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      1. 小學班主任先進個人事跡

        時間:2021-01-19 12:21:29 事跡材料 我要投稿

        小學班主任先進個人事跡

          xxx,女,現年三十七歲,小學班主任先進事跡。小教高級教師。自一九xx年參加教育工作以來,至今一直擔任班主任工作,F擔任文化街小學五年四班的班主任,她是學校工作構架的一根支柱,是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁,是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠,以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘,當好強有力的支柱,辛勤耕耘在育人的崗位上,留下了一串串堅實的腳印,譜寫下了執著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛……的動人篇章。當昔日的學生從四面八方用不同的方式向她表示感激之情時,她說她體會到的是當一名班主任的幸福感,那是一種別樣的人生享受。是啊,她是在傾情注愛,用愛心與智慧耕耘,F將她的先進事跡概述如下:

        小學班主任先進個人事跡

          一、鼓勵參與 悉心指導

          在班級管理中,她始終堅持全員參加的原則,不管是什么活動都鼓勵學生積極參與,并為他們創造各種機會。在校運動會上,能放手讓學生去挑戰,去嘗試,在她班總會涌現體育與學習共進的優等生。在學校藝術節上,她班也會展現出多才多藝的學生、新穎的文藝節目。

          班會活動學生自己提出問題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個學生都得到鍛煉。每一周都由一個小組獨立按學校要求布置班會內容及板報。這樣既可以減輕宣傳委員的.工作,又調動了學生的積極性。有的學生說自己還從沒出過板報,這次可算如愿了。有一組同學出板報時,她發現其中一名同學確實既寫不好又畫不好,所以就一直為畫的同學服務,只見他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣子,事跡材料《小學班主任先進事跡》。她看了很是感動,并且跟同事說:“同學們都想為班集體出力,作為班主任一定要為他們創造機會,讓學生在主動中發展,在合作中成長,在思索中創新。

          她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如:預防甲型板報宣傳,從造型開始,到以小組為單位設計各組的預防妙招。學生們的興致極高,每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作,有的畫,有的剪,有的寫,有的貼。每個同學都參與到班級管理中來,成了真正的小主人。

          她們班還響應四好少年評比活動。完全民主公開,由學生選出真正的“四好少年”,每周一評這些“四好”學生的閃光點。每一新學期的開始,她都會花很大的心思培養班委的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧,現在班里的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。

          二、愛心澆灌 悉心培養

          教師對學生的愛源于母愛,盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的理性的愛,能喚醒學生身上一切美好的東西,激發揚帆前進。在她所在的班級里,洋溢著一股暖流,似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每個學生的心中,滲透到每個家庭之中。比如,班里有個女孩叫劉雅涵。她是合作村的孩子,不敢在同學面前發言,只要站起來就緊張,全身不自在,回答問題就口吃。同學們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”,沒自信,學習也沒方法。為了幫助她練習膽量,周老師經常設計些很容易的問題,讓她回答,幫她樹立信心。并且私下經常找她談心,鼓勵她,培養她的學習習慣。一段時間后,試著讓她帶著大家課前口算,她竟大膽的走上講臺,而且克服羞澀的算了起來。同學們也很激動,在她的帶領下,都放聲的算了起來。這以后數學課前的三分鐘口算,她經常大膽的走上臺組織同學們進行口算練習。有一次班會上同學曾評價劉雅涵的發言,說:“老師,劉雅涵回答問題流利了,她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她是最棒的!應該向她學習,勇于向困難挑戰!敝芾蠋熉犃酥蠛苁切牢浚粗⒆觽兊某砷L,心里有說不出的喜悅。后來劉雅涵同學學習更是突飛猛進,還當上了周老師精挑細選的課代表。周老師的細心關愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。

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