研究，而非數(shù)學(xué)教學(xué)。如果成為了一名數(shù)學(xué)教師，那么眼睛所關(guān)注的東西也從此改變。一名教師，需要在講臺(tái)前堅(jiān)守幾十年，作為教師，要面對(duì)自己評(píng)職稱和學(xué)生升學(xué)的壓力，要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)以及心理健康，要備課，要批改學(xué)生的作業(yè)。在應(yīng)試教育的大背景下，考試成績(jī)重于一切，答題技巧往往比對(duì)知識(shí)點(diǎn)的真正吸收來(lái)得實(shí)際。教師的工作相對(duì)穩(wěn)定，小學(xué)教師一般就是一輩子的小學(xué)教師，中學(xué)教師一般就是一輩子的中學(xué)教師，他們?cè)趲资昀�，面�?duì)的都是大同小異的教材，重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)也較為淺顯，思維很難得到突破，很難得到靈感去解決數(shù)學(xué)難題。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，我并非貶低教師這個(gè)職業(yè)的社會(huì)價(jià)值，我只是想說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)由于種種壓力和牽絆，不便做數(shù)學(xué)研究。中南大學(xué)的大學(xué)生劉路因?yàn)樽C明了著名的世界數(shù)學(xué)難題“西塔潘猜想”，被破格聘請(qǐng)為中南大學(xué)的教授研究員。為什么聘請(qǐng)劉路為教授研究員而不是教授呢？因?yàn)榻淌谶�需授課，而教授研究員不必授課，可以專心研究。中南大學(xué)正是看到了教師難以在教學(xué)和研究之間做到平衡，才做出了上述的明智之舉。
作為一個(gè)純粹的理工女，我對(duì)航天、物理、化學(xué)都十分感興趣，我可能會(huì)去航天局，可能會(huì)去地面控制中心，對(duì)于宇宙飛船材料問(wèn)題（包括選擇什么樣的材料，在材料上涂抹什么樣的化學(xué)品）、飛行過(guò)程中變軌問(wèn)題，我可以統(tǒng)籌兼顧，也可以專攻一門(mén)。職業(yè)不同，分工不同。只有做到了分工有序，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能向前走。
現(xiàn)代社會(huì)分工明確，有著五花八門(mén)的工作，也許我的一生會(huì)從事許多種工作，做一個(gè)快樂(lè)多職的人，但有許多工作，都可以歸為一種職業(yè)類(lèi)型。選擇具體的職業(yè)固然重要，但更重要的是選擇大的職業(yè)方向，我是數(shù)學(xué)系的學(xué)生，我未來(lái)從事的職業(yè)方向一般為計(jì)算機(jī)、軟件、網(wǎng)絡(luò)、電子、通信等等。我會(huì)朝著我清晰的目標(biāo)，從今天開(kāi)始努力。
首先，我要努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，爭(zhēng)取精通英語(yǔ)。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，閱讀一本好書(shū)就好像和一個(gè)偉大的靈魂在交流。關(guān)于數(shù)學(xué)的許多優(yōu)秀期刊的最初版本都是用英文書(shū)寫(xiě)的，隔行如隔山，如果完全靠翻譯來(lái)閱讀外文期刊，那對(duì)書(shū)中所講內(nèi)容的理解就取決于翻譯者的水平了，那就不是純粹地與作者進(jìn)行交流了，而是借助一個(gè)傳話機(jī)，而且在傳話過(guò)程中，失真的成分真的難以估計(jì)�？刻炜康兀蝗缈孔约�，靠自己去領(lǐng)悟滲透外文書(shū)刊，才原滋原味，才能領(lǐng)會(huì)作者真正的思想，才能與作者的靈魂進(jìn)行深度交流。我要學(xué)的不僅僅是基本的常用英語(yǔ)，還要特別注意和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專有名詞的英語(yǔ)單詞，包括數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)、數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)定理的地道英文表達(dá)，不僅僅是為了閱讀外文書(shū)刊，更加地，也可以用英文記錄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得，包括在大三的時(shí)候，和研究生一起上課時(shí)，能夠用英文記筆記，能夠得心應(yīng)手地用英文去表達(dá)與數(shù)學(xué)有關(guān)的一切。
其次，我要盡力去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，以獲得利用計(jì)算及解決實(shí)際問(wèn)題的能力�，F(xiàn)代數(shù)學(xué)有個(gè)明顯的特點(diǎn)，那就是它和計(jì)算機(jī)聯(lián)系得十分緊密，許多數(shù)學(xué)模型的建立以及數(shù)據(jù)的分析，都需要借助計(jì)算機(jī)，才能快速準(zhǔn)確地得到結(jié)果。我認(rèn)為，數(shù)學(xué)更多是一種工具，是其他自然科學(xué)學(xué)科的工具。其他自然科學(xué)學(xué)科借助數(shù)學(xué)這一工具解決自己學(xué)科的問(wèn)題，并且和數(shù)學(xué)一起發(fā)展，一起促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步。在未來(lái)的日子里，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)，爭(zhēng)取能夠嫻熟地掌握計(jì)算機(jī)的使用方法，充分利用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)而再去解決相關(guān)的科技難題。我計(jì)劃在大二是參加并通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，為自己以后的深造打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
我將在本科畢業(yè)后參加考研，讀完研究生的所有課程后，我會(huì)積極參加各種招聘會(huì)，盡快謀到一份在科研所的工作，從最基層做起，從一名助手做起，跟著前輩一起研究課題，在研究過(guò)程中努力學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足，提升自己的能力。不斷積累經(jīng)驗(yàn)和閱歷，讓經(jīng)驗(yàn)和閱歷成為我的墊腳石，讓我早日爬上巨人的肩膀，領(lǐng)略到更廣闊的風(fēng)景，鍛煉更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼力，有更大向上發(fā)展的空間，延伸自己的人生的夢(mèng)想……
也許計(jì)劃趕不上變化，如果意外發(fā)生在我的規(guī)劃之內(nèi)，如果我的人生發(fā)展脫離了預(yù)定的軌跡，我會(huì)根據(jù)社會(huì)需求和個(gè)人的興趣、能力，考慮重新選擇職業(yè)。雖然我是一個(gè)理工女，但我一直堅(jiān)持跳動(dòng)著一顆文字創(chuàng)作的心，我愛(ài)好藝術(shù)，喜歡繪畫(huà)，設(shè)計(jì)。我可以宅在家里寫(xiě)作，在我的作品里融入數(shù)學(xué)的精髓，開(kāi)創(chuàng)一種前所未有的寫(xiě)作風(fēng)格；我也可以重拾畫(huà)筆，到野外去寫(xiě)生，去感受大自然的瑰麗和雄偉，用色彩和光影去記錄那股激蕩內(nèi)心的力量；我可以為各種各樣的客戶進(jìn)行平面設(shè)計(jì)。
只有打敗昨天的自己，才是真正成功的開(kāi)始。我會(huì)用十年的時(shí)間去評(píng)估、檢閱自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，在跌跌撞撞的成長(zhǎng)途中，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況隨機(jī)應(yīng)變，做出對(duì)規(guī)劃的調(diào)整。蘋(píng)果公司前CEO喬布斯曾說(shuō)：“Following your heart”，這并非是要人們完全憑著自己的心性肆意妄為，而是要我們逐心而居，適己而活。人生之樂(lè)，非是遂己所愿，而是盡己所能。人要有著眼點(diǎn)，更要有落腳點(diǎn)，這便是我規(guī)劃調(diào)整的原則，我不會(huì)好高騖遠(yuǎn)，更不會(huì)眼高手低，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地邁好在大學(xué)里和在職場(chǎng)里的每一步。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃8
一、自我評(píng)價(jià)(從職業(yè)幻想與師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)與本領(lǐng)、共性與特長(zhǎng)等方面分析)
作為一名學(xué)校老師，首先我覺(jué)得最主要的是要加強(qiáng)自我?guī)煹滦摒B(yǎng)，每個(gè)同學(xué)背后都是一個(gè)滿懷期盼的家庭，家長(zhǎng)把同學(xué)送到學(xué)校就是期望自我的孩子能夠在德智體美勞等多方面獲得進(jìn)展，對(duì)學(xué)校生而言我覺(jué)得從小就要注意德育教育，由于此刻的孩子都是獨(dú)生子女，父母給了他們過(guò)分的愛(ài)，怎樣培育他們將來(lái)在社會(huì)上所需要的諸如團(tuán)結(jié)、誠(chéng)信、助人為樂(lè)等良好的品質(zhì)呢?這就需要為我們老師充分發(fā)揮好師德模范作用，從小給他們樹(shù)立良好的榜樣和行為的標(biāo)桿。老師在這方面首先要起到模范作用，這就需要我們不斷增加師德修養(yǎng)。
幻想是人生奮斗的燈塔，詳細(xì)而切實(shí)際的職業(yè)幻想也是促進(jìn)我不斷提高的重要前提，作為學(xué)校語(yǔ)文老師，我的職業(yè)幻想就是在育人方面做到問(wèn)心無(wú)愧，幫忙同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和崇高的幻想;在教書(shū)方面，對(duì)我所教的語(yǔ)文學(xué)科要有精深的討論，并且還要提高自我的教育理論水平，爭(zhēng)取做一名專業(yè)型老師。
在業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)方面作為一名年輕的老師，我此刻能夠說(shuō)是滿懷信念，可是時(shí)代在進(jìn)展、學(xué)問(wèn)也在更新，社會(huì)對(duì)人才的需求也在不斷變化，我不能夠固步自封不求提高，年輕是我們的資本，我們應(yīng)當(dāng)充分利用好這個(gè)黃金時(shí)間不斷給自我充電加壓，爭(zhēng)取跟同學(xué)一樣：每一天提高一點(diǎn)點(diǎn)。這樣我們才能成長(zhǎng)，才能跟上時(shí)代的步伐。響應(yīng)我們國(guó)家關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的號(hào)召，每一天學(xué)習(xí)提高，活到老學(xué)到老。在實(shí)踐教學(xué)方面能夠虛心向老老師學(xué)習(xí)，增加自我的實(shí)踐教學(xué)閱歷做到有備無(wú)患。在教育理論方面要不斷學(xué)習(xí)，利用一切能夠利用的機(jī)會(huì)增加自我的教育理論水平。
我是這片土地上狡猾巴交的農(nóng)夫的后代，我繼承了父輩身上勤懇、踏實(shí)和務(wù)實(shí)的良好品質(zhì)，我想這些品質(zhì)會(huì)成為我一生的財(cái)寶，在以后的工作生活中我也會(huì)一向秉承這些優(yōu)良品質(zhì)，在自我的教學(xué)崗位做出應(yīng)有的'成果和貢獻(xiàn)，我信任這些品質(zhì)、共性會(huì)成為我不斷提高的有效動(dòng)力。
二、職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)與行動(dòng)策略
1、長(zhǎng)期目標(biāo)(可從學(xué)校位次、社會(huì)影響、區(qū)域?qū)W術(shù)影響等方面談)
期望自我在學(xué)校中能做到骨干老師，在社會(huì)上贏得家長(zhǎng)的贊譽(yù)，在理論水平上要在一些重要刊物上發(fā)表教育論文，以使自我的理論水平有質(zhì)的提高。
2、三年目標(biāo)(可從學(xué)歷進(jìn)修、讀書(shū)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、課題討論、論文寫(xiě)作、特長(zhǎng)發(fā)揮等方面談)
三年中能考取在職討論生學(xué)歷，閱讀教育書(shū)籍并寫(xiě)好讀后感，在課堂教學(xué)中要不斷提高自我的教學(xué)理論和技能水平，要利用網(wǎng)絡(luò)等有利條件寫(xiě)好論文和隨筆，爭(zhēng)取做一名專業(yè)型老師。
3、詳細(xì)措施
給自我每學(xué)期制定一個(gè)讀書(shū)方案并寫(xiě)好讀書(shū)筆記，對(duì)課堂教學(xué)要爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)取一些優(yōu)秀老師的課堂講課以提高自我的課堂教學(xué)水平，利用博客、微博等形式把自我的教學(xué)感想和教學(xué)趣事多記錄一些以提高自我的論文寫(xiě)作水平。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃9
一、大學(xué)畢業(yè)后的十年總體規(guī)劃
時(shí)間：20xx----20xx
美好愿望：成為一名高級(jí)教師
職業(yè)方向：教師
總體目標(biāo)：成為一名對(duì)學(xué)生有幫助的高級(jí)教師
已進(jìn)行情況：理論知識(shí)不斷積累中。
二、職業(yè)分析
學(xué)校環(huán)境分析：
我所就讀的學(xué)校不是特別著名，在社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)能力相對(duì)較弱，這也是我決定考研究生的重要因素之一。但是作為一所遠(yuǎn)程開(kāi)放教育大學(xué)，它為我們提供了極為豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，一個(gè)極其寬廣的平臺(tái)。學(xué)校在硬、軟件設(shè)備上都為我們創(chuàng)造了優(yōu)厚的條件。但是在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)校提供的機(jī)會(huì)不是太多，導(dǎo)致我們不能迅速適應(yīng)社會(huì)。
社會(huì)環(huán)境分析：
當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問(wèn)題。應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強(qiáng)專業(yè)技能修養(yǎng)，同時(shí)具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。作為外語(yǔ)系的女生，更應(yīng)意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的激烈性，我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和專科學(xué)歷，甚至研究生學(xué)歷的人比。所以，唯有加強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，才可在這社會(huì)中占有一席之地。
職業(yè)環(huán)境分析：
1、行業(yè)分析：
教育事業(yè)在國(guó)家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說(shuō)是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。
2、職業(yè)分析：
教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對(duì)教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。唯一存在的問(wèn)題是，當(dāng)前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條。
3、企業(yè)分析：
學(xué)校，尤其是高校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。
4、地域分析：
之所以選擇常州，首先是因?yàn)樗俏业募亦l(xiāng)，作為家中獨(dú)子，又是女生，在常州工作離父母比較近，便于照應(yīng)。其次是因?yàn)樵谔K南一帶，常州的經(jīng)濟(jì)文化各方面發(fā)展都是比較突出的，與南京相比，它的競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)較弱。第三個(gè)原因是我有相當(dāng)一部分同學(xué)都在常州工作或?qū)W習(xí)，有利于今后相互幫助。
三、個(gè)人分析與角色建議
1、個(gè)人分析：
(1)個(gè)人風(fēng)格：
支配的：控制欲強(qiáng)，喜歡支配他人
樂(lè)觀的：�？吹绞虑榉e極的一面
冒險(xiǎn)的：主動(dòng)，大膽，有冒險(xiǎn)精神，喜歡從事有挑戰(zhàn)的工作
自我顯示：好表現(xiàn)，顯示自己的能力，顯露自己的理念、個(gè)人見(jiàn)解
自信：自我感覺(jué)良好，對(duì)自己的評(píng)價(jià)高
精力旺盛：有沖勁，干勁十足，休息時(shí)間少，工作效率高
好發(fā)表意見(jiàn)和見(jiàn)解：有見(jiàn)解，并喜歡用自己的意見(jiàn)去影響他人
不易被人支配：有思想，有主見(jiàn)，不易受他人影響，不愿受制于他人
喜歡管理和控制別人：喜歡從事管理方面的工作，喜歡別人按照自己的指示來(lái)行事
(2)個(gè)人能力
優(yōu)勢(shì)能力：組織管理能力，言語(yǔ)能力，察覺(jué)細(xì)節(jié)能力，動(dòng)手能力，空間判斷能力
弱勢(shì)能力：操作能力，想象力，自我控制能力
(3)在工作中我是個(gè)完美主義者。強(qiáng)烈地要求個(gè)人自由和能力，同時(shí)在自己獨(dú)創(chuàng)的思想中，不可動(dòng)搖的信仰促使自己達(dá)到目標(biāo)。
思維嚴(yán)謹(jǐn)、有羅輯性、足智多謀，能夠看到新計(jì)劃實(shí)行后的結(jié)果和生活中轉(zhuǎn)變?yōu)檎鎸?shí)物質(zhì)的理論體系。
對(duì)自己和別人都很苛求，往往幾乎同樣強(qiáng)硬地逼迫別人和自己。你并不十分受冷漠與批評(píng)的干擾，作為所有性格類(lèi)型中最獨(dú)立的，我更喜歡以自己的方式行事。面對(duì)相反意見(jiàn)，通常持懷疑態(tài)度，十分堅(jiān)定和堅(jiān)決。權(quán)威本身不能強(qiáng)制我，只有我認(rèn)為這些規(guī)則對(duì)自己的更重要的目標(biāo)有用時(shí)，才會(huì)去遵守。
天生的謀略家，具有獨(dú)特的思想、偉大的遠(yuǎn)見(jiàn)和夢(mèng)想。天生精于理論，對(duì)于復(fù)雜而綜合的概念運(yùn)轉(zhuǎn)靈活。優(yōu)秀的戰(zhàn)略思想家，通常能清楚地看到任何局勢(shì)的利處和缺陷。對(duì)于感興趣的問(wèn)題，是很好的、具有遠(yuǎn)見(jiàn)和見(jiàn)解的組織者。如果是自己形成的看法和計(jì)劃，我會(huì)投入不可思議的專心、注意力和能量、積極性。依靠到達(dá)或超過(guò)自己的高標(biāo)準(zhǔn)的決心和堅(jiān)忍不拔，會(huì)獲得許多成就。
2、角色建議：
父母：要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，將來(lái)能有自己的工作
老師：聰明、有上進(jìn)心、乖巧、具有較強(qiáng)的管理能力
同學(xué)：有較強(qiáng)的工作能力、適合經(jīng)商
四、職業(yè)目標(biāo)分解與組合
短期規(guī)劃(20xx-20xx年
成果目標(biāo)：通過(guò)時(shí)間學(xué)習(xí)，掌握大部分專業(yè)技能。
學(xué)歷目標(biāo)：本科畢業(yè)證書(shū)與教師資格證
能力目標(biāo)：具備三筆一話技能，提高自己專業(yè)知識(shí)，提高交際溝通能力。
中期目標(biāo)(20xx-20xx年)
學(xué)歷目標(biāo)：通過(guò)教師上崗考核
職業(yè)目標(biāo)：一名優(yōu)秀的教師
能力目標(biāo)：能夠利用自己的專業(yè)知識(shí)培育一批新一代的學(xué)生，不斷提高自己的思想觀念，能夠熟悉掌握教學(xué)手段。合理處理師生、同事、上級(jí)的關(guān)系。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪三萬(wàn)以上
長(zhǎng)期計(jì)劃(20xx-20xx年)
職務(wù)目標(biāo)：成為教學(xué)主任，成為一名高級(jí)教師
能力目標(biāo)：能力出眾，教學(xué)觀念是學(xué)校的領(lǐng)頭羊，教師能力在本區(qū)內(nèi)數(shù)一數(shù)二，能夠與學(xué)生有直接流暢的溝通。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪七萬(wàn)以上
五、職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施方案
1、短期目標(biāo)的具體實(shí)施計(jì)劃
計(jì)劃名稱：短期計(jì)劃(大學(xué)計(jì)劃)
時(shí)間跨度：20xx-20xx年
總目標(biāo)：考取專業(yè)職業(yè)證書(shū)，成功畢業(yè)
分目標(biāo)：大二：計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)、英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)
大三：普通話二甲證書(shū)
大四：完成專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，得到本科畢業(yè)證書(shū)
計(jì)劃內(nèi)容：專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)技能培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)提升
策略和措施：
大二、大三：一專業(yè)學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)技能為主，我要努力學(xué)好專業(yè)課程，業(yè)余時(shí)間多進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，努力提高自己的職業(yè)技能。
大四：在加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)或相應(yīng)地通過(guò)職業(yè)技能鑒定。因?yàn)榕R近畢業(yè)，所以目標(biāo)鎖定在提高職業(yè)技能，搜索學(xué)校信息上。參加與專業(yè)有關(guān)的暑假工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信等求職技巧，了解搜索就業(yè)信息的渠道，積極鍛煉自己得到獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性;積極嘗試，了解往年的.求職情況。為將來(lái)就業(yè)以及參與競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。其次，積極參與社會(huì)活動(dòng)，深入了解就業(yè)狀況以及自己專業(yè)的發(fā)展前景，再者，利用空閑時(shí)間兼職工作，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己的能力。
2、中期目標(biāo)的具體實(shí)施計(jì)劃
計(jì)劃名稱：中期計(jì)劃(畢業(yè)后五年計(jì)劃)
時(shí)間跨度：20xx-20xx年
總目標(biāo)：有穩(wěn)定工作，崗位升遷
分目標(biāo)：畢業(yè)后一年時(shí)間：在中學(xué)應(yīng)征工作
畢業(yè)后2-4年：穩(wěn)定工作，工作表現(xiàn)優(yōu)秀
畢業(yè)后4-5年：認(rèn)真工作，得到學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)可與好評(píng)
計(jì)劃內(nèi)容：應(yīng)征職位、職場(chǎng)適應(yīng)、人脈積累、崗位升遷、教學(xué)技能提升
策略和措施：
畢業(yè)后1年內(nèi)：著手攥寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷，上網(wǎng)搜索各中學(xué)求職信息，選擇崗位、薪水以及工作時(shí)間相對(duì)合適的職位去應(yīng)征，爭(zhēng)取在一個(gè)月之內(nèi)找到合適的工作。
畢業(yè)后2-3年：適應(yīng)現(xiàn)有的工作環(huán)境，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，與同事上司搞好關(guān)系。
畢業(yè)后4-5年：有了一定工作經(jīng)驗(yàn)，更加努力工作，表現(xiàn)自己才華。
3、長(zhǎng)期目標(biāo)的具體實(shí)施計(jì)劃
計(jì)劃名稱：長(zhǎng)期計(jì)劃(畢業(yè)后5-9年計(jì)劃)
時(shí)間跨度：20xx-20xx年
總目標(biāo)：成為教學(xué)主任，成為高級(jí)教師
分目標(biāo)：畢業(yè)后5-6時(shí)間：崗位得到提升，更好的表現(xiàn)自己
畢業(yè)后6-9年：事業(yè)有成
計(jì)劃內(nèi)容：事業(yè)發(fā)展、工作關(guān)系、崗位升遷
策略和措施：
畢業(yè)后5-6年：在實(shí)踐中加強(qiáng)自己的教學(xué)技能，全面提高自身素質(zhì)，參與到學(xué)校教學(xué)阻止與管理上。
畢業(yè)后6-9年：獨(dú)立地阻止學(xué)校大型活動(dòng)，參與到學(xué)校教學(xué)研究上面去。
六、結(jié)束語(yǔ)：
1、職業(yè)規(guī)劃肯定要有，但是我覺(jué)得職業(yè)規(guī)劃不可能現(xiàn)在就定下來(lái)，周?chē)沫h(huán)境隨時(shí)在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西，也會(huì)變。我以前想當(dāng)外企白領(lǐng)，后來(lái)想創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在想當(dāng)教師，所以我覺(jué)得這個(gè)很難就定下來(lái)，更何況是在校大學(xué)生，沒(méi)有任何社會(huì)閱歷，談這個(gè)就似乎有點(diǎn)紙上談兵。
2、但是，雖然可能沒(méi)有成型的職業(yè)規(guī)劃，但是我覺(jué)得每個(gè)階段的前進(jìn)方向和短期目標(biāo)要有，比如這段時(shí)間我要練好英語(yǔ)聽(tīng)力到什么水平，我要朝著什么方向努力，沒(méi)有努力的方向和短期的目標(biāo)，那容易虛度光陰。
3、我是學(xué)生，我可能想聽(tīng)一些別人成功的案例，和為什么別人能取得成功，雖然每個(gè)人走的路不同，但是我想有些成功的共同點(diǎn)是相同的，那我作為一個(gè)學(xué)生，就可以從中學(xué)到一輩子受益的美德和優(yōu)點(diǎn)。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃10
俗話說(shuō)“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。為了更好的貫徹“素質(zhì)教育”的要求，把握好新世紀(jì)學(xué)校體育教育正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，圓滿的完成好體育教學(xué)任務(wù)，我運(yùn)用專業(yè)發(fā)展的理論結(jié)合自身的實(shí)際狀況，特制定了個(gè)人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的體育教學(xué)工作。
一、外部環(huán)境的分析
1、從社會(huì)和教育事業(yè)環(huán)境的角度來(lái)看。隨著科技進(jìn)步和社會(huì)的不斷向前發(fā)展，學(xué)校體育課程體系更加完善，逐漸向科學(xué)化、生活化、個(gè)性化調(diào)整，面向終身體育，面向全民健身計(jì)劃，面向教學(xué)的現(xiàn)代化，已成為一種必然趨勢(shì)。受此影響，學(xué)校體育也就應(yīng)發(fā)生相應(yīng)變化，不應(yīng)再單純將體育作為調(diào)節(jié)腦力勞動(dòng)，強(qiáng)身健體的工具存在，而應(yīng)視為未來(lái)一生體育生活的入門(mén)階段或一個(gè)重要環(huán)節(jié)，并相應(yīng)提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)興趣。21世紀(jì)學(xué)校體育不僅僅要思考增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的潛力，而且要思考培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)，使他們對(duì)作為教育組成部分的體育有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。所以，把握好新世紀(jì)學(xué)校體育正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才以迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的職責(zé)。
2、從社區(qū)和學(xué)校環(huán)境來(lái)看。我們九中是南開(kāi)區(qū)的體育傳統(tǒng)校，在田徑、乒乓球、體操等方面均有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，曾多次在市、區(qū)舉行的體育競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。雖然學(xué)校場(chǎng)地、器材等還不夠完善，但是我們有一支團(tuán)結(jié)奮斗、協(xié)同作戰(zhàn)的師生隊(duì)伍。
3、從家庭環(huán)境來(lái)看。我的家庭是一個(gè)老、中、小相結(jié)合的有機(jī)整體。公、婆都是六十來(lái)歲，身體不太好但是能夠自理，還能夠幫我照顧兒子，先生在政府部門(mén)工作，愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)，閑暇之余，也能給我的教學(xué)方面提出一些好的推薦。
4、綜上所述，我認(rèn)為對(duì)我有利的方面包括：社會(huì)和教育事業(yè)的大環(huán)境很好，為體育教育事業(yè)指明了前進(jìn)的方向，并帶給了理論上的支持；學(xué)校在軟件建設(shè)方面，領(lǐng)導(dǎo)十分重視，支持并鼓勵(lì)年輕教師多參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、多交流，更好的提高了我們的教學(xué)水平；家庭方面，沒(méi)有后顧之憂，全家老少都很支持我的工作。不利的方面包括：從個(gè)人角度來(lái)講，對(duì)大環(huán)境的發(fā)展變化把握的不是很準(zhǔn)確，工作中難免出現(xiàn)偏頗的現(xiàn)象；學(xué)校的硬件建設(shè)方面因歷史原因，沒(méi)有更好的體育設(shè)施和場(chǎng)地，不利于體育教學(xué)任務(wù)的全面實(shí)施。
二、自身成長(zhǎng)歷程和素質(zhì)的分析
1、成長(zhǎng)的過(guò)程和此刻所處的階段。我出身于一個(gè)純樸的農(nóng)民家庭，從父母身上我學(xué)到了勤懇耐勞、踏實(shí)做人、待人友善、永不服輸?shù)木�。上大學(xué)以后，認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，刻苦鉆研專業(yè)理論，細(xì)心揣摩教學(xué)方法，為此刻更好的從事教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。此刻作為一名青年體育教師，我十分熱愛(ài)我的本職工作，在工作過(guò)程中，虛心向老同志們學(xué)習(xí)請(qǐng)教，定期和同事們交流教學(xué)體會(huì)，從而不斷的提高自己的教學(xué)水平。
2、專業(yè)知識(shí)方面。我畢業(yè)于天津體育學(xué)院體育系，學(xué)習(xí)體育教育專業(yè)。在大學(xué)期間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)體育知識(shí)、體育教育理論知識(shí)和心理學(xué)等相關(guān)課程。畢業(yè)以后又參加了“體育教育研修班”的學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異的成績(jī)結(jié)業(yè)。此刻又參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，為以后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
3、教育教學(xué)潛力方面。工作幾年來(lái)，透過(guò)自己的理論實(shí)踐和老教師們的悉心指導(dǎo)，我在教育教學(xué)潛力方面有了很大的提高，并構(gòu)成了自己的特色。參加區(qū)里的說(shuō)課、雙優(yōu)課、育才杯的比賽分獲二、三等獎(jiǎng)。所撰寫(xiě)的論文共四篇分獲市一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。所帶體操運(yùn)動(dòng)隊(duì)多次獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。
4、職業(yè)道德及個(gè)性特點(diǎn)。愛(ài)崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。體育教學(xué)是中學(xué)教育的重要組成部分，其主要任務(wù)是使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識(shí)、技術(shù)、技能和鍛煉身體的方法，提高生理、心理機(jī)能潛力。透過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我構(gòu)成了以下幾方面的特點(diǎn)：作為一名青年體育教師，首先，我確立素質(zhì)教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其次，正確把握分寸，不斷改善教法和學(xué)習(xí)方法。在體育教學(xué)中，光靠強(qiáng)制性的練習(xí)，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生逆反心理，俗話說(shuō)：學(xué)習(xí)有法，教無(wú)定法。無(wú)論采取哪種教學(xué)方法，有兩點(diǎn)務(wù)必明確，一是“引趣”，因?yàn)椤耙ぁ蹦軌蚣ぐl(fā)學(xué)生求知欲。二是“學(xué)習(xí)”和“練習(xí)”中進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)，并采用必須的身體素質(zhì)強(qiáng)化手段，讓學(xué)生在有意或無(wú)意中進(jìn)行大強(qiáng)度、大運(yùn)動(dòng)的素質(zhì)練習(xí)，既提高學(xué)生體能，而又使學(xué)生不覺(jué)得疲勞和枯躁。
5、身體及其他方面。多年的體育訓(xùn)練和教學(xué)，在我的身上留下了些許的痕跡，腰、腿、頸椎均留下了不同程度的傷痛，但也培養(yǎng)了我鋼鐵般的意志和自控潛力。為了讓學(xué)生更好的領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)我都親自多次的重復(fù)示范，直到大多數(shù)學(xué)生都能熟練掌握為止。課后雖然累得腰酸腿痛，但是看到同學(xué)們掌握技巧后那種滿足的笑臉，我早就把傷痛拋到了腦后。
6、結(jié)論。以上是對(duì)我自身成長(zhǎng)歷程和素質(zhì)的分析。我的成長(zhǎng)過(guò)程教會(huì)了我投身工作踏實(shí)肯干的態(tài)度；專業(yè)的知識(shí)和教學(xué)潛力為我的教學(xué)帶給了充分的理論基礎(chǔ)和強(qiáng)勁的動(dòng)力；愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對(duì)工作的忘我的投入；此刻所處的階段證明我還年輕，在教育戰(zhàn)線上還是一個(gè)新兵，我還有很多需要學(xué)習(xí)、努力的空間和目標(biāo)。
三、自我定位及總目標(biāo)
作為一名青年教師，務(wù)必以現(xiàn)代的.教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識(shí)，提高體育教育的科研潛力。體育教學(xué)，從傳統(tǒng)技能傳授課轉(zhuǎn)到研究體質(zhì)、提高健康水平選取教學(xué)手段方法的運(yùn)動(dòng)處方課。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃透過(guò)五年的時(shí)間，力爭(zhēng)到達(dá)思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作潛力、專項(xiàng)結(jié)構(gòu)齊全、專項(xiàng)特長(zhǎng)突出、教學(xué)訓(xùn)練潛力水平高、能夠適應(yīng)中學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。
四、分項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)
1、教學(xué)方面的目標(biāo)。在教學(xué)方面盡快實(shí)現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變，認(rèn)真學(xué)習(xí)體育與健康新課標(biāo)，并以新的理念指導(dǎo)學(xué)生使其主動(dòng)參與并養(yǎng)成終生鍛煉的意識(shí)。
2、教育科研方面的目標(biāo)。以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，力爭(zhēng)每年完成一到兩篇高質(zhì)量、高水平的論文或和課題研究。
3、學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)。在搞好體育教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)《學(xué)生心理學(xué)》的學(xué)習(xí)和研究，以便更好的與學(xué)生溝通交流，為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、措施和條件
1、保障措施。為了更好的實(shí)施教師個(gè)人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)即定的教學(xué)及科研方面的目標(biāo)，把發(fā)展規(guī)劃的每一個(gè)細(xì)項(xiàng)都能落到實(shí)處，我在制定五年發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，設(shè)定了一些切實(shí)可行的短期目標(biāo)，并制定了詳細(xì)的計(jì)劃和保障措施。一個(gè)規(guī)劃的實(shí)施能否成功，既取決于個(gè)人自身的努力，也在于學(xué)校的大力支持和老教師們的悉心指導(dǎo)和幫忙，所以還請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師們多多幫忙我，使我能夠真正實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃。
2、客觀條件的改善。對(duì)于實(shí)現(xiàn)規(guī)劃不利方面最主要的就是客觀條件的落后，因場(chǎng)地的限制，很多教學(xué)資料都不能得到很好的實(shí)施，期望領(lǐng)導(dǎo)們能夠給予更多的關(guān)注，盡可能的為我們體育教學(xué)創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境。
3、預(yù)期的成果及評(píng)價(jià)。我計(jì)劃透過(guò)五年的時(shí)間，力爭(zhēng)到達(dá)思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作潛力、專項(xiàng)結(jié)構(gòu)齊全、專項(xiàng)特長(zhǎng)突出、教學(xué)訓(xùn)練潛力水平高、能夠適應(yīng)中學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃11
一、自我評(píng)價(jià)
作為一名小學(xué)教師，首先我覺(jué)得最主要的是要加強(qiáng)自我?guī)煹滦摒B(yǎng)，每個(gè)學(xué)生背后都是一個(gè)滿懷期盼的家庭，家長(zhǎng)把學(xué)生送到學(xué)校就是期望自我的孩子能夠在德智體美勞等多方面獲得發(fā)展，對(duì)小學(xué)生而言我覺(jué)得從小就要注重德育教育，因?yàn)榇丝痰暮⒆佣际仟?dú)生子女，父母給了他們過(guò)分的愛(ài)，怎樣培養(yǎng)他們將來(lái)在社會(huì)上所需要的諸如團(tuán)結(jié)、誠(chéng)信、助人為樂(lè)等良好的品質(zhì)呢?這就需要為我們教師充分發(fā)揮好師德模范作用，從小給他們樹(shù)立良好的榜樣和行為的標(biāo)桿。教師在這方面首先要起到模范作用，這就需要我們不斷增強(qiáng)師德修養(yǎng)。
夢(mèng)想是人生奮斗的燈塔，具體而切實(shí)際的職業(yè)夢(mèng)想也是促進(jìn)我不斷提高的重要前提，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我的職業(yè)夢(mèng)想就是在育人方面做到問(wèn)心無(wú)愧，幫忙學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和崇高的夢(mèng)想;在教書(shū)方面，對(duì)我所教的語(yǔ)文學(xué)科要有精深的研究，并且還要提高自我的教育理論水平，爭(zhēng)取做一名專業(yè)型教師。
在業(yè)務(wù)知識(shí)和本事方面作為一名年輕的教師，我此刻能夠說(shuō)是滿懷信心，可是時(shí)代在發(fā)展、知識(shí)也在更新，社會(huì)對(duì)人才的需求也在不斷變化，我不能夠固步自封不求提高，年輕是我們的資本，我們應(yīng)當(dāng)充分利用好這個(gè)黃金時(shí)間不斷給自我充電加壓，爭(zhēng)取跟學(xué)生一樣：每一天提高一點(diǎn)點(diǎn)。這樣我們才能成長(zhǎng)，才能跟上時(shí)代的步伐。響應(yīng)我們國(guó)家關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的號(hào)召，每一天學(xué)習(xí)提高，活到老學(xué)到老。在實(shí)踐教學(xué)方面能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做到有備無(wú)患。在教育理論方面要不斷學(xué)習(xí)，利用一切能夠利用的機(jī)會(huì)增強(qiáng)自我的教育理論水平。
我是這片土地上老實(shí)巴交的農(nóng)民的`后代，我繼承了父輩身上勤懇、踏實(shí)和務(wù)實(shí)的良好品質(zhì)，我想這些品質(zhì)會(huì)成為我一生的財(cái)富，在以后的工作生活中我也會(huì)一向秉承這些優(yōu)良品質(zhì)，在自我的教學(xué)崗位做出應(yīng)有的成績(jī)和貢獻(xiàn)，我相信這些品質(zhì)、個(gè)性會(huì)成為我不斷提高的有效動(dòng)力。
二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動(dòng)策略
1、長(zhǎng)期目標(biāo)
期望自我在學(xué)校中能做到骨干教師，在社會(huì)上贏得家長(zhǎng)的贊譽(yù)，在理論水平上要在一些重要刊物上發(fā)表教育論文，以使自我的理論水平有質(zhì)的提高。
2、三年目標(biāo)
三年中能考取在職研究生學(xué)歷，閱讀教育書(shū)籍并寫(xiě)好讀后感，在課堂教學(xué)中要不斷提高自我的教學(xué)理論和技能水平，要利用網(wǎng)絡(luò)等有利條件寫(xiě)好論文和隨筆，爭(zhēng)取做一名專業(yè)型教師。
3.具體措施
給自我每學(xué)期制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃并寫(xiě)好讀書(shū)筆記，對(duì)課堂教學(xué)要爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)取一些優(yōu)秀教師的課堂講課以提高自我的課堂教學(xué)水平，利用博客、微博等形式把自我的教學(xué)感想和教學(xué)趣事多記錄一些以提高自我的論文寫(xiě)作水平。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃12
作為從事教育職業(yè)活動(dòng)的主體，高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高層次人才的重要使命。 教師作為教書(shū)育人的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師，對(duì)自身的素質(zhì)和工作效率提出的要求相對(duì)較高。大學(xué)教師承擔(dān)著培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三項(xiàng)任務(wù)。大學(xué)教師的職業(yè)生涯規(guī)劃也越來(lái)越成為高等教育學(xué)研究的重要課題。因此，需要教師不斷設(shè)計(jì)出適合自己未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。我按照學(xué)校的要求和自己的實(shí)際情況制訂出了未來(lái)幾年的職業(yè)生涯規(guī)劃。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也！”，確切的說(shuō)來(lái)我畢業(yè)才只有幾個(gè)月，至今還未站上講臺(tái)，日常就是在教務(wù)科做做教務(wù)工作兼職班主任。根據(jù)學(xué)校對(duì)新進(jìn)老師的培訓(xùn)聽(tīng)了很多有經(jīng)驗(yàn)的老師教師的課，對(duì)課堂教學(xué)也有了自己的一些思考與想法。日后自己將要用一種怎樣的風(fēng)格講課的脈絡(luò)也逐漸清晰起來(lái)。
第一：明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變
作為參加工作不久的新手教師，首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。
首先，我需要的就是在工作中認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作。在學(xué)校拜老教師為師，積極聽(tīng)課、說(shuō)課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長(zhǎng)。
其次，需要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各類(lèi)教學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)，積極主動(dòng)地向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)能力，樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。
第二：專業(yè)水平的提高。
作為理工科的老師，在課堂教學(xué)中如何理論聯(lián)系實(shí)際，如何提高學(xué)生的認(rèn)知能力，如何將學(xué)習(xí)知識(shí)與社會(huì)工作需求緊密銜接等都是值得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我深感自己的專業(yè)知識(shí)仍然不夠扎實(shí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀。學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫(xiě)的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。認(rèn)真閱讀《課程教學(xué)大綱》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
積極參加培訓(xùn)和教研活動(dòng)；上公開(kāi)課，用壓力給自己動(dòng)力；增強(qiáng)科研意識(shí)，廣泛收集閱讀教科研信息；勤寫(xiě)讀書(shū)筆記，不斷提升自己的理論水平。在其他老師的幫助和指導(dǎo)下，堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己不斷成長(zhǎng)。
第三：勇于創(chuàng)新，全面發(fā)展。
如何突破自我緊跟學(xué)校提倡的MOOC、教學(xué)改革等新概念教學(xué)模式。我想，這需要我不斷地反思自己，不斷地吸收新課改的基本理念，在課堂教學(xué)中創(chuàng)新的使用教材，發(fā)現(xiàn)新的切實(shí)可行的教學(xué)方法。根據(jù)社會(huì)的變化與教育改革的發(fā)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進(jìn)社會(huì)的.發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教育理論知識(shí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，提升對(duì)新課改理念的認(rèn)識(shí)。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層交、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)內(nèi)容成為一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)"教－學(xué)－研"一體化，理會(huì)生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。
工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，使自己的教育教學(xué)水平上一個(gè)新的臺(tái)階。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實(shí)際，融入課堂；多向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n；用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問(wèn)題的原因，教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。上好每一堂課，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；堅(jiān)持聽(tīng)課，借鑒別人的長(zhǎng)處，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，向50分鐘要質(zhì)量。
第四：科研方面。
科學(xué)研究是高等學(xué)校教師工作的重要組成部分。教學(xué)需要科研作為基礎(chǔ)，作為引導(dǎo)，而有了科學(xué)的研究，教學(xué)質(zhì)量才能得到有力的保證。無(wú)疑，科研對(duì)提升教師的綜合素質(zhì)是非常有利的。作為一名剛畢業(yè)的碩士研究生生，現(xiàn)階段在科研方面，我是一個(gè)新手，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，需要學(xué)習(xí)的東西也很多，但我有信心做得更好。在接下來(lái)的工作中，我會(huì)努力專研科研項(xiàng)目，爭(zhēng)取能夠發(fā)表專業(yè)相關(guān)的論文。
在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，作為一個(gè)班主任我也應(yīng)該積極參與班級(jí)管理工作，提高班級(jí)管理能力，每周、每月關(guān)注量化考核情況，學(xué)會(huì)管理，優(yōu)化管理，提升效率。時(shí)刻牢記教師的神圣使命，始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱，幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。
選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈。通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。重視對(duì)教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄，整理和歸納。最重要的是能夠隨時(shí)記錄，要形成每一節(jié)課寫(xiě)教學(xué)反思的習(xí)慣，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來(lái)。積累日后成為教學(xué)論文的素材。
課前積極鉆研教材，理清教學(xué)內(nèi)容路基順序，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶�，備好每一個(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀察與總結(jié)，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。并及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，撰寫(xiě)有實(shí)效的專題論文或報(bào)告。
現(xiàn)在的我正處在教學(xué)生涯的過(guò)渡期，實(shí)現(xiàn)我從學(xué)生的身份向教師身份的轉(zhuǎn)變。眼前我最需要做的就是盡快實(shí)現(xiàn)這種身份的轉(zhuǎn)變和過(guò)渡，在日常生活、工作中都牢記教師這一神圣的身份，使自己富有創(chuàng)新意識(shí)；通過(guò)不懈追求探索，提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，提升自己和自己的事業(yè)。但一切都是新的開(kāi)始，新的目標(biāo)，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規(guī)劃一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自己的育人理想——對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：
很榮幸能夠在這里為大家分享我對(duì)新教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一些看法。作為一名剛剛加入教育界的新教師，我深深地感受到了自己的責(zé)任和使命，同時(shí)也意識(shí)到了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。
首先，我認(rèn)為新教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高。我們要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，緊跟時(shí)代的步伐，提高自己的教育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們也要注重自身的精神修養(yǎng)和身體健康，保持良好的心態(tài)和體魄，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
其次，我們應(yīng)該積極參加各種教育實(shí)踐和研究活動(dòng)，多與同行交流經(jīng)驗(yàn)、分享心得。通過(guò)這些活動(dòng)，我們可以深入了解學(xué)生、了解教育環(huán)境、了解社會(huì)需求，同時(shí)也可以提高自己的教學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。只有不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
最后，新教師還應(yīng)該注重職業(yè)規(guī)劃，切實(shí)制定自己短期和長(zhǎng)期的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。我們要根據(jù)自己的'興趣和特長(zhǎng)，選好自己的教學(xué)方向和發(fā)展方向，努力提高自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)價(jià)值，為自己的事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在新的教育時(shí)代，作為新教師，我們要不斷追求進(jìn)步，積極適應(yīng)教育改革和發(fā)展的新趨勢(shì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)創(chuàng)造更美好的教育環(huán)境。謝謝大家！
教師職業(yè)生涯規(guī)劃14
俗話說(shuō)“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。為了更好的貫徹“素質(zhì)教育”的要求，把握好新世紀(jì)學(xué)校體育教育正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，圓滿的完成好體育教學(xué)任務(wù)，我運(yùn)用專業(yè)發(fā)展的理論結(jié)合自身的實(shí)際狀況，特制定了個(gè)人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的體育教學(xué)工作。
一、外部環(huán)境的分析
1、從社會(huì)和教育事業(yè)環(huán)境的角度來(lái)看。隨著科技進(jìn)步和社會(huì)的不斷向前發(fā)展，學(xué)校體育課程體系更加完善，逐漸向科學(xué)化、生活化、個(gè)性化調(diào)整，面向終身體育，面向全民健身計(jì)劃，面向教學(xué)的現(xiàn)代化，已成為一種必然趨勢(shì)。受此影響，學(xué)校體育也就應(yīng)發(fā)生相應(yīng)變化，不應(yīng)再單純將體育作為調(diào)節(jié)腦力勞動(dòng)，強(qiáng)身健體的工具存在，而應(yīng)視為未來(lái)一生體育生活的入門(mén)階段或一個(gè)重要環(huán)節(jié)，并相應(yīng)提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)興趣。21世紀(jì)學(xué)校體育不僅僅要思考增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的潛力，而且要思考培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)，使他們對(duì)作為教育組成部分的體育有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。所以，把握好新世紀(jì)學(xué)校體育正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才以迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，是我們每一個(gè)教育工義不容辭的職責(zé)。
2、從社區(qū)和學(xué)校環(huán)境來(lái)看。我們九中是南開(kāi)區(qū)的體育傳統(tǒng)校，在田徑、乒乓球、體操等方面均有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，曾多次在市、區(qū)舉行的體育競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。雖然學(xué)校場(chǎng)地、器材等還不夠完善，但是我們有一支團(tuán)結(jié)奮斗、協(xié)同作戰(zhàn)的師生隊(duì)伍。
3、從家庭環(huán)境來(lái)看。我家是老中青結(jié)合的有機(jī)整體。我的丈夫和妻子都60多歲了。他們身體不好，但能照顧好自己。他們也可以幫我照顧我的兒子。老公在政府部門(mén)工作，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。在業(yè)余時(shí)間，他也能給我一些教學(xué)上的好建議。
4、綜上所述，我認(rèn)為對(duì)我的好處包括：社會(huì)和教育環(huán)境很好，為體育教育指明了方向，帶來(lái)了理論支持；在軟件建設(shè)方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、支持和鼓勵(lì)青年教師多參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流，較好地提高了我們的教學(xué)水平；家庭方面，我沒(méi)有后顧之憂，全家老少都很支持我的工作。缺點(diǎn)包括：從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，對(duì)大環(huán)境的發(fā)展變化把握不是很準(zhǔn)，工作中難免會(huì)出現(xiàn)偏頗現(xiàn)象；由于歷史原因，學(xué)校的硬件建設(shè)沒(méi)有更好的體育設(shè)施和場(chǎng)地，不利于體育教學(xué)任務(wù)的全面落實(shí)。
二、自身成長(zhǎng)歷程和素質(zhì)的分析
1、成長(zhǎng)的過(guò)程和這時(shí)所處的階段。我來(lái)自一個(gè)簡(jiǎn)單的農(nóng)民家庭，我從父母那里學(xué)到了勤奮、努力、務(wù)實(shí)、友好和永不放棄的精神。上大學(xué)后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，鉆研專業(yè)理論，認(rèn)真揣摩教學(xué)方法，為當(dāng)下更好的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。此刻，作為一名年輕的體育老師，我非常熱愛(ài)我的工作。在工作過(guò)程中，虛心向老同志學(xué)習(xí)，定期與同事交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
2、專業(yè)知識(shí)方面。我畢業(yè)于天津體育學(xué)院體育系，學(xué)習(xí)體育教育專業(yè)。在大學(xué)期間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)體育知識(shí)、體育教育理論知識(shí)和心理學(xué)等相關(guān)課程。畢業(yè)以后又參加了“體育教育研修班”的學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異的成績(jī)結(jié)業(yè)。此刻又參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，為以后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
3、教育教學(xué)潛力方面。工作幾年來(lái)，透過(guò)自己的理論實(shí)踐和老教師們的悉心指導(dǎo)，我在教育教學(xué)潛力方面有了很大的提高，并構(gòu)成了自己的特色。參加區(qū)里的說(shuō)課、雙優(yōu)課、育才杯的比賽分獲二、三等獎(jiǎng)。所撰寫(xiě)的論文共四篇分獲市一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。所帶體操運(yùn)動(dòng)隊(duì)多次獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。
4、職業(yè)道德及個(gè)性特點(diǎn)。愛(ài)崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。體育教學(xué)是中學(xué)教育的重要組成部分，其主要任務(wù)是使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識(shí)、技術(shù)、技能和鍛煉身體的方法，提高生理、心理機(jī)能潛力。透過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我構(gòu)成了以下幾方面的特點(diǎn)：作為一名青年體育教師，首先，我確立素質(zhì)教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其次，正確把握分寸，不斷改善教法和學(xué)習(xí)方法。在體育教學(xué)中，光靠強(qiáng)制性的練習(xí)，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生逆反心理，俗話說(shuō)：學(xué)習(xí)有法，教無(wú)定法。無(wú)論采取哪種教學(xué)方法，有兩點(diǎn)務(wù)必明確，一是“引趣”，因?yàn)椤耙ぁ蹦軌蚣ぐl(fā)學(xué)生求知欲。二是“學(xué)習(xí)”和“練習(xí)”中進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)，并采用必須的身體素質(zhì)強(qiáng)化手段，讓學(xué)生在有意或無(wú)意中進(jìn)行大強(qiáng)度、大運(yùn)動(dòng)的素質(zhì)練習(xí)，既提高學(xué)生體能，而又使學(xué)生不覺(jué)得疲勞和枯躁。
5、身體及其他方面。多年的體育訓(xùn)練和教學(xué)，在我的身上留下了些許的痕跡，腰、腿、頸椎均留下了不同程度的傷痛，但也培養(yǎng)了我鋼鐵般的意志和自控潛力。為了讓學(xué)生更好的領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)我都親自多次的重復(fù)示范，直到大多數(shù)學(xué)生都能熟練掌握為止。課后雖然累得腰酸腿痛，但是看到同學(xué)們掌握技巧后那種滿足的笑臉，我早就把傷痛拋到了腦后。
6、結(jié)論。以上是我對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程和素質(zhì)的分析。我的成長(zhǎng)過(guò)程教會(huì)了我腳踏實(shí)地的工作態(tài)度；專業(yè)知識(shí)和教學(xué)潛力為我的教學(xué)帶來(lái)了充足的理論基礎(chǔ)和強(qiáng)大的動(dòng)力；愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)操守決定了我對(duì)工作的'無(wú)私投入；我現(xiàn)在所處的階段證明我還年輕，還是教育戰(zhàn)線的新兵。我還有很大的空間和目標(biāo)去努力學(xué)習(xí)和工作。
三、自我定位及總目標(biāo)
作為一名青年教師，務(wù)必以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識(shí)，提高體育教育的科研潛力。體育教學(xué)，從傳統(tǒng)技能傳授課轉(zhuǎn)到研究體質(zhì)、提高健康水平選取教學(xué)手段方法的運(yùn)動(dòng)處方課。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃透過(guò)五年的時(shí)間，力爭(zhēng)到達(dá)思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作潛力、專項(xiàng)結(jié)構(gòu)齊全、專項(xiàng)特長(zhǎng)突出、教學(xué)訓(xùn)練潛力水平高、能夠適應(yīng)中學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。
四、分項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)
1、教學(xué)方面的目標(biāo)。在教學(xué)方面盡快實(shí)現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變，認(rèn)真學(xué)習(xí)體育與健康新課標(biāo)，并以新的理念指導(dǎo)學(xué)生使其主動(dòng)參與并養(yǎng)成終生鍛煉的意識(shí)。
2、教育和科學(xué)研究的目標(biāo)。以現(xiàn)代教育思想和理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)原則和正確的教學(xué)方法為前提，盡快從技能教育向科學(xué)研究轉(zhuǎn)變，力爭(zhēng)每年完成1至2篇高質(zhì)量、高水平的論文或研究項(xiàng)目。
3、學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)。在搞好體育教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)《學(xué)生心理學(xué)》的學(xué)習(xí)和研究，以便更好的與學(xué)生溝通交流，為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、措施和條件
1、保障措施。為了更好地實(shí)施教師個(gè)人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)科研目標(biāo)，落實(shí)發(fā)展規(guī)劃的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我在制定五年發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，制定了一些切實(shí)可行的近期目標(biāo)和詳細(xì)的計(jì)劃及保障措施。一個(gè)計(jì)劃能否成功實(shí)施，不僅取決于個(gè)人自身的努力，還需要學(xué)校的大力支持和老教師的悉心指導(dǎo)和幫助。所以也請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師多多幫助，讓我真正實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人特長(zhǎng)五年發(fā)展規(guī)劃。
2、客觀條件的改善。對(duì)于實(shí)現(xiàn)規(guī)劃不利方面最主要的就是客觀條件的落后，因場(chǎng)地的限制，很多教學(xué)資料都不能得到很好的實(shí)施，期望領(lǐng)導(dǎo)們能夠給予更多的關(guān)注，盡可能的為我們體育教學(xué)創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境。
3、預(yù)期的成果及評(píng)價(jià)。我計(jì)劃透過(guò)五年的時(shí)間，力爭(zhēng)到達(dá)思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作潛力、專項(xiàng)結(jié)構(gòu)齊全、專項(xiàng)特長(zhǎng)突出、教學(xué)訓(xùn)練潛力水平高、能夠適應(yīng)中學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃15
一、自我分析：
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將奮然而求索”!自畢業(yè)至今，工作已20年，我一向期望自我能成為一名優(yōu)秀的地理教師。在教育教學(xué)工作中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師之長(zhǎng)處，也不忘不斷提高自身素質(zhì)，對(duì)課堂教學(xué)也有了自我的一些思考、想法。但隨著新課程、新理念的不斷推進(jìn)、深入，我發(fā)現(xiàn)，雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作，但對(duì)突破課堂教學(xué)原有水平，效果不太明顯。我想，這需要我不斷地反思自我，我深感自我的文化底蘊(yùn)不夠豐厚，專業(yè)知識(shí)仍然不夠扎實(shí)，教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)還不夠，缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究，在日常的自我學(xué)習(xí)中欠缺持久性和連續(xù)性。還要在自我的今后教學(xué)生涯中獨(dú)斷規(guī)劃，不斷提高。
二、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃：
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在前進(jìn)，教育工作者也面臨著越來(lái)越大的挑戰(zhàn)，墨守成規(guī)已經(jīng)不能適應(yīng)教育發(fā)展的新要求。為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了更新自我的教育觀念，加速提高自我的教學(xué)水平和教育科研的潛力，在教育教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中提升，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，成為學(xué)者型、研究型、專家型和創(chuàng)新型教師，特制訂如下個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
三、提升自我的思想政治、教育理論和師德修養(yǎng)
以教育科學(xué)理論為依托，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神，按照全面實(shí)施素質(zhì)教育要求，遵循教師的成長(zhǎng)規(guī)律，樹(shù)立正確的教育思想。學(xué)習(xí)新課程改革理念，深入理解并熟練掌握課改精神和課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷學(xué)習(xí)新教育教學(xué)理論，掌握新的教育教學(xué)技能，熟悉基本的教育教學(xué)方法，使自我的思想政治和理論修養(yǎng)能夠不斷適應(yīng)教育教學(xué)工作的新需要。
“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師，不僅僅要有豐富的知識(shí)，更要有良好的人格和品行，教師是德、才、識(shí)、能的綜合體，所以我堅(jiān)持把師德放在首位，因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)道德特點(diǎn)決定了教師個(gè)人的品質(zhì)、行為舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。今后，我將不斷自覺(jué)地完善自我的師德修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，言傳身教，正已育人，始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以潛力為
本位的現(xiàn)代教育指導(dǎo)思想，在教書(shū)育人的平凡崗位上，精心耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，以高尚的道德情操，高度的育人職責(zé)感，高超的教學(xué)藝術(shù)，把愛(ài)崗敬業(yè)與實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和諧地統(tǒng)一齊來(lái)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)教師教書(shū)育人，為人師表的神圣職責(zé)。
四、發(fā)展自我的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)
教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，“活到老，學(xué)到老”。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)負(fù)起培育人才的重任。新時(shí)代的教師就應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，務(wù)必將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬視野，適應(yīng)高素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)。陶行知先生說(shuō)得好：“要想學(xué)生學(xué)的好，務(wù)必先生先好學(xué)。”學(xué)好業(yè)務(wù)知識(shí)，專業(yè)知識(shí)，打好扎實(shí)的根基是教師的必修課。因此，在教育教學(xué)工作中，在培訓(xùn)和自修中，我將不斷拓寬專業(yè)視野，夯實(shí)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，用心關(guān)注地理學(xué)科的研究成果，根據(jù)教師專業(yè)化發(fā)展的需要不斷更新和優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和潛力結(jié)構(gòu)，用心開(kāi)發(fā)和利用高中地理課程資源，不斷提高地理新課程務(wù)必具備的`學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。我必須會(huì)不斷汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，多聽(tīng)課多交流多參與培訓(xùn)，多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷發(fā)展自我的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高自我。
五、培養(yǎng)自我的創(chuàng)新潛力和實(shí)踐潛力
創(chuàng)新是民族與國(guó)家進(jìn)步的靈魂。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，強(qiáng)烈的
創(chuàng)新意識(shí)，旺盛的創(chuàng)造力日益成為構(gòu)成人的素質(zhì)，構(gòu)成人的力量的根本要素。學(xué)生是否具有創(chuàng)新精神潛力，是素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。三尺講臺(tái)，是教師加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維方法的訓(xùn)練和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的天地。反思自我以往的教學(xué)，在這方面做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教育思想、教學(xué)手段、教法學(xué)法與思路等缺少創(chuàng)新，更缺少創(chuàng)新意識(shí)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將用心尋求突破口加以改善，用心研究和不斷改善高中地理的教學(xué)策略，制定適合自我學(xué)生的學(xué)習(xí)策略;學(xué)習(xí)并掌握教育技術(shù)，將地理教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)有機(jī)整合，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富自我的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量;拓寬地理課程視野，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展地理學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)和綜合性學(xué)習(xí)。帶給各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與活動(dòng)，多帶給給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)和實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在參與過(guò)程中掌握方法，促進(jìn)思維發(fā)展，培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，發(fā)揮創(chuàng)造性潛能。
我將不斷提高教育教學(xué)中的研究潛力，針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題，多多參與“四級(jí)”(學(xué)校、地市、省級(jí)、國(guó)家))課題研究，提出解決問(wèn)題的辦法;以課程目標(biāo)為基準(zhǔn)，開(kāi)展面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生地理素養(yǎng)全面提高的地理課程評(píng)價(jià)，在課程評(píng)價(jià)中能夠堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體多元化，發(fā)揮課程評(píng)價(jià)診斷、激勵(lì)和發(fā)展的功能。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。只有做學(xué)習(xí)型、研究型、專家型、創(chuàng)新型的教師，才能不斷更新教育理念、開(kāi)拓創(chuàng)新;才能緊握成功的鑰匙、掌握發(fā)展的主動(dòng);才能不斷努力探索、充實(shí)自我、超越自我。以上是我的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。想到達(dá)這個(gè)目標(biāo)，成為無(wú)愧于新時(shí)代的教師，就務(wù)必自覺(jué)地投入到教育教學(xué)中去，經(jīng)受鍛煉，經(jīng)受檢驗(yàn)，逐步提高，逐步完善，努力構(gòu)成自我的風(fēng)格，是自我的教育教學(xué)教研潛力和水平更上一層樓。
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