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      1. 五年級數學周記

        時間:2023-04-08 17:43:59 周記 我要投稿

        五年級數學周記合集7篇

          忙碌而又充實的一周又過去了,我們既增長了見識,也鍛煉自身,讓我們通過周記發表自己的意見和想法吧。在寫之前,要先考慮好內容和結構喔!下面是小編為大家整理的五年級數學周記7篇,希望對大家有所幫助。

        五年級數學周記合集7篇

        五年級數學周記 篇1

          在悠久的數學史上,曾經出現過許多數學神童。那是我們學習的榜樣,更是數學界中的焦點人物。他們為研究數學知識奉獻出了自己的一生。

          谷超豪,我國著名的數學家,中國科學院院士,復旦大學著名教授。24歲時蜚聲數學界,名為《經典場——米爾斯揚》的研究論文作為專著出版。

          你聽說過“歌德巴赫猜想”嗎?它是數學王冠上的.一顆明珠。我國在“哥德巴赫猜想”上的研究已經達到了世界領先地位,而進行這項研究的人就是我國著名的數學家陳景潤,他在20世紀國際數學界占有重要地位。

          他(她)們都是數學界中的皎皎者,正因為有了他(她)們的奉獻,才更激發了人們對數學的熱愛。相信我們憑著對數學的熱愛,也能搬動數學上的大山,也能為國家奉獻出自己的力量。所以,我們從現在起,就要為了祖國的繁榮富強,立大志,樹理想,勤奮地學習!

          

        五年級數學周記 篇2

          今天我和媽媽去買橘子。橘子是1。8元一斤,媽媽買了4。5斤,本應該付8。1元,可營業員太粗心,不知道怎么算的算成了9元錢。我又用腦子重新算了一遍,是阿姨錯了。

          我說:“阿姨,1。8乘4。5等于8。1元呀!怎么會是九元呢?”“嗯,對呀!卑⒁陶f,接著找回了媽媽九角錢。

        五年級數學周記 篇3

          10月2日 星期三 天晴

          今天,老師上課講了稍復雜的方程—有兩個未知數。下課后,還是有些不懂,不大明白意思。回家后開始研究。

          就拿今天老師講的例題來說:“地球的表面積為5.1億平方千米,其中,海洋面積約為陸地面積的2.4倍。地球上的海洋面積和陸地面積分別是多少億平方千米?”

          過了好一會,我想起老師上課講的.一個等量關系式:海洋面積+陸地面積=地球表面積。

          我根據關系式來分析題意,海洋面積和陸地面積都不知道,設陸地面積為X,那么海洋面積就要設為2.4X。列方程就是:X+2.4X=5.1,在解完方程后,要用2.4X求出海洋的面積。

          解:設設陸地面積為X億平方千米,海洋面積為2.4X億平方千米

          X+2.4X=5.1

          (1+2.4)X=5.1

          3.4X=5.1

          3.4X÷ 3.4=5.1÷ 3.4

          X=1.5

          2.4X=1.5×2.4=3.6

          答:陸地面積為1.5億平方千米,海洋面積為3.6億平方千米。

          學會了,真高興。

        五年級數學周記 篇4

          10月20日 星期三 天晴

          今天,我跟媽媽玩了一個數學游戲,叫做“加減乘除等于二十四”。就是:你用4個數字,用加減乘除算出來等于24,誰先算出來誰就獲勝。

          第一局開始了,分別是12、1、7、10。我想:12×2=24,但是,要怎么才能求出2呢?這時候,媽媽已經想出來了,10-7-1=2,2×12=24,哎呀,媽媽的腦袋怎么轉得那么快!我只好認輸。

          該第二局了,數字分別是9、1、2、6,哈哈!我想出來了! 9-1=8,6÷2=3,3×8=24,耶!我贏了!我歡呼起來!

          第三局,這可要分勝負了,誰要是贏了,誰就吃雪糕。所以,我一定要贏!開始了,是8、4、9、10?匆娏8,就要找3,耶!我這一局贏定了!我說出了我的想法,10-9=1,4-1=3,8×3=24,我開始歡呼了,耶!耶!耶!……

          數學游戲真好玩!

        五年級數學周記 篇5

          本周,我們復習單元6和7數理統計單位寬角。

          在一組數據,出現次數最多的號碼,是這組數據的數量、濃度的數字可以反映一組數據,一組數據的數字可能不止一個,可能沒有所有的數字。

          第二個部分的電話有很多方法,最慢的方法是一個通知,并分組的方法。最快的方法是每個人都不休息,大家一起在通知。

          在回顧做練習,這是最好的時候發現次品分為3個拷貝,不一般的,唯一的區別。

          在平衡方面有缺陷的說,知道電話號碼的物體進行檢測并只包含一個有缺陷的'貨物,重或輕了解缺陷產品高質量的產品,有一個規則2至3說一遍,4 ~ 9說第二遍,10到243年將打電話給5倍。根據收到的申請數量對法律的,是一些只有幾3多元化、號碼是最測試項目。如果你不知道或有缺陷的產品質量比光重,就要說許多次。

        五年級數學周記 篇6

          今天中午,我正在做數學作業。寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個所以然,這道題是這樣的:

          有一個長方體,正面與上面的兩個面積的積為209平方厘米,并且長、寬、高都是質數。求它的`體積。

          我見了,心想:這道題還真是難!已知的只有兩個面面積的積,要求體積還必須知道長、寬、高,而它一點也沒有提示。這可怎么入手啊!

          正當我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解,可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是,他又教我另一種方法:先列出數,再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字,如:3、5、7、11等一類的質數,接著我們開始排除,然后我們發現只剩下11與19這兩個數字。這時,我想:這兩個數中有一個是題中長方體正面,上面公用的棱長;一個則是長方體正面,上面除以上一條外另一條

          棱長(且長度都為質數)之與。于是,我開始分辯這兩個數各是哪個數。

          最后,我得到了結果,為374立方厘米。我的算式是:209=11×1919=2+1711×2×17=374(立方厘米)

          后來,我又用我本學期學過的知識:分解質因數驗算了這道題,結果一模一樣。

          解出這道題后,我心里比誰都高興。我還明白了一個道理:數學充滿了奧秘,等待著我們去探求。

          

        五年級數學周記 篇7

          今天,我跟著媽媽去菜場買菜。媽媽說:“今天要考考你,會不會自己去買樣你喜歡吃的菜!眿寢尳o了我20元錢,要看看我的表現!氨WC完成任務!蔽易孕诺卣f。于是,我邊走邊看,來到蔬菜區。這時,我看到一個阿姨在賣白白嫩嫩的新鮮蘑菇。我想:家里還剩下的青菜可以和蘑菇放湯吃。于是,我問賣菜的阿姨:“阿姨,蘑菇多少錢一斤?”那位阿姨笑瞇瞇地對我說:“小朋友,這蘑菇7元一斤,那你要買幾斤呀?”“阿姨,我只要買半斤!蔽蚁耄7除2等于3.5元,20減3.5等于16.5元。想著想著,我便一張20元錢的紙鈔了給阿姨,并提示她還要找我16.5元。我又來到肉類區,看到一個叔叔在賣肉,便問:“叔叔,條肉多少元一斤?”“10元一斤。”“那我買一斤!蔽矣窒耄16.5減10等于6.5元。我就把16.5元中的10元遞給了那個叔叔。

          當我從菜場出來,媽媽看到我手中既有葷又有素和6.5元時,笑著對我說:“學會買菜了!”

          通過這次考驗,我感到我們的生活中躲藏著許多數學奧秘,學會數學的本領真的`非常重要。而且,我們應該不驕傲,要努力地學習和掌握更多的數學本領,才能學以致用,解決身邊的問題。

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