關于小學周記七篇
歲月無痕,流水時光,眨眼間,一個星期已經過去,我們一定都積累了不少寶貴的經歷,讓我們一起來學習寫周記吧。那么好的周記是什么樣的呢?以下是小編精心整理的小學周記7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學周記 篇1
星期六,天氣晴朗,萬里無云。小明和小華在院子里高高興興地踢足球。
這時,小明用他的右腳使勁一踢,結果足球踢到了二樓的窗臺上,把花盆踢了下來。老奶奶聽見“啪”的聲音,急忙趕到窗臺上一看,只見花盆碎了,老奶奶火冒三丈地說:“這是哪個調皮的小朋友干的?”
小明和小華急得不知道該怎么辦,忽然小華靈機一動,想到一個好辦法說:“要不我們去花店買一個新花盆,然后再向老奶奶道歉吧!彼麄兙团艿交ǖ昀锶ベI花湓了。
最后他們把花盆拿到老奶奶家,對老奶奶說:“對不起,我們不是故意的!崩夏棠陶f:“沒關系,知錯就改是好孩子。”小明和小華聽到老奶奶原諒他們的話,就安安心心地回家了。
小學周記 篇2
"叮鈴鈴”,"叮鈴鈴”,放學的時間到了,還在上課的同學聽到鈴聲開始興奮起來。把正在上的課都給打亂了。老師也聽見放學鈴響了就用教鞭拍了拍講臺桌,同學們聽見了,都靜下來,等老師說話。老師用響亮的聲音宣布:下課!同學們一聽,都開心死了,全部整理書包像剛出生的小鳥飛奔出教室,只留下掃地的同學來打掃教室。我一出教室,就看見操場上有好多同學再玩耍。我看見有:有人在打籃球,有人正在互相追逐,哦,那邊有四個正在進行激烈的羽毛球賽呢。打羽毛球的人,有的緊縮眉頭,有的眉開眼笑,有的垂頭喪氣,還有的高興十足……她們來了一場斗決。甲一方發起了球,乙一方就看著那個球眼睛都不眨一下,球快到了她的球拍,她猛的用力一拍,來了個扣殺,給自己隊贏了一分。
她高興的跳起。甲方也不甘示弱,第二回合和第三回合都以扣殺贏了兩局。乙方給甲方氣個半死,可能打的太用力了,沒有進球,她們變的更加著急了。由于甲方打的太用力浪費了一個可以翻身的好機會,可惜她們沒有去珍惜。讓乙方得了冠軍。我想她們不應該失去了一個球就垂頭喪氣。不一會兒,值日的同學掃好了地,來叫我回家了,我只好依依不舍離開這美好又有趣的校園!
小學周記 篇3
白天過去,讓人期待已久的除夕之夜來臨!今天是中國人民最隆重、熱鬧的節日——春節!在這全家團員的日子,我們要吃團圓飯,放鞭炮,看“春節聯歡晚會”。我覺得最有趣的是放鞭炮!
當夜幕降臨時,家家戶戶都在吃香噴噴的年夜飯(也就是團圓飯),我們也不例外。當看到桌子上香氣撲鼻的年夜飯時,我的口水就從二樓流一樓,旁邊的哥哥、姐姐還有弟弟也在那流口水。那還真像李白寫的:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。我以脫韁的駿馬般的速度沖到樓下,來到餐桌旁,餐桌上的菜真是豐富多彩!有魚,代表連年有余;有年糕,代表年年高;有鴨,春暖鴨先知嘛……我貪得直流口水,不一會兒就吃完,但我的臉還真像小貓咪呢!
吃完年夜飯,我們來到院子里,“哇”!天空開“花”!別人家的煙花猶如子彈般的飛上天空,又在天空像流星般的灑落人間。把我們大家都迷倒!我們看這個再看那個,百看不厭。最后忍不住也買一桶。我壯著膽,拿著打火機,點燃導火線。只聽“嘶——”的一聲,導火線點燃!我嚇得抱頭鼠竄,連忙撤退!斑荨币粋煙花如同火箭般的升上天空,然后讓天空開“花”,真漂亮!緊接著一串煙花升上去。就這樣一串串煙花升上去,仿佛天上真的開花!直到煙花沒,天上的“花”才消失,真是舍不得啊!
煙花沒,但它飛天的那一刻深深的印在我心被里。最后,祝大家新年快樂!
小學周記 篇4
今天,我們在班會課上展開了一場大比拼。
今天的大比拼的題目是這樣的:由于是世界衛生日,所以老師和值日生們準備了許許多多的有關環保的題目讓我們來回答,大部分的題目是一分,多的達到了十分!每答對一題就按題目的難度來加星。第一輪是給你一組圖片讓你說它的用處,這一輪我們第三組取得了大勝,取到了三顆星,若不是在課上,我們組指不定會大聲的歡呼起來哩!
可惜的是,在第二輪檢查我們組的衛生時,我們由于很多人的指甲很黑所以被扣了整整八顆星,成了負五顆星!我們急紅了眼,氣炸了肺,開始拼命還擊?墒姑慨斘覀冏方确值臅r候,他們總是回擊,我們的努力始終不見效果。幾乎是死水一潭了。
終于,在第五關時,我們迎來了轉機,這一關的問題是這樣的:根據供應給你的劇本演一出戲,演得好的話最多可得十顆星!我們都選了表演好的人和其他組拼了老命,最終,我們組選了徐朵兒和陳心如上臺表演。果然,徐朵兒和陳心如不負眾望,力壓第四組的八顆星,拿到了十顆星!讓我們成為了第二名。
在以下的比賽中,我們仍然在和其他的組“戰斗”,雖然我們都拼了命,但是最終仍以四顆星之差敗給了第一組,只得去居亞軍。不過以后我們一定會卷土重來的!大家要相信我們!
小學周記 篇5
xxxx年x月x日 星期x 天氣:x
按照本學期教學工作計劃,第一至第四單元教學工作順利完成,并利用一周的時間對前四個單元進行了系統復習,復習重點主要放在低年級段學習目標的達成上,特別是基礎知識。4月24日上午進行了期中測試,成績比較理想,50位學生49位參加測試,1位學生請病假,參加測試的.學生及格率和優秀率均為100%。
現就學生完成試卷質量情況進行分析如下:
一、評價測試題含蓋的知識點。
此評價測試共10個大題,包括的知識點有“多音字”“漢字書寫” “詞語積累” “課文填空”“句子” “閱讀”“寫話”等7個方面。第一題是,給下面帶點的字選擇正確的讀音,打“√”;第二題是,看拼音,寫詞語;第三題是,比一比,組成詞語;第四題是,讀句子,選擇適當的字,填在( )里;第五題是,把詞語補充完整;第六題是,連一連;第七題是,填空,把古詩、春聯、諺語補充完整;第八題是,用下面的詞分別寫一句通順、完整的話;第九題是,,閱讀詩歌,完成任務;第十題是,作文。分數權重分別是4分、16分、12分、4分、12分、6分、15分、6分、10分、15分。
二、學生答題主要情況分析。
第一題,這一題主要是檢查學生對前四個單元所學多音字的掌握。由于識字和閱讀教學中比較重視漢字讀音,特別是多音字。在復習中又強化了這一知識點,故學生整體掌握比較扎實。只有三個學生出現狀況,都是多音字“黑白相間(jiān jiàn)”的“間”字選為“jiān”。其原因主要是聽課不認真而不扎實所致,因為學習課文和復習時多次訓練該字的讀音。
第二題,此題主要考查學生對 “會認讀、會書寫”漢字的掌握情況。就做題來說,學生漢字書寫正確率高,基本沒有丟分現象。說明識字、寫字教學中能準確把握低年級階段的“字詞”目標,重視漢字的認讀及書寫,學生掌握牢固。這次檢測16個漢字,在書寫漢字上大部分學生注意規范性、美觀性。四位學生丟分:三個學生是把“yǐn yuē(隱約)”寫成“音樂”,其原因是試卷中把拼音“yǐn yuē”錯誤印成了“yīn yuē”,故學生錯誤。但是,考試中,老師已經糾正了試卷中的這一錯誤,可見這幾位學生沒有認真聽講。另外一個學生把“輝煌”的 “輝”寫成了“火字旁”,這是字形掌握不牢固所致。
第三題,主要考查學生區分字形和擴詞的實際能力。因為在識字教學中不僅能加強字形訓練,而且重視擴詞方面的訓練,學生整體上大都能掌握,所以此題只有個別學生出現問題:一是能正確擴詞,但學過的字寫錯,如“濤”擴詞為“波濤”時,把“波”字寫成“潑”,這是字形區分不清所致;二是“密”字擴詞為“秘密”時,把兩個字寫顛倒,這是字音字形混淆所致。
第四題,主要考查學生對同音字的區分能力,以及在具體的語言環境中實際運用的能力。由于識字教學中注重了同音字的區分和實際運用,則學生丟分現象極少。只有一個學生把“意義”中的“意”和“文藝”的“藝”混淆而填寫顛倒。
第五題,主要考查學生對前四個單元中學過的成語掌握情況。已學過的四個單元中出現的成語比較多。因課文學習中重視這方面的積累,故學生掌握比較牢固,丟分現象較少。丟分的情況有這樣幾種:一個學生把“(夜)幕降臨”的“夜”寫成“光”,這可能是受前一個詞“銀(光)閃閃”的影響,而另一個學生寫成“日幕降臨”,這是對詞語意思不理解所致,也許是屬于筆下誤;一個學生把“煥然(一)新”的“一”寫成“意”,這是同音字區分不清所致;一個學生把“絢麗(多)彩”的“多”寫成“麗”,這可能是筆下誤。
第六題,既是考查學生對課文的掌握程度,又是考查學生在詞語搭配方面的應用能力。由于學生對課文掌握比較牢固,能達到每課熟練背誦,則正確率很高,沒有丟分現象
第七題,既是考查學生學過的古詩和春聯諺語背誦情況,又是考查學生對要求會寫漢字的掌握情況。由于學生對課文掌握比較牢固,能達到每課熟練背誦,則正確率比較高;由于在“語文園地”的學習中重視了對“春聯諺語”積累。問題主要出現在以下幾個方面:一是讓填寫的字寫錯,如“一歲一枯(榮)”的“榮”寫成“內容”的“容”;二是讓填寫的字不會寫而沒有填寫,如“疑是(銀)河落九天”的“銀”;三是填寫不完整,如“幫助(別人)的人”,有8位學生寫成“幫助(別)的人”。
第八題,主要考查運用詞語寫句子的能力。教學中,比較重視句子的訓練,特別是加強“說通順的話” “說完整的話”的訓練。為此,學生大都能較好地完成。問題主要出現在以下幾個方面:一是句子依然達不到通順,如用“川流不息”寫句子為“川流不息車在馬路上行駛”;二是出現錯別字,如“汽車”的“汽”寫成“氣”,把“周圍”的“圍”寫成“偉”;三是寫的不是句子而是詞組,如用“川流不息”寫句子時寫成“川流不息的汽車”;四是句末忘記加標點符號。
第九題,既考查學生的閱讀能力,又考查學生的初步審題能力。此題中的短文為《誰最美》。課后有兩個問題:第一小題是,填空:文中描寫了(小山羊)、(梅花鹿)、(小狐貍)、(大熊貓)、(大象)這幾種動物。學生大都能正確完成,只有一位學生只找出四種動物,說明沒有認真閱讀短文。第二小題是問答:為什么說大熊貓最美?同學們在回答問題時都做到了規范回答,即用上“因為……所以……”回答,例如:因為大熊貓很勇敢,不顧自己的生命危險去就小羊,自己卻受了傷,所以說大熊貓最美。再如:因為小山羊家里失了火,大熊貓勇敢地闖進了屋,救出了小山羊,它舍己救人,值得我們學習,所以說大熊貓最美。但也有不規范的地方,即在回答問題前沒有寫“答”。當然也有個別學生回答得不夠準確。另外,還有幾個學生把“大熊貓”的“熊”寫成“能”。
第十題,主要考查學生初步的寫話能力,也就是初步的書面表達能力。這一題的寫話提示是:我們的學校很美。請你以“美麗的校園”為題,寫一篇短文,介紹你們校園美麗的景色。語句要通順,敘述要清楚。此題符合該學段的目標要求,大多數學生能按照要求完成,且能抓住校園的主要景色寫,做到語句較通順連貫,能較正確地運用標點符號,還有的能較好的劃分幾個自然段來描寫。這些學生主要有:賈贈玉、姜心悅、沙乾易、蘇延開、李思萱、席千惠、張一馳、高雨馨、高羽桐、魏子竣、王嘉一、董聞博、韓嘉欣、東野夢哲、陳盈杉、王冠澄、蘇暢等。問題主要有以下幾個方面:有的描寫主要內容不符合要求或過于簡單,有的句子還不夠通順連貫,有的意思表達不夠清楚,有的標點符號使用不正確,有的書寫欠認真,還有一位學生自己擬定了題目,等等。
小學周記 篇6
這是一個特殊而美好的日子,迎著清爽的晨風,我跨入了那熟悉而陌生的校園,心中感慨萬分。
一切還是和原來一樣,熟悉的上課鈴在八點鐘的時候又回蕩在我的耳旁,翻開嶄新的書本,又是一個漫長的學期。
開學第一天,永遠是那么記憶猶新,那激動的心跳至今還未平靜。這一天,永遠是美好的。它意味著我們又長大了,該向新的目標奮斗了?吹酵瑢W和老師親切的笑臉,心中不禁蕩起陣陣漣漪?粗吧臅荆还珊闷鎻男牡酌劝l,學習的興趣不知怎的,比黑咖啡還濃。
這天,在學校里看不到任何不文明的行為,大家都循規蹈矩,也許是盡力維護心中那朵絢麗的花兒吧!當朗朗的讀書聲回蕩在校園上空時,那鮮艷的五星紅旗也更是耀眼。
小學周記 篇7
夏天終于來到了我們的身邊,它是我一年四季里最喜歡的季節了。因為在夏天我們可以穿上五顏六色的花裙子,還可以和爸爸媽媽到海邊玩。我喜歡夏天,喜歡漫步在綠蔭下,看著周圍綠色的世界開得 鮮艷的花朵,還有漫天飛舞的蝴蝶,就像一群孩子在捉迷藏真是有趣極了!魚塘里的魚兒悠閑地擺著尾巴一擺一擺在池塘中嬉戲。
夏天是迷人的,也是歡樂的我喜歡美麗的夏天。
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