【實用】語文周記范文集錦7篇
時光匆匆，一個星期已經結束了，這一小段時間里，我們一定有不少所感所惑吧，讓我們通過周記發表自己的意見和想法吧。為了讓您不再為寫周記頭疼，下面是小編整理的語文周記7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文周記 篇1
語文教師批作文，天經地義，義不容辭，不容推脫。
可是，當您經歷了280名學生以各種借口轉學120名后，且這120名學生在全級280名學生的前二分之一以內，您會是怎樣的心情。
當今教育的無奈與悲哀。
剩下的這160名學生無疑是我們這些走不出去、調動不了、蟄居鄉鎮的教師的教育教學對象了。
不用細說您也知道，這些學生又平均分成四個班，每個班中寫作文能打眼、比較通順的只有不到10篇，其余的簡直說是慘不忍睹或目不忍睹。但是，偏偏是這樣的學生，還要讓你拿出成績。不是妄想，簡直就是癡心妄想��？
我不管，你一定要出成績。不出成績為你任課教師試問。
于是乎，我就拼了命的教，從拼音的聲母韻母；從寫字的先橫后豎；從上課有問題要先舉手，老師同意后才可說話等等等等，初中的.老師又當了一回幼兒園教師，蒼天眷顧啊蒼天眷顧！
牢騷歸牢騷，學生的作文還是要認認真真地批閱。
誰讓咱是有良知有良心的教師呢？
耐下性子，皺著眉頭，強忍怒火，細細披閱。
從一個一個的錯別字，從不通順的句子，從字跡潦草中，一點一點，一處一處，慢慢批改，慢慢訂正。
這其中的辛苦可是一般教師所能體會得到的？
語文周記 篇2
每個人在成長的道路上，總是在不斷地挑戰自我，戰勝自我，從而不斷地攀登到新的高度。成長像臺階每上一個臺階就會有不同的挑戰。有一次成功都可以被又一次成功打破，有一次勝利也會被下一次勝利所打破，這就是戰勝自我。
軍訓的時候每一個同學都是新面孔，沒見過，也沒有聽說過。我沒有認識的同學，也沒有認識的朋友，所以我很少跟他們說話。我成績很不好，背東西還很費勁，所以更沒有人理我，我小時候背幾個單詞就需要幾天的.時間，現在背幾十個單詞也是很費勁。我的拼音也不好，我小時候寫過的字不過幾頁稿紙，字也是相當的差，寫什么都是天書，但是在初一這學期里，我有了突飛猛進的進步，我為了戰勝我不愛寫字的缺點，每天我都會把要背的東西寫上十遍，就這樣我一個月就用完了五本稿紙，放在一起就像一座高樓，這讓我感到太驚訝啦，我從來也沒有想過我能在這么短的時間內用完五本稿紙，戰勝我六年的壞習慣。同學們因為我成績上來啦，所以有人和我開始說話啦，逐漸我認識了班上很多的同學。
有時為了成績，有些人會不擇手段的戰勝別人。有些人會為了戰勝自己去提高成績，雖然這兩種人成績都是很好，但是后一種人會為了戰勝自己而去戰勝自己的缺點。把自己當做自己的對手，最終在戰勝自己時也就戰勝了所有的人。
語文周記 篇3
現在我已是有１７年教齡的一位老師了，每當我伏案完成一篇篇教學心得時，都會感到無比的快樂。因為通過教學反思，省檢自己的教學行為，漸漸的我成熟了，我也深受學生歡迎了。我之所以能 養成這種學習的好習慣，還得助于一個人，他就是我的初中語文教師孫鼎云先生。
孫先生個子很高，走路時喜歡雙手背著走。他平時不愛說話，總是一付嚴肅認真的樣子，每當與他走路相遇時，同學們都會低著頭走過去。因此在他的課堂上，也從來沒有那個學敢掏亂。他對學 生的學習向來是嚴格要求的，如果課堂上那個學生回答不上問題，或者沒有按時完成作業，罰站那是一定的了。
記得有一次，是初中二年級開學的第一天，正趕上第一節課是孫老師的語文課。等同學們都坐好之后，孫老師就問大家，假期的作文寫的怎么樣了。這一問大家都沒有回答，我也跟著害怕了起來， 心想今天又得罰站了�？晌液鋈幌肫饋恚倨谌チ斯霉眉�。坐火車回來的路上，我被窗外的`景色吸引了。哪遠處高低起伏的群峰錯落有致，近處田間盡是微風輕拂的麥浪，彎彎的小河給我帶來了無盡的 遐想。回家之后我把這些感受和所見所聞都寫到了一個本子里，剛好今天拿來了。孫老師在問第三遍誰寫了作文時，我站了起來，并把作文交到了前面去。后來除了我幸免外，其他學生都站了一節課。 而且老師讓我當著全體同學的面把文章又念了遍，并且當堂還表揚了我。下課之后，他又讓我去了他的辦公室。他給我講了這篇文章沒有突出一個主題，沒有寫出自己的思想情感。臨走他還送給我一本 初中生優秀作文選，要求我細讀其中的《家鄉的白楊樹》一文，要求我去學習別人的寫作手法。后來我一有時間真的按他的要求讀了作文選，有時候還模仿了別人的題目寫起作文來。
在初中二年級下學期，我參加了一次縣里的作文比賽。作文的題目是《難記忘的教誨》，因為我仿寫過這篇作文，文章的結構當然把握的很好了，當時還獲得了一等獎。也許是這次獲獎帶來的喜悅 ，更激發了我寫好作文的激情。
現在也許是因為做了教育工作者的原故，才使得我對教育我成長的人更加懷念了。但使我更多深思的是，如果那時沒有孫老師對我的嚴格要求，沒有他對我在寫作上的及時點拔的話，我還不知道什 么時候會寫作文呢！現在我已走上了寫作的道路，通過學習，再把學到的東西轉化成自己的思考，再用自己的語言表達思想。自己越來越覺得這是最好的學習方法，也是最有效的學習方法，它將使我受 用終身。
語文周記 篇4
又到一年畢業季，眾多年輕學子從大學校門走出，奔向各地學校的三尺講臺。沒到此時，不由得讓我回想起第一次上課的情形，那情形真的是終生難忘。十年教齡，讓我領略到了語文教學的酸甜苦辣，積累下一些感想，寫在這里，算作給新語文老師的一些建議。
胡適先生說過，語文最好教，也最難教。是啊，在現在整個應試教育看分數的大環境下，學校、家長、學生大多關注的是數學、外語、理化生的成績，對于語文學科，普遍不太重視。在課程安排上，語文課的課時已經遠不及數學、外語，如果你到補課班去看看，補語文的也是最少的，但這些現象絕不代表學生們的語文水平很高，恰恰相反，你會在語文教學中發現很多奇葩的問題。人們的普遍不重視，導致語文老師在學校及社會都很沒有地位。然而語文這一學科往往又最容易受到別人的責難，比如孩子的字跡差，素質低，都有人從語文這一學科找問題，每年高考作文一出來，也會引發全社會的大討論，這陣勢，不亞于對春晚的關注。因此有人戲言，上輩子殺過人，下輩子教語文。作為新語文老師的壓力和擔子不輕，看過上面這些，你還要堅持做一名語文老師的話，那我們就應當努力做到：
一.和學生情感保持良性溝通。老師們常說，一個學生如果喜歡一個老師，就會加倍的喜愛這個學科。作為一名年輕教師，你身上有天然的親和力，學生容易和你親近，你要利用好這個條件，成為學生的良師、益友。不過要注意，你是他們的老師，一定和學生要有一點點距離，有些時候管理還是需要教師的威嚴的。在較快的時間里和學生情感溝通，除了需要自身的人格魅力和修養外，多參加一些學生的活動也是一個不錯的辦法。上課你是個老師，用知識贏得他們的尊敬，下課后你是他們的朋友，參與他們的一些體育活動，也一樣可以贏得他們的尊敬。
二.認真準備上課內容。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功。認真準備上課的內容，語文老師的肚子應該是個雜貨鋪，上課你可以不面面俱到的講，但你什么都得準備到。語文是以人文性和工具性為基準的，理清上課思路，分清楚每堂課的重難點，這是語文老師必過的一關。設定課堂目標，讓學生有一定目的性;補充一定課外內容，豐富學生的知識性，同時盡量不沖淡課堂主體知識;調節教學節奏，分組討論是個不錯的辦法;每堂課要努力創造亮點，個別課應努力讓孩子笑出聲來�？傊�，在完成本堂課的教學任務的同時，讓語文課堂不乏味，多變化，讓學生享受到學習語文知識的快樂。
三.上課板書要工整、規范，有一定的設計。語文老師有一手漂亮的字，本身就會讓學生敬佩，這個是硬功夫，是語文老師的必修課。在教學過程中，板書要有一定的設計，字跡要規范，字可適度大一些。有些老師板書很隨意，找個地方就寫，這是不對的。板書分為主板書(黑板中間部分)，附板書(黑板左右部分)，我個人習慣中間寫課程重點、課文脈絡，左側寫目標和次重點，右側寫復習內容和課外知識。板書的設計，反映你整個的教學思路，應當重視，而新老師常常忽視。
四.上課時發音整體上要清晰、洪亮，語速適中。不過教師也不能總是很大聲講話，會讓人產生疲憊感。所以，教師發音也要注意強弱、輕重、緩急，特別是在上課中途(15-20分鐘)，學生大腦會有些疲憊，這個關鍵時間段，教師應當把握好，可適度用聲音調整學生聽課狀態，當然也可以設計些問題，調整學生聽課狀態。另外，語文教師上課時要規范誦讀。書讀百遍，其義自現，讓學生去讀，老師可以給適當的指導，但不可包辦，讓學生自己去體味語言的美。教師可以采用領讀，單個學生誦讀，男女生分開讀，多個學生誦讀，全班齊讀等方式，讓學生領悟文本，培養語感，同時也能讓學生感受到協作的快樂。沒有讀書聲的課堂是失敗的課堂，要讓朗朗讀書聲與學生相伴。
五.上課的教學姿態莊重。老師們平時常常忽視自己的教姿教態，有幾種姿態需要注意，手插在兜里，或雙手抱肩，或雙手拄在桌子上，這幾種姿態平時老師們不太注意時就會這么做了，不過這樣確實不好，特別是最后一種，一定不要做。老師不要把自己定在講桌上，教師每堂課一定要到班級過道里走動，我個人認為，老師一堂課要到學生中走動至少兩趟。這樣做好處有很多，可以拉近師生之間的距離，可以提高、調整學生的聽課狀態，看看他們在聽嗎，在記嗎，能發現很多問題，益處很大。
六.做好課后輔導。語文老師不一定每天都要留作業，但是每天得讓學生們閱讀。閱讀，最好是鼓勵學生們讀整本的書。談起讀書，語文老師本身得愛讀書，讀好書，讀書本身就是豐富自己業務水平的手段。語文老師可以訂閱一些文學類期刊雜志，例如《讀者》、《讀書文摘》、《語文建設》、《收獲》、《中學語文教學參考》等等。如果條件允許，師生可以共同組建圖書角。語文老師要培養學生讀書的興趣，上課可時以適當的提及與課文相關的書籍，可以給學生印發一些好文章，課下推薦一些好書給學生看，然后開節閱讀討論課，對大家比較感興趣的`文章和書籍，組織學生們分享讀書感受，使語文教學從教材延展到課外。
七.對學生寫作的指導。聽說讀，最后要反映到“寫”上。不但考試要考，同時也是語文教學水平的驗收點。一個學生如果寫的水平很高，其他方面就不會太差，不然，古代科舉制度就不會一篇文章定終身了。同樣，寫作也是語文教學的難點，現在的學生作文問題最大，首先是學生不愛寫，其次是寫的內容往往是假大空。我們在這里不追究問題出現的內在原因，主要是針對這種問題指出解決的辦法。
加大學生的閱讀量，我們之前已經提到了，在此基礎上給學生一些感興趣的話題，讓學生有話可說，老師只需要簡單指導，點到為止，主要是鼓勵學生表達，堅持每周要求學生寫周記，于此同時，老師要寫下水文，感受學生在寫作中可能存在的問題，提前做好指導，幫助學生完成寫作。最后點評學生優秀作文或者語段，鼓勵學生下次創作。這樣一個學期下來，學生的寫作水平就會有所提高，然后讓學生回顧自己的寫作歷程，總結寫作經驗，使之不斷提高。
一位語文界老前輩曾說過，他五十歲之后才知道如何教書。我正奔向不惑之年，自身的水平有限，不過，既然作為語文教育戰線的一份子，我希望我們的語文教育教學能越來越好，我要盡我的一份力量，發出我的聲音，希望對年輕教師有一丁點幫助，謹以此文與那些想把語文老師做好又不想誤人子弟的老師們共勉。
語文周記 篇5
我最喜歡的一件物品是一只小免子玩偶，它是弟弟買書時送的，它的原名叫“琪琪”。
琪琪大概有30厘米長，一雙大眼睛，嘴巴露出了一顆大門牙，臉上還帶著笑容呢。它的頭上戴著一朵漂亮的小紅花，穿著一件黃色的'襯衫，外面配著一件紅色的外衣，背后長著一條比我小指還短的尾巴，可愛極了！
我每天晚上睡覺時就抱著琪琪，一有不快樂的事，我晚上就會悄悄地告訴它，這樣，我就不會那么悶悶不樂了。一有什么開心事，我就會與琪琪一起分享這份喜悅。
我和琪琪的交情可深了。記得有一次，我星期五回到家，高興地對媽媽說：“這個星期放三天假，星期一5點前回校�！眿寢屄犃耍筛吲d了。
晚上，我就對琪琪說：“琪琪，你知道嗎？這個星期我可以多陪你一天了�！辩麋髀犃�，臉上帶著笑容，好像在說：“耶！主人又可以陪我多一會兒了！我得好好珍惜這寶貴的時間了。”“嘻嘻！”我笑道。“今天我們早點睡吧�！蔽腋吲d地說，“晚安�！�
還有一次，在星期六的晚上，我不怎么開心，因為星期日下午就要上學了，要向琪琪告別了。晚上，我很晚睡不著，于是，我就對琪琪說：“琪琪，再見了，星期五我就回來，很快的，別傷心。”從琪琪的眼神中，我感覺它在說：“沒關系，我不會傷心，學習更重要�！蔽疫�真不想離開這個這么好的朋友。不過，我星期五還不是又能見到它，又能陪它玩了？
這就是我的好琪琪，它也是我這一輩子最好的朋友，我永遠也不想離開它。
語文周記 篇6
我們充滿期待著新的語文老師，聽前班主任黃老師說她是優秀教師，她的字寫得很好，特別是，終于等到她來上課了，原來就是以前大隊部經常見到的馮主任，雖然個子不高，臉上常帶著微笑可是很嚴，但講故事時感情非常豐富，聲音非常地柔和，故事講到一半時去批評同學聲音卻變得很嚴厲，又回到講故事聲音還是非常地好聽。她在朗讀課文時好象在講故事，很生動。
總的說她的課還是很不錯的，她講課時，眼睛不斷掃視著我們，使愛動的`我有些害怕，不敢隨便做小動作。她講課很生動，上課我沒有再講話了，只是偶爾玩尺子和筆都被眼尖的馮老師交到黑板臺上。還有我們班的李金鑫同學乘老師在黑板上寫字時做小動作，這時馮老師幽默地說："李金鑫，我可是孫悟空，后腦袋有長眼睛的哦。"逗得我們哈哈大笑。果然，她改作文特別認真，把我作文里的畫出來，好的動詞還點出來，而且還在旁邊要我改正的幾點列出來，這樣我就知道怎么詳細的寫作文……從這一刻起，我一有空提起筆來寫作文和日記，覺得上語文課是一種享受。
我現在常常在語文課上得到老師的表揚，作文日記還常常被老師在班念出來，慢慢地回復了往日的自信。
語文周記 篇7
衣服上的油漬，是兒時的頑皮留下的痕跡；盒子里的布偶，是純真的童心留下的痕跡；日記中的一筆一劃，是一縷縷心緒留下的痕跡；回憶中的每一個片段，身上的每一個疤痕，都是時間留下的痕跡。
若細看，就能發現我的左手食指上有條小小的疤痕。這小小的疤痕，是一次難忘的`經歷，是成長留給我的痕跡。
小時候，看見父母拿著刀削果皮，切蔬菜，在一個三四歲的孩子眼里這似乎是變魔術，充滿好奇。但也因刀芒的鋒利和父母的告誡，對“刀”產生了深深的敬畏。隨著年齡的增長，五六歲時，好奇或者敬畏也一點點消退，只是因還沒有自己切過水果而遺憾。于是某個星期天的下午，我找來一個橙子，想用水果刀切開。
我拿著黃橙橙的橘子，找來切水果的切盤。小心翼翼地把橘子放在切盤上，又找來一把小巧的水果刀。我攥著刀的手莫名的緊，心跳竟有些加速。不知是緊張、害怕還是激動。我左手按住橘子，右手拿著刀對著橘子直直切下去。然，橘子皮上有水，刀一滑，刀鋒便親密地接觸了我的左手食指。我嚇得急忙拿開左手，右手丟了刀。媽媽聽到動靜，則急忙給我找來創口貼。慶幸的是刀口不深。處理完傷口，媽媽又告訴我，切橙子應當現將刀整個插入橙子，再下壓，不然就會滑。我怔怔地聽著。
第一次的嘗試實在算不上成功，但第一次的嘗試卻帶給我勇氣。我不因失敗而敗退，卻是越挫越勇，于是有了第二次的成功，以及后來的獨立。我也就此理解了“失敗乃成功之母”，懂得了越挫越勇的勇氣。
每一件事都會有都一次，每一次嘗試都有可能失敗，但永不應該放棄，更不能一開始就退縮。只有嘗試過，努力過，才不會有遺憾，才能夠成長。
同樣，在成長中，我們不應被磨掉好奇，被抹去嘗試和冒險的精神，擁有好奇的人，才可在人生路上不覺得乏味，不感到迷茫和膽怯。
食指上的疤痕，成長的痕跡。它提醒我勇敢、嘗試、好奇和不言棄。成長的痕跡，在我的人生路途中，時刻為我點明一盞勇氣的燈火。
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