鄉村優秀教師事跡材料簡短

鄉村優秀教師事跡材料簡短（通用11篇）

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都用到過事跡吧，事跡可以很好地體現和宣揚特定的時代精神。一般事跡是怎么起草的呢？以下是小編為大家收集的鄉村優秀教師事跡材料簡短，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　鄉村優秀教師事跡材料簡短 1

　　姜xx，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現任小學語文高級教師。

　　姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業班語文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

　　十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

　　一、默默耕耘、不斷鉆研

　　1996年9月，姜老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

　　二、細心關愛，耐心幫助

　　教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的`這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

　　這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

　　三、恪盡職守、任勞任怨

　　任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，2011年，在全縣小學畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

　　鄉村優秀教師事跡材料簡短 2

　　周xx，女，大學本科學歷。2002年師范畢業后，我義無反顧地來到沙河市西部山區冊井中學任教。我熱愛黨的教育事業，三尺講臺，是我無悔的選擇 。在貧困的村寨，在偏僻的鄉間，默默地守侯著那份簡單而執著的人生信念。回顧自己的從教之路，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，然而能扎根山村，播種知識，實現了自己“站三尺講壇，想千秋偉業，教一班學子，拂兩袖清風”的夙愿，而感到無限地滿足。在工作上，我以校為家，從未耽誤過學生的一節課；在生活上，我熱愛學生，關心學生，成為他們名副其實“大姐姐”，在業務上，我革新教學理念，形成自己輕松活潑的教學風格。幾年來，教學成績年在全市名列前茅，數百名數十名學生升入了高中，升入了大學，數百名有知識、有文化的畢業生在改變著家鄉貧窮落后的面貌。

　　從不耽誤學生一節課

　　我的愛人是一位駐守南疆的軍人，一年只有一次探親假，夫妻倆聚少離多，為了支持丈夫的事業，我孝敬公婆，照顧孩子，毫無怨言；為了山區的教育事業，我以校為家，工作認真，兢兢業業；作為一名軍人妻子，我克服和戰勝了生活、工作中常人難以想象的無數困難，盡到妻子、母親的責任，履行作為女兒和媳婦照顧老人的義務。為了方便照顧婆婆，我把婆婆接到自己身邊，自己和婆婆孩子一家三口擠在學校的一間宿舍里，一住就是4年。

　　生活中也會遇到一些困難，我也常在心里埋怨愛人不能陪著自己，不過慢慢就會適應獨當一面的日子，也會為自己的堅強感到高興。去年六月，愛人到上海出差，打電話約我到上海一聚。我高興得一夜未能睡好，我的心早已飛向上海，來到愛人的身邊，向他傾訴一年來的思念和委屈。然而，中考在即，我又怎能置學生中考于不顧，耽擱學生的中考備戰，我思忖再三，還是決定取消行程。當我退掉那張揉搓得皺巴巴的車票時，我偷偷哭了一場。然而，當上課的鐘聲響起，我毅然擦干淚水，面帶微笑，走進課堂，我離不開學生呀！

　　記得一天夜里，孩子突發高燒，我不愿打擾別的老師休息，深夜兩點多鐘，我和婆婆帶著孩子，跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉間小巷，來到村子診所，敲了不下十幾分鐘的門，醫生才揉著惺忪的眼睛，起來為孩子診治。我從小膽小，擦黑就不敢出門，但這天夜里，不知哪來的這么大的勇氣。陪孩子打完吊瓶，已是黎明時分，回到學校，我就像什么也沒有發生過一樣，又投入了一天緊張的工作。

　　做孩子們的生活上的貼心姐姐

　　在生活上，我既要照顧婆婆，又要帶孩子，一天下來，累得骨頭散架，但我卻把大量時間和精力花在照顧學生的飲食起居上。我們學校是寄宿制，去年冬天的一天，學校的`飲水鍋爐維修，我在自己的宿舍為我們燒熱水，煤球爐長時間燃燒，我差點中了煤氣。班里有幾個男生衛生習慣很差，十天半月不洗衣服，她看不過眼，常常扒下他們的衣服幫他們洗，這幾個懶散的學生被“扒”得不好意思了，好的衛生習慣也漸漸養成。班里籃球隊的幾個學生衣服常常扯裂開線，我不厭其煩地為他們縫補。為了給學生創造良好的學習生活環境，她自己一家人節衣縮食，省下的錢常常給學生購買學習用品，添置生活用具。

　　由于種種原因，班里的問題學生層出不窮，我像一個大姐姐一樣對他們噓寒問暖，學生犯錯了，她與之談心，學生有難了，她幫助解決，她微笑著，欣賞學生，做慧眼的伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵學生，做其成長的幫手，助其信心感；微笑著，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感。幾年來，我的班級中從未流失過一名學生。在短短幾年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。我相信，當我的生命走向盡頭時，我可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過�！�

　　打造輕松活潑的教學風格

　　勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神。經常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向，閱讀大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，并寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。在2005—2007年我參加遠程教育以求專業知識之水，自己掏錢跑郵局、購名家教法之精點，以求創新教學之水。雖然在教學上已經取得了一定的成績。但我仍深感自己知識的匱乏，沒有在過去的成績上停滯不前，而是更加高標準嚴要求對待自己。在信息爆炸的時代，一個教師有一桶水已經遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學。時逢課程改革，我毫不猶豫地走在課改的前列。

　　我擔初中化學課，每次上課，我都提前幾分鐘進教室，熱情地與學生交流，或點撥指導，答疑解惑。我潛心鉆研教材，想盡一切辦法提高學生學習興趣，逐漸形成自己輕松活潑的教學風格。有時，我用魔術的形式引入新課，氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我的魔術道具。有時，我將一些重要的定義、定律，讓學生在課堂上的大聲朗讀，反復記憶；有時，對一些化學式、化學方程式的書寫，我讓學生在課堂上開展競賽。夏日午后的第一節課，同學們往往昏昏欲睡，她會風趣地說“平日里大家都是氧分子，個個活蹦亂跳，現在怎么都成了惰性氣體了?要不要來點催化劑，促使大家快速反應?”在一片笑聲中，沉悶的氣氛一掃而光。

　　我是一名教師，我用自己的勤勞和汗水，詮釋了教師職業的光榮；

　　我是一名軍人妻子，我用自己的任勞任怨，傳著承中華民族傳統美德。

　　鄉村優秀教師事跡材料簡短 3

　　賀xx，人如其名。她就像一朵怒放的蓮花，給校園平添了幾分秀色。她用博大的愛心和對教育事業的執著追求，譜寫了一曲當代教師的贊歌。

　　慈母情懷演繹深厚師生情

　　“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神�！辟Rxx說，我雖然不是神，但我要把愛學生當做教師生涯的起點，把關心學生作為日常工作和生活的必修課。

　　炎炎夏日，賀xx拿來自家的電風扇，給在教室里學習的學生帶來涼風；她在自己家里熬好綠豆湯，端到教室，給學生們送去清涼�？岷畤蓝�，她做好午飯，請來家遠的學生，讓他們吃上熱騰騰的飯菜；她打好豆漿送到班里，讓孩子們喝上一小碗，暖和暖和受凍的身子。秋冬交替時節，天干物燥，她每天燒好開水，送到學生們手中，為的是讓他們去火消熱，健康無恙。

　　老師們記得，近幾年來。每逢周二的中午，賀老師家的電腦都會準時打開，連上網線，插上攝像頭。一個男孩坐在電腦前，笑逐顏開。他對著屏幕說著什么，并不時發出純真的笑聲。對賀老師來說，這個叫王亞飛的學生能這樣談笑風生，那真是莫大的安慰！要知道，這個學生因父母常年在外打工，曾經性格孤僻，沉默寡言，對學習興趣不大。而今，賀老師讓他每周與父母通過網絡見面的努力終于有了結果：王亞飛愛說了，愛笑了，愛學習了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰！

　　一位叫心靜的女生記得，她患重度便干癥需要悉心照料時，賀老師像慈母一樣，不僅讓她住在老師家里，每餐調理飲食，而且不嫌臟累，每晚都用克塞露給她灌腸。多少次，看著被自己弄臟的被褥面露尷尬時，賀老師總是摸著她的頭，說：“傻孩子，沒事的，洗洗就好了�！本瓦@樣，直到病好，賀老師才放心讓該生回家去住。

　　學生賀玉成的家長記得，在賀玉成遭遇車禍而昏迷的一個多月里，賀老師先后十幾次到醫院和距學校七里之遙的家里看望。多少次，賀老師坐在床頭輕聲呼喚；多少次，賀老師和昏迷的孩子傾心相談。為解家里的燃眉之急，賀老師還帶頭捐款，并發動全班學生捐資近千元。當賀玉成在眾人的期盼中醒來卻嚴重失憶后，賀老師又買來故事書、音樂光盤等，指導家長通過講故事、播放音樂，以喚醒孩子的記憶。

　　不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。賀xx把無限的愛與關心送給了她的學生。她像一枚紅燭，給學生的.心靈帶來了溫暖和光明；她如一朵xx，把美麗和馨香獻給了周圍的人；她似一場甘露，滋潤著校園里的一顆顆幼苗！

　　鋼鐵意志鑄就校園不倒神話

　　對于一個熱愛教育、熱愛教學、熱愛學生的老師來說，讓她離開教室、離開學生，無疑是一種痛苦的折磨。

　　2009年9月，賀xx不慎摔倒造成膝關節髕骨骨折，作為八年級語文教學模式走出任縣，走向全國。

　　在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一直兼任小學品德與社會課的教學，我所執教的品德與社會課也曾多次在學區、學校作為觀摩學習課。

　　我認為，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心；更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。

　　果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。我立志做一個這樣的人民教師。

　　鄉村優秀教師事跡材料簡短 4

　　她是一名優秀的鄉村青年教師。自2007年參加工作以來，愛崗敬業，扎實工作，積極投身教學改革，勇于探索實踐，先后被評為臨朐縣骨干教師，小學語文教學能手，五井鎮優秀教師，五井鎮優秀班主任，師德標兵，標桿教師。樸素大方，和藹可親，這是學生眼中的高老師——溫和嫻靜。勤奮工作，助人為樂，這是領導與同事眼中的高老師——嚴謹謙恭。六年來，她的腳印落在了五井鎮的山山水水，她的愛心灑滿了村子里的角角落落。提起她，學生與家長們都會豎起大拇指。

　　扎根鄉村，愛心滋潤每一名學生

　　成為一名光榮的人民教師是高老師從小的夢想。大學畢業后，為了家鄉孩子能夠接受更好的教育，她不顧家人反對，毅然選擇了離家五十里外的鄉村小學。雖然條件艱苦，但是高老師不怕苦，不怕累，克服一切困難，扎根鄉村教學。孩子們都喜歡上她的語文課，因為高老師就像媽媽一樣關心他們。

　　在高老師的抽屜里，專門放有紅糖，姜，創可貼，酒精等。班里有學生肚子疼，她就會遞上一杯熱氣騰騰的姜糖水。有學生不小心受傷了，她會及時處理。

　　有個名叫xx的學生發高燒，打不通家長電話，高老師就背著她去醫院，路上需要爬一個很大很長的坡，高老師身材嬌小，累了就脫下外套，鋪在石頭上，讓xx坐下休息一下，一路顛簸，終于到達醫院。家長趕來，一邊握著高老師的手一邊說：“謝謝，謝謝老師，xx這娃能遇上您這么一位好老師，真是有福��！”

　　每天天不亮，農村家長就去地里干活，很多學生早上吃不好，中午又吃些方便面，火腿腸。高老師看在眼里，疼在心里。孩子正是長身體的時候，一定要跟上營養。于是，高老師經常多炒些菜，熬些粥，端到教室給學生提供免費的營養餐。

　　多次家訪，搭建學生成才之路

　　從第一次家長會之后，高老師就開始家訪，六年來，風雨無阻，有時在下班后，有時在周末。她朝氣蓬勃，不辭勞苦，家長們都很贊賞她。大家感激她，留她吃飯或是送些土特產。她總是婉言拒絕，還幽默地說：“我要向紅軍那樣，不拿群眾一針一線�！�

　　在一次家訪中，天空下著雨，家訪長達兩個小時。因天色已黑，在泥濘的小路上，高老師不慎從電動車上摔下來，嚴重受傷，膝蓋一直出血，衣服也被石頭劃破了，她強忍傷痛回到了家。母親心疼地說：“我的孩子啊，你真傻，難道為了家訪你不要命了嗎？”第二天高老師一瘸一顛的來到了學校，領導和同事都勸她休息。高老師說：“今天周五，我堅持一天，明天就可以休息了。周五的課很重要，周末的作業還沒布置，我不放心�！�

　　至今高老師的雙膝上還留有傷疤，下雨陰天時，膝蓋仍隱隱作痛。通過家訪，她和家長共同制定目標，許多孩子進步較大。

　　深入研究，打造高效趣味課堂

　　課堂上她耐心指導，農村孩子普通話不標準，她總是一句句教學生講好普通話。

　　她還擅于通過游戲、比賽、表演多種形式調動學生的積極性。

　　此外，高老師不斷鉆研、總結，創新。她大膽改革，進行了“七彩童年，快樂作文”的探究。帶領學生觀賞奇石，觀察野菊花，放生金魚，放飛風箏，種蔬菜，包水餃等，不斷挖掘寫作素材，目前，學生們編寫了《可愛的家鄉》《我們班的大頭蘭》《放飛童年》《七彩石》等五十本刊物。

　　學生在濰坊市教科院組織的'“新華畫報杯”作文大賽中，成績突出，獲獎人數高達三十人，其中一等獎人數居多。

　　傳遞真情，改變特殊群體學生

　　作為一名班主任，關心特殊學生的成長。她自己省吃儉用，資助了多名貧困生完成學業。

　　小濤是一個貧困生，父母長年生病，因缺乏營養，面黃肌瘦，高老師經常給予他物質幫助和精神關懷。這個孩子進步很快，他在作文中寫道：“老師，那一次我回答對了問題，您表揚了我并摸了摸我的頭，那一刻我幸福極了。謝謝您送我的新衣服和課外書，您的教誨之恩，我終生難忘！”如今這個學生已考入北京大學。逢年過節，高老師總能收到他寄來的賀卡。

　　欣兒因小時候發燒智力受到影響，一開始上課搗亂，不講衛生，下課就隨便拿東西，從不寫作業。在高老師的幫助下，她變得有禮貌了，遇到老師會熱情問一聲，老師好。六一兒童節全班同學都上臺表演節目，包括欣兒。臺上的她順利的完成了任務，露出了甜甜的笑容。高老師說：“當我看到她大聲喊著，老師，俺會寫作業了，我感動得哭了�！�

　　無私奉獻，鑄造不朽師魂

　　她是一個稱職的老師，卻不是一個稱職的女兒。工作起來就忽視了父母。父母年勢已高，父親高血壓，母親糖尿病。有一次，父親車禍住院，粉碎性骨折，由母親照料。高老師本想請幾天假，父親硬是不同意，說：“我們只是一個家庭，你若不好好上課，耽誤的可就是幾百個家庭，千萬不可誤人子弟��！”面對白發蒼蒼的老人，她內心滿是歉意，覺得虧欠父母的實在是太多了，而且難以彌補。對家庭，她只有愧疚。但是當她想到還有幾百個學生在等著她，只有含淚踏上工作之路。

　　2011年，學校因缺乏音樂老師，高老師在擔任語文教學的同時，還擔任了4個班的音樂教學，平均每天5節課。工作起來，半天也顧不上喝水。六一前夕，給學生排練節目，高老師的嗓子啞了，一直持續啞了兩個多月。高老師白天堅持上課，晚上回家打針，臉色蒼白，筋疲力盡，她咬牙堅持，直到放暑假才去醫院檢查。醫生告訴她咽炎嚴重，需要麻醉后用工具把咽喉部位的膿皰打掉。如果拖延下去，可能聲帶毀壞，到時嗓音永遠嘶啞。她害怕極了，大學時，她曾是班里的主持人，她的嗓音悅耳動聽，被同學們稱之為百靈鳥。工作一年后，她的聲音的確變得渾厚了。她懇求醫生給她好好治療，她哀求著說：“我是一名老師，我的嗓子不能壞，我還要給學生上課。”

　　無數個風雪交加的日子，她騎著電動車，往返一百多里路，惡劣天氣阻擋不了她對學生的愛；無數個星光閃爍的夜晚，她犧牲睡眠時間，制作課件，讓語文課更加生動；無數個啞著嗓子的課堂，她忍住病痛，堅持講解，不給學生耽誤一節課，不讓一個學生掉隊。

　　春華秋實，收獲成功與喜悅

　　一份耕耘，一份收獲。參加工作6年來，高老師在2011年，2013年兩次被評為臨朐縣教學能手，臨朐縣骨干教師。五井鎮優秀教師，優秀班主任，師德標兵，標桿教師。山東省遠程研修優秀學員。在山東省農村中小學藝術展演，濰坊市作文大賽和臨朐縣語文主題故事大賽中分別獲優秀指導教師榮譽稱號。

　　在縣研說教材大賽和說課大賽中分別獲一等獎；鎮政府組織的演講比賽，她代表教育系統兩次獲一等獎；縣四項基本功展示活動《中華魂》獲一等獎；語文主題故事大賽，輔導的故事《一個雞蛋的溫暖》獲一等獎；參加臨朐縣研說教材暨我說我的研說教材故事巡回演講，提供公開課《研說教材典型展示與主題報告》；參與濰坊市重大課題《農村特殊群體學生的心理與學習研究》；縣教研室組織的教學設計大賽，《理想的風箏》獲一等獎。縣電教站的課件制作大賽《少年王冕》獲二等獎。

　　教研室領導王兆剛主任，竇桂娟老師多次聽高老師的課，并給予肯定。曾多次執教《青海高原一株柳》《晏子使楚》《點燃孩子感情朗讀的火花》等鎮級公開課、特色課。她的班級在學校年年被評為優秀班級。她個人也被學校評為教學標兵，優秀教育工作者。語文成績在全鎮一直名列前茅。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”，她用汗水澆出了桃李芬芳，她用熱情收獲了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱贊。大家都愿把學生交給高老師。暑假前，高老師教五年級，五年級共有三個班。高老師班里有53人，其中鎮領導的孩子有4人，同事的孩子有6人。高老師總是說自己要加倍努力，才能不辜負大家的信任。

　　有人說，高老師就像高山上的雪蓮花，冰清玉潔，堅強不屈。高老師認為一花獨放不是春，百花齊放春滿園。因此，高老師不斷幫助青年教師快速成長，多次深入課堂聽課指導。

　　“十年樹木，百年樹人，我將用全部的愛在這片土地上默默耕耘，播種美，傳遞美，收獲美。我相信這些祖國的花朵們將會越來越美！”這是高老師在博客里的一句話，如今她正在努力踐行著自己的諾言……

　　鄉村優秀教師事跡材料簡短 5

　　xxx，人如其名。他就像一朵怒放的“希望之花”。給鄉村的校園增添幾分生機。她用慈母情懷和對教育事業的執著追求，讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園。她一路走來，在身后留下了絲絲幽芳。

　　一、錘煉思想，提升修養

　　在23年的工作中，xxx立場堅定，旗幟鮮明地反對分裂主義和非法宗教活動，忠實于黨的教育事業。平日，她努力學習黨的各項時事方針，政策。關心國家大事，并運用學到的理論知識知道自己的工作實踐。在三丈講臺上，她將馬克思“五觀”教育，“無神論”教育深入剖析，使孩子們樹立了科學的世界觀，人生觀，價值觀，以做有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為義務。

　　二、勤于學習、潛心教育

　　xxx老師，勤于鉆研業務，善于抓住機會潛心學習。她深知：要教給學生一滴水，老師先要有一桶水。只有活到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前沿，才能更好的為孩子們服務。于是，校園中小石凳上常能見到她手捧《學好雙語500句》嘴里還念念有詞，計算機室常常能見到她為查閱資料而忙碌的身影，教研活動中她會滔滔不絕道出自己的見解“功夫不負有心人！”真是她勤于學習，樂于鉆研的精神，豐收碩果被評為“自治區骨干教師”光榮稱號。xxx老師的課堂更是真實的、美麗的、有人情味的。孩子們特別喜愛她設計的“課前三分鐘”，在那里有浪浪上口的童謠、生動有趣的漢語故事，悅耳動聽的漢語歌曲它們像一塊磁石深深吸引著每一個孩子。孩子們喜歡趣味的課堂，在那里他們能找到學習的真正樂趣。

　　三、率先垂范，身教感染

　　在平日的教育教學中，xxx老師率先垂范，身教勝于言教，她常說：“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正已�！彼�以，無論上課還是下課，她總是以自己人格力量感染每一位學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每句話，做的每一件事都能嚴律己，率先垂范。教室中要垃圾，一定是她第一個拾起來，每天第二節課總是她第一個去關燈，早讀中總是她第一個捧起書大聲朗讀漸漸的，同學們開始了變化，有人撿地上的紙片了，有人去關燈了，有人帶著大家一起早讀了一切都在消移默化中產生了微細的變化，真可謂是：“春風化雨，潤物無聲�！�

　　四、克服困難，忠于職守

　　xxx老師工作以來，從未請過一天假，在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子。她家中有身患癥的年邁老母親，三個上學的孩子，丈夫長期在外出差下鄉，照顧家人生活的重擔就落在了他一個人的肩上。但xxx老師一直承擔六年級畢業班的教學工作，她總是早出晚歸，每當漆黑的夜晚回到家中，望著病床上的母親，餓得啃干馕的孩子，她不禁清然淚下。她沒有抱怨，沒有不快，只有心疼。因為她知道，畢業班的30多個孩子更需要她，離開她課會被落下，孩子們的成績會被耽誤，他們可能會與“內初班”無緣。于是，她心中只有一個信念：克服一切困難忠于教學工作，幫助孩子們如愿考入內初班。

　　五、愛生如子，甘為人梯

　　一位教師，有了愛心就能成就教育。她憑著一顆愛心做好了教育工作中的點點滴滴。教書育人是她的職責，愛崗敬業是她的本分，她是這樣想的，更是這樣做的。

　　xxx老師班有這樣一個小女孩，她的家庭十分困難。記得，那是一個寒冷冬天的中午，天空里飄著鵝毛大雪，刺骨的'寒風無情的割人臉，她正準備到辦公室火爐旁取暖，突然眼前閃過了一個瘦小的身影。她定了定神，仔細一看原來是維尼熱蹲在那個角落。她三步并兩步上前詢問：“維尼熱，怎么不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道：“老師，中午家里沒有飯，我帶了一小塊馕”說著維尼熱的眼眶濕潤了，xxx老師一把將那個瘦小的身子摟在懷里，哽咽的說：“老師帶飯了，我們一塊到辦公室吃�！弊阅翘旌�，她多次到維尼熱家家訪，得知維尼熱家庭十分困難，孩子常常饑一頓飽一頓，有時甚至一天也吃不上一頓熱飯。此后，她便每天帶飯給瘦小的女孩，像慈母一般呵護她、幫助他。漸漸的孩子的學習成績逐步提高，最后考上了夢想中的內初班，這是她對xxx老師最好的回報。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個孩子，呵護他們健康成長。

　　20多年來，xxx老師正如此一朵“希望之花”在平凡的.校園中綻放著她一路艱辛、一路歡歌。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉中心小學，這方沃土上，勤奮耕耘，默默奉獻，精詩種子能開出朵朵美麗的“希望之花”！

　　鄉村優秀教師事跡材料簡短 6

　　xx市xx鎮xx村鎮，離xx鎮區約20公里，是xx鎮有名的貧困村。xx小學，到xx鎮要步行40分鐘，由于交通不便，辦學條件差，學校長期只有6名公辦老師一些代課老師、援教老師任教。就是在這樣一所條件相對落后的農村小學，xx奉獻了自己26年的青春，生活清貧卻內心充實。

　　回顧xx的從教歷程，似乎并無壯舉，她只是在平凡的工作崗位上踏踏實實地工作著，用自己的堅守執著默默耕耘。

　　作為母親，xx有自己的孩子要照顧；作為子女，有父母、公婆要贍養；在家庭學生之間，她選擇了學生。由于教學繁忙，師資缺乏，她帶的課在全校一直最多，并承擔著班主任的工作。由于學校離家不足300米，每逢寒、暑假其他節假日，xx一家就到學校居住，承擔著守校的重任，這一守就是二十多年。

　　待人熱忱、樂于助人、責任心強，是學校老師對xx的`評價，xx所帶的六年級數學一直名列xx鎮的前茅，xx鎮區許多學校都來挖她，xx說：“畢竟我是個農村人，還是要關心農村里面的教育，在這個學校我干的時間很長了，要是我調走了，那別人誰愿意來教呢。”

　　xx村經濟困難，村民大多都外出打工了，許多學生成了留守兒童。為了便于掌握學生的情況，每年春節乘家長回家過年的時機，xx就抽出時間，到每位學生家中進行家訪，遇到家庭困難的學生，她還會找機會“獎給”學生一些學習用品。xx說：“班主任經常開會，對這些留守兒童經常多關心一下，平時有些生活費，學校里面照顧他一下，有的時候他沒有本子，沒有學習用具的，我平時基本上都資助他，我們學校反正老師都蠻好的，能幫的盡量幫一下。”

　　農村留守學生的學習基礎比較薄弱，xx總是抽時間給他們輔導功課：“比如說有的家長年紀比較大的，我們放學以后，比如說練習冊啊，高年級的作業，他們回家以后沒有人監督，我們一般放學以后留個大概二十分鐘，幫助指導一下，做完再回家�！�

　　鄉村優秀教師事跡材料簡短 7

　　汪xx，女，1988年4月出生，江西省都昌縣周溪鎮泗山汪家村人。2010年7月，宜春學院�？飘厴I，同年8月通過考試成為新陂鄉塘坑小學特崗支教教師。2011年6月，曾因患重病住進省人民醫院，病情基本穩定后，她充分利用寒暑假、節假日的空閑時間，做后續的檢查治療，她對鄉村教育的堅守奉獻、與病魔痛苦的自信抗爭、受學生及家長的真情擁愛，曾在《贛南日報》、《江西都市報》、《大江網》、《新華網》等多家媒體登載。

　　如今，她的病情已向好的方向發展，健康的身體、充實的生活，今年27歲的她，在贛南老區的鄉村小學，一邊喝著茶，一邊翻閱著手中的教育期刊，與學校師生和諧相融，這樣溫馨而愜意的日子是她曾經的奢望，更是她最初的夢想。在工作四年多的時間里，她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的孩子們，把豐實的勤勞智慧融入了小小的三尺講臺，使這塊農村沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

　　“學生的成長，才是最真實的榮譽證書”

　　汪老師熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質在她的心中已根深蒂固。大學畢業后，夢想成真，她成為一名光榮的人民教師，剛到支教的新陂鄉塘坑小學，看到一排低矮的磚瓦土坯房，塵土四起的操場，一個個穿著樸素稚氣未脫的孩子，盡管遠離家鄉、學校條件艱苦，但她不曾動搖過最初那顆育人的拳拳之心，憑著對教育的赤誠熱情和強烈的責任感，不屑當地人不解的`目光，在風里雨里依然是腳步堅定、豪情滿懷!平凡的工作中，汪老師用心做好教育中的每一件小事，耐心處理好班級里的每個問題，用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。每天早起，她帶著孩子一起走進教室學習，聽不懂當地話，就讓孩子做翻譯;每天晚睡，她在燈下備課、鉆研教材、批改作業到深夜;學校很多孩子的父母在外地打工，農村留守孩性格孤僻，汪老師便利用雙休日、節假日深入他們家庭，帶領他們一起做游戲、玩過家家、說悄悄話、和爺爺奶奶拉家常，買來課外書、紙、筆，送給孩子讀書、繪畫，汪老師用自己的行動不斷地在教書育人的舞臺上實現著自己的人生價值。她認為，播種陽光，就能收獲春天的希望，學生的成長才是她最真實的榮譽證書。

　　“我是跟你學的”

　　在教育學生時，汪老師覺得：“喊破嗓子，不如做出樣子,要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格魅力去感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。剛到塘坑小學的時候，她發現這里的學生沒有早自習的習慣，要么早早來學校玩耍，要么很晚才來。為了培養學生早讀的習慣，她規定每個學生8:00之前必須到校讀書，她自己每天7:50就站在教室里等候大家，在一個月的監督和指導下，學生已經養成了早自習的習慣。在她所教班級的影響下，其他班級也慢慢的開始早上到校就開始讀書了。朗朗書聲濃厚了塘坑小學一直早讀的學習風尚。此后，她在每個學校都狠抓早讀這件事，要求學生努力學習，自己也做到了忘我工作、刻苦鉆研。當她教育學生熱愛勞動時，她不是指手劃腳，拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程;當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規……終于，有人主動彎腰撿廢紙了，有人看到教室有臟物能主動拿掃把掃干凈了，有人主動下課為學困生講解問題了，有人主動問好了……當汪老師表揚學生時，他們都說驕傲地說：“我是跟你學的”。這句話震撼著她的心靈，讓她感覺到無比的欣慰與自豪。因為她從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

　　“金鳳凰要愛，丑小鴨更要愛”

　　班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心里，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁雜的工作中，汪老師深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人�！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。工作中，她喜歡優生，更不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注滿腔愛心。來到移陂小學后，她所帶的班級里，有一個非常特殊的小孩，爸爸老來五十得子(哥哥意外溺水身亡，姐姐有智障)，媽媽精神有問題，所以全家人都把希望放在這個小孩身上，可是由于家境貧寒，爸爸常年在外工作，無法照料這個孩子。從小缺失家庭關愛的他，性格上很孤僻，學習成績也非常的不好。當汪老師接管這個班級后，她首先來到他家了解情況，發現這個孩子盡管學習上不如人意，可是他在生活上卻是一個很不錯的孩子，小小年紀就擔起了照顧家人的重擔，每天他都要做好飯給媽媽和姐姐吃，然后再走三十分鐘的山路趕來上學。知道他的情況以后，汪老師沒有坐視不管，她囑咐他早上把飯做好后放在鍋里，跟媽媽交代清楚讓她們自己吃。然后他就每天中午在學校跟著汪老師一起用餐，這樣節省了他來回奔波的時間，汪老師也利用這午休時間對他進行輔導。漸漸地，他的成績趕上來了，人也變得開朗多了，也愛和同學們說笑、打鬧了。汪老師對待學困生，就像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，上課提問多鼓勵，課后輔導要耐心，犯了錯誤不急躁，錯誤嚴重不發火，屢次不改不灰心，問題不解決不撒手。幾年來，轉化學困生汪老師有了自己的經驗。

　　“青年教師，必須是不竭之泉”

　　常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時噴涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索……”，汪老師在追求卓越。堅持學習，她以此提高自己的專業素養，潛心研修，她廣泛汲取營養以提升業務技能。讀教材，學理念，重實踐，她認真做好筆記，及時進行反思，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用創新手段。為提高教學能力和業務水平，汪老師時常向同科老師切磋教學經驗，借鑒優秀的教學方法，同時積極參加各個公開研討課，幾年來的努力，取得了顯著成績：師德征文《這些年》榮獲省教育廳三等獎，贛州市一等獎，撰寫的論文《淺談數學新課標下的“體驗學習”》獲贛州市二等獎，鄉級青年教師筆試、業務比拼獲一等獎。

　　這幾年，陸續有人問她：“為什么選擇在于都教書啊?”她不假思索地說：應該說，冥冥之中，我和于都、和新陂有著不解的緣分，我在這里失去，也在這里得到;我在這里迷茫，也在這里重新出發……未來不管怎樣，作為一名教育工作者，我愿意繼續穿越千里，奉獻我無悔的青春。

　　鄉村優秀教師事跡材料簡短 8

　　趙xx，中小學一級教師，曾多年擔任班主任工作及畢業班教學工作，現擔任八年級兩班語文教學及班主任工作。作為一名普通老師，她沒有驚天地、泣鬼神的動人事跡，也沒有千古流傳、聲名震天的經典之作，她只是27年如一日，堅守在三尺講臺，憑著一顆求真務實之心，一腔執著上進之情，愛崗敬業、辛勤耕耘、嘔心瀝血、默默奉獻。在三尺講臺上，她懷揣著善良、真誠和責任，用一片真愛去做教育，用博大情懷開啟智慧。

　　從事教育工作以來，她忠實于黨的領導，教書育人，誨人不倦。工作期間，她常常利用語文課堂陣地對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠篤守信，為人正直；在學習上要活潑進取，開拓創新；待人要寬厚誠懇，要有責任心。常教育學生，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一名社會主義合格的接班人。

　　作為一名教師，她不斷的研究業務，仔細研討教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，她循循善誘的引導，充當學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她注重培優補差的工作。對于潛能生，她給予特別的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對學生的點滴進步給予大力的表揚。課后多找他們談心，交朋友，樹立起他們的信心并激發他們學習的興趣，使他們健康成長。俗話說“天道酬勤”，機會歷來都是垂青那些有準備的人，她也常用這句話時刻提醒著自己。參加工作以來，心中只有一個信仰，不教則罷，教就一定要拿出最好的教學水平與最佳的教育方法。她堅持讓學生寫日記，寫心里話，寫出自己的真情實感。從中她也得到了許多，以日記為溝通的橋梁，取得了學生的信賴，了解了學生的精神世界，及時對學生給予引導和幫助，做到春風化雨潤物無聲。

　　她心中一直記著這樣一句話：“做學生日子中的母親，過錯中的大夫，往來中的摯友”。去年所教的學生吳小萌，從作文中，她感覺到了一絲陰霾籠罩在小萌的心頭，課堂上她就特別留意小萌的表現，只見小萌臉上少了往日的燦爛，多了幾縷愁容。一個午值班的機會，她把吳小萌叫到了辦公室，幾句交談，引得小萌淚流滿面。得知小萌的父母因家庭瑣事經常爭吵，小萌感受不到家庭的溫暖，看不到光明的未來，對生活失去了信心。趙老師感覺到了問題的嚴重性，學生本來學習壓力就大，再加上家庭方面的煩惱，會讓孩子吃不消的。趙老師很為小萌擔心，當即給小萌的家長打電話溝通，取得家長的理解，家長隨即趕到學校，誠懇的給小萌道歉，孩子臉上才逐漸陰云消散，趙老師也松了一口氣。她不光取得了家長的支持，也使學生產生了學習的動力，學習成績迅速提高。一分耕耘一分收獲，利用課余時間做學生的思想工作，走進學生內心，傾聽他們的心聲，做學生思想上的引路人，贏得了學生和家長的普遍贊譽，教學上也取得了喜人的成績。

　　用愛心去灌溉學生的心靈。作為任課老師，要讓學生感受到與媽媽相同的愛，這是她一向的風格，也是對自己的要求。師生間只有有了愛，學生才會喜歡你。高爾基說“誰愛孩子孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才能夠教育孩子”。趙老師一向都相信，愛才是教育的真理，才能達到教育的終究意圖，才能結出最豐盛的`果實。對待潛能生，她始終以正面教育為主，多表揚多鼓勵，誠懇指出他們的優點和長處，對他們充分的理解，寬容與愛護，保護了學生的自尊心，也幫助他們樹立了信心。今年在趙老師的班里，由于她的正確引導，愛心激勵，優秀學生越來越多，多次受到領導和同事的贊揚。

　　她是年輕教師中的一員，卻做事成熟，凡事周到，有責任，有擔當。作為班主任，在需要的時候，她沒有怨言也沒有推脫，盡職盡責的完成學校交給的各項工作。親切和藹，笑容可掬，是孩子們眼中的她；為人師表，踏實肯干，是同事們眼中的她；潛心育人，兢業勤勉，是對她最真實的評價。她，不愧為大家心目中的最美教師。

　　鄉村優秀教師事跡材料簡短 9

　　人們都說“教書育人是太陽底下最光輝的事業”，這是人們對教師職業的崇敬贊美。唐克周老師卻說“我的職業學生是太陽最燦爛的一束光輝，我用心血呵護守望�！边@是唐老師對教師職業的理解詮釋。唐老師二十八年如一日，執著而癡情地守望著他心中的那一束陽光，譜寫了一曲淡定優雅的鄉村教師之歌。

　　矢志不渝、雙鬢始不忠

　　唐克周，xx年出生在紅河縣龍普村委會龍美新寨自然村。xx年加入中國共產黨。該村地處高寒山區，土地貧瘠，閉塞偏僻、愚昧、貧窮、落后。xx年他中師畢業后，為徹底改變他童年苦澀的記憶，追隨他心中的陽光，他根基家鄉，毅然執起教鞭，走上講臺。在村里當起了十幾個學生的“孩子王”。春去冬來，寒暑往返，一干就是二十八年。唐老師曾風趣的說：“我的職業生涯，真是‘二十八年過去，彈指一揮間’!”

　　二十八年來，他的學校一直是“一校、一師、一班”的“三一”學校，他一直堅守在這個特殊的崗位上，默默耕耘，無私奉獻。家住校門口的村民說，28年來、唐老師從沒有無故放過一天假，從沒有因私事耽誤學生一節課，每逢刮風下雨，總是見他背著學生，拉著學生，往返在上下學的路上其實，二十多年來，唐老師有很多外調的機會，但他都放棄了。他舍不得他的這一特殊的崗位。直至今日，他還“單兵”奮戰在龍美新寨教學點，執著地守護著他的那片熱土，守護著他心中的.那一束陽光。

　　艱苦創業、二十八年風雨路

　　龍美新寨教學點，地處龍美新寨自然村，距離龍美小學3公里山路，中間還有一條小河，小學生入學十分不便，84年，當時的村公所決定在該村創辦一所小學。

　　xx年，唐老師開始上班。這所學校只有一片場地，兩間破草屋，一個擁有11名學生的復式班，桌凳都是石頭壘起來的，無廁所。唐老師與村民一起人拉肩扛，建造起了石木草的一共三間教室，壘起了廁所，學校就算建起來了。

　　隨著國家對農村基礎教育的重視。唐老師積極主動的爭取改善辦學條件，他到村里、鄉里求哥哥拜姐姐，不知跑過多少路，磨破多少次嘴皮，精誠所至、金石為開，他強烈的事業心感化了村民，感動了上級。縣鄉村三級陸續多渠道集資，建成了一間伙房，一間辦公室，一間教室，有木質課桌凳，簡易教具、器材、籃球場，木球架的簡陋學校。xx年加入中國共產黨，使他更加堅定了信心。

　　“單兵作戰”的工作是很難想象的，誰能沒有私事，誰能沒有兒女情長。在處理家庭事務與工作的關系上，唐老師尤為痛苦，令人感嘆。20xx年，其父病重，在紅河縣城住院兩個多月，他只能利用星期天去照顧盡孝，其間的每周日下午，他每次都是在姊妹們抱怨聲中，在父親留戀的眼神中，匆匆含淚返校，回到自己深愛的學生身邊。

　　近年來，留守兒童問題是唐老師最感為難的問題，為讓這些孩子找回近乎失去的親情母愛，他耐心說服妻子，拋去家務農活，來到學校，無償地為學生做些事情，噓寒問暖，獻上溫馨的母愛。

　　在二十八年風雨路上，唐老師用良知指引著自己前進的方向，用行動守望著心中的一束陽光。

　　植根鄉土、嘔心瀝血育新人

　　二十多年來，唐克周老師植根鄉土，與龍美新寨小學相生相伴，互為見證、嘔心瀝血、默默耕耘、哺育新人。

　　隨著教育改革的發展，龍美新寨小學現已成為一個教學點，同往年一樣，僅有一個教學班，學生十來名。唐克周老師一人扮演著學校的多重角色，上好每一堂課，教育管理好每個學生。作息表，課程表，周工作安排表，應有盡有。學生檔案，學校公物、報刊圖書、教具器材管理有條不紊。學校各種計劃安排得細致合理。翻開學生作業，可看出紅色筆跡，無論是改符號，還是評價意見都一絲不茍。作業批改記錄、學生家訪記錄、學生成長記錄等各項記錄齊全詳實。教室的學習園地里，學生的手工制作、表揚與警示、學生的作業展，每一個細微之處，無不透視出唐老師的心血汗水。

　　唐老師在龍美新寨村幾乎被神化。他是龍美新寨村的第一個中師畢業生，他是龍美新寨小學的創辦人堅守者。龍美新寨村，一個不足四百人口的自然村落，二十多年來考取了二十多名中專(中師)生，這與唐老師他創辦的學校的啟蒙基礎教育是密不可分的。他還義務承擔起龍美新寨村民的科技文化的義務宣傳工作，積極推動新農村建設。龍美新寨村無論是男女老幼都公稱唐克周為“可敬老師”。這不是客套逢迎，而是發至內心的摯誠的愛戴崇敬。

　　唐克周老師，是一位普通的山村教師，他用二十八年的時光守望著他心中的那一束陽光，他用二十八年的汗水詮釋了人民教師的豐富內涵，他用二十八年的心血塑造了一位鄉村師魂的光輝形象。

　　鄉村優秀教師事跡材料簡短 10

　　xx生于大山，長于大山。他用身患殘疾的雙腿，為山區孩子踩出了一條通往成功的人生坦途；他用忘我的無私大愛詮釋了教育的豐富內涵；他用扎根山區，愛生如子的實際行動譜寫了一曲當代人民教師最樸素的人生樂章。

　　xx年被xx省教育廳、教育工會授予“xx省師德標兵”稱號。2009年教師節前夕被人力資源和社會保障部、教育部評為“全國模范教師”。xx年9月榮獲“xx省師德楷模”榮譽稱號。xx年9月獲“xx省教書育人楷模”稱號。xx年11月榮獲“最美寶雞人”特別獎。xx年9月榮獲全國首屆“啟功教師獎”提名獎。

　　xx所在的學校地處海拔2400多米的大山深處，距離縣城40公里。當地曾經流傳這樣一段順口溜：“山高土紅石頭多，出門三步就爬坡，房屋蓋在半山窩，吃水更比吃油缺�！彼�組織師生挖藥材，用勤工儉學收入為學校打了兩口水窖，解決了師生生活用水困難。

　　1981年1月，xx拖著小時身患小兒麻痹后遺癥的傷腿走上了三尺講臺。組織分配他在離家50多里的新集川鄉任教。當時那個村的學校叫劉家河教學點，全校共有43名學生。他起早貪黑地學習業務書籍，放學后不顧路途遙遠前去請教帶過復式班的老教師。經過努力，他很快便成為能獨當一面的年輕教師。生活條件很艱苦，平時放學后他還得自己做飯，一月只能回家一次，這對于大多數年輕人來說這是天大的困難，而他卻一干就是六年，并且教學成績名列全鄉前茅。

　　xx年組織根據他身體殘疾、行動不便等困難把他調往自己的家鄉峰山小學任教。至此他與峰山小學結下了深厚情緣。峰山小學地處陜甘兩省交界處，條件差、沒人去，教學質量不高。面對種種困難，他盡職盡責，打破了該校歷年在全鄉教育教學質量評估中為零的紀錄。那一學年他連續得了兩面教學優異獎牌，一時間在當地傳為美談。他所代的六年級數學成績破天荒名列全縣第一，當地群眾都說：“張老師這這次‘放了衛星’”。

　　xx年女教師劉巧芳調入該校。由于離家45里，再加上生孩子，劉老師一段時間總是愁容滿面、情緒低落。看到這種情況，他就主動找這位老師談心。有一次，劉老師的孩子生病了，他親自用摩托車送她回家，囑咐她給孩子安心看病。教師高書榮父母身患重病，臥床不起，家中有十多畝責任田，他和妻子主動到書榮家幫忙。前年春節期間書榮父親去世，他組織教師連續幾天守在書榮家料理后事

　　xx年12月，一年級學生石順利突發高燒。學校離醫療站有三公里的路程。他打著手電筒，高一腳，低一腳把生病的學生背到了醫療站，一邊讓醫生檢查病情，一邊聯系家里有電話的學生家長，請求他們轉告石順利家。通過打針服藥穩住了那個學生的病情，他又拖著發疼的傷腿，背起生病的學生，沿著崎嶇的山路一步一步蹣跚趕路。當他趕5 到石順利家里時，身上的棉襖被汗水濕透了，順利的爺爺感動得差點跪倒在地上，連聲說：“張老師，天這么黑路這么難走，為了我孫子你恨不得把心都掏出來了�！卑才磐杲o孩子看病的事宜，他又拖著酸疼的傷腿，踏上返校的山路，趕回校園時東方已經發白，他又投入了新一天的工作。

　　一年級學生張讓存、張讓貴、陳小印因家庭特別困難，冬天無棉衣、棉鞋，手凍腫了，腳凍裂了，寒冷折磨得他們面臨失學。他利用雙休日趕到縣城為三名學生買了棉衣、棉鞋，幫他們度過了冬天。完成了學業。

　　當校長二十多年來，每逢雙休日和節假日，為了讓老師有更多的時間安排家務他自愿值班護校，不管是陰雨連綿的暑假，還是冰雪覆蓋的寒冬，他一直默默地守護著心中的家園。

　　2004年暑假學校修建，為了能在新學期開學前結束修建，他動員妻子、父親和兩個孩子一起上陣，拉上家里的架子車，妻子和兩個孩子拉磚運砂，父親和灰，在一個多月的時間里，他足不出校，白天當小工，晚上看工地，終于按時完成了校建任務，當村民看到嶄新的.校舍時異口同聲的說：“張老師為學校操盡了心�！�

　　xx年6月30日，他帶領六年級學生去鄉上參加畢業考試，幾天暴雨，河水猛漲，沖走了河上唯一的獨木橋。學生年齡小過不去，看著湍急的河水，望著年幼的學生，他二話沒說，脫掉鞋襪，把32名學生全部背過了河，學生考完試后平安回到了家。

　　2002年9月，學校開學沒錢購買課本，村委會一時拿不出資金，他最后說服妻子把準備給母親過三周年的一頭肥豬賣掉，他用賣豬錢買回了課本，全校43名學生人人領到新書，學校按時開了新課。

　　xx年，隨著農村學校網點布局調整，鄰村七十多名學生需并入峰山小學就讀，峰山小學原有校舍不足，轉來的學生無法安置。他們每天上學要往返三十多里山路，他和村委會協商將村上的六間房騰出改為學生宿舍，在資金十分困難的情況下，他將自己家的耕牛賣掉，東借西湊，購置了壓面機、消毒柜、鋼材、加工了架子床，請匠人，修圍墻，盤鍋灶，十多天時間解決了這些走讀生的食宿問題。

　　當時在學校食宿的70多名學生中，年齡最小的只有6歲，他們離開父母，在校食宿很不習慣。xx白天當老師，晚上當保姆，他就和這些孩子住在一起，悉心呵護，一直和這些孩子住了兩月有余，直到孩子們習慣為止。xx省電視臺“家庭生活頻道欄目組”聞此消息后專程來校采訪報道，為寄宿生捐贈了60套被子和學習用品。多年來，類似的實例不勝枚舉，悉心的呵護從未間斷。

　　xx年5月12日，大地震發生后，他用自己的工資墊資，為8名教師和近60名住校學生及時搭建了抗震棚，組織教師利用雙休日修好了倒塌的圍墻，保證了正常的教學秩序。

　　xxx平時省吃儉用，一切從簡。利用節省下來的錢為學校搞建設，添設施。xx年他想方設法爭取資金20萬元。先后給師生宿舍改裝了暖氣。改建高標準師生灶，維修廁所，圍墻，粉刷圍墻，校舍。硬化校園980平方米，軟化操場450平方米，修建花壇4個，升旗臺1個。栽植日本櫻花，綠化了校園，建起了文化墻、品行窗、習作欄、升旗7 臺、風范壁。為學生統一更換床單、被套70套，為教師購置席夢思床7套，辦公桌椅7套，新購置課桌凳40套。為學生宿舍及灶房購置餐具柜、冰柜、洗衣機等。

　　xx所任校長的峰山小學，學校學生少，規模小，寄宿學生占到了100%以上，為了讓山區學生真正體會到童年生活的樂趣，兒童時代的幸福。利用課余時間他把學生編成體育、音樂、美術、習作、書法等興趣小組，組織開展各種興趣活動。每到下午放學后，校園里跑步的、唱歌的、跳舞的、畫畫的、寫作的、讀書講故事的，歌聲陣陣，書聲瑯瑯，一派生機。

　　xx年至今xx每年冬季為師生義務燒暖氣，從未間斷，解決了師生的取暖問題。

　　xx年春節過后，由于物價上漲，學校經費又緊張，原來學生灶大師傅因嫌工價過低而離職。學校到處尋找大師傅未果，xx便把外出務工的妻子強行叫到學校做飯，解決了學校的燃眉之急。當他聽聞有人說：存貴媳婦真傻，放著xxxx多元的輕松活不干，到學校掙那可憐巴巴的700元，學校灶上活既瑣碎，又要經常接受檢查，太不劃算。張老師夫婦便相視一笑，什么話也不說。

　　每當看到這些，村民們無不稱贊：“張校長把學校當家庭來建設，把學生當子女來教育真是鐵了心�！�

　　幾年來，他所主持完成的“關于山區寄宿制學校建設與管理”的教研成果不僅榮獲省級一等獎，而且在全縣得到推廣。“樂中生趣，趣中設疑，自主探究，合作學習”的課堂教學經驗被評為全縣創新教育教研成果一等獎。

　　從教三十五年來，他以大山為友，與寂寞為伴。他覺得山雖然高，他對教育的愛更執著；溝雖然深，他對山區孩子的情更濃。他堅信一個人只要用愛心對待一切，高山可以夷為平地，山谷可以化為平川；貧困可以化為富有，寂寞可以成為愉悅，生命的火種就會點燃一個五彩繽紛的世界。

　　鄉村優秀教師事跡材料簡短 11

　　“腹有詩書氣自華”她沒有花兒般美麗，但有花兒般燦爛的笑容。教壇中，她是一朵普通的小花，默默地用微不足道的美裝扮教育的春天；她又是一朵“讀”特的花，綻放在三尺講臺，用一抹書香芬芳學生的生命，用愛心伴隨他們成長！她就是昆吾小學語文教師—任xx。

　　在教學生涯22年中，她先后獲得濮陽市學科帶頭人、濮陽市優秀班主任、優秀少先隊輔導員、三八紅旗手、市優質課教師、市教學標兵等榮譽稱號；她所帶的班級曾榮獲河南省“書香班級”、全國動感中隊；在省、市級報紙發表文章24篇。任xx老師堅持用閱讀引領學生成長，用文字潤澤學生心靈。

　　借閱讀讓生命閃光。作為語文老師和班主任，任老師與學生共讀共寫，用心參與學生的.生命旅程，讓每一個生命閃光。她帶的班曾九次獲得河南省“校訊通”書香班級稱號，還榮獲河南省“書香班級”國家級“動感中隊”榮譽稱號。閱讀成了她的帶班特色，書香成為他們的班級名片。

　　以閱讀促生命成長。她以閱讀開啟學生心智，促進班級管理。她以閱讀為載體，帶著孩子們開展豐富多彩的閱讀活動和少先隊活動。孩子們在豐富多彩的活動中得到鍛煉，獲得成長�！盎ㄕZ微記錄”定格了一個個精彩的教育瞬間，寫下了教育的點點滴滴，每一篇都寫下了她對學生的關注、關心、關愛，促進了生命的成長。

　　用愛心真情守望。閱讀使她的心靈變得溫潤而有愛。眼腫成了“水蜜桃”她依然堅持上班。感冒嗓子啞得說不出話來，她用打手勢或者是板書的方式跟孩子們交流，并寫下了《都是嗓子惹的“獲”》。她幫助齊兒建立自信并在《小學生學習報》發表小詩；她用書信開啟自閉癥孩子的心靈之門；她用愛心幫助超戒除網癮，她用愛心和耐心治愈了孩子的心靈。

　　學生都稱她花兒老師，她是教壇一朵“讀”特的花，22年來，她堅持用閱讀引領學生成長，用文字潤澤學生心靈。她用“讀”特的方式影響著班級的孩子們和家長，她以“讀”特的花香潤無數桃李芬芳，綻放在三尺講臺，用一抹書香芬芳學生的生命，用愛心伴隨他們成長！

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