精選數學日記作文匯總八篇
一天的生活不知不覺間結束了，今天我們都做了什么了呢?此時此刻我們需要寫一篇日記了。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的數學日記作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學日記作文 篇1
2月14日 星期六 晴
今天又是一個陽光明媚的日子,我在大街上閑逛,突然看到不遠處有很多人圍在一起。我跑過去一年，原來是抓獎游戲。“哼，抓獎有什么好玩的�！蔽覅挓┑卣f旁邊的人一聽，連忙說：“抓獎雖不好玩，但有重獎，可吸引人了�！蔽壹鼻械貑枺骸笆鞘裁囱剑 薄�50元錢�！蹦侨肃獯笱劬φf。一聽這話，我可來勁了，“這么誘人的的獎品，說什么，我也得試試�！闭f完，我便問店主怎么抓法。店主說：“這是24個麻將，麻將下寫著12個5，12個10，每次只可抓12 個麻將，如果12個麻將標的數總和為60，那么你便可得50元大獎�！蔽衣犃艘矝]多卷起了袖子，從兜里掏出5元錢給了店主。
盡管，這可以抓10次，但那份大獎我還是沒有拿到。
回到家之后，我想了想，感覺有點不對勁。我想，抓60分，那必須抓得那12個麻將必須都標5，最好的情況就是第1次抓到1個5，第2次抓2個5，第3次抓3個5……第12次抓12個5至少得花去6元錢。但萬一抓得那些麻將標的數是10或有的總和是相同的，那么得抓多少次花多少錢。
最后經過一番考慮，終于把問題弄清了，我抓緊到街上找那算帳，可已經跑得無影無蹤.
2月28日 星期六 晴
今天我在看報紙的時候看見了這樣一個題目：求圓錐的表面積。
一個圓錐，底面直徑是6米，圓錐的頂點到底面圓周上任點長是5米，求這個圓錐的表面積。
我雖沒有學習過求圓錐的表面積，但已經學習過圓柱的表面積，通過圓柱的表面積的解題方法知道：圓柱的表面積等于一個側面加上兩個底面積，而圓錐的表面積就是一個側面積加上一個底面積，側面是一個扇形，我雖沒學過但我查了資料知道求扇形的面積是：扇形的面積=弧長×圓半徑×1/2，題目中已經告訴了我們圓錐頂點到底面圓周上任一點長是5米，而弧長是3.14×6=18.84（米），扇形面積是18.84×5×1/2=47.1(平方米)，最后用扇形面積加上底面積，就得到圓錐的表面積：47.1+3.14×(6/2)×(6/2)=75.36（平方米）。
數學是思維的體操，我們只要勤學善思，就一定會攻克難題，走上成功之路!
3月2日星期二
每逢清明節，巨山上便會人山人海，于是一些騙子便想出了一些騙人的把戲來騙人，比如：像圓盤賭物。
道具非常簡單，在一塊木板上畫一個大圓，大圓中心用釘子固定一根可以轉動的指針。大圓被分成24個相等的格，格內的針可以轉，格內分別寫著1—24個相等的數，在單數格中沒有值錢的，而雙數中差不多都是值錢的。
玩法也很簡單，把指針先撥到1，然后你撥動指針，指針就開始旋轉，最后停在某個格內，接著再按著指針所在的格上標的數，再把指針撥動，N-1格，N是格子上所標的數。 這只不過是一個小小的數學游戲，其實你無論撥到哪格，只能吃虧，不能得利。因為當指針轉到奇數格上，撥動的格數便是奇數-1=偶數，奇數+偶數只等于奇數，所以不可能轉到偶數格上，就得不到值錢的東西，假如指針轉到偶數格上，撥動的格數便是偶數-1=奇數，奇
數+偶數=奇數，還不能得到值錢的東西。
5月12日 星期五
算工錢
中午爸爸下班回來，哼著小調，興高采烈地跨進家門我迎上去問道：“爸爸，今天有什么事這么高興？”爸爸說：“這個月我漲工資了�！蔽覇柕溃骸澳悄悻F在一個月拿多少工資？”爸爸想了想，微微一笑說：“我比你媽工資高，我倆的月工資加起來是2800元，月工資差是100元，你說我一個月拿多少工資？”
聽了爸爸的話，我動手在紙上畫出了線段圖幫助我理解：
通過觀察和思考，我很快算出了答案，并且告訴爸爸。首先把媽媽的工資看作和爸爸同樣多，那么爸爸、媽媽的月工資一共是（2800+100）=2900元，再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工資。列式是：（2800+100）÷2=1450元。
爸爸聽了，滿意地直點頭。這時，正在做飯的媽媽對我說：“你還有其它方法嗎？”“還有其它方法？”我驚奇地說。我報著好奇的心情靜下心來再次觀察、思考，我發現此題關鍵是找出以誰作標準的問題，標準不同，方法也就不同。于是，我有了第二種方法：就是以媽媽的工資作標準，假設爸爸和媽媽的工資同樣多，那么倆人的月工資和就是（2800-100）=2700元，再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是媽媽的月工資最后加上爸爸比媽媽多的100元，就是爸爸的月工資。列式為（2800-100）÷2+100=1450元。
聽完了我第二種方法的介紹，爸爸、媽媽笑了……
3月24日 星期三 晴
電扇廠計劃20天生產電扇1600臺，生產5天后，由于改進了技術，工作效率提高25%，完成任務還需要多少天？
分析：這題可以通過轉化，用正比例方法解，設原來效率是“1”，則實際效率是原來的（1+25%）=5/4，那么實際效率與原來效率的比是 5/4∶1=5∶4，因為效率與時間成反比例，因此實際與計劃所需時間的比是4∶5，如果設實際還需要X天，原來的天數是20-5=15（天），于是，可用正比例方法解：
解，設完成計劃需X天。
4∶5=X∶（20-5）
5X=4×15
X=12
答：完成計劃還需12天。
3月27日 星期六 晴
今天，顯得非常地無聊，就隨手拿出一張《數學報》，突然一個非常的特別的題目把我吸引了。
[題目]有一張長方形鐵皮，剪下圖中的陰影部分，正好能做成一個圓柱體這個圓柱體的底面半徑為2分米，那么原來 長方形鐵皮的面積是多少平方分米？
[分析與解題]仔細觀察右圖，可以發現陰影長方形的寬不可能是這個圓柱體的底面周長，那么，圓柱體的底面周長是陰影長方形的長，另外，我們還可以發現長方形鐵皮的寬，即圓柱體的高是圓柱底面直徑的2倍，圓柱的底面直徑+底面周長=長方形鐵皮的長。因此，長方形鐵皮的長是2×2+2×3.14×2= 16.56(分米)寬是2×2×2=8(分米)原來長方形鐵皮面積是16.56×8=132.48(平方分米)。
3月27日 星期六 晴
要結合實際想問題
想一想，他的錯誤在哪里？
[題目]某大廳有兩根圓柱形木柱，木柱的底面直徑是0.6米，柱高是6米，如果要在它們的表面積重新涂上一層油漆，油漆的部份面積有多少平方米？
小強看完這題之后，覺得這題很簡單，很快列出算式并求出油漆的部份是多少平方米。
3.14×(0.6÷2)×(0.6÷2)+3.14×0.6×6×2=23.7384（平方米）。仔細分析題意，我們可以發現，小強的這樣想法是完全錯誤的，錯誤的原因就是沒有結合實際想問題。木柱雖然是圓柱形，但就實際問題來說油漆的部分不包括上底面和下底面。因此要求油漆部分的面積就是求這兩根圓柱形的木柱的側面積，列式應為：3.14×0.6×6×2=22.608(平方米)，答：油漆部份的面積有22.608平方米。
6月9日 星期一 晴轉陰
下午放學時，班主任老師給我們布置了一道家庭作業，要求大家想辦法測算一次性筷子的體積，并用數學日記的形式將測算過程記錄下來。這道家庭作業，表面上是一次數學實踐活動，實際可能寓意更深，因為一次性筷子的使用與環保有關。
一回到家，我就靜靜地坐在書桌前思考這個問題。一次性筷子的形狀是一個不規則的立體圖形，怎樣才能測算出它的體積呢？我思來想去，一會兒抓耳撓腮，一會兒搖搖頭……，終于，有了一點眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中，這樣容器中的水就會溢出來，溢出水的多少不就是筷子的體積嗎？可是筷子比水輕，會浮在水面上，又該怎么辦呢？可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢？我想應該是可以的，但這些辦法測定起來又都太麻煩了，要是有更簡便的方法該多好��！經過冥思苦想，我終于自豪的笑了。
6月10日 星期二 晴
今天中午，我去餐館買了一份盒飯，并特意要了幾雙一次性筷子準備做實驗。
一回到家，想到可以做實驗了，心情真有點激動，但又夾雜著幾絲恐慌，我可不想讓第一個方案剛一出爐就遭到淘汰。為了驗證實驗方案是否正確，我專門測量了筷子的長度（20厘米）、厚度（0.35厘米）和兩端的寬度（分別為1.6厘米、0.8厘米）。由于一次性筷子近似于梯形體，我便利用梯形體的體積計算公式來計算筷子的體積，由計算結果可知，一次性筷子體積大約為8.4立方厘米。如果實驗測得的結果和我所計算的結果近似的話,那么就說明我的實驗是成功的，否則，我就得另想辦法。剛準備動手實驗，一看實驗用具還不夠，所以只好等到明天了。
6月11日 星期三 晴
盼望的時刻總算到了，一放學，一路小跑地回到家里，放下書包后，我就迫不及待地拿起爸爸從單位借來的燒杯。接滿水后，小心翼翼地將燒杯放在盆子里，確保燒杯中的水不漏撒。接著，我用小刀在筷子上刻了一道痕跡，把筷子分成了兩部分，這一道痕跡就是筷子兩部分的分界線，我準備分兩次來測量筷子的體積。
實驗開始了，我緊張極了，心嘣嘣地跳，我拿筷子的手也不時發抖了，但我盡量克制住這種激動的情緒。我將筷子緩緩插入燒杯里，盡量不讓筷子晃動，否則溢出來的水就太多了，測定結果就會不準確。當第一次將筷子的一部分插入燒杯中后，看到燒杯中的一些水溢到了盆里。燒杯再裝滿水后，又將筷子的另一部分插入其中。最后，我將兩次溢到盆里的水倒入另一有刻度的燒杯中，這樣就得到了筷子的體積。
結果，我失敗了。實驗測得的筷子體積只有3立方厘米，跟我計算的筷子體積相差甚遠。起初，我還有些不相信，經過反復思考，我終于明白了失敗的原因。原來是因為燒杯的口徑太大了，即使燒杯沒有裝滿水，人的視覺也會看成是裝滿的，加之筷子的體積又太小，且燒杯的刻度又過大，導致了實驗結果的偏差。因此，我得改進改進實驗方法才行。相信我會成功的，不是說失敗是成功之母嗎？
6月12日 星期四 晴
自從第一次實驗失敗后，我就捉摸改進的方法，可是就是想不到一種簡單可行的辦法。這天中午，爸爸，媽媽有事沒有做飯，于是我們決定到外面吃飯。
到餐館點了菜后，媽媽為了不讓我等煩，特地點了一杯果汁。果汁一上來，我就大口吸了幾下，媽媽害怕我將果汁喝完，沒有胃口吃飯，便叫我少喝果汁。菜還沒有上，我覺得自己無所事事，便想到了吹泡泡，于是我就把果汁瓶里的吸管拿起來，對準水面吹了幾口氣，水面就起了幾個泡泡，瞬間，我想到剛才我拿杯子里的吸管時，水面下降了一點，我突然有了辦法，快樂極了，食欲大增，今天吃了好幾碗米飯，還嫌不夠。
6月13日 星期五 晴
今天中午，為了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。
首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度（38毫升）后，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度（34.5毫升），前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多么自豪、多么驕傲��！
接著，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校（1500人）及全國（12億）一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同學，不！是全國人民，也不！應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。
今天中午，我正在做數學暑假作業。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：
有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質數。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難��！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手�。�
正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接著我們開始排除，然后我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條
棱長（且長度都為質數）之和。于是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。
最后，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
后來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。
今天我又遇到一道數學難題，費了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥？
數學日記作文 篇2
昨天，姨媽一家隨旅行團出游回來了。大家見面好熱鬧，媽媽的最后一個數學問題也來了，是姨媽的問題。
姨媽說：“我們去的時候，正是旅游旺季，一個大旅游團的人在旅游的地方的賓館住宿。但是“僧多粥少”人多房間不夠。導游為了讓所有旅游者都住上房間，就算了一下，每個房間住3人，則36人沒床位；每個房間住4人，則13人沒床位。銘銘，我問你，如果每個房間住5人，會空出多少床位？”
我想了想，這個問題像是盈虧問題中的 “雙贏”問題。要想求出多少房間就應用這個公式：“（大盈－小盈）÷每份差＝份數”來求。我開始計算：（36－13）÷（4－3）＝23（個）
23×3＋36＝105（人）
105÷5＝21（個）
23－21＝2（個）
2×5＝10（個）
哦！原來可以空出10個床位呀！
姨媽聽了笑著點頭，又說“那我再問你，我們一個小團包括導游共50人，現在導游要幫每人買一瓶水，她發現商店正進行促銷活動，規定每5只空瓶可換1瓶水，那她會買多少瓶水呢？”
讓我想一想：5個空瓶換1瓶，也就是說買4瓶喝5瓶。
50÷5＝10
10×4＝40（瓶）
看來只用買40瓶就足夠了。
我迫不及待地把答案告訴姨媽，姨媽和媽媽都笑了。媽媽說“明天叫上你姨媽、妹妹可昕一起去shopping怎么樣？”
“哦！太好了！”我和妹妹可昕一起歡呼著。
“姐姐你真棒！”妹妹可昕說。我聽了心里樂開了花，給她一個大大的'擁抱。
生活中處處有數學，你一定可以找到它。
數學日記作文 篇3
那天，老師在黑板上出了這樣一道題目：兩支鋼筆和一支圓珠筆共16元，兩支圓珠筆和一支鋼筆共11元。那么一支鋼筆多少元?
寫完，老師說：“給你們10分鐘時間�！蔽疫B忙低下頭開始做題目。我想啊想啊，一直想不出來，那時已經過了4分鐘了。我急得像熱鍋上的螞蟻，生怕別的同學都會做，只有我不會做。如果被老師當場批評，那不是很丟臉?多希望現在有一個美麗的仙子告訴這題該怎么做啊!一轉眼又過去了兩分鐘多，我偷偷地向四周的同學望去，只見他們有的托著下巴認真地思考，有的死死地看著題目，還有的跟我一樣，東張西望。
老師走了一圈，回到講臺上對我們說：“你們可以試著把文字改成算式!”聽老師這么一說我連忙在紙上寫了兩個算式。2鋼+1圓=16元;1鋼+2圓=11元。我眼前一亮，心里暗暗高興。這16和11的差不正是鋼筆比圓珠筆貴的價錢嗎!我以為馬上就可以算出來了，那接下來該怎么做呢?這個5有什么用?我真是一場歡喜一場空啊，停在這里做不出，我不是白高興一場了!我垂頭喪氣地趴在桌上。老師好像看出了我的心思，來到我身邊，提醒我：你可以用假設法，想象你買筆的情形。被老師這么一說，我感覺豁然開朗：如果我不買這只圓珠筆，老板就要還給我5元啦。那3只圓珠筆就要6元，每只圓珠筆就是2元。
這么難的一道題目被我破解了。原來只要多動腦，奧數也會變得很簡單。
數學日記作文 篇4
數學不僅僅在書店中，也在超市的購物中。在超市賣東西的過程中，也有成本與售價之間的利潤�？鄢龁T工工資的房租水電費后的余利潤，也就是常說的純利潤。不僅是在超市中如此，生活中處處也是如此。
幾天前我到小店去買雜貨，我順便溫了老板娘三個類別的數字。分邊是成本、售價、折扣。我問了一下漫畫周邊的商品的價格。比如海報，成本是十五元左右，那么售價在十六元左右，這類商品，是沒有折扣的。得到的利潤十六減去十五，只有一元左右。老板娘說，這些東西雖然利潤少，但很受歡迎。我還問了一種很可愛的杯子，貓貓樣的。這是我要送給詩雨的一樣禮物。這個杯子的售價在十八元，和海報差不多，成本卻在十五到十四元中間。我們來算算利潤，十八減去十五或十四，利潤至少也有三元。老板娘又說，這種杯子送人不錯，但自己用，卻不大實用。這種禮品杯子進貨時沒有海報多，單個的利潤卻不少�，F在，算一算，海報和這種杯子的利潤都差不多。所以，老板娘說，這兩樣東西各有所長，她都進。熱心的老板娘還和我說的一些事。比如賣點卡。點卡現在并不掙錢了，但是，買點卡的人總會在它的店子里多買一些其他的東西。這樣，老板娘看似沒有掙錢，其實還是多掙了。
數學中的利潤，在生活中也是無所不在。數學中的知識，在生活中更是無所不在。
數學日記作文 篇5
20xx 年3月8日 星期一 陰
二一班 馬天
今天，媽媽買了9個蘋果，媽媽說：“馬天，你分給我們3人，一人幾個蘋果？”我說：“好吧！”我先給了爸爸一個蘋果，又給了媽媽一個蘋果，我拿了一個蘋果。接著又給爸爸了一個蘋果，又給媽媽了一個蘋果，我再拿一個蘋果。我一看剩下3個蘋果了。我說：“那當然是每人3個了�！眿寢屨f：“馬天真棒！”我問媽媽：“您知道這叫什么分嗎？”媽媽說：“不知道。”我說：“這叫平均分�！眿寢屨f：“馬天現在知道得比媽媽知道的還多呢！” 聽了媽媽的話，我高興的一蹦三尺高！
這是馬天自己寫的，下面是我幫他修改過的，希望同行多提寶貴意見！
今天,媽媽買了9個蘋果,笑著對我說:“把這些蘋果分給你和爸爸媽媽,你會怎么分呢?”我想起了我們今天學的平均分的知識,自信地說: “我分分看吧.”
我先給爸爸媽媽每人一個,又拿一個放在了我的面前，學著老師的語氣說：“怎么樣，一人一個，不偏不向，沒有意見吧！”爸爸媽媽看著我，抿著嘴笑著，等著我繼續分。就這樣，一人一個，直到把9個蘋果分完。
“您知道這叫什么分嗎？”我今天就過把老師癮，故意嚴肅地問媽媽。媽媽的頭搖的像波浪鼓，直說不知道。我說：“告訴您吧，這叫平均分。”媽媽說：“馬天現在知道的比媽媽的多得多呀，馬老師真了不起！”聽了媽媽的話，我高興的一蹦三尺高！
上課的時候，我還要認真聽，把老師講的知識都學會，還要當媽媽的小老師！
數學日記作文 篇6
如火如荼的“高升實小數學周”在上一周完美地落下了帷幕。而我成功地參加了所有活動，并取得了不錯的成績，當然，我在這一次“數學周”中的體會也是獨到的。
（一）手抄報
“手抄報”這個詞對于我這個完全沒有藝術細胞的人來說是一個令我膽顫的詞語，因為每一次我做出來的手抄報都會“榮登”全班倒數前三！所以每一次我都只是亂勾幾筆就完事了，但這一次，我在心里發誓：要在這一次做好手抄報！我將全部心血傾注到了這張手抄報上，最終，我的手抄報雖比不上車韻竹，但我還是獲得了大家的好評。
�。ǘ┱拱鍔W數題
我是一個數學題愛好者，在何老師迅速地把題發到班級QQ群后，我立刻將題打印了出來。我用雙手小心地把題放在了書桌上，仔細的審題，用心的做題。當我得知我的題獲得了80分的高分時，我不禁在心中歡呼呼雀躍起來。
（三）“瘋狂計算”，奧數預賽
這一次的“瘋狂計算”可謂是意義非凡，因為它關系到你能不能參加周五下午的奧數競賽。我提起筆，鋪好卷子，開始了為時30分鐘的戰斗，在這期間，我的額頭不止一次滲出了密集的汗珠，心急得像熱鍋上的螞蟻。30分鐘過去了，我的心中壓著的一塊巨石終于落了下來，將卷子交到了何老師的手中靜候結果。第二天，我的努力得到了回報—— 一張100分的卷子和預賽通過進入了決賽！
（四）奧數決賽
監考老師邁著沉重的步子進入了考場，全場人都屏住了呼吸，考場的空氣仿佛凝固了一般。老師一聲令下，全部人都開始做題，連一根針掉在地上的聲音都聽得到。結束了，一切都結束了，我滿懷信心地手捧我智慧的結晶——卷子交給了老師。而等待我的卻是120分的滿分，只得了90分！我心灰意冷了，只因為我因為預賽的滿分而驕傲了，才只取得了平平常常的成績。
“虛心萬事能成，自滿十事九空”這便是我從這次活動中悟出的點點道理。這次活動雖有遺憾，但我不會喪氣，我只會調整心態，迎接下一次“數學周”。
數學日記作文 篇7
生活中的數學需要我們細心發現，數學網為同學們特別提供了新編數學日記200字，希望對大家的學習有所幫助!
數學，數學我愛你，就像老鼠愛大米。大家知道我為什么喜歡數學呢?因為數學它有魅力，我已被它深深的吸引住了。
今天，我又學會了一個新知識，那就是加、減法的簡便算法。學了加減法的簡便算法，我的計算速度快了許多，學習計算更加輕松。舉個例子說說吧!比如：367+498=?我只要這樣想：把498看作500來加，然后用367+500，發現多加了2，于是我便在和里減去2，結果得到865。而796+295呢?我這樣想：796可以看作800來加，而295可以看作300，一個多加了4，另一個多加了5，于是算式就變成了800+300-4-5=1091，瞧，多方便呀!
學完了加法的簡便算法，再來學習減法的簡便算法就容易多了。如：483-299，嘿嘿，我腦袋瓜輕輕一動，就有方法了。我先把299看作300來減，因為多減了1，所以只要結果中加上1，就是用483-300+1=184，這樣就好算多了。不過呢，我可警告你一句：計算減法最好別動被減數的主意，要不可就麻煩咯!
現在，我越來越喜歡數學了，因為它讓我學會迅速的計算結果，數學真的是讓我回味無窮!
數學日記作文 篇8
今天,我在家發現了一個數學問題. 我發現一杯可樂800克,一杯綠茶500克,一杯冰紅茶不知道多少克,于是我又補充了一個信息-------冰紅華考范文網察身邊的數學問題.
我按照老師教的方法算:800-200=600,再600+500=1100,最后1100+800=1900,所以一共1900克. 我認為在日常生活中還有許許多多的數學問題,希望小朋友們能多多觀察身邊的數學問題.
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