我的日記[范例9篇]
轉眼一天又過去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，不妨坐下來好好寫寫日記吧。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家收集的我的日記9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![我的日記[范例9篇]](https://p.9136.com/00/l/c8d5bcc73_2.jpg)
我的日記 篇1
我有一個儲蓄罐，是一只可愛的小豬，里面放著我的'零花錢，大多數都是爸爸媽媽給的，還有一些是壓歲錢。爸爸媽媽每天給我一元錢，我會把它放進豬肚子里，讓它吃個飽，要用的時候我會稍微拿一點。不過我現在也學會自己賺點小錢，我會收集自己吃完的飲料瓶，多了就拿去賣，然后把賣到的錢放進小豬肚子里，這樣我的小豬會越來越肥了！
我的日記 篇2
陽光為大地披上了一層金紗，各種不知名的小鳥在我的頭頂盤旋，大樹撐起一片綠蔭，我愜意地坐在外婆的凳子上，專心致志地看著小狗玩耍。
“豆丁，來幫我干活！”外婆喊我。哈，終于有事可以讓我來大顯身手一番了。我擠到外婆身旁，往地面上一瞧，一片綠色。那些豆莢此刻好像在爭著說：“快來剝我，我要試試小朋友的手感！”“我塊頭大，好剝！”……我自知是新手，挑了一個個頭最大的。豆莢渾身都長著毛，我的手指不由得癢癢起來，我本來心情就急切，便迫不及待地開始小試牛刀了。
我學著外婆的模樣，把手指甲按進豆莢的縫隙中。頓時，清澈的汁液流淌出來。我小心翼翼地一點點把豆莢剝開，就在這時，隨著“啊！”的一聲尖利的慘叫，我迅速地把豆莢丟到了地上，小鳥們也全部撲騰著翅膀飛走了。我目不轉睛地盯著在地上的豆莢，只見，一團軟綿綿的的東西從豆莢里面爬了出來。它披著綠中帶黃的衣服，渾身長滿了雪白的刺毛，腳上似乎還粘著泡沫之類的東西。此時此刻，它還在以一種極其難看的姿勢把脊背一伸一縮地向前爬行著�！皣I！”我都要嘔吐了，這只蟲子真是太肉麻了！外婆湊過來看熱鬧：“哦，還以為什么的，不就是一只小蟲子嘛！”說著，還用手指把蟲子捏了起來，在我面前晃來晃去。蟲子在外婆的手指上扭成一團，更顯得肉麻！我連忙從凳子上一躍而起，以迅雷不及掩耳之勢沖到了場地的另一邊。“我絕對不剝了！”我大聲向幾十米以外的外婆宣布。
就在我喘著粗氣的時候，眼前忽然靈光一閃，想到了家中的豬籠草。對呀，我們可以把吃蟲子的植物和蔬菜養殖在一起，這樣不僅可以讓蔬菜得到好的保護，讓吃蟲子的.植物長得健壯，而且可以省去噴農藥的麻煩，也讓蔬菜更健康，這樣，人們就根本不用去擔心吃的蔬菜里是不是含有大量的農藥，也不用煩心在市場里買蔬菜時是買有蟲斑的還是買沒有蟲斑的了。真希望這項計劃能夠早點實施��！
如果能夠這樣，害蟲能乖乖投降，蔬菜能茁壯成長，人們的健康也有了保障……當然，我剝豆莢的時候也不會被外婆笑話了。這就是我的心愿。
我的日記 篇3
我家門前的草坪里有幾棵參天大樹，樹的下面還有一片小草。
小草嫩嫩的、綠綠的、柔柔的，在春風的吹拂下輕輕搖擺，這是一片平凡得不能再平凡的小草。沒有茉莉的芬芳，也沒有米蘭的高雅，更沒有玫瑰的嬌艷嫵媚，尤其沒有松樹的挺拔，只不過是一片被人遺忘的小草。但它卻有自己的'獨到之處。
春天到了，它帶著泥土的芳香，呈現出勃勃生機；夏天，它長得更加茂盛、稠密，它不與群花爭艷，不與萬花比美，只是心甘情愿地充當萬花的背景；秋天，草兒枯黃了，但草根并沒有死去，它蘊育著再生的力量，準備迎著來年的春天，再奉獻給人們一片希望的綠洲。
一天夜里，突然狂風大作，雷雨交加，小草們能經得起這風雨的襲擊嗎？可是，第二天再看那些小草，依然挺著莖葉，被雨水沖洗地更加嫩綠了，一股敬佩之情油然而生。
小草使我想起了那些意志堅強的人，他們對困難毫不在意，毅然重新鼓起生活的風帆，如海倫凱勒，張海迪以及那些殘疾運動員，他們在普通中做著不平凡的事，與困難抗爭，不向挫折低頭，以自己的力量創造著奇跡！
平凡、奉獻、堅強不屈，這就是小草可貴的品格，我怎能不敬佩它們呢？
我的日記 篇4
“最近比較煩，比較煩，比較煩……”唉，體育又要考試了，跳高、四百米、五十米……看著這一個個體育的考試項目，我不禁膽戰心驚，要知道，體育可是我的弱項��！
今天上體育課，體育老師說，讓我們先測試一下四百米，我一聽，馬上沮喪了起來，可是我就算想不跑四百米也沒有理由，于是我只好硬著頭皮跟同學一起跑，老師一喊：“開始！”我便努力地往終點沖，當跑到了大約三百米之后，我開始撐不住了，雙腿漸漸開始發軟，兩腿像不受自己控制一樣，抬不起來了。就在這時，我想：我都已經快跑到終點了，怎么可以輕易的就放棄了呢？想到這兒，我努力抬起雙腿，大步地跑向終點，雖然我已經快沒力氣了，但我還是要堅持，就快到終點了，我努力加快沉重的步伐，沖向了終點。跑完后，我問體育老師我的成績，老師說：“你跑了兩分十秒，這個成績是不會及格的，要努力啊，下周就正式測試了�！�
我回到家中，愁眉苦臉地跟媽媽說：“媽媽，我們今天四百米測試，我才跑了兩分十秒，都沒有及格。”可媽媽卻說：“這個成績不是挺好的嘛，你再加油一下，一定可以上及格線的！”我想：想要及格，說起來容易啊，可做起來就沒那么容易了。我拿起書包，走進房間，去寫作業，可是，我一個作業做著做著，思緒就會從作業上飄到了老師說的那句話——下周要正式測試四百米，想到這兒，我便唉聲嘆氣，連寫作業的心思都沒有了；媽媽叫我出去吃飯，我心里老想著下周要正式測試四百米的事，連媽媽做的香甜可口的飯菜也不想吃了；做完了作業，我要去彈琴，可是，我彈著彈著，又想起了下周要正式測試四百米的事，不由自主地停下了節奏，我想我的琴聲里一定也充滿了焦慮，它斷斷續續的節奏就像我在操場上跑不動的情形；躺在床上，我想：怎樣能讓我的腿能健步如飛，變成飛毛腿呢？記得小的時候我跑得可快了，在幼兒園還拿過跑步比賽的冠軍呢！為什么現在體育變得越來越差了呢？我想了一下，現在我的體重變重了，運動的時間少了，人也變懶了，所以運動的質量差了，四百米都不能及格了。
想到這里，我豁然開朗，只要我從最根本的原因找起，如果運動量太少，就加大運動量，抓緊一切能夠鍛煉的'時間鍛煉；人胖，就減輕體重，運動起來也比較輕松；人懶，要強迫自己多活動，給自己擠出一個運動時間，讓爸爸媽媽來當我的監督人。我下定決心：說到做到，從明天開始，以后每天都要給自己一點時間下去活動，讓自己的體育成績提高起來。
從那以后，我每天都要下去跑步，我希望通過我的努力，使我的體育成績提高起來。通過這件事，我也明白了：人生像一條石子小路，沒磨平的絆腳石就是我們的煩惱，而只要我們去正視它，它遲早會磨成一顆光滑的鵝卵石，如果我們逃避，繞道而行，遲早會遇見更大的絆腳石。
我的日記 篇5
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用：
本課是嶺南版海南省九年義務教育小學美術第八冊第九課內容，屬于新課程標準中“綜合·探索”類繪畫創作課型，即“結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖”。本課主要是對以前繪畫內容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發生的有趣、有意義的事情。
2、教學目的：
根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學生特點，本著激發學生學習興趣，發展學生的想象力，培養學生的創造能力和動手實踐能力，我確定本節課的教學目標為：
①知識與技能:
了解繪畫日記的結構特點，并能應用到實際生活當中。
�、谶^程與方法：
通過聲音引發的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內容。
�、矍楦�、態度、價值觀：
激發學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
3、教學重點、難點：
重點：學習繪畫日記的表現特點及創作方法，并應用到生活當中。
難點：激發學生的記憶和創造思維，引發學生對往日生活的`回憶、想象，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
二、教法運用：
遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，依據本課的性質及小學四年級學生的身理和心理特點，我將采用啟發式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發，歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科，用音樂激發學生的興趣和想象力，調動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環境中感受美、創造美。此外，我還采用師生共評法對作業進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。
三、學法分析：
遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結構特點，并學會繪畫和運用。本課的基本教學程序如下：
生：比較感知——激發想象——討論探索——繪畫實踐——情感升華
師：引導觀察——創設情景——啟發點撥——巡視指導——匯總歸納
四、教學程序設計：
新課程標準提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力�！币虼耍處煴仨毦脑O計一堂課的每一個環節，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創新意識，培養個性。為了優化教學過程，體現學科教學的特點，我設計的教學程序如下：
（一）序幕：創設情景，激發興趣，導入新課
1、提問導入：“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕。”
�。ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學生觀察。）
2、教師提問：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）
②這些繪畫是干什么用的？文字內容有哪些？（日期、天氣等）
�、勰姆N日記比較美觀？（繪畫日記）
3、教師小結：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫日記”）
師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內容呢？我們想一想，生活中除了少數寂靜無聲的場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯想到以前看到或發生的事情，所以這節課我們要通過聽聲音來回憶表現繪畫日記的內容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）
（二）展開：情趣教學，激發想象
1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯想到什么場面？”
�。ǘ嗝襟w展示 ：“聽”字。）
2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內容？”（還有文字部分）
�。ǘ嗝襟w展示：繪畫日記結構：1.繪畫部分2.文字部分）
3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。
�。ǘ嗝襟w展示 ：“想”字。）
4、師生共同討論：當我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯系生活實際說說自己的想象好嗎？
�。ǘ嗝襟w展示 ：“說”字。）
5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發學生想象，并對想象力豐富的學生進行表揚。
（教師運用多媒體創設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）
6、學生再次討論：
如何表現出自己的想法和畫面呢？
教師出示范圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。
7、師：那么我們要如何來作畫呢？
教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：
1）構思畫稿（形象、勻稱）
2）涂上顏色（強調大膽，均勻，整潔）
3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要概括，簡單）
（利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）
（三）深入：學生小組創作實踐
1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）
2、學生小組創作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓勵不足的學生。
3、學生創作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。
（四）結束：情感升華
1、作業展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。
2、教師小結：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記，時時記，天天記，隔天記！
五、板書設計：
美術課的板書應融畫與教學內容于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。
我的日記 篇6
我們都有自己的好朋友，我最要好的朋友是王夢晨，我們是同學也是朋友，每天都是形影不離，就讓我給大家介紹一下我的好朋友吧。
她扎著一條麻花辮，烏黑的'頭發上戴著一個淡紫色的頭箍，她是一個活潑可愛的小女孩。
她喜歡畫畫、玩游戲、打電腦和玩拉面。她跑得非�？�，有一次，陳亞軍說：“要玩搶沙包�！蔽揖婉R上和他一隊，而王夢晨和曹文妍一隊，當我離別人1米遠左右時，她離別人只有50厘米了。
她還喜歡追別人，我上次站在她的面前，她一只手從我“唰”得從我面前過去，我嚇地閉上了眼睛。過了一會兒，她笑著說“可以睜開眼睛了”。我睜開眼睛，摸了摸我自己，毫發無損，我放心了，但我生氣地說：“你別嚇我了！”可她還是笑呵呵地。
她的成績一般，我上次考試考了九十幾分，她考了八十幾，她馬上就生氣了。如果我比她低，她就活蹦亂跳了。
怎么樣，我的朋友王夢晨非常有意思吧！
我的日記 篇7
她是誰？你可能會問了，但是經我娓娓道來，你就會知道。
她眼睛雖小卻炯炯有神；她很有責任心，老師教給她的任務她都能準時完成，完全不讓老師擔心；她很有禮貌，上學時遇到老師，她總是舉手敬禮，甜甜的說一聲：“老師，早上好！”放學時解散了，她又特意跑到老師面前，搖擺著手，注視著老師的眼睛，微笑著說一句：“老師再見！”
她真的是一個有責任心的人。老師讓她負責辦理的圖書角，她便整齊的擺放每一本書，看到有的書書皮被破壞了，她便氣憤地去找那個曾經借這本書的人，嚴肅的警告并讓借這本書的'人重新給這本書穿上漂亮的外衣。她還特意打印出200多條修改病句，和我一起抄到黑板上，讓同學們的成績提高，讓班級的平均分更上一層樓。
她還是一個善解人意的人。
有一次，在上英語課的時候，英語課上的是復習單詞的課程。我和后桌的張寧一起背單詞，一起拼寫，一起記憶。功夫不負有心人，我們倆拼寫都得了100分！但是有的同學莫名其妙地說我寫了小抄，我真是有口說不清。我不明白，這些同學為什么說我打了小抄。雖然班上有幾個好學生作了弊，但是不能代表我的成績不是真實成績啊！正當我氣憤之時，她出現了。她了解了事情的前因后果后，輕輕拍了拍我的肩頭，說：“我知道你不是會作弊的人，我相信你是不會這樣做的。”
就這寥寥幾語，就讓我的心情立刻平靜下來。至少還有人相信我、支持我、理解我。我在心里欣慰的想：她真不愧是我的朋友！
說了這么半天，你應該猜到她是誰了吧？她就是我的朋友�！］检�。
我的日記 篇8
下午，艷陽高照，我來到了鹽城射陽丹頂鶴自然保護區，剛下電瓶車我就看到了“放飛丹頂鶴”項目，只見丹頂鶴圍著大大的草坪繞著飛行了一圈，然后緩緩落在馴養師的身邊，走近一看，我發現馴養師是用動作和聲音來指揮丹頂鶴飛行的，原來經過訓練的丹頂鶴也能看懂和聽懂我們人類的指示呀!
接著我又看到了許多不同種類的鶴，有天不怕地不怕的赤頸鶴，有動作優雅的藍鶴、肉墜鶴等等。
在丹頂鶴博物館，我知道了丹頂鶴長壽的'秘訣，有三點：一、葷素搭配，營養全面。丹頂鶴在河里捉魚蝦的同時，也吃水底的草根，還會吃稻谷;二、經常運動。丹頂鶴一醒來就會飛來飛去，跳上跳下的運動，所以它的身體很好;三、保持快樂的心情。丹頂鶴會跳鶴舞，還喜歡引頸長鳴，每天保持快樂的心情，所以它們又被稱為“長壽鶴”。野生的鶴能活60到70多歲，飼養的鶴能活80多歲。
今天我近距離的看到了丹頂鶴，讓我深有感觸，我們如果想要長壽，可以也學學鶴的秘訣哦!
我的日記 篇9
在爆竹聲中，我們迎來了中國人最盛大的節日——春節!
春節的到來，讓大家都忙碌了起來。只見家家戶戶都張燈結彩，門前貼著春聯，陽臺掛著紅燈，溫馨幸福。平日里，難得相聚在一起的一家人，在這春節相聚，當一大家子人圍坐在餐桌旁時，這種幸福就在不言中慢慢地醞釀著，一年不見的親人總會有說不完的噓寒問暖。親戚們聚在一起吃團圓飯，舉杯敬酒祝福以后工作順利、學習進步、合家歡樂!一句句關心的問候，被春節的幸福和美滿圍繞著。
過春節對于我們孩子而言是最值得期待的.。除了可以跟著爸爸媽媽走親戚以外，還可以逛新春廟會。
今年大年初三，我就跟著爸爸媽媽去逛了武漢新天地的新春廟會。來到那里，一下子就被那里的氣氛所感染。它讓我體會到了武漢過新年的熱鬧景象。今年的廟會邀請了眾多非物質文化遺產大師來到武漢新天地，為我們大家展現了我們現在平時很少能夠看到的天門糠塑、孝感剪紙、草編、泥塑、蛋畫、漢繡、皮影表演等�？粗@一件件巧奪天工的作品，讓我不禁感嘆我國民間藝術的多姿多彩，人見人愛。這次逛廟會還讓我體會了爸爸媽媽童年時的游戲項目：打彈珠、踢毽子、滾鐵圈等。
過春節，逛新春廟會不僅帶我欣賞到了2千年以前的民俗文化，而且還讓我學到了知識，增長了見聞。
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