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老師先進(jìn)事跡材料
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到事跡材料吧，根據(jù)范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。擬事跡材料需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的老師先進(jìn)事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
從小就立志當(dāng)教師的我，以優(yōu)異的成績畢業(yè)于德宏州教育學(xué)院后，1990年8月底終于踏上了我向往已久的三尺講臺(tái)。開始從事這光榮而又神圣的職業(yè)——教師。“教壇是我的根，我的土壤，我愛學(xué)校，我更愛我的學(xué)生�！边@是我的座右銘。師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，作為教師，更應(yīng)該無私地向?qū)W生奉獻(xiàn)自己的愛，只有愛，才能蠃得愛，只有充滿信心的愛，才能讓他們成為自己希望成為的人，記得著名物理學(xué)家阿基米德有一句名言是這么說的：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬動(dòng)整個(gè)地球。”從教二十二年來，我一直努力尋找推動(dòng)我教育進(jìn)步的支點(diǎn)，并幸福地延續(xù)著好教師的尋夢旅程，在平凡中播種愛，在寧靜中守望愛的收獲。
一、用愛心撥亮盞盞心燈
“一支獨(dú)秀不是春，花園朵朵春滿園”這是我的追求目標(biāo)，記得我剛接初一年級(jí)31班時(shí)，（那也是我初次當(dāng)班主任）接任不久，我發(fā)現(xiàn)項(xiàng)德寶同學(xué)，面無血色，學(xué)習(xí)滯后于其他同學(xué)，而且失去了學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)了解得知他患有先天性心臟病，而且已失去了勞動(dòng)能力，父母收入不高，家境較為貧困，孩子的生活多靠親戚，鄰居的周濟(jì)，這種不幸的命運(yùn)使他幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，自卑心理日益嚴(yán)重。面對他，我知道他需要的是什么，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我下定決心，心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治，平日里，我利用課余時(shí)間跟他談心，鼓勵(lì)他“勇敢面對病痛，自強(qiáng)不息，人窮志不能短，保持快樂心情戰(zhàn)勝病魔”，天冷了，提醒他加厚衣服，沒錢買飯了，我常常把從食堂打到的可口的飯菜遞給他……記得一個(gè)冬天，他穿得很單薄，手腳冷得發(fā)抖，我看在眼里，急在心上，趕緊去跟男教師借毛衣和外衣給他穿上，第二天連忙去芒市買了一套嶄新的加厚冬衣和一副手套送給他，他緊緊地把衣服抱在胸前，向我深深地鞠了一躬，淚水奪眶而出，望著我好一會(huì)兒才緩過神來。他生日那天我邀請全班同學(xué)去我家給他過生日，并親自為他煮了一碗壽面表示祝賀，他動(dòng)情的說：“老師，我會(huì)努力的。”多好的孩子呀！老師絕不會(huì)讓你掉隊(duì)。我的心被震撼了，深深的感受到。一個(gè)老師只要以一顆真誠的心對待自己的學(xué)生，定會(huì)收到意想不到的教育效果。漸漸地，項(xiàng)德寶振作了起來，學(xué)習(xí)成績也突飛猛進(jìn)，畢業(yè)時(shí)以優(yōu)異的成績考上了高中，臨開學(xué)時(shí)，他拿著一個(gè)特別精美的筆記本來感謝我，我先是收下了這份情深義重的禮物，接著便寫上祝福語回贈(zèng)給了他。我告訴他：“老師需要的不是這些，老師最希望看到的是你健康成長，學(xué)會(huì)生活、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。并能生活的更好。”他默默的點(diǎn)了點(diǎn)頭，舒心地笑了。十年后，喜聞他在愛心人士的支助下，成功地做了心臟移植手術(shù)，移居美國定居。
看到這個(gè)在陽光下振作起來的少年，我又怎能不眷戀我正在營造的這片“風(fēng)景”呢？我發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生的愛是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生，這種愛是深沉的，他蘊(yùn)含在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中，這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼，用愛心不僅能點(diǎn)亮每一名學(xué)生的心燈，而且還會(huì)使之更加光彩照人。
二、用智慧開啟思維的大門，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
雖然，愛是對學(xué)生最有效的“陽光雨露”，但我認(rèn)為教師光有愛是不夠的，師愛是充滿智慧的愛，智慧使平面的愛變得立體、靈活。我堅(jiān)信，如果學(xué)生是小草，我就是大地，如果學(xué)生是白云，我應(yīng)該是藍(lán)天。
隨著新課改的推進(jìn)，我校教育也迎來了改革的春天。教師們紛紛靠近新課改的方向，我更加努力改進(jìn)已有的教學(xué)模式，在教學(xué)中大膽嘗試，在語文教學(xué)中我讓故事會(huì)、小品劇代替文字，讓學(xué)生形象感知課文內(nèi)容。在習(xí)作教學(xué)上，我打破陳規(guī)，實(shí)行“自改互評(píng)”教學(xué)模式，放手鍛煉學(xué)生自我修改、自我評(píng)價(jià)的能力，將學(xué)生在自改互評(píng)中涌現(xiàn)出的佳作推廣開來，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感，提高了寫作積極性，解決了語文教學(xué)中的一大難題。在教學(xué)生中更別具特色，同學(xué)們在課堂中極其活躍，常常因一個(gè)問題爭論得面紅耳赤，直到得出滿意的結(jié)論為止，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，連續(xù)幾年我班的成績都名列前茅。
三、不放棄，不歧視每一名學(xué)生
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，急風(fēng)暴雨式的教育管理常常適得其反，而涓涓細(xì)流式的促膝交流往往卓有成效，暫時(shí)的平靜，可蘊(yùn)含無盡的能量，正是這無聲的方式，折服了多少倔強(qiáng)傲慢心靈。
20xx年我班轉(zhuǎn)來一名叫***的女同學(xué)，起初學(xué)校并不了解她的情況，后來才知道她是被學(xué)校開除而來的。我剛一見到她就有一種另樣的感覺，她的眼神，她的發(fā)型，也的衣著打扮，她的舉止言談和社會(huì)上的小青年絕無兩樣，她出言不遜，張口就罵，舉手就打，而且校外經(jīng)常有一些不三不四的小青年來找她。我與她父親溝通，共同商討教育措施，提出和她交朋友，做她的思想工作，剛開始她對我很敵視，冷冷的說：“老師，你別管我了，我就這樣了�！蔽覔崦念^，幫她整了整衣領(lǐng)，語重心長地說：“霞，咱們做好朋友吧，從此咱們一起玩，一起學(xué)習(xí)，一起生活，好嗎？”她不屑一顧的說：“我可愛捉弄人��！”我爽快的回答：“生活就應(yīng)該有趣嘛！”從此，我們經(jīng)常在一起生活。有時(shí)把她領(lǐng)到自己家里，與她同吃同住，在學(xué)習(xí)上，思想上，生活上給予她極大的幫助，我們進(jìn)行著心與心的交流和溝通，常常在一起談過去，談現(xiàn)在，談未來。經(jīng)過我們不懈的努力，終于使她把握住自己，改變不良的習(xí)俗，最后以優(yōu)異的成績就讀了理想的職中。我們至今還保持著聯(lián)系，已成了無話不說的知心朋友。
四、更新觀念，銳意進(jìn)取
我經(jīng)常告誡自己說：“要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶長流不息的活水。我于20xx年7月修完本科所有課程，為了提高自身的文化素養(yǎng)，在業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真拜讀教育專家的教學(xué)理念，先進(jìn)教師的教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)。幾年來，我一直承擔(dān)心理健康科研課題，并已獲得豐碩成果。20xx年3月我擔(dān)任七年級(jí)班主任工作，積極向市教研員及校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)的教學(xué)理念，使我的課堂教學(xué)及班級(jí)管理工作游刃有余。
在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為首先要規(guī)范自己的行為，要求學(xué)生講文明禮貌，教師要做到與人團(tuán)結(jié)協(xié)作、禮貌待人。在文化素養(yǎng)上，思想上，勞動(dòng)上處處做學(xué)生的表率。這樣的教師學(xué)生才能夠親近你、信服你。才能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
五、我的教學(xué)忠旨是：
全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，挖掘創(chuàng)新潛能。
我的理念是：讓每一片葉子在陽光下翠綠。
我的措施是：因材施教，因人施教。
我的做法是：用師愛啟動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心；用師愛換回學(xué)生的自信心；用師愛激發(fā)學(xué)生奮進(jìn)之志；用師愛揚(yáng)起學(xué)生理想風(fēng)帆。
我的愿望是：創(chuàng)出特色班級(jí)，教出高素質(zhì)的學(xué)生。
六、在默默奉獻(xiàn)中收獲累累碩果
在事業(yè)中默默地耕耘，雖歷盡艱辛，但一路行來，我也采擷了累累碩果：現(xiàn)以優(yōu)異的成績成功的送走了七屆畢業(yè)生（學(xué)生大多數(shù)已考入理想的大學(xué)并已工作），很多學(xué)生被評(píng)為州、市、校各級(jí)各類三好學(xué)生和優(yōu)秀干部，在各項(xiàng)活動(dòng)中，有幾十人次獲得各種榮譽(yù)證書。
我撰寫的論文，有四篇在省、市獲得壹、貳等獎(jiǎng)。其中我撰寫的論文《淺談學(xué)生寫作》被編入《**教師教學(xué)研討論文集》一書中，在市教育局舉辦的“繼續(xù)教育”學(xué)習(xí)活動(dòng)中曾三次獲優(yōu)秀教師個(gè)人獎(jiǎng)；在20xx年“四個(gè)一”教育活動(dòng)評(píng)比中，被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)先進(jìn)個(gè)人。
我以我的實(shí)踐向?qū)W生證明了：“天道酬勤”“一份耕耘，一份收獲”我愿是一支火把，點(diǎn)燃孩子們心中希望之火；我愿是一盞燈塔，為孩子們指引人生航向，我愿在這片平凡的土地上，默默耕耘，收獲著永遠(yuǎn)的希望。
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