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      1. 小學教師事跡材料

        時間:2024-09-25 16:30:54 事跡材料 我要投稿

        小學教師事跡材料范文(精選4篇)

          在學習、工作或生活中,要用到事跡材料的情況還是蠻多的,事跡材料不是單純為其單位和個人評功擺好,而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。我們該怎么擬定事跡材料呢?以下是小編精心整理的小學教師事跡材料范文(精選4篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        小學教師事跡材料范文(精選4篇)

          小學教師事跡材料1

          陳老師,從事教育事業32年,一直十分注重學生的德育教育工作。是各級領導所公認的優秀教師,她,不僅敬業,而且愛別人勝過自己。正是她這種無私的愛,鑄就了敢于拼搏敢于創新的教師靈魂,塑造出無數的優秀學生。迎來了前所未有的美好前景。如今的學校正是在她的領導下邁上了希望的前景。

          一為愛而執著

          陳老師,從事教育事業這么多年,含辛茹苦,日月如年。她,原來的學校,環境優美,工作輕松,又是領導信任的愛將。本來在自己原來的學校干的很好,可是為什么卻要來到一所貧困潦倒的學校任教呢?這,還要從她心中的那顆信念說起。

          20xx年暑假開學,由于如今的學校原來校長年紀過崗,需要休息,學校又面臨著衰退即將倒閉的危機,眼看學生一個個流失,教師也想逃離,老校長非常傷心,多次向領導提出回家,可是如此破爛不堪的學校,誰又能來呢?終于有一天,在中心校領導的多方配合下,在老校長的努力關懷下,陳老師毅然決定:走出自己的家鄉,努力創造一片不平凡的宏偉藍圖,改變貧窮的趙堂學校,換師生一片美好前程。

          正是陳老師那顆愛心點燃心中的那份激情,燃起了趙堂學校,趙堂村民以及村委會領導的那份信念對陳老師的無限忠誠和欽佩。

          二改變環境,創造未來

          曾記得暑假過后剛開學的第一個禮拜,滿懷信心充滿斗志的她踏入此地,看到的卻是滿園狼藉塵土飛揚的校園,潮濕、陰暗霉氣沖鼻的教室、還有那條不規則的校園小路,教室內,墻壁裂痕很深,而且到處懸掛著楚楚嚇人的蜘蛛網,心中的怒火霎時沖上眉梢,禁不住瑟瑟發抖,那種努力拼搏的激情頓時煙消云散。淚水不住的滑落,我的天啊,這哪里是學校,簡直是垃圾收購站。老師們一雙雙渴求的目光投向她的懷抱,她不住的問自己,是走還是留?狂亂不定的心一再告誡自己,別急,冷靜些,再作打算吧!就算是沼澤之地,但也不能因此而離去,領導的再三囑托,朋友的善意幫助總不能以此了結?幾經糾結她還是留了下來。來就要干好,否則絕不是陳老師的秉性。終于決心改變新環境,創造一片新天地這種信念在她心中扎下了根。在老師們的協助下不論是校園、還是教室、辦公室老師們都清掃的干干凈凈,井然有序。轉眼間一個禮拜過去了,她和老師們都看到了勝利的成果。家長的.贊美,村支書的表揚,校外的走讀生的驚奇。整個校園有了煥然一新的面貌。

          就這樣一個個禮拜過去了,她的心并沒有停留在這小小的改變上,既然決心干好,衛生是一方面,那么最重要的卻是危房改造。

          面對一座座古老而陳舊的危房,她心里惶惶不安,日不能食,夜難眠。家里的大大小小的事物,好像對她無關,孩子的學習及生活她也沒時間問津。整天為此事焦慮不安。忽然一個念頭在她心中想起,既然教育部門早劃為D級危房,何不找領導想辦法解決呢?于是,她多次和大隊領導結合,和中心校領導結合,在各級領導的協助下,向教育部門申請,要求改善學校危房,重建學校教室,可是要改造危房,又不是十萬八萬的資金,誰又能一句話能決定的呢?于是,她們開始了艱辛而反復的上下求索。不知道向上級反映多少次,跑過多少路,流過多少無人知道的淚。就這樣的無邊求索,無疑給她心靈上更增添了一份憂愁和傷感。日子一天一天過去了,眼看流失的學生,明知道無力收回卻還要努力拯救。此時,時間對她來說,卻像一根根銀針穿過她的心扉,漫長而焦急的等待,無奈的消耗。其實,大隊領導,中心校領導他們的心情何嘗不是一樣的呢?漫長的歲月里總歸有一點希望之光,有一天,終于看到了陰暗中的陽光,這天,教育局領導親口告訴她,29萬的危房改造資金已定,你們做好改造的準備吧。聽到此話,她高興的就要跳起來,回到學校,陽光一樣的心情,給師生們開了一次長達2小時的會議。

          如今,學校危房已拆遷,學生在不久的將來就會住進寬敞明亮的新教室,聆聽老師們潺潺溪水般的講課。

          一年的時間,學校衛生發生了巨大的改變,學校建設也逐步改善,家長們的觀點也漸漸的改變。學生的回流就是學校最好的見證。

          三雙管齊下,兩手抓

          面對學校環境建設的變化,陳老師并沒有為此而滿足,在環境建設的同時,她一手抓校貌,一手抓教育。

          自從她來到次校,看到學校環境猶如荒山野嶺之地后,狠抓環境衛生,苦想一切辦法,動員全體師生,每天保持清潔、干凈,養成良好的衛生習慣。

          衛生成績上去了,教育質量決不能松弛。陳老師,不僅抓全校工作,還擔任五年語文課,又是五年級>班主任。盡管如此繁重的任務,但她從來沒有一絲的怨言,依然默默無聞的奉獻著自己余年的貢獻。她不僅教好自己的學生,而且還培育年輕教師,教好全校的學生,為抓好全校教育質量,她根據自己新學來的管理方法和在網上看到的名師講座,制定了教學方案和管理制度,嚴格要求教師,教好每一個學生,管理好自己的班級。做好每一位家長的工作,樹立自己美好的教師形象。

          小學教師事跡材料2

          本人一名普通小學數學教師。于20XX年X月參加工作,至今已XX年了。我熱愛中國共產黨,忠誠黨的教育事業,堅持四項基本原則,貫徹黨的教育方針與政策。服從組織分工,工作勤勤懇懇,任勞任怨。處處以身作則,為人師表,愛崗敬業。

          一、從事教學工作13年來,本人始終以火一樣的熱情,百倍的努力,百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線,在“教書育人”這個平凡而神圣的.工作崗位上默默的揮灑汗水,哺育學生。

          二、一個教師只有處處以身作則,時時為人師表,成為學生的表率,才能做好教學工作,古人說:“親其師,才能信其道”,就是這個道理。因此,在工作中本人總是嚴格要求自己,每天不僅嚴格遵守上下班的時間,而且總是早來晚走,從不遲到早退,沒有間缺。本人就是從這些日常生活的細微小事入手,給學生以感染和熏陶的。

          三、愛心成就教育。本人就是憑著一顆愛心來做好教育工作的。別林斯基說過:愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職,而育人應該是教師的首要天職。

          四、重視和學生家長的溝通是我做好教育工作的另一大法寶。以我13年的工作經驗,對此有著深刻的體會。每接手一個新班,我便在第一時間對學生進行全面的了解,掌握第一手資料,這便少不了家長的緊密配合。

          五、“教書育人是自己的職責,愛崗敬業是自己的本分!蔽沂沁@樣想的,也是這樣做的。從教十幾年來,我一直都是全身心地投入到工作之中去,心中裝著學生,無論發生什么事情,都始終把工作放在第一位。從沒因為個人私事請過一天假,從未耽誤學生一節課,年年滿勤。

          小學教師事跡材料3

          我叫×××,現年×歲,××××學校教師,畢業于××學!痢翆I,1999年8月參加工作,在教育這片沃土上已經耕耘了12個春秋。2005年取得中央廣播電視大學漢語言文學專業本科學歷。20XX年9月被評為小學一級教師。

          從教12年來,我一直堅持工作在教學的第一線,兢兢業業,任勞任怨,為人師表,愛崗敬業,得到了領導的信任、家長的認可和學生的擁戴。

          我一直比較注重學以致用,以理論水平的提高促進業務能力的不斷提升。我積極參加各級業務部門組織的學習和培訓活動,以提高自身的業務水平。20XX年4月,在全市小學骨干教師課程標準理論測評及教學設計大賽中,榮獲兩項賽事全能獎,其中,課程標準理論測評獲特等獎;在20XX年年底的語文“國培”學習中,我不但圓滿地完成了學習任務,而且還獲得了“優秀學員”的光榮稱號。

          教學理念的不斷更新,教學方式方法的改革,使我的業務能力得到了很大的提高,也在各級各類的教學活動中取得了點滴成績:20XX年6月,全市小學語文教學評估暨課堂教學展示活動中,展示的《識字一2》一課,獲優秀課獎;20XX年4月,在市創新小學語文課堂教學模式競賽活動中,展示的《世界上最美的是什么》一課,獲創新課特等獎;20XX年9月,在全市小學語文第三屆“精英杯”大獎賽活動中,榮獲語文教學一等獎。由于在語文教學方面的成績較為突出,20XX年9月,被評為20XX——20XX年度地級語文學科骨干教師;20XX年9月,被市教育局、科研所評為“小學語文學科帶頭人”。一堂好課源自老師的精心設計,在教學設計方面我也有了一定的進步:20XX年5月,在全省小學新課程教學研究活動中,撰寫的《小松鼠找花生》被評為小學語文學科優秀課堂教學二等獎。

          語文是“百科之母”,更是一門工具學科,對學生的一生都有著至關重要的影響,可見作為語文教師的我們責任之大。因此,我從朗讀、演講、寫作等多方面去教育和影響學生,并取得了一定的成效:20XX年5月在全市“我愛我師”學生演講大賽中,我所指導的劉姝琦同學榮獲農村組一等獎;xx年3月,我所指導的學生劉姝琦、孫昊,在“慶祝《提前讀寫報》創刊25周年小學生作文大賽”活動中,創作的'《我也吹泡泡》、《雨》分獲二、三等獎。

          作為教師,我認為不僅要善于駕馭課堂,還要善于總結教學規律,把點滴教學經驗升華為可供借鑒的教育教學理論。20XX年6月我所撰寫的《激發學生識字興趣 讓識字不再枯燥》一文,在小學語文教學論文征集評選活動中,被評為國家級優秀論文特等獎;20XX年3月,撰寫的《發揮高效表揚的積極作用》一文,在全省小學新課程教學研究活動中,被評為省級語文學科優秀論文二等獎。

          由于工作業績突出,領導也給了我至高的榮譽:20XX年12月被評為“市優秀班主任”,并獲“縣域優秀教育人才”光榮稱號;20XX年3月被評為教育系統“巾幗崗位建功標兵”;20XX年9月被“市師德先進個人”。

          “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,過去已成歷史,來路充滿希望,也布滿荊棘。我會在我選擇的教師這條道路上,大踏步地走下去,相信通過我的努力,一定會見到絢麗多彩的陽光。

          小學教師事跡材料4

          作為一名小學語文教師,從教二十多年來,全面貫徹黨的教育方針,積極實施素質教育,高質量地完成教育教學工作,堅持做到教育創新、教書育人、育人為本。在教育教學工作中,不斷提高個人理論素質和思想修養,恪守教師的職業道德,嚴格遵守考勤制度,認真鉆研教材、教法,精心備課、上課、批改作業,耐心地輔導,做到了用真情感動人、用行為影響人、用知識武裝人、用品德塑造人,對學生因材施教,因勢利導。工作積極認真,學生成績突出,20xx年——20xx年度考核中被評為優秀,并獲得縣政府嘉獎;同時,多次獲得縣教育局獎勵。主要事跡如下:

          一、思想教育有特色。

          1、加強自身思想教育和職業道德建設!敖虝恕笔墙處煹奶炻殹=處煿饩邆浔匾膶I知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。師德是學生道德的先導。因此,十分注重自身的思想教育和師德修養,把自己培養成一個品德高尚的教師。

          工作中時時處處嚴格要求自己,按時參加學校組織的政治學習。認真學習黨的各項方針、政策,提高理論修養和理論水平。能主動進行業務學習,接收別人好的做法和經驗,學以致用,做到不斷嘗試,不斷改進,不斷總結,不斷提高。努力做一名有知識、有品德、有涵養、有作為的教師,做學生的良師益友。

          2、以人為本,抓好學生品德教育。工作中,一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成,積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由于特別重視學生的品德教育和傳統美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養不斷提高和增強。

          二、求學上進有收獲。

          工作中,十分注重對自身知識的更新,所以堅持利用業余時間進修,不斷充電,提高自身知識水平。主動參加了河北省高等教育自學考試中文本科的學習,在工作間隙擠時間學習,在教中學,在學中教。

          三、嚴謹治學有成果。

          對新課程新理念認真研讀,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創造性地使用教材,以培養學生的創新精神和實踐能力,全面提高學生的學習成績。

          1、樹立“良師益友”型的師生關系。摒棄“教師權威”的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難,與學生成為朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態度,激發學習興趣,調動學習積極性,與學生一起享受成績進步的喜悅。

          2、大膽探索新的'教學方法與教學手段。一直致力于學校的課改研究。上課時教學方法新穎得當,讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。還因地制宜,動手制作相關教具,利用現代化多媒體輔助教學。課前精心準備,查找資料,靈活創造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業,鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。

          3、學生進步明顯,成績優異。一直從事語文教學,經過調查分析,針對性地進行改革,徹底改變學生貪玩任性的陋習,變得懂事、文明、好學,成績進步明顯。學生感受到成功的喜悅,學習更加勤奮,勤學好問的班風日趨濃厚。所教的班級成績在全鎮期末統考中多次獲前幾名的好成績,受到鎮中心校的表彰。

          四、教研活動有碩果。

          利用課余時間自覺認真學習新課程新理念,不斷提升自身的業務水平和教學能力。同時,能夠做到學以致用,積極探索,大膽改革,推動新課程改革的進程。作為學校的骨干教師,一方面引導大家學習新課程新理論,另一方面舉行語文研討課,和大家共同座談評議,交流經驗,取長補短,共同進步,使學校的新課改呈現蓬勃發展的良好局面。

          結合語文教學中存在的不足,一直致力于作文教學的改革與探索,鼓勵學生深入實際生活,留心觀察,寫日記,隨時記錄令自己感動的人、事、物,激發起學生寫作的欲望,有效化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作,積極性大幅提高,并影響帶動全校其他班級,利用板報、墻報等形式展示評析優秀作文,并鼓勵學生投稿,參加市、縣舉行的征文大賽。樹立學生寫作的信心,激發更大的寫作熱情,提高所教班級學生的作文水平。

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