語文老師主要事跡材料(精選23篇)
在日常學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫事跡吧,事跡可以很好地體現和宣揚特定的時代精神。那么事跡怎么擬定才能發揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的語文老師主要事跡材料,歡迎閱讀與收藏。
語文老師主要事跡材料 1
雷老師,出生于1977年,小學高級教師,F任吉州區石陽小學科研處副主任,一直擔任語文教學工作。自1995年參加工作以來,憑著一顆求真務實之心,一腔執著上進之情,在吉州教育的沃土上辛勤耕耘,默默奉獻。懷揣著善良、真誠和責任,以情的付出贏得了情的回報,以愛的播種獲得了愛的豐收,是學校師生、社會及家長心目中的最美教師。這一路走來,身后留下的是一串串堅實的腳印,寫滿了執著、勤奮、謙遜、求實……
一、寶劍鋒從磨礪出愛崗敬業忠職守
雷老師熱愛教育工作。這要追溯到一九九二年,她還是初中畢業填報志愿時。她勤奮努力成績優異,在家里又是最小,完全有條件讀重點高中上大學?伤x上了師范,同學問她為什么?她說:“我很幸福,從小學到中學,許多老師對我都非常關心和愛護,所以我的夢想就是成為一個人民教師,我要傳道授業解惑,我要當一個好老師,讓我的學生也能像我一樣幸福!币痪啪盼迥昃旁滤龍A了教師夢,登上講臺,投身于神圣而偉大的教育事業。從此,她將自己的青春和熱血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業。1995年參加工作至2008年,一直擔任語文教學和班主任,2008年起,擔任語文教學和學?蒲刑幐敝魅喂ぷ,全面負責課題研究工作。十九年來在小學教育教學中既要鉆研教材,探索教法,了解學生,研究學生,又要提高自身修養,付出了大量的精力,一直任勞任怨,從不計較個人得失。在石溪頭小學任教時,語數老師包班,與她同教一班的數學老師毛凌云老師患腎病,住院兩個多月。為了不讓學生受換老師的罪,就自己一人承擔這個班所有課務,最終保住了該班學生語數成績在全校第一的好成績。2001年8月雷老師懷孕了,本可以向學校申請擔任術科教學,但她卻不搞特殊化,仍擔任一年級語文教學和班主任工作。懷孕三個月時,她產生了先兆流產跡象,學校領導關心她,要她休息,可她卻說:“孩子們剛入學,本來對學校就很陌生,好不容易和我慢慢熟悉起來,現在又要換老師,孩子們又得熟悉新的老師,我還是堅持一下吧!”就這樣,她擔任語文教學和班主任工作直至2002年4月臨產。產假期間學生們前來看望,雖然眾多學生送錢送物,她都婉言謝絕,告訴同學們盛情和心意都領受,錢物統統勸其帶回。2002年8月,雷老師考慮學校學校師資力量緊缺,產假未休完就回校上課,再次擔任一年級語文教學和班主任工作。
二、梅花香自苦寒來潛心鉆研創佳績
雷老師愛學習,無論工作再忙、再累,她總是能擠出時間來給自己充電,潛心研究教育教學理論,不斷探索創新,積累了豐富的教學經驗,逐步形成了新穎、獨特的教學風格。工作以來,她堅持學習,記下了百種優秀教育理論讀物《教師專業發展精妙小語》《班級管理智慧案例精選》《聽竇桂梅老師評課》《世上沒有成績不好的孩子》等學習筆記和心得。從2001年起,先后參與國家級課題《注重積累、學會閱讀、培養語感、形成能力》《開展影視教育提高學生素質》《小學生學習方式的.轉變與教材編制策略研究》《縱橫信息數字化與研究小學生識字過程及提高小學生閱讀率的研究》和省級課題《運用多媒體進行開放式作文教學》研究等十多項,都已結題。并且能把自己的研究成果運用到教學中,使研有所用。2005年9月,經學校選拔,雷老師在青年教師的優課賽中脫穎而出,所執教的課例《掌聲》獲校第一名,被推薦到吉州區參加比賽?蛇@時,雷老師的母親因病住院,白天她要完成學校正常的課務及參賽課的試講,晚上又奔赴醫院照顧母親,回家還要照顧年幼的孩子。忙完這些,她才開始在燈下一次又一次修改教案。“功夫不負有心人”所執教的課例《掌聲》獲得了吉州區第一名,吉安市第一名的好成績,并在江西省小學語文教學研討會上進行現場展示,獲得好評。她曾多次參與編寫校本教材,多次為全校教師作講座,多次在《江西教育》《吉安教育》等刊物上發表論文。她能堅持以科研為課改的動力和方法,注重研究語文課改的新情況、新問題、新經驗,注重探索語文課改的新路子、新方法,勇做教改的領頭雁,與青年教師結隊子,積極構建高效課堂,教學成績突出。任教以來,所教班級的語文成績每個學期都在年級名列前茅,贏得了學校領導、老師及家長的好評。2007年被評為“吉州區優秀實驗教師”,2007年被評為“吉州區小學語文骨干教師”,2012年被聘為“吉州區小學語文學科帶頭人”。
語文老師主要事跡材料 2
我是回民小學一名普普通通的班主任及語文教師。我忠誠于黨的教育事業,熱愛本職工作。在20年的教學生涯中,我時時以一名優秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業業,熱愛學生,團結同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,深受學生的喜愛,家長的信任,同時贏得了同事和領導的認可,因工作突出多次獲得政府獎勵。
一、踏實工作,認真執教,從本職工作做起
20年來,我始終注重提高自身的品德修養和文化素養。我一直認為,教師自身形象對學生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師,信其教”,“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的,也是這樣做的。孔子說過:“學然后知不足,教然后知困”。這在科學技術飛速發展的今天更是如此。為此,我平時博覽群書,擴大知識面,側重關注教育教學的最新動態,經常閱讀(小學語文教學)、(小學語文教師)等雜志、書籍,利用網絡觀看優秀教師的課堂實錄,堅持做讀書筆記,并學以致用。
二、從愛出發,甘心奉獻,取得教育教學最好成績。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養是最重要的,在平時的工作中,我都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把我對學生的愛,對事業的執著,化為自覺的行動。20XX年,我新接的一年級班,由于孩子年齡小,自理能力差,老師說的話根本聽不懂,面對課堂上愛插嘴,上課隨意說話的學生,我沒有發脾氣,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發言,并針對他們的優點進行鼓勵、表揚,讓這些學生的優勢得到發展。課后我又曉之以理,動之以情。兩年過去了,這部分學生已養成了良好的學習和行為習慣。課堂上,他們心理有什么想法要說,一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下,課堂上很多不愿意舉手發言的同學,也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足,班級整體成績穩步上升。
我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的,我也是這樣做的。課堂上、課余間,我都會關心每個學生,不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我班有一位學生叫金柳明,很笨,基礎知識很差,每次的考試成績只有三四十分,老師們很是頭疼,我發現他很愛勞動,于是我經常關注他,課堂上經常給他機會,發現他的一點點進步,我都會給予表揚和鼓勵。這給了他很大的信心,他進步很快,課堂上由從不舉手發言到積極舉手發言,回答問題的正確率也越來越高。第一學期期末考試達到及格成績。為了讓他有更大的信心去學習,為了讓他有更大的進步,我自己花錢買了小星星、作業本,對他進行獎勵,F在,他的語文成績已能到達80分以上。我相信,老師把對學生的愛,對事業的執著,傾注到工作的每個細節中,才是真正的成功。
三、用自己的言行去影響每一們學生。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的.表率。要求學生做到的,自己首先做到。要求學生不講臟話,我帶頭使用文明用語。寒冷冬日,我帶頭提前到校,開始時,往往是我第一個進入班級,后來,比我早的學生越來越多,整個上學期,很少有學生遲到的。勞動、清掃我也干在前面。要求學生講衛生,我從不在班級吐一口痰,每次我都把講臺收拾得干干凈凈。要求學生節簡,我和學生一起將易拉罐,礦泉水瓶,廢紙收集后賣出,并利用這些錢作為班費為學生買學習用品……這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用。
四、用高尚的師德完善自己的人格。
人們說,教師是人類靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。傳道,不僅傳學問之道,更要傳為人之道;授業,不僅要傳授學業,更要催發學生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的,只有愛學生,才會認真備課、上課;只有愛學生,才會有責任心、事業心;只有愛學生,才會理解孩子,信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學生,用愛喚起學生的自信、自尊,構筑起學生精神生活大廈。我常想,既然選擇了教師這一職業,就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業愛生,教書育人,為人師表。
語文老師主要事跡材料 3
我叫李xx,任教27年來,中間沒有出過一起事故。工作兢兢業業,任勞任怨。是通化一校一名普通的人民教師。在教育工作中,我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標。
目前是通化一校五年級語文教師兼班主任。班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標志,也能從中體驗到做教師的快樂。我在教學中是這樣做的:
一、培養良好的班風。
一個良好的班集體要靠良好的班風去影響、制約每個學生的心理,規范每個學生的行為。因此,我注重學生的行為規范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學生通過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的.不足和今后努力的方向。
二、賞識學生,幫他們樹立自信。
多年來,我始終把培養學生的興趣放在首位,賞識學生,幫他們樹立自信;尊重學生之間的差異,對他們分層要求。我致力于改變學生學習方式,倡導學生“自主、合作、探究”式學習,努力形成“和諧、開放”的教學風格,使課堂充滿活力。我感謝我的學生,是他們鍛煉了我的教育教學技能,是他們豐富了我的教育教學經驗,是他們使我獲得了鮮花和掌聲?,這次聯區組織的期中考試,我班語文又獲得第一的好成績。
今后,我會繼續“取人之長,補己之短”,做一名稱職的人民教師。
語文老師主要事跡材料 4
劉xx,男, 1998年8月參加教育工作,現擔任河口中小學六年級語文教學兼班主任、團支部書記、語文教研組長等工作。
任職以來,該同志在工作中能不斷進行政治理論學習,能認真學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論,認真學習和身體力行“三個代表”重要思想,堅持科學發展觀,熱愛社會主義祖國,擁護中國共產黨的領導,遵守國家法律、法規,嚴守校規校紀,認真領會黨和國家和各項方針政策。在加強自身思想建設的同時,還不斷與同事加強共同學習的機會,并深入到學生中了解他們的思想和行為,發現問題隨時解決,隨時改進與提高。各個方面工作出色,主要材料如下:
一、共青團工作常抓不懈。
第一,能以活動為載體實施青年學生素質拓展工程。他認真貫徹落實《關于在全面推進素質教育進程中加強共青團工作的意見》精神,遵循體驗教育的原則,有針對性有實效地開展工作與活動,促進青年素質全面發展。首先以“三月學雷鋒”為突破口,深入推進青年志愿者行動。在引導學生作了“學雷鋒活動”總動員后,全校教師和學生積極響應號召,從身邊的小事做起,從身邊的人幫起,在全校范圍內開展了互幫互助活動。助人為樂的事情多了,“事不關己,高高掛起”的人少了;相互關懷的人多了,同學間的隔閡少了,同學們的行為正在悄悄地發生著變化。四月開展的“文明祭掃奠英靈”活動,更是讓學生明白了是無數的先烈拋頭顱,灑熱血,犧牲了自己才換來了我們今天的美好生活,讓學生真正從內心深處受到了深深的震撼。他還充分利用國慶節,元旦等大型節日組織活動,讓學生在活動中得到提高,在活動中得到發展。
第二,能進一步加強校園文化建設。他充分加強廣播站,黑板報,櫥窗等宣傳陣地的建設,進行校園文化宣傳與展示,繼續加強社團活動的組織、指導。其中廣播室能結合學生年齡特點設計了心理咨詢室,美文欣賞等特色欄目,深受同學們喜歡。
第三,加強學生會與學生干部隊伍建設,充分發揮其作用。本學期進一步完善學生會主席管理制度。讓學生會主席充分參與學校管理,自主開展工作與活動,并進行自主管理,自我教育,并調動組織全校學生一起參與提高。進一步加強學校學生會每月的突擊檢查工作,對各年級的常規進行突擊檢查,匯總,并結合月考等學習情況,每學期評比文明班,提高班級間的競爭,推動班風學風建設。進一步加強學生干部的培訓。邀請校領導,優秀學生干部分層次給全校學生干部進行講座或以沙龍形式進行交流或相互觀摩班干部組織的活動等,從而提高全校學生干部的工作水平。第四,繼續加強心理健康教育與法制教育。聘請校外輔導員與校醫進行心理健康教育,法制講座,安全講座等,并以學生中身邊的典型事例正反兩面教育影響全體學生。
二、教學工作不斷創新。
作為一名教師,教學工作是他的靈魂,重視常規工作的落實則是靈魂的核心。因此,課前他能認真學習教學大綱,鉆研教材,結合本校本班學生的實際,因材施教,制定出確實可行的教案,力爭做到重難點的突出,有利于學生能力的發展。上課時,能力爭在40分鐘內取得最佳效果。為了激發學生的學習興趣,他除了精心設計課堂導語,還充分利用電子白板等先進的教學設備,運用直觀教學手段,充分調動學生的積極性、主動性。課堂教學中充分體現學生的`主體地位,讓學生自主參與探求新知的過程,教師只起點撥、引導的作用,改變了過去“滿堂灌”和“填鴨式”的教學方法,把學習的主動權交給了學生。對于學生的作業,無論是先進生還是后進生,他一視同仁,一樣做到精批細改.另外,積極開展作文學生自改實驗,取得了較好的效果.作業轉化后進生是提高教學質量的重要途徑。幾年來,他非常重視后進生輔導,輔導的效果好。部分后進生由于原來不認真學習,基礎特別差,產生了厭學的情緒,在校期間經常打架鬧事,針對這種情況,他便找其談心,幫助他們樹立學習的信心,通過輔導,在期末考試中,許多同學都取得了不錯的成績。
參加工作14年來,他12年擔任了六年級畢業班的語文教學工作,連續9年擔任了小學語文教研組長一職。連續兩屆被評為了縣骨干教師。參加的活動也多次獲得獎勵。2011年3月講授的《再見了親人》一課在縣優質課教學評選活動中榮獲二等獎, 2012年4月在縣中小學教師示范課評比中,所執教的《臨死前的嚴監生》再次榮獲縣二等獎。在教研員組織的《湖北省語文教師教學用書》編寫中,所承擔的《小木偶的故事》《青山處處埋忠骨》幾乎全文借鑒。所撰寫的論文《在朗讀中提高,在評價中成長》榮獲省優秀獎。所設計的的課件也榮獲省二等獎等獎。
總之,該同志能切實做好我校團隊工作和日常教學工作,具有竭誠為我校教學工作健康成長服務的事業心和責任感,具有深入實際的工作作風,具有無私奉獻的精神和先進的教育方法,是我們身邊學習的榜樣。
語文老師主要事跡材料 5
張同志是饒河縣第二中學的一名優秀的語文骨干教師,從事教學十七年來,他始終以火一樣的熱情,十倍的努力,百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線,在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水,哺育幼苗。他以自己的行動出色地履行一個教師的職責,他以自己的工作實績贏得了學生和家長的信任,得到了學校和有關部門的肯定。
“我既然選擇了教師這一職業,我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它,這樣,我才會問心無悔!边@就是第二中學張老師常說的一句話。張老師就憑著這種堅定的信念,在自己的崗位上默默地奉獻,辛勤地耕耘,把自己全部的精力都花在學生身上!耙环指,一分收獲”。他的努力也終于有了回報。十七年來,他曾被縣委、縣政府授予優秀班主任、先進工作者,師德模范,“十佳”中青年教師,“十佳”師德模范的光榮稱號。在教學中,努力鉆研業務,承擔教改課題,苦練教學基本功,在縣級“三項基本功”、“五項基本功”、“六項教學技能”大賽中,榮獲大賽能手;在市級“口語、寫字基本功競賽”獲口語一等獎、全能三等獎。在市、縣級崗位大練兵成果展示及教改研討課優示范課教師。由于業務過硬,在饒河縣首批骨干教師評定中被評為縣級骨干教師。連續三屆畢業班成績優異。
面對如此驕人的成績,張老師只是淡淡地說:“我只是做了我應該做的事!边@是多么高尚的情操啊!正是由于這種無私奉獻的精神,使他贏得了同學們的尊敬,同事們的贊賞,校領導的賞識。他被提拔為政教處副主任。
面對已經初三畢業班的學生,他主動請求繼續擔任畢業班的班主任工作及三個畢業班的語文教學任務。他說,為了不影響學生的成績,受苦挨累我也心甘情愿。他是怕學生因為馬上面臨中考換班主任影響學生啊。
一個教師只有處處以身作則,時時為人師表,成為學生的表率,才能做好教學工作,古人說:“親其師,才能信其道”。這就是這個道理。因此,在工作中他總是嚴格要求自己,從每天上下班的時間遵守,他總是早來晚走,從不遲到早退,更沒有間缺。他就是從這些日常生活的細微小事入手,給學生以感染和熏陶的。就這樣,學生不知不覺的就和他親近了,他就和學生打成一片,學生也特別愿意聽他的話,喜歡上他的課。張德智高尚的師德不僅表現在他的.表率作用上,更表現在他對學生的關心愛護和認真負責上。他教的兩個班級有九十多個學生,個性差異比較大,張德智總是在把握學生共性的同時,摸住個性差異,以便對癥下藥。他解決學生思想行為問題最有效的辦法就是長期堅持耐心細致的思想工作,循循善誘的引導,從不用武斷生硬的簡單粗暴的方式。在他看來,再落后的學生他都能發現他的閃光點,都能找到堅定他進步的信念的理由,這樣學生看到了自己光明,看到了自己的希望。切實協助班主任老師做好“培優”、“轉差”、“控輟”工作。不僅僅是自己教的學生,在全校的學生心中,他也是一位很有威信的政教管理者,他每天早來晚走,檢查班級和分擔區衛生。對全校學生嚴格要求,嚴格管理。
愛心成就教育。張老師就是憑著一顆愛心來做好他的教育工作的。別林斯基說過:愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職,而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?張老師認為,愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生,就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好,了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等,然后對癥下藥,幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為教師,他努力做到能像一個真正的朋友一樣,重視、欣賞學生,學會傾聽學生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅,被尊重是學生內心的需要,是學生進步的內在動力,教育專家常說“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎。”參照自己的經歷,張老師發現:當一個孩子被你認同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發力。如王×同學,是全校公認的“雙困生”,學習懶、成績差、紀律松散,經常打架,并常常無故曠課到街上打游戲機,張老師了解清楚后,就經常找他談心,處處關心、鼓勵他,對他取得的一點點進步,都大力在班中表揚。平時,張老師還經常對他進行家訪,經過努力,王×同學徹底改正了自己的缺點,改變了自己。張老師還善于發現他的閃光點,鼓勵他參加學校組織的各種體育活動。在體育活動中展現他的長處,提升他的自信心。同時,對有實際困難的學生張老師也熱心幫助。樊兆紅、畢雪、王鵬、潘東東等同學都是他關注關心的對象,張老師這種關心、愛護學生的行為得到學生的愛戴,同時也使家長深受感動。
語文老師主要事跡材料 6
1998年師范畢業后,易老師一直任教于岳陽市南湖新區湖濱學校。先后擔任過班主任、教研組長、備課組長、教務主任、校務會成員。
擔任班主任13年,易老師重視扶優輔潛工作、重視家訪工作,班級班風好、學風好,深受學生和家長好評。
擔任教務主任7年,仍然一線任教語文學科,執教班級學生成績在平行班級中一直名列前茅,組織開展多種教學研討活動,組織學生參加各類比賽活動,并取得了較好成績。執教的《一個接一個》在湖南省教育協會組織的教學研討活動中榮獲二等獎;撰寫的論文也多次在全國、省、市級論文評選中獲獎。其中論文《淺談小學古詩教學》、《在語文教學中繼承傳統文化》獲"國家級二等獎";論文《漢語拼音教學芻議》《淺談低年級對話訓練》獲"省級三等獎";論文《小學古詩教學芻議》、《在語文教學中繼承傳統文化》《漢語拼音教學芻議》獲"市級二等獎";論文《淺談信息技術在語文新課程教學中的作用》獲"市級三等獎"。
在中央教科所十一五重點課題《傳統文化與語文教學》的研究中,參與編寫的`校本教材獲"國家教研成果"一等獎,學校兩次獲全國"優秀實驗學校"榮譽稱號,我也兩次被評為全國"優秀實驗教師"。
輔導學生方面,指導學生參加市直小學古詩詞朗誦比賽獲得一個一等獎,一個三等獎,同時被評為"優秀指導老師";指導學生參加演講比賽,榮獲"優秀指導老師獎"。指導學生參加學校作文競賽,獲得一個一等獎,兩個二等獎。在遠程教育培訓中兩次獲得"優秀學員"。在學校近幾年的青年教師比武中,獲得了兩個一等獎,一個二等獎。
曾被評為"區級先進工作者"、"區級優秀教師"
曾選拔參加"省級骨干班主任"和"市級骨干班主任"培訓。
語文老師主要事跡材料 7
蘇老師是上寨小學的一名普通教師。從教八年來憑著一個夢想,憑著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的快樂與成功,無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽,他依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛的事業,在一個平凡的崗位上默默奉獻著。
他忠誠于黨的教育事業,時時以一個優秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志,深受學生、家長、同事、領導的好評,曾多次獲得中心學校“優秀教師”、“優秀輔導員”稱號,2014年被評為“縣級優秀骨干教師”。
一、錘煉思想,努力提高自身素質
作為一名教師,他深知只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌,才能做一名合格的人民教師。在多年的工作中,他忠實于黨的教育事業。在三尺講臺上,認真貫徹黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的新時代接班人為已任,志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責。
二、業務精湛,積極投身課改
作為一名年輕教師,他沒有取得成績后沾沾自喜,在教學上認真備課、上課,開動腦筋、鉆研業務,虛心向其他老教師虛心請教;及時批改作業、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與學生真誠相處,用愛與學生溝通。任課班級教學成績一直名列全鄉前列。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
他深知沒有充實、厚重的業務功底;沒有準確的知識結構;沒有較為先進的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業。在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的`啟發,深入淺出的講解,現代教學手段的合理運用,都得利于不斷的學習和刻苦的訓練。
課堂是一片希望的田野,在語文教學中,在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上,他十分重視學生的創造能力和創造性思維的培養。大膽地探索各種有益的教學方法。在提高課堂效率的同時,不斷總結經驗,把實踐上升到理論,然后指導自己的實踐。
三、教書育人,甘為教育事業獻青春。
執教幾年來,荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在他的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎,金杯銀杯不如家長的口碑。”始終把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。
語文老師主要事跡材料 8
朱老師是松旺鎮橫水村小學的教師。她忠誠于黨的教育事業,在26年的從教生涯中,時時以一個優秀教師的標準要求自己,以一個共產黨員的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,深受學生、家長、同事、領導的好評。
一、銳意進取,不斷超越。
從事教育教學工作以來,她忠誠于黨的教育事業,教書育人,誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。以校為家,熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中,為了不斷提高自己的政治業務素養,提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會,積極參加各種政治學習和政治活動,積極參加師德師風建設活動,向優秀教師、先進教育工作者學習,并認真寫心得體會。工作期間,既教書又育人,經常對學生進行思想品德教育,教育學生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;
在學習上要積極進取,開拓創新,待人要寬厚,做事要有責任心;
在生活上要勤勞節儉,生活儉樸。
二、認真教學,潛心教研。
作為一名教師,她不斷地刻苦鉆研業務,認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。為了提高自己的教學水平,堅持經常翻閱《小學教學參考》、《小學班主任概論》、《學習型的教育研究》等書籍。備課時,她精心設計環節,努力鉆研教材,上網查閱資料,了解學生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學生,備資源,結合課堂實際運用課件配合教學,向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做課堂的主人,而她則循循善誘的引導,做好學生的學習合作伙伴,學習效果事半功倍。教育學生上,她很注重培優扶差的工作,對于后進生,她總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導,對學生的點滴進步給予大力的表揚;
課后多找學生談心、交朋友,樹立起學生的信心和激發他們學習的興趣。抓好學生的小組學習活動,選拔優秀的小組長,帶領小組成員一起進步。堅持讓學生寫周記,寫身邊事,寫心里話,寫出自己的真情實感。
教研活動是載體,課改教研是先導。為此,在所從事的教研工作中積極探索,勤于實踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,她積極觀看各種教學觀摩課和報告會,不斷充實自己,借鑒優秀的教學方法,提高自己的教學能力和業務水平。把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習,認真組織教師們參加各項比賽活動,在上級領導的支持和各位同事的努力下,大家齊心協力抓教學的好勢頭,無論是教學工作還是其他事務,均取得較好的成績。
俗話說:在其位、務其職、思其政。作為學校領導,她時刻要求自己做到正確定位,牢固樹立服務意識,努力做好工作。
三、關愛學生,無私忘我。
作為寄宿制學校的領導,工作瑣細而繁重。尤其是二、三年級學生年齡小,生活自理能力弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細,點點滴滴,她都得操心。要讓學生成材,身心健康成長,就必須關心愛護他們,做他們的知心人,把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。學校父母離異家庭的孩子有兩個,孤兒有兩個,在她細致、耐心地工作下,這些學生都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些“留守兒童”由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長造成了一定的.影響。據學校調查,有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯系一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導致孩子對父母很陌生,親情關系出現了障礙,孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此,她讓學生分批,在每星期一、三、五的課外活動和家長聯系,進行交流,匯報他們在校的生活、學習情況。同時也了解父母工作的艱辛,學會感恩。
有付出,必定會有回報。近幾年來,無論是教學還是教研,無論是學校建設還是成績方面,朱誠在松旺鎮都位居榜首,贏得了學生和家長的贊譽,多次受到上級部門的表彰。二十六年的教育生涯,她始終堅守著一腔熱誠一腔愛,把愛灑向學生、灑向校園。
語文老師主要事跡材料 9
小陽老師工作中勤懇認真,教學成績突出,因此她既是學校的骨干教師,又是學科帶頭人,一直從事語文的教學和科研。平時教學任勞任怨,勤勤懇懇,團結同事,熱愛學生,因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎,在老百姓中享有很高的口碑。小陽老師品德高尚,言辭舉止得體,教學積極認真,成績突出,無愧于“優秀教師”的殊榮,其先進事跡主要有:
1、加強自身思想教育和職業道德建設。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。小陽老師深知:教師擔負培養下一代青少年的重任。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養,把自己培養成一個品德高尚的教師。
2、嚴謹治學有成果:
小陽老師一貫以治學嚴謹著稱。她對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創造性地使用教材,以培養學生的創新精神和實踐能力,全面提高學生的學習成績。小陽老師一改“教師權威”的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難,與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態度,激發學習興趣,調動學習積極性,與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚,形成了你追我趕的`良好的學習氛圍。
3、大膽探索新的教學方法與教學手段。
小陽老師上課時教學方法新穎得當,讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。她還因地制宜,動手制作相關教具,利用現代化多媒體輔助教學,教學成績提高很快。
小陽老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后,她仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實的精神,實在讓人敬佩!
語文老師主要事跡材料 10
李老師由于年輕有沖勁,勤懇認真,教學成績突出,因此他既是學校的骨干教師,又是學科帶頭人,一直從事畢業班語文的教學和科研。平時教學任勞任怨,勤勤懇懇,團結同事,熱愛學生,因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎,在千村老百姓中享有很高的口碑。
李老師品德高尚,言辭舉止得體,教學積極認真,成績突出,無愧于“優秀教師”的殊榮,其先進事跡主要有:
一、思想教育有特色:
1、加強自身思想教育和職業道德建設。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。李老師深知:教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養,把自己培養成一個品德高尚的教師。
2、以人為本,抓好學生品德教育。
他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成,積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由于他特別重視學生的品德教育和傳統美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養不斷提高和增強。
二、求學上進有收獲:
李老師最初學歷是中師,自己意識到知識的`不足,利用業余時間進修,自學大學課程,2005年?飘厴I,2007年又進修大學本科文憑。他這種積極上進的學習精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學知識豐富,學歷較高,年齡最小的人。作為新時代的教師,我們日益感到自己的吃力,對高科技、網絡信息等幾乎是一知半解,只有利用業余不斷地給自己“充電”,才能彌補自己知識面的不足。在這方面,李文業同志無疑是目光超前的人,在學術研究方面帶了個好頭。
三、嚴謹治學有成果:
李老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創造性地使用教材,以培養學生的創新精神和實踐能力,全面提高學生的學習成績。
1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的,動輒批評斥責學生,甚至“拳腳相向”,致使不少學生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關系,既不利于學生的學習,也不利于學生的身心發展。李老師一改“教師權威”的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難,與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態度,激發學習興趣,調動學習積極性,與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚,形成了你追我趕的良好的學習氛圍。
2、大膽探索新的教學方法與教學手段。李老師不僅是學校的教導主任,又是語文學科帶頭人,一直致力于學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當,讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。他還因地制宜,動手制作相關教具,利用現代化多媒體輔助教學,使學校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。
他課前精心準備,查找資料,靈活創造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業,鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。
3、學生進步明顯,成績優異。作為一所偏遠落后的鄉村小學,其校舍簡陋,教學資源相當匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經濟落后,幾年來也沒有分配的大中專教師調入,學校的學生成績水平不高。李老師的到來就如“及時雨”,在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級的語文教學,經過調查分析,針對性地進行改革,徹底改變學生貪玩任性的陋習,變得懂事、文明、好學,成績進步明顯.學生感受到成功的喜悅,學習更加勤奮,勤學好問的班風日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉期末統考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉中心校的表彰。
四、教研活動有碩果:
李老師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念,不斷提升自身的業務水平和教學能力。同時,他能夠做到學以致用,積極探索,大膽改革,推動千村小學新課程改革的進程。他作為學校中層領導和骨干教師,一方面引導大家學習新課程新理論,另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經驗,取長補短,共同進步,使我校的校本培訓和新課改呈現蓬勃發展的良好局面。
李老師在校內經常舉行專題講座、座談會、集中培訓和集體備課,并鼓勵其他老師上公開課、評議課,與大家一起學習共同進步。
李老師是學校語文學科的科研帶頭人,結合語文教學中存在的不足,一直致力于作文教學的改革與探索,積極倡導《自由習作和自由評改》,鼓勵學生深入實際生活,留心觀察,寫日記,隨時記錄令自己感動的人、事、物,激發起學生寫作的欲望,有效化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作,積極性大幅提高,并影響帶動全校其他班級,組織并發起“千村小學作文研究社”,利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優秀作文,并鼓勵學生投稿,參加省市舉行的征文大賽。樹立學生寫作的信心,激發更大的寫作熱情,提高全校學生的作文水平。
李老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后,他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神,實在讓人敬佩。
語文老師主要事跡材料 11
我心目中的老師姓劉,叫xx。她是我們班的班主任。她常常身穿裙子,腳穿一雙高跟涼鞋。又大又黑的眼睛放出智慧的光芒。鼻梁上還戴著一副眼鏡,顯得很有學問。
上四年級時劉老師是我們的班主任兼語文老師,我是劉老師的課代表。有一次早晨收作業,我習慣性地問大家誰沒交作業,可是沒人答話。我一遍又一遍地查看,終于查出是xx沒交作業。耽誤了這么長時間,我有點不高興了,走到他身邊,生氣地高聲喊道:“xx,快交作業!”他慌忙拿出作業交給我。咦?教室里怎么這樣安靜?同學們怎么都看著我?我回頭一看,劉老師已經到教室了。
課間,同學們都出教室了,劉老師把我叫到了身邊,親切地對我說:“孩子,剛才那一幕我看到了!蔽一琶忉尩溃骸皒x平時總是不主動交作業,總要別人提醒!眲⒗蠋熉犃,撫了撫我的頭語重心長地說:“你收作業很認真,但是,‘有理不在聲高’,和別人說話時能不能心平氣和呢?”我的臉一下子紅了:“老師,我錯了。”“嗯,知錯就改就是好孩子,下次不能再犯了!崩蠋煹脑捝钌畹赜≡谖业男睦,從那以后,我再也沒有和同學高聲說話。
劉老師有時是幽默的,有時是嚴格的。是她,帶給我快樂,教給我如何尊重別人,如何與同學友好相處。劉老師,你是我心中最美麗的老師。
記得那是一次作文課上,那天,劉老師叫我們每人寫一封信給她,從那以后我便開始結交這位知識淵博的筆友。大家可能會感到驚訝,老師工作那么忙,哪里有時間給你回信。那時候我很膽小,不敢動筆,可因為作業,無奈,只好動筆。第二天,老師給我回了信,很長很長,而在最后一句話,老師說:“多給老師寫信!”老師的話給我增添了力量,就這樣,每隔兩三周我就給劉老師寫一封信,說說我在學習生活中的酸甜苦辣。每當我遇到困惑,想和老師分憂的時候,每當我遇到有趣的事,想和老師分享的時候,我就會寫一封信給老師,而老師會以一種特殊的方式--目光、行動迅速給我回了信。老師的耳朵給了我傾訴的機會,老師的嘴巴給了我無限的關懷,老師的微笑給了我無窮的力量,老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多,不僅提高了我的寫作水平,還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的.是真理,擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是淚滴的真正內涵。
一個個辛勤的園丁,一根根燃燒著的蠟燭猶如一團團火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。劉老師,我的好老師,感謝您明亮的燭光,感謝您辛勤的澆灌,感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節來臨之際,讓我真誠地祝福一聲:老師,教師節快樂!
我現在也是一名教師,盡管我沒有成為自己兒時期盼的美女老師,但我一直以來以劉老師做我的榜樣,熱愛學生,熱愛教育教學工作,把劉老師帶給我的幸福延續下去,擴散開來。
語文老師主要事跡材料 12
在領導的指導和同志們的幫助下,xx以黨員的標準嚴格要求自己,認真刻苦學習,勤奮踏實工作,團結同志,顧全大局,學習和工作生活上表現突出。
一、思想表現:
xx能積極參加政治學習,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結同志,樂于助人,關心學生,愛護學生,愛崗敬業,為人師表。
二、教學方面:
積極參加學校組織的教研活動,學習新的教育理念,學習新的教育方式,樂于參加集體備課,積極向同行學習。積極參加備課組的教研活動,撰寫了語文組的專題講座稿,參加了語文和心理組賽課的備課與評課。關注兒童閱讀,積極向同事們推薦有關兒童閱讀方面的書籍,每周指導學生進行課外閱讀,培養學生的閱讀興趣與閱讀習慣。認真備課上課,在教學中運用多種教學方法,從學生的實際出發,注重激發學生學習的積極性和培養學生創造性思維,并能把語文課本作為很好的德育教材,把學語文與學做人很好的結合,在教學中培養孩子良好的學習習慣。課后,她善于反思與小結,及時記錄課堂精彩采片段和一些有待改進的地方。積極開展語文實踐活動,讓學生在活動中學習語文。如:制作文明禮貌宣傳標語牌,我是小小書法家,小小詩會,成語大擂臺等。
三、班主任工作:
(1)搭建平臺提升家庭教育的能力
因為她所帶的班級三分二是來外地學生,家長的文化層次相對較低,十七個家庭有兩個孩子,家長管理孩子的精力較少,為了讓家長能較好地配合自己的工作,她還必須培訓家長如何教育孩子。每次的家長會,她都會精心策劃,為家長們搭建一個很好的學習平臺。
(2)自主參與,培養學生管理班級的能力
為了營造一個民主、和諧,涌動著生機、活力的班級精神家園,使學生在這個“家”里獲得智慧、關愛、友誼和發展,能健康快樂地成長。她注重培養孩子的'主人翁意識。班級目標,讓學生參與討論;班級制度,讓學生參與制定;班級管理,讓學生參與實施,真正讓每一個孩子都有鍛煉的機會。
。3)組織活動,增強學生集體榮譽感。
開展豐富多彩的活動,對班級建設非常重要。一年來,她積極配合學校大隊部的活動,認真組織集體舞表演、排練課本劇、溫暖災區捐款活動,快樂春、秋游、跑操比賽、“我行我秀”校運動會、挑戰小勇士等有意的活動,這些活動讓孩子展示了自己的才能、激發了他們努力向上的精神,讓他們真切地感受到集體的榮譽跟個人的努力是分不開的,在分享勝利快樂的同時,增強了班級凝聚力和集體榮譽感。目前,班級已形成良好的班風學風,孩子們積極向上,快樂成長!
四、個人學習:
積極學習各種教育理論,閱讀各種教育雜志來充實自己。參加了全國第四屆經典誦讀研討會,走近語文教育的名家,接受國粹精髓的熏陶,受益匪淺。積極參與各種教育書籍的編寫工作,不斷提高自己的業務能力。
語文老師主要事跡材料 13
在三尺講臺,她慷慨激昂;在評課現場,她睿智而真誠。
她在基礎教育的最前沿不輟耕耘近一個甲子。她開了近2000節公開課,近50堂公開課被錄像、傳播,成為半個多世紀以來語文課的經典教案;她堅持真心教學,真愛育人,81歲高齡仍不舍講臺,她的教育理念和教育實踐影響了千千萬萬的師生。她就是全國教書育人楷模、上海市楊浦高級中學名譽校長、語文特級教師于漪。
站上講臺,就是我的生命在歌唱!于漪用一生的實踐寫成這句話。
真愛育人,課一定要教到學生心中
上個世紀80年代初,電視直播于漪的公開課《海燕》。大上海萬人空巷,人們紛紛守在電視機前一睹她的師者風采。
于老師的語文課就是有魔力,時隔20多年,上海外國語大學附屬雙語學校老師沈一敏記憶猶新:上于老師的課,不是在學習課文,而是在跟高尚的人物談話,是在文字的燦爛世界中翱翔。
學語文就是學做人,伴隨語言文字讀寫聽說訓練滲透認知教育、情感教育和人格教育,語言文字不是單純的符號系統,而是一個民族認識世界、闡釋世界的意義體系和價值體系。這既是于漪幾十年語文教學實踐的經驗總結,也是在語文教學中體現素質教育的一種嶄新理念。于漪常說,教課一定要教到學生的心中,要把民族精神和愛國主義滲透其中。
幾十年春風化雨,于漪教過各類學生。1975年,她帶了全校最亂的一個年級。然而,在于漪眼里,每個孩子都有向善、上進之心。她利用各種機會給孩子們講理想信念,找同學一個個談心。1977年,這個年級被評為上海市先進集體,其中兩個班的高考錄取率達100%。
澆花要澆根,育人要育心。教師要熱愛學生、了解學生,才能真正觸摸到孩子們的心靈。于漪說,只有把愛播撒到學生的心中,他們心中才有你的位置。在50多年的教育生涯中,于漪曾不顧腹部剛動過手術,背著一名發著高燒的學生走了十幾里泥路送到醫院,也曾把逃學的孩子一個個找回來上課
教學改革教育方法要隨時代改變
在教《賣油翁》時,于漪準備了一枚銅錢,當講到賣油翁取一葫蘆置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕時,她出示了這枚銅錢。學生邊聽邊看,既領會了瀝字之妙,又驚嘆老翁的絕技。
從1951年站上講臺,于漪就始終在探索中學語文教學的最佳方法。
在教學上從來不重復,即使是同一篇課文反復地教,也是如此。在教育界,于漪被公認為語文教學改革的形象代言人。
于漪說,其實自己在教學實踐中也在不斷反思。她一度認為語文只是一種交際工具,但隨著時代發展,她開始思考語文的文化內涵,以及在語文教育中綜合培養學生語言能力、道德情操和文化素養的問題。
1978年,于漪提出教文育人的思想,即以全面發展的人為培養目標,構建了以思維訓練為核心的語文教育理論。1996年,她倡導弘揚人文的主張,引發了全國范圍的語文性質觀的反思,促進了語文學科從應試教育向素質教育的轉變。
時代在變化,學生在變化,我們的教育方法也要隨著改變。于漪說,教師對孩子們不要輕易說不。一些老師埋怨現在學生太淡漠,其實他們沒有走進學生的內心。教師在傳授知識的同時也要灌溉學生們情感這塊鹽堿地,必須找準切入點。孩子們喜歡周杰倫的歌,我也去認真聽,發現他的.歌風格獨特,歌詞也有文化含量,最主要的是自我陶醉式的演唱適合獨生子女的自我傾訴。做教育,要知其然,知其所以然。
在教學之余,于漪還不斷總結探索教學實踐的經驗。她主編的《現代教師學概論》已成為全國教師職后進修的材料!队阡粑募妨肀疽惨殉霭妗
活的教育學生命和使命結伴同行
不要讓題海毀了孩子!好好鉆研學科的規律,將語文教學與民族精神教育、生命教育無縫焊接,喚醒孩子青春的心靈一次教學研討活動中,于漪字字句句擲地有聲,回響在禮堂中每一位老師的耳畔。青年教師們說,于漪就是活的教育學。
教書除了傳授知識、發展智力,最重要的是熏陶思想。老師要站在時代和民族發展的高點上,將平凡的工作和孩子的今天、祖國的明天聯系在一起。今天的學生質量,就是明天的國民素質,更是后天的民族競爭力。于漪常常對青年教師說。
為了讓青年教師盡快成長,她首創了教師與教師的師徒帶教方法,即組成培養的三級網絡師傅帶徒弟、教研組集體培養、組長負責制。
當老師,于漪始終忙得不亦樂乎。從上世紀80年代開始,于漪就開始帶教全國各地的青年教師。如今,她還在為上海名校長名師培養基地和上海語文學科德育實訓基地帶教。除了擔任華東師大、首都師大、上海師大、上海大學4所大學的兼職教授,81歲高齡的于漪還義不容辭地擔起了培訓國家級骨干教師的重任。她不顧年事已高,風塵仆仆地趕到江蘇、浙江等地講學;她還通過遠程教育網,為云南、新疆等地教師講授她的教育理念、教學經驗。
我一輩子的生命,和肩負著的歷史使命結伴同行。于漪說,如果下一輩子還叫我選擇職業,我仍然選擇這永遠光輝燦爛、青枝綠葉的教育事業!
采訪手記
曾多次在熒屏上見到于漪的師者風范,9月8日晚,記者終于在北京國誼賓館和她面對面。對話從語文該怎么教談起
文章是立體的,教出個性才有感染力。于漪侃侃而談,朱自清的《春》生機盎然,像英國的水彩畫;丁玲的《太陽照在桑干河上》光影質感,是五光十色的油畫記者仿佛置身于她的課堂。
語文要教什么?教師要干什么?教育要改什么?在同于漪老師的交談中,記者如沐春風。
在于漪的心目中,教育是一塊永遠的圣土。她在這塊圣土上以青春的奉獻演繹著精彩,以生命的投入創造著美麗,為中國教育事業的發展竭盡全力。
隨行的韓老師告訴記者,于漪從上海出發前半小時還在審定教材。81歲高齡還在擔任上海二期課改語文新教材審定專家組組長的她,每天要花大量時間在語文教材審定和教學上,干勁一如年輕時。
教育的又一個春天到了,我還要繼續努力。有人說,于漪是教育界的不老傳說。誠然如此!
語文老師主要事跡材料 14
萬籟俱寂,小城的路燈也已熄滅,辦公樓上那不熄的微光映出的是誰的身影;晨曦初露,伴隨著清晨的第一縷陽光,緩步走在校園中的是誰的身影?
他――江蘇省勞動模范,江蘇省特級教師,江蘇省有突出貢獻中青年專家,江蘇省“333”跨世紀學術技術帶頭人培養對象,全國科研型校長……
他,就是江蘇省常熟市實驗小學校長兼黨支部書記薄俊生。
從教20多年來,他以他高尚的人格品質、顯著的工作成效、杰出的學術成就抒寫著生命的詩篇,譜寫著人生的樂章。愛的旋律,在他追求的步伐中升華為生命之歌。
生命如歌,唱響教育的旋律
1990年教師節,薄俊生出席了常熟市中小學青年教師代表大會,他在會上作了題為《當一名學者型教師》的發言,當一名學者型教師,是他矢志不渝的追求目標。
新春佳節是休息、娛樂的好時光,他卻放棄了電影電視,放棄了游園逛街,放棄了同親朋好友聚會,把絕大部分時間花在學習上。數不清的節假日,他伴著書度過;無數個漫漫長夜,他和衣而睡。每一篇課文,每一教時,每一個環節,他都要認真對照教育理論深入鉆研,準確把握,精心設計。每上完一堂課,他都要細細回味,咀嚼成功的經驗,失敗的教訓,將“教后感”一欄填得“頂天立地”。在學校省級科研主課題中期報告會上,他向全省的專家教授上了展示課《驚弓之鳥》,省教科所長成尚榮評價說“薄校長的課達到了一定的境界……”聽他的課,學生們常常沉醉在他的教學藝術中,如同聽了一曲美妙的音樂,獲益良多,回味無窮。
他躬耕于課堂,潛心于科研,開展了“以課程革新為突破口,構建活動教育體系”等多項省級以上課題研究,獲得4項全國級一、二等獎、5項省級一等獎、18項省級二、三等獎,在省級以上教育理論刊物發表論文75篇,編寫出版多本專著;應邀赴廣東、浙江、陜西及本省各地作公開觀摩教學20多次,作專題講座40多次;參與省教委、教育部關于活動課程、語文新課程標準等多項文件的研制工作?蒲休d著這所探航之舟在教海中一路乘風破浪,他當選為蘇州市小學語言教育研究會副會長、江蘇省小學語文專業委員會理事、江蘇省實驗小學教育科學專業委員會理事。
春風化雨,蠟炬成灰,在教育之路上跋涉了無數個白天和黑夜的他,在執著而堅韌地努力著,正是他的這種精神,吸引著一批批莘莘學子,招來了一位位同道中人,他們,共同唱響了教育的旋律。
生命如歌,吹起沖鋒的號角
“為什么我的眼里常含淚水,因為我對這片土地愛得深沉!卑嗟倪@句詩,用來形容薄俊生對學校的深摯情感是再合適不過的了。詩人的情感世界里有著怎樣的感動,薄俊生對學校就有著怎樣的澎湃激情。
1998年,為了迎接省實小視導評估,薄俊生發動全校教師廣開言路,廣求援助。短短幾個月里,他騎著自行車在市級部門和兄弟單位來回奔波,臉黑了,人瘦了,嗓子啞了,但是取得的回報是塑膠跑道鋪好了,語音教室配齊了,多媒體設備添置了,電視中心也落成了……省市教委領導來校視察后,對照省實小驗收標準、研究決定:將常熟實小列為省實小免檢單位。免檢,這一最高榮譽的獲得凝聚了薄俊生和他所帶領的老師們的多少心血!
20xx年,學校遷建工程被列為市委市政府為民辦實事工程。薄俊生按照上級提出的“將實驗小學新校建設成為‘國內少有,省內一流’的著名學校”的指示精神,以校為家,全身心投入到學校的設計規劃和籌建工作中。他又奔波于外出參觀學習和向專家請教,提出了將新校建設成為融書香校園、數碼校園、雙語校園、生態校園、活動樂園和成長家園為一體的新型校園的建設理念。為了使四萬平方米建筑中的一切設施裝備和校園文化建設能夠全部高質量地一步到位,作為“總設計師”的他認真排列出
262項工作,分工負責,落實到人。
他每天早上6點半進入工地,晚上6點半回家,整整一個暑假,沒有休息過一天。終于,新校于2003年9月1日高標準地投入使用。省教育廳周稽裘廳長在全省實驗小學工作會議上充分肯定學校設計理念,稱其為“全省學校建設的范例”,是“理性化的投入”。蘇州市朱永新市長感慨道:“這是我所看到的最好的學校!”而誰又知道,酷暑難耐的深夜,他為了考慮學校建設理念輾轉反側;在學校還沒有空調電扇的三伏天,他奔忙在建筑工地,親自決策指揮,他日漸孱弱的身影,正是為了教育事業過度透支體力的結果。這個夏天的故事,可以吟出一首首美麗的小詩;這個夏天的故事,可以譜寫成一篇篇感人至深的著作!
在薄俊生的領導下,學校先后獲得省模范學校、省教育科研先進集體、省教育信息化工作先進集體、省青少年法制教育先進集體、省教材實驗先進集體、省綠色學校、省關心下一代先進集體、蘇州市文明單位等一系列榮譽稱號。是啊,前進的號角已然吹響,一顆顆熱情的心怎能不被激情點燃?怎能不被這充滿生命力的強音感染?
生命如歌,奏出奉獻的心曲
薄俊生關愛師生,也嚴于律己。在工作中,他時刻以共產黨員的標準嚴格要求自己,比教師和同事們多一份責任、多一份辛苦、多一份奉獻。他常告誡自己,要當一名好校長,首先要當一名好教師、好黨員,做一個好人。凡是要求老師和同事們做到的,他必先做到;凡是要求老師和同事們不做的,他必先不做。在新校近2000萬元的設施裝備添置工作中,絕大部分通過政府采購渠道組織實施。在不能通過政府采購渠道辦理的項目中,沒有一項由他自己親手操辦。平時加班,他從不拿一分錢的加班費。
薄俊生毫不吝惜他的時間、精力、經驗和才智。他掏錢為青年教師購買理論專著,組織開展學習交流。青年教師上公開課,他總是當自己上課一樣對待,自己親自“下水”,鉆研教材,設計教案,名師引路加自身的努力,使實小人才輩出。
有怎樣的校長,就會有怎樣的教師隊伍。實小教師講奉獻,講實干是出了名的,如果問實小教師累不累,老師們會激動地說:“跟著薄校長干,再苦、再累,也心甘,因為累的暢快,苦的欣欣然。”正是因為學校有這樣一位忘我付出的領路人,真誠奉獻,是實小教師愛的心曲。
也正是因為學校有這樣一位忘我付出的領路人,教改帶頭人、教學能手、雙十佳教師像雨后春筍般冒了出來。如今,學校有省特級教師3名,蘇州大市級名教師2名,蘇州大市級學科帶頭人7名,常熟市級學科帶頭人33名,常熟市級學科教學能手28名,市級以上先進人物近80位。一個以名教師為代表的優秀教師群體已經基本形成。新校建成后,西藏、新疆等地的兄弟學校多次派教師來校蹲點學習,薄俊生像對自己學校的教師一樣對他們悉心指導,他也因此被教育部有關部門聘為西部教育顧問。群星璀璨,他是最亮的一顆,他以他的真誠與無私照亮了一顆顆熱忱的心靈。
生命如歌,撥動心靈的'琴弦
“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花!北】∩米约旱膼坌暮亲o著學生積極向上的稚嫩心靈,用無比的耐心傾聽著花開的聲音。他常說:“每一位老師都要把每一個學生看作好學生。要橫著排隊,讓每一位學生都能得第一”。在他當班主任的時候,班上有一位叫陳宇的學生,上課下課喜歡調皮搗蛋,愛惹是生非。為了教育幫助陳宇,他一次次地進行單獨談心,一次次地開展家庭訪問。一次,他利用雙休日開了個“個人專場家長會”,請來了陳宇和他的父母親,也請來了班干部。大家圍坐在幾張課桌拼起來的方桌旁,小干部們將事先收集好的關于陳宇的優點當著他本人的面夸給他的父母聽,并小大人似的對陳宇提出了希望。薄俊生當然也少不了大大地夸了他一番,提出了殷切的希望,陳宇的心靈被觸動了。于是,每周,他細心地觀察記錄陳宇的表現,并用盡心思挖掘陳宇的優點,周五的時候用毛筆寫一份喜報,請陳宇親自帶回家去,向父母親報喜。課間,他請陳宇帶領籃球隊開展活動,并負責同學們的課間紀律。慢慢地,陳宇轉變了,成為了一名德智體全面發展的三好學生。他所任教的這個班級也被評為蘇州市優秀班集體。
每一個學生的心靈,都有一根美麗的弦,老師用發自內心的真誠的愛,去撥動它,學生的心靈必然會奏出一曲曲動聽的歌。薄俊生把他的愛全部灑向了學生,而他,也有一個需要他支撐的家,也有一個需要他關愛的家,但他從不因家務繁重而影響工作。為了籌備好學校的公開教學活動,他把產后不久的妻子送回了娘家。女兒肺炎住院,他晚上陪夜,白天上課,整整兩個星期沒請一天假,也沒遲到、早退一次。現在女兒已經上初中了,身體弱,視力也不好。愛人小錢說是因為他“從來不帶孩子鍛煉,更不陪孩子逛公園、游郊外,只是把女兒塞給了電視機!彪m然是責備,但語氣是寬容的,因為小錢知道,他是屬于大家的,他把他所有的愛給了和女兒一樣需要愛和知識的孩子。
生命如歌,譜寫永恒的樂章
在大家看來,薄俊生是一個成功者,可誰又知道,這成功是淚水和汗水澆灌的鮮花,是坎坷和曲折造成的奇跡。薄俊生也是平凡人,長年的勞累,使他積勞成疾。92年7月,由于左腎臟嚴重積水,失去功能,做了切除手術。他身在病床,心里卻始終牽掛著學校,惦記著學生。剛出院一個月,就硬撐著身子來到學校。開學后,雖不能正常上班,但每天上午、下午都要堅持到學校走走看看,并試著上一個班作文課。好心人勸他保重身體,多休息。他總是笑笑說:“在學校里和孩子們在一起最快樂!
是的,熱愛事業的薄俊生同時也是幸福的,他因為工作著而幸福著,因為他的專注,使他渾身散發出價值的光芒。每一項新的工作,對他來說都是一項挑戰,他總是告誡自己只要大膽去做,生命便會實實在在,只要放手去干,事業便會充滿陽光。成功需要付出,人生需要磨煉,幸福需要創造;“追求悟真諦,無悔作園丁”是他內心的表白。我們可以體會到,他已經悟到了執著追求、無私奉獻的人生真諦了。他將一如既往地帶領實小人開拓進取,譜寫永恒的教育樂章,揮寫人生更燦爛的篇章。
有一句歌中說:故事不多,宛如平常一首歌。在這些故事中,他愛教育,勝似愛自己的生活;愛學校,勝似愛自己的家庭;愛教師,勝似愛自己的親人;愛學生,勝似愛自己的孩子;愛事業,勝似愛自己的生命!這些,說起來很容易,而做起來,卻很難,而薄俊生,就在這樣做著,在每一個平凡的日日夜夜,一路走來,生命如歌,這歌,沒有驚波逆轉的曲調,沒有撼人心魄的高音,卻是由心底吟出的,這歌,娓娓唱來,感人至深,
莎士比亞曾說過:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠的后世!蔽艺f,生命如歌,正是美德將它一直縈繞在大家心際,回環往復,直到永遠……
語文老師主要事跡材料 15
xx,1995年7月參加工作。在xx鎮中心小學學校領導和有經驗老師的悉心栽培和熱情幫助下,曾經的稚嫩已變得成熟,曾經的忐忑已變得穩健。教育的天地里撐起了我成長的階梯,它投我以桃,我必報之以李。十幾年間,我連年擔任語文教師,并兼任班主任工作。我要對每一名孩子的未來負責,用自己的全部心血培育他們健康成長。
一、在語文課堂教學中成就事業
我始終實踐著“學高為師,身正為范”的信條,“求實、創新”、“嚴謹、扎實”地開展教學工作、認真鉆研語文教學,做到了“以情育人”、“以情感人”,做到既教書又育人,文與道的統一。由于教學效果良好,受到老師和學生好評。在市教育局組織的第二屆素質大賽中,獲小學語文組一等獎,并光榮地被確定為章丘市級骨干教師。由于課堂教學出色,在第三屆素質大賽中擔任了課堂教學的評委。參加了市教育局組織的教學基本功大賽,獲二等獎,并被評為市級行業技術先進個人。
在擔任章丘市級骨干教師的幾年里,我深知自己肩上的擔子很重,課堂教學要有特色、教學成績要突出......只有這樣才有說服力。于是,我經常閱讀摘錄教育理論,學習先進經驗和新的教育理念,不斷充實自己,更好的進行教育教學實踐。同時,我還多聽課,積極參與評課。在赴上海學習期間,聽了十幾節專家和優秀教師的示范課,并參與了由專家主持的全部評課活動,受益匪淺。在以后的教學工作中,我積極吸取他們的精華,學習他們的教學技巧、課堂組織技巧,做到心中有學生,胸中有教法,力求“一課一得”。我把每一堂課看作是展現自己教學能力的舞臺,課前做足準備,熟識教材,認真備課。
今年六月份,鎮教育辦要組織優質課評選活動,我抽到的課題是五年級的《自己的花是讓別人看的》。這是著名作家季羨林先生的名作。很多教師都進行了精心的研究,想要上出自己的特色很不容易,還要考慮到學習的'學習水平,因此在有限的時間里我一遍遍地讀文章,一句話一句話地揣摩,力爭讓學生在主動、積極的氛圍中學到知識。利用晚上的時間,我又一次把教學過程進行了梳理:進行到這里,學生不會怎么辦;如果學生那樣回答該怎樣引導。不知不覺中時間已溜走,而我還要去修改多媒體課件,努力做到聲情并茂,對學生的學習能有最大限度的幫助。功夫不負有心人,我取得了鎮優質課一等獎的好成績。
二、在語文教學中增長才干
在自己的成長過程中,我深深體會到要培養學生的語文素養,僅靠一個人的力量是有限的,還必須造就一支團結向上的教學團隊。連續幾年來,我一直擔任年級學科組語文教學帶頭人,我帶動級部全體語文教師抓教研促教學,使教學資料得到充分合理的開發和利用。我們同學科組的老師一起集體備課、潛心鉆研教材,積極探索教學的新路子。
在我們學科組內有年齡較大的老教師,也有剛任教語文學科的新教師,我們利用周二下午的集體備課時間進行系統的研討,也抓緊平時教學的點滴時間進行小范圍的討論,將討論的結果與未在場的老師再交流,做到有難點一起解決,有想法一起討論,有新意共同交流,使我們年級的教學有一個大的突破,使學生的語文能力得到真正的提升。在我們的共同努力下,連續幾個學期,我們年級組的語文教學成績均居全鎮前列,受到了領導及家長的好評。也因此,在我們這個六位教師的集體中,出現了張新華老師獲濟南市級優秀班主任、李學梅、石莉華兩位老師成為章丘市骨干教師、張煥芳、劉桂華兩位老師獲xx鎮級優秀老師等驕人的成績。
本學期,在xx鎮教育辦的安排下,我又成為了鎮中心教研組的成員,并擔任了低年級教研組長一職。我明白,這是領導對我的信任,同時也是對我的考驗。為了組織好中心教研組活動,我認真翻閱低年級的幾冊教材,上網查找資料,結合學校領導王艷校長給我們聽課時提出的寶貴意見,確定了研討主題,制定了詳實的研討計劃,認真組織教師們研討,使老師們真正有所收獲,讓每一次活動都落到實處。
“無意苦爭春,只把春來報,待到桃李滿園時,我在叢中笑!蓖ㄟ^一次次的語文教學實踐與探索,我一路耕耘,一路收獲,一路汗水,一路幸福。語文,是我永遠的追求。語文課教學,是我永遠的最愛。
語文老師主要事跡材料 16
班級管理嚴謹,有風雨就有陽光。班風正,學風濃,活動開展的有聲有色。多年的錘煉當中,具備了過硬的專業知識,豐富的教學經驗,成為學校勇挑重擔的骨干教師。自己也多次受到上級表彰,并多次在師德師風和年度考核中被評為“優秀”所帶的班級多次被評為“文明班級”現在每當有人羨慕地對她說:真有辦法,和學生的關系這么親!總是笑著說:用心靈贏得心靈啊!啊,班級管理工作雖然瑣碎繁雜,千頭萬緒,但是教師是要有持之以恒的耐心,無微不至的細心,足以融冰的愛心,那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!
教育的最高境界。這就意味著教師必須具備奉獻精神,有人說:用心靈贏得心靈。敬業精神,校的趙曉英老師就是這樣一位教師典范,把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的'堆砌來贏得孩子們親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程,不斷地在實踐中探索,管理中創新,和諧中育人。
一、用愛心感染學生
巡視教室,愛心是具體的瑣碎的每天總是早早到校?纯磳W生有沒有到齊,早上是否吃過了早餐,各種學習用品是否都帶齊了遇到天冷或天熱的時候,同學們衣服穿得是否合理。班中多是外來務工子女,家中條件很差,就多次送給學生衣服。天氣不好學生中午不能回家,就給孩子買飯。外地孩子由于基礎太差,學習跟不上進度,總是主動幫她補課…家長感激,學生感動,可她認為,作為教師,關心學生就應該像關心自己孩子一樣,既要關心他生活,又要關心他健康,還要關心他否懂得怎樣做人。這些看起來很平常,其實這正是一個教師愛心的具體表現。十幾年來,就是這樣播撒著愛的種子,收獲著愛的碩果。
二、用激勵激發潛能
一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。教室后墻設立了一個“最棒”專欄,教學的具體工作中。凡是學生有好的表現,就為她加一顆星星,一周一小評,小星星”數量最多者為本周組長,一學期一大評,每個學期結束時,總結一下本學期中獲優勝次數最多者為該學期優勝,為該生頒發獎狀,以表揚鼓勵。正因為如此,孩子們有了明確的追求目標,培養了集體主義精神,紀律增強了學生懂得團結互助了班風更好了學風更濃了
三、用制度培養習慣
就一直把養成教育作為班級管理的基礎。第一、利用班會,多年來。隊會組織學生學習學校的各項規章制度,使他解懂得各項規范要求,為今后能遵規守紀奠定基礎。第二、讓學生成為班級的主人,積極參與到班級管理中來。班級充分發揮小干部的作用,促使孩子們自她約束,自我反省,從而達到良好的習慣養成。就拿現在五(1班來說吧,現在班級一般的事情都有班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員,早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責,學習上由學習委員和各科課代表負責,當然,教師要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來,班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。班內利用國慶節對學生進行愛國主義教育;植樹節時,讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節的時候,讓孩子們給親愛的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事,進行感恩教育…通過一系列教育活動,教會孩子認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。
四、用責任做好紐帶
以博得學生對課任老師的尊敬和信任,教師是聯系學校、家庭、社會的細節。作為班主任她總是有意地向學生介紹課任老師的一些優點。如性格、愛好教育教學成績等。使他因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合,經常與課任教師取得聯系,解學生對所任學科各方面的表現。
五、用真心引領學生成長
可是發現每當她與學生說到請家長時,孩子的教育離不開老師和家長的共同協作。就表現出一種畏懼和擔心。究其原因,原來在孩子心目中,只有他犯了錯誤時,老師才會請家長,每次請家長后就會被家長訓斥,重者還要被打,所以孩子們很反感。為了消除孩子們疑慮,便試著改變策略,當孩子進步了電話通知家長;當孩子做了好人好事,成績有了進步時,頒發喜報告知家長。把與家長的溝通當作對學生的一種獎勵。本著少懲罰、多肯定;少質問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發的談話政策,進行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學習當成負擔,健康快樂地成長,讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內的差生”始終以“不放棄每一個學生”為行為準則,樹立他自信心。通過不同的方式和有益的活動,讓他每一個人都有展示自她機會?吹揭稽c點進步,都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受 愛”陽光。
六、用恒心刻苦鉆研業務
更注重的鉆研業務。教學中,抓好班級建設的同時。潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環節,真正做到精益求精。課余時間總是不斷地學習,教育教學上,積極運用先進的教育教學理念來指導學生。語文課堂上,為了使學生由愛學變成樂學,精心設計每一節課,散文的配樂朗誦、記敘文分角色朗讀、小說的故事表演、議論文的小品演出等等教學活動在課堂上尤為常見。學生們說,上語文課,時間過得特別快。
語文老師主要事跡材料 17
做了八年的語文教師和班主任,我深深地悟出了一個真理:因為有愛,生命才有了存在的理由,也因此而更加精彩。
xx屆的新生入校了,我發現一個沒有背書包的小男生,矮矮小小的個子,一蓬枯黃色的亂發里藏著一雙不對稱的眼睛,右手臂始終蜷縮著,手掌和手指連為一體,他抬了起來指指新生名單,然后習慣性的抹了一下鼻子,在陽光下,那只殘手上留下了一道光亮?吹竭@兒我覺得一陣惡心,心中默默禱告:“千萬別是我的學生。”可注冊時,他還是把錢交給了我,我還知道了他叫小磊。我只得提醒自己:“今后與小磊井水不犯河水!
家訪時我才知道,他兩歲時掉進了火盆,落下了終身殘疾。他沒有一個朋友,整天只能孤孤單單的獨來獨往,孩子總在別人的歧視中成長,也常有一些無聊、可惡的人欺負他,所以一根鐵鏈終以他相伴。我對這個孩子很同情,可一想到他的模樣又有一些嫌棄。
開學不久,麻煩事就來了,小磊用鐵鏈子打了人。我沒收了他的鐵鏈,命令他把家長叫來。這下他害怕了,反復懇求我別請家長。后來,他居然在學校大門口堵住了我,軟磨硬纏。我憤怒了,一把推開他,不料他卻緊緊地抱住了我的腰。我驚慌得一邊使勁地掰他的手,一邊喝令他放開,可他卻一再嚷嚷:“只要不叫家長,我就放。”那是我第一次摸到了他枯樹似的殘手。這使我對他產生了畏懼心理,從此總站在距離他最遠的地方,可無論如何也擺脫不了他那期盼的目光。
使我的忍耐達到極限的是,小磊竟然打了他的姐姐,搶走了他姐姐替他保管的預交書款。他把錢揮霍一空后,還說是交給我了。
越來越多的人告小磊的狀;上課搗亂、遲到、早退、打人、說臟話、不講衛生……似乎一切的壞事沒有他不會干的。他的所作所為使我徹底失望了。一天下午,一個個子不高卻非常清秀的小姑娘來找我,說她是小磊的姐姐,來給小磊辦轉學手續。我以最快的速度開了證明,順口讓小姑娘轉告小磊今后要好好讀書,聽父母的話。可小姑娘卻說:“小磊老是闖禍,爸爸、媽媽早就煩他了,這次只有小磊一人回昭通老家,其他人不走。”聽了這話,我的`心中很不是滋味,是愧疚、是牽掛、還有對小磊父母的埋怨。埋怨他們沒有給孩子應有的愛?晌矣趾螄L不是呢?是我們一同逼走了孩子。
當晚,我回到家久久不能平靜。在昆明有多少像小磊父母這樣的外鄉人。他們積極參與了昆明的建設,促進了昆明的發展。而這些建設者的孩子卻不能得到我們的善待。我對自己充滿了自責,如果對小磊多一分關心,少一分冷漠;多一分溝通,少一分放棄;多一分疼愛,少一份責罵。那么孩子他不會是這樣的。一個人最大的感情需要是得到他人的理解,小磊在父母、在老師我這里都得不到那份關注,他怎會不自卑呢?我所缺少的,正是那顆久違了的愛心。
我恍然大悟,第二天馬上跑到小磊家,語重心長地勸他留下來繼續學習。孩子怯生生地看著他的父親,直到父親硬梆梆的扔下了一句:“你再闖禍,看我不打死你!毙±谶珠_嘴笑了。
小磊雖然留了下來,但他的老毛病還是時常犯?捎捎诳磫栴}的角度變了,我都以一顆寬容的心來幫助他,等待他的改變。我還時不時地發現了他的一些閃光點。小磊熱愛班集體,班級籃球賽,他是最積極的拉拉隊員;班上的圖書角,他是捐書最多的一個;開運動會,他是后勤部里最早到、最后一個走的同學……看到這些,我心中有了一些欣慰?磥硭不是一個無藥可救的人。此時,我對他的恐懼已經慢慢消除。直至有一次我主動與他接觸。
那天,我身體有些不舒服,但還是堅持上了課,并且還化了淡妝來掩示自己的無精打采。下課后,其他同學都上操去了,小磊卻跑上講臺,快速地擺了一張紙條,就跑出了教室。紙條上歪歪倒倒地寫著:“老師,您不舒服,就不用守操了,我不會闖禍的。”我的眼睛濕潤了。小磊幼小的心靈始終想與我靠近,他是那么地在乎我,他始終躲在最不起眼的角落里觀察著我、關心著我、期待著我。而同時他又是那么的小心翼翼,似乎班上的一切麻煩事都是他招來的,只要他不犯錯,這班上就能天下太平了一般。看著紙條,我的心里很不是滋味,小磊還只是一個孩子,一個比其他同學更需要疼愛的孩子,可他卻比其他同學要求得少,或許他只需要老師一個會心的微笑就已經滿足了,可我卻是那么的吝嗇。之后,只要他有一點點地進步,我都會給他一個甜甜的笑。這個笑,只有他和我才讀得懂。
一次,學校開運動會。我們班統一穿白色運動服,可小磊沒有,這下犯了難了。我正在考慮著怎么辦的時候,小磊站了起來,緩緩地對我說:“老師我不參加出場式了!薄安恍!”當時的我連想都沒有想就回絕了他!拔覀儼嘁粋都不能少地參加運動會!”其實,這句話,不是只對小磊說,也是對其他同學說,更是提醒我自己是一個塑造人類靈魂的工程師?赡芤粋孩子的一生,就在這一瞬間決定了是感恩于別人,還是永遠都不相信人世間還有愛。我要小磊相信自己,相信別人,相信生活。
孩子們的眼睛是最清澈的,他們洞察出了老師的那份心思,孩子的心是最明亮的鏡子,早就折射出生活中的真、善、美,讓它放射出炫目的七彩陽光。
一個女同學站了起來說:“小磊,我有兩套,可以借你一套。”小磊呆呆地看著女同學,小女生馬上又補充了一句:“可不許拿衣袖揩鼻涕!”其他同學善意的笑出了聲!皩ρ,好借好還,再借不難!蔽倚χ鴮π±谡f,而他也爽快的回答:“好!”之后傻傻地跟著其他同學笑。我知道小磊對我們沒有了戒心,從那刻起,我知道了小磊他不需要同情;從那天起,他再也沒有拿著鐵鏈來上課了;從那時起,他努力在向其他同學靠攏、看齊。就這樣他在我們班讀到了初中畢業。
去年,他來探望休產假的我。很平靜地告訴我,他已經中專畢業了,在父親的幫助下開了一家電腦維修店。他走后,我想了許多許多。正是昆明這一方熱土涵養了我厚德載物、博愛兼容的品格。正是這種品格使得殘疾的小磊自食其力,抬頭挺胸的做人。我感謝春融萬物的昆明精神。
朋友們,如果你的愛是從一個早晨開始,就迎著朝霞去擁抱生活;如果你的愛是從一個眼神開始,就真誠地打開心靈的窗戶;如果你的愛是從一次感悟開始,就讓思想的光輝變成美化我們這個世界的花朵。為了孩子們健康地成長,讓我們奉獻出自己的一顆愛心吧!
語文老師主要事跡材料 18
鄒xx,語文中級教師,現擔任初三語文教學及班主任工作同志熱愛黨的教育事業,認真執行黨的教育方針,積極探索、貫徹新課程理念,探索新的教育教學方法,能處處以身作則,為黨的教育事業增磚添瓦。
一、教育教學并重,教書育人齊舉。
在教育教學上,只有真正做到心懷正確的教育教學理念、宗旨,才能尋找到正確的教育教學方法,為學生的全面發展提供真正的支持。鄒進銀同志很好的把握著教育教學前進的方向,為學生的發展指明的方向,掌好了舵盤。
1、一顆愛心看學生。
在他的理念中,學生是平等的,他認為,不管多么優秀的學生,在前進的過程中一定會出現大量的困難,一招不慎,就會失去優秀;不管多么玩劣的學生,內心中一定有自己的理想,有屬于他們的獨有優點。因此,在實際的工作中,他總能因人而異,在充分了解學生的基礎上,針對學生長期或突發性的問題,都能及時的找出引領他們的方法,解決問題,督促學生在正確的方向上成長。在他所任班主任的班級,不論曾經多么玩劣的學生,都能服從管教,無論是多么優秀的學生,都覺得獲益良多。畢業后,杜同學問:“鄒老師,你用什么方法讓那么調皮的學生聽話的?我們大家都覺得不可思議,中途的轉校生你也有辦法,教教我們看!彼f:“平等與信任!痹谒磥恚瑏碜杂趦刃牡膶W生的平等與信任,學生可以用心感覺得到的,如果沒有這些,做些表面功夫是掩蓋不住的。優秀的`匡寒同學在讀高三時對他說:“鄒老師,不管高考結果如何,我最想感謝的老師就是您!”
2、一粒種子育心田。
對于教育,他將自己育人的目標定位為:如果我無法給學生一個優秀的現在,就給他們播下一顆屬于未來的健康種子。在教育教學中,鄒老師一直貫徹著一個理念:教學是育人,教學才會長青;育人沒有大事小節,處處都關乎心靈。
畢業了的李同學、戴同學、侯同學等都說:鄒老師原來說的話我明白,但到現在才理解。特別是曾經在家打罵父母的李同學,到鄒老師家里說:鄒老師,我現在真的改了,我過去錯得太離譜了,你說得那些話我還記得。鄒老師定位學生一生的發展的教育理念,真正使教育滲透入了心靈,弱化了教育的功利性。
3、一心一意撥陰云。
鄒老師教育學生不分時間和畢業與否,只要有學生請教,他都愿意誠心相授。他認為,學生的問題大多是即時性的,及時解決對學生而言很重要。
一位才進入學校實驗班的優秀學生李z,對于高中的學習很不適應,幾乎每天都會請教各種問題,他都耐心細致的做好心理輔導,面對李同學的深度思想問題,有時一個電話就會打上一個小時,直到很好的做好心理工作。
鄒老師認為,對初中依賴的高中新生,心理問題會很多,不論過去優秀與否,曾經的班主任是最好的心理輔導師。
這種業余付出的是巨大的,近6年來,鄒老師為他們進行這種心理輔導不少于300個小時。zz等這些優秀學生都在進入高中后,到鄒老師處尋求過多次幫助,其他同學如zz等等,更是多次到家或電話求助。
在語文上,每年的高考之前,都有不少學生找到他進行朗誦專業的指導,他從不拒絕,也從不收取報酬。在有困難的時刻,學生能首先想到找鄒老師幫助,這是他將教育深入心靈體現,他在無私的奉獻。
二、愛校愛生日常事,點滴功夫亦穿石。
鄒老師熱愛學校,熱愛工作。他說:熱愛不是呼口號,而是我們生活中的日常事情,去做,就是熱愛。他對學生說:如果你熱愛老師,請你多想想自己的未來,讓自己行動起來,對自己負責;如果你們熱愛班級,請你多動手做一點班級小事;如果你熱愛學校,就對學校多一些信任。
對于學校的發展,他認為:學校的發展靠成績,優秀的成績除了其他必要因素外,一定要有優秀的生源,優秀的生源基礎還是在初中。在他的教育下影響下,學生們大多愛校戀校,自覺留在母校讀高中。這其中就有2012年參加高考的優秀的學生zz等。
特別是劉弼城、彭雁玲、匡寒芳子,他們的父母都希望他們進入雅禮就讀高中,因為他們自己選擇了地質中學,并最終成為地質中學畢業的優秀高中生,證明了地質中學的辦學實力。
三、學傳幫帶有口碑,創新管理有效率。
除了在業務上努力向上,為學生的發展盡心盡責外,他還堅持學習,擁有多項技能。他自學電腦,因為電腦應用是高效工作的工具;他閱讀歷史,因為史可鑒今,可以讓學生明是非,辨真理。如今,他每天閱讀量不下于2萬字,是堅持的學習型教師。他曾經自行開發了《團工作管理系統》,目前在用自行開發的《班主任常規工作管理》軟件,用電腦工具,完善教育管理。
在工作中,他常常主動幫助同事,同一辦公室的老師最有感觸,比如zz等,說他是“熱心老師”“班主任的班主任”。
語文老師主要事跡材料 19
段老師是小學的一名普普通通的語文老師。踏踏實實做事,老老實實做人。高調做事,低調做人是她十幾年來在教師工作中的生動寫照。
細節決定成敗——做一名細心的班主任
海爾集團總裁張瑞敏曾說:“把每一件簡單的事做好就是不簡單,把每一件平凡的事做好就是不平凡!
在平時班級管理上,她堅持從小事抓起,從平時學生的一行一語中抓起,如校服的統一、課桌的整齊、課桌周圍的衛生、上課的坐姿坐態等等,凡是要求學生做到的,她首先做到。在多年的班主任工作中,她總結出一套獨特的教育方法,那就是“手勤、嘴勤、腳勤”。平時,她總是利用班隊會,把自己看到的一些富有教育意義的小故事繪聲繪色的講給學生聽,讓學生在故事中找到自己的差距,在不知不覺中心靈受到洗滌,靈魂得到凈化。所謂“話說百遍,不如手做一遍”。學生工作面廣量大,為了取得好效果,她抓住每一個“用手說話”的機會,做到手勤。“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”段老師善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。因為她覺得,稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。他們或及時向學生傳遞國內外的最新信息,引導學生進行討論;或提出敏感的人生問題供學生思考,給學生以有益的忠告;或對學生所表現出的積極態度和才能予以肯定和贊賞,這是班主任順利開展一切工作的基礎。為了增強班集體的凝聚力,她開展了豐富多彩的活動,讓同學們感受到團結力量大,樹立了主人翁意識。
作為班主任,段老師勤于觀察,從學生的一舉一動、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學生的思想和心理狀態,把握偶發事件的蔭芽,及時采取針對性教育和防范措施。上學期,她發現她班有一名平時學習成績優秀的學生經常不完成作業,究其原因,卻又支支吾吾,她就細心觀察,發現這名同學上課心不在焉,時常走神,便耐心詢問誘導,才得知孩子的父母經常吵架,經過與這名同學的溝通,這名同學漸漸地放下包袱,步入到正常的學習軌道上來了。
在班級管理中,段老師建立快樂民主的管理機制。她善于在活動中、常規教育中放手讓隊員自主能動的管理,促進他們不斷成長。在管理中,她采用階梯管理,層層負責的模式開展工作,做到職責明確,分工到人。她還在班里成立了紀律督察小組,就干部、同學的日常表現定期進行檢查,使班級工作順利進行。
書香浸染人生——做一名學習型教師
作為一名語文老師,她深知,吃透教材,認真地把握教材,細心地備好課是上好課的關鍵。每次拿到教材,她都要通覽教材,掌握教材內容的前后聯系,以及與學過的知識點的關系,和下一年級所要滲透的.內容。前幾年,她一直擔任低年級的班主任和語文教學工作,因為刻苦努力,形成了自己的一套獨特的教育教學方法,受到學校領導和老師們稱贊。今年,她隨班教五年級,她覺得自己從來沒教過高年級,怕自己掉隊,遇到不懂的問題,哪怕只是模棱兩可,她也要追根究底,給出一個具有說服力的解釋。上課前,她總要查閱大量的資料,旁征博引,課堂上,她激情四射,用自己獨特的課堂魅力征服了學生。
作為語文老師,她知道,“教材無非是個例子!敝挥屑ぐl學生濃厚的閱讀興趣,培養良好的閱讀習慣,引導學生在書的海洋里遨游,才能真正的提高學生的語文水平,提高學生語文素養。前幾年她教低年級,學生認字少,閱讀水平低,她就從圖書室借來兒童文學方面的名作,讀給學生聽。為了鼓勵每一名學生讀書,她引導學生爭創“書香班級”,創建一個愛讀、樂讀的特色班級,在段老師的引導下,她所帶的班級開展了有特色的讀書活動!皫熒x一本書”、“親子共讀活動”開展得有聲有色,師生共談讀書心得,家長與孩子交流讀書感受,拉近了教師、學生、家長的關系。在此基礎上,她又開展了評選“書香家庭”的活動,“故事媽媽進課堂”“我是小書迷”等活動,班內掀起了一股股讀書熱潮,學生書店買書、圖書館借書,用閱讀記錄卡記錄自己讀書的進步和歷程,同學們通過大量閱讀,陶冶了情操,開闊了視野。經過幾年的浸染,她班的學生已經愛上了讀書,每天中午到校后,都能看到她班的學生捧書悅讀的身影。辛勤的付出換來豐厚的回報,她班涌現出很多“小作家”,在冰心征文中,她班有一名學生榮獲銀獎,一名學生獲銅獎。
語文老師主要事跡材料 20
同志xxx,xx年下期調入我校工作,是我校年輕的女共產黨員。該同志工作認真積極,團結同事,好學上進。能吃苦耐勞,虛心好學,不斷提高自己的業務能力;能耐心指導老師,和同事一起探討研究;能高標準做好課改的各項工作;為xxx小學的課堂教學模式改革探討推廣工作,盡心盡責好做出了很大的貢獻。一年來,負責學校的教學教研工作,全校教學質量由原先的第7名前進到第五,共接待全縣來校參觀學習課改的學校10多所,達1000多人次,xx年12月,在學校領導的指導下,圓滿完成了全縣的課堂教學模式交流活動。xx年上期,負責將學校的“學議導練”課堂改革模式成功申報了“xx市基礎教育樣板學校”,和湖南省專項課題研究。該同志不僅在工作上兢兢業業,為人方面也能時時、處處、事事以黨員的高標準嚴格要求自己,是我校老師學習的榜樣。
一、思想上嚴于律己,把黨的教育事業看成自己終身追求的幸福。
1、把教育當做一種幸福。該同志xx年加入中國共產黨,xx年下期按照教育局的人事變動,調入xxx鎮中心小學。無論在任何工作崗位和工作環境中,都能夠嚴格要求自己,能夠始終堅持的黨的教育方針,把全心全意做好人民教師的宗旨貫穿于工作和生活中,把教育事業看成自己終身追求的幸福。
2、當好校長的助手俗話說:在其位、務其職、思其政。作為教務主任,該同志首先要求自己做到正確定位,牢固樹立兩種意識,努力做好校長的助手。必須做到“上情下達”,“下情上曉”,起橋梁溝通作用。在工作中,能以求真務實的態度,顧全大局,融合群體,在校長的指導下,制訂好學校教學作計劃,并組織實施,使工作更有計劃性、針對性、實效性,并注意總結教育教學方面的經驗,使學校教育教學工作運作正常。
二、工作中能注重合作,追求創新,管理上注重細節,能抓落實。
該同志在工作中非常注重合作,在開展的各項中工作中,都會聽取大家的建議,工作中能夠追求創新,把別人想的做的最好,把別人想不到的做到。注重發揮集體的智慧,爭取同事的合作與幫助。突出完成了以下工作:
1、能把課堂教學模式改革的活動做到進一步推廣。在課堂教學模式改革的工作上,我校的“學、議、導、練’課改模式已經在4——6年級7個班中全面推廣,每一個課改組的老師都可以自信的承擔任何形式的課改活動,xx年12月13日,在學校領導的指導下,在全體老師的合作幫助下,圓滿的完成全縣課堂教學模式的承辦和組織活動。
2、和全體老師一起力做學習型的老師在學校建立博客的工作中,我們學校面臨著沒有專業的計算機老師指導,該同志克服重重困難,和同事互相幫助,互相摸索,使得我們這項工作不但沒有落后,而且名列前茅,11月份在全縣的博客統計中名列第三,12月份又進入全縣的前5名。在書香校園的建設中,集合廣大老師的智慧,該同志設計了獨特的教師讀書筆記,學生讀書筆記、教師教育教學反思,使得書香校園的建設不是空洞的口號,而是每天堅持的學習。把簡單的事情堅持做下去,也就成了我們學校書香校園建設的一個特色。這個平凡的工作也得到了教育局領導和兄弟學校認可。
3、營造和諧的校園文化,創新建設書香班級xx年11月份在學校的安排下,學校第四批老師安排到xxx九方小學跟班學習一周,在學習中,該同志和一起去的老師虛心學習他人之長,共同探討,回來結合我們學校的實際,確定將“學生文化,書香文化,課堂文化”融入班級布置中,此項工作得到廣大班主任的認可,一周之內,每個班都布置的充滿書香氛圍,在12月13日的.全縣交流活動中,我校的書香班級文化建設,得到了兄弟學校的高度評價。泰戈爾說過:果實的事業是偉大的,花的事業是甜美的,葉的事業是平凡的。教務主任的事業就是葉的事業,我們堅信該同志一定會不懈努力,在以后的工作中,加強學習,努力工作,克服不足,努力將這葉的事業做的更好。截至昨日17時30分,2400余名網友參與投票。“你最想讓誰在畢業典禮上講話?”在調查列出的輔導員、杰出企業家、專業教師、學生家長、宿管員等后勤人員、校長、黨委書記等13個選項中,居于首位的是杰出校友,其次是校長和輔導員。選擇一:校友關鍵詞:以己推人榜樣力量大今年,武漢大學首次將知名校友請到畢業典禮現場,大學期間創作小說《女大學生宿舍》的喻杉,作為校友代表對畢業生講話。她教學弟學妹“大和小”、“剛和柔”、“遠和近”、“理和實”:“要從小事雜事做起,不要留下眼高手低、大事做不來,小事又不做的名聲”、“不能因為要堅守正直正義和原則,而忽視了應變和靈活”6767選擇二:導師關鍵詞:寥寥數語或成一句師武大哲學院博導彭富春,20日作為教師代表在哲學院學生畢業典禮上發言。他的寄語非常平實:
一、身心健康。不僅身體健康,而且心靈健康。
二、事業有成。立志當大官,但不棄當小官;立志掙大錢,但不棄掙小錢;立志當大師,但不棄當小師。大小各有其妙。
三、家庭幸福,培育后代。
既鼓勵讀中外名校,也建議讀武大哲學!蔽浯蟆八拇竺臁敝、政治與管理學院教授尚重生說得懇切:“你們(畢業生)就要離開學校進入社會了,這是個復雜的社會,要多一份平常心,多一份理性,試著改變社會,如果不行,就改變自己!边x擇三:“小”人物關鍵詞:真誠善意最能聽得進此前的20日晚,武大舉辦了一場相當平民化的畢業儀式!皒x年畢業生青春暢想紀念夜”的活動現場,穿插了一段vcr。宿管阿姨、打印店大叔、食堂工作人員這些校園里的“小”人物,通過視頻向學子們表達祝福,讓現場許多學子感動落淚。“希望他們每個人都找到滿意的工作。”“以后;貋砜纯矗 痹掚m平實,讓人記住。
語文老師主要事跡材料 21
有人說,“教師的形象是蠟燭,為學生奉獻出所有的光和熱;教師的性格是燃燒,為學生寧愿犧牲自己;教師的歡樂是奉獻,為學生耗盡了滿腔熱血。”從教二十一年來,她一直以紅燭精神點燃著自己心中的誓言,在教育這片真誠的土地上奉獻著自己的青春和熱血。
一、用高尚的師德完善自己的人格
教師是人類靈魂的工程師,而師德則是我們的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺,潛移默化地影響到一代人乃至幾代人地成長。師德中愛學生是至關重要的,只有愛學生才會認真備課,上課;只有愛學生,才會有責任心,事業心;只有愛學生,才會拋開一切名利;只有愛學生,才會理解他們。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力,用心靈,用人格魅力去接觸學生,用愛喚起學生的自信。自尊。她常想,既然選擇了教師這一職業,就應當用自己的良知去履行這一神圣的使命——敬業愛生,教書育人,為人師表。她在學生面前就是一桿言行一致的標尺,一面表里一致的透鏡。無數個早晨,她迎著朝霞的曙光走進班級;無數個夜晚,她帶著欣慰和倦意回家。
二、用無私的奉獻去詮釋教師的本色
源于對教師職業的'無限熱愛,她二十一年如一日,在工作中默默奉獻,因愛而舍,因勤而舍,愛的是自己認準的事業,勤的是自己找準的坐標,而舍得是屬于自己的時間和活動。從教以來,她不記時間,不記報酬,關注著班級里每一個學生的發展和進步。她大量的時間都是在辦公室、學生宿舍、家訪中度過。今年5月底,86歲的老父親大腿骨折住院26天,她只在周末待了一天,心里惦記學生的中考,第二天便在同事與學生驚訝的目光中走進教室。她上初三的女兒在日記中寫到,“我不是媽媽的孩子,媽媽的孩子是她學生!弊鳛橥磔,她沒能盡孝道;作為母親,她不稱職,但事業是自己選擇的,就要為之付出犧牲,這一點,她無怨無悔。
三、用愛的心泉塑造美好的心靈
她一直以為,沒有愛就沒有教育,不把愛融入到教育中的老師不能稱為好老師。她為師德準則是:捧出一顆心,獻出全部情,嚴在當嚴處,愛在細微中,用行動去感染學生,帶動學生,教育學生,教學生學會做人,學會做事,學會合作,用師愛激發學生成人。成材。12年6月3號,張明的父親因病在醫院去世,她知道,他父母在他6歲時離婚,為了能讓他安心中考,他叔叔。村干部和我決定一起瞞著他,她把張明的吃。睡安排在自己家里,周末也安排同學一起學習,并打電話讓他媽媽來看望他……中考后了解真相的他,哭得淚流滿面,臨走時給我深深地鞠了一躬。
學生周田,父母早亡,跟奶奶一起生活,她孤僻任性,與誰同桌都吵架,同學們對她遠遠躲之。為了徹底改變周田,她先是找周田談心,周田根本不說什么。幾次下來,收效甚微,她沒有泄氣。她知道周田喜歡畫畫,便利用學校書畫展的機會,鼓勵她參加比賽,她發現周田的眼神略微閃動了一下。她知道她的預定計劃要奏效了,于是,便巧妙地在一節班會上對周田身上的優點表演了一番。事后,又找周田談了心。經過她的努力,最終使周田改變了自己,性格開朗了,與同學友好相處,重新融入到班集體中了。
四、用綠葉的情懷來編導自己的課堂
只有共鳴的生命,才會有激情和創造。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關系融入于日常的教學,力爭創建寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發學生的情感,堅定學生的學習意志,進而形成積極地學習動機。在課堂教學中,她及編、導、演于一身,采用形式多樣的探索,以學生為中心,全員參與,全程參與,體驗式教學,以學生發展為本,從而使教與學形成共鳴,收到良好的課堂效果。
五、用自己的言行去影響每一位學生
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生,教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中,她一貫嚴格要求自己,處處以身作則,要求學生做到,自己先做到。要求學生不講臟話,她帶頭使用文明用語。寒冷冬日,她帶頭提前進班。開始時,往往是我第一個到,后來,比她早到的學生越來越多。
整個學期,很少有學生遲到。早退。勞動。清掃,她揮汗如雨干在前面,堅持到最后;要求學生按時完成作業,她首先做到及時批改每一份作業和試卷。下午放學時考完試,為保證第二天早上把卷子發給學生及時反饋,連夜批改,經常工作到深夜。學生接到批完的試卷,驚訝之余更感動,還有哪一個不去認真訂正呢?正因如此,多年來,她所帶班級的英語成績,無論優秀率。平均分。還是及格率,都名列前茅;20xx年2月宋丹等三位學生參加全國青少年英語口語大賽,獲得省級三等獎。
六、用求實鉆研的養料去滋養明日的果實
面對多元文化和社會對教育的沖擊,面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理,緊靠對學生的關愛。緊靠時間和汗水的付出,是難以為繼的。她深深地懂得,良好的師德體現在對學生的關愛,對事業的奉獻,更體現在教師專業化發展上。鉆研教材,研究學情,提高業務水平,是她從教以來不懈的追求。人們都說:若想給學生一杯水,教師應有一桶水,而她卻力求教會學生挖水。為此,她從未間斷過自我學習,自我充電,自我加壓,并珍惜每一個外出學習。聽課的機會。多次在國家級。省級報刊上發表論文。
人生的意義在于奮斗,回首來時路,自己灑下的不僅有汗水還有淚水,她一路走來,一路收獲。所任班級多次被評為市級”先進班集體”,她被評為”學生滿意教師”,連續三屆被評為”骨干教師”,20xx年9月被評為滕州市優秀教師,20xx年9月被評為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中,她將繼續用執著與熱愛續寫人生的追求,用拼搏和實干使事業上更上一層樓。
語文老師主要事跡材料 22
一、基本情況
小紅,女,生于19xx年,漢族,大學本科學歷,小學高級職稱,山東路小學語文教師,教齡15年,班主任工作6年。
二、主要工作業績
。ㄒ唬┲饕獦s譽:
1、19xx年9月市北區優秀教師
2、20xx年9月市北區教學能手
3、20xx年6月山東省研究性學習科研課題優秀實驗教師
4、20xx年9月市北區專業人才
5、20xx年9月青島市優秀教師
。ǘ┲饕撝
1、20xx年6月論文《弘揚優秀傳統文化,促進學校家庭德育研究》發表在《教育研究與探索》雜志。
2、《研究性學習的多元化評價》論文獲山東省科研論文評比一等獎。
3、《打造科研型家庭教育研究之路》論文獲青島市科研論文一等獎。
。ㄈ┕_課、優質課、科研課題成果:
1、市北區語文基本功(課堂教學)二等獎
2、市北區耕耘杯數學教學比賽二等獎
3、《研究性學習與學生學科能力發展的研究》課題通過市北區教科所驗收,獲區優秀課題二等獎。
三、主要事跡
自踏入教師工作崗位以來,小紅老師堅持一線教學,全面熟悉語文、數學教學方法。通過堅持不懈的深入鉆研,潛心揣摩,不僅提高了自身駕馭課堂、處理教材的能力,而且大大提高了教學質量,形成自己的教學特色。先后在青島市課文朗誦教學基本功比賽獲一等獎,市北區區語文教學基本功、數學教學基本功比賽中分獲二等獎,并被評為區專業人才。
多年來,小紅老師立足崗位,嚴謹敬業。積極發揮市北區教學能手的作用,在校內成功舉辦了"慧眼看課、品味教學"等多項專題活動,為教師們執教了語文、數學示范課,并多次指導學校年輕教師參加區、市級公開課評比,先后獲得一、二、三等獎的好成績。小紅老師時刻關心學校年輕教師的成長,總是將自己的教學經驗毫無保留的傳授給他們。指導老師撰寫的論文獲全國一、二等獎,策劃并配合開展的"啤酒與生活"研究性學習活動不僅贏得市、區好評,而且獲得山東省優質網頁第一名,指導年輕教師撰寫的`案例發表于《當代教育》刊物之中。除此之外,協助校領導成功申報了省級、國家級科研課題。高質量撰寫了各類報告。作為優秀科研代表,為全區44所學校展示了課題結題現場會,為學校爭得了首屆區科研先進單位和優秀科研成果二等獎、區檔案夾管理一等獎的好成績。
兢兢業業的工作使小紅老師從一名普通教師,逐步成長為學校教學骨干、先進班主任、教導主任、副校長。撰寫的《弘揚優秀傳統文化,促進學校家庭德育研究》發表于《教育研究與探索》雜志,《研究性學習的多元化評價》等論文分獲山東省科研論文一、二等獎、青島市科研論文一、二等獎,本人被評為山東省研究性學習課題優秀實驗教師、青島市教育學會優秀學會會員、市北區優秀教師、市北區優秀黨員、市北區科研工作先進個人。
語文老師主要事跡材料 23
小蓮,女,1981年生,本科學歷,中共黨員,許河中學教師,2001年參加工作,擔任了七年的班主任工作,今年任教初三兩個班的語文課,同時擔任班主任工作。
她一直潛心研究中學語文教學,她認真備課、上課。上好課,是教師的重要職責。幾年來,擔任初一、初二、初三的語文循環教學工作。無論教哪一個年級,都把備好課、上好課看成是重頭戲。仔細鉆研教學大綱,以大綱為依據,吃透教材,了解學生,虛心向有經驗的老師請教,合理安排教學,精心設計問題,準備充分。
上課時,突出重點,分析難點,把培養學生學習能力作為教學目標貫穿于教學中,發揮學生主觀能動性,啟發引導學生主動學習,提高語文素養。她求真務實,教學成績年年名列前茅,年終考核連續七年優秀。
今年她擔任初三語文教育工作,在她的努力之下,班級從第一次月考年級前二十強一個也沒有到現在有兩位同學穩居年級前二十強。她忠誠黨的教育事業,始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛崗敬業,勤奮努力,成績卓著,深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
在中學語文教學中,她努力探索素質教育的新途徑,在教中研,研中改,積極實踐新課程標準,形成了“趣、實、活、新”的教學風格,多次參加學校組織的教科研“紅燭杯”賽課,獲得一等獎、二等獎若干;
在2005年東臺青年教師新教材會教比賽中榮獲一等獎。
本學期,她在學校片教研活動中又勇挑綜合實踐課的重擔,承擔了“弘揚勵志文化,創建和諧校園”的課題研究,在匯報課上獲得了教育局領導和聽課老師的高度評價,此次綜合實踐課更被認為是使東臺綜合實踐課研究又上升到一個新的高度,而她則被譽為“許中語文教壇上的一顆明星”。
在教學中,她根據初中生的實際情況,講教結合,啟發引導,因材施教。初中語文教學著重于學生聽、說、讀、寫能力的培養,全面提高學生語文素養。
在課堂上,她通過繞口令、朗誦、復述、口頭作文等方式鍛煉學生的能力,極力避免老師“一言堂”、“滿堂灌”,從學生學習心理出發,尋找突破點,通過討論教學、合作教學、情境教學等多種教學方式,提高學生學習興趣,激發學生學習積極性。
現在她更是積極投身到許河中學“杜郎口”教學改革的浪潮之中,采取小組競賽方法,組織學生分組討論,相互提問與回答,老師從旁加以點撥引導,看哪個小組提問最有水平,回答最切合課文內容,進行課堂加分獎勵。學生參與熱情相當高,積極思考回答,在自主、合作、探索的.良好氣氛中掌握了技能,學到了知識,課堂深受學生的歡迎。
2001年至今,小蓮老師連續擔任班主任工作(其中因生養休息一年未擔任),工作盡職盡責。
注重班級的日常管理,關注學生,了解學生思想動態,及時發現問題,解決問題,通過多種方式增強班級凝聚力和進取精神。
她是許河中學首席班主任的獲得者之一,后又數次獲得“首席班主任”稱號。工作以來,她所擔任的班主任的班級都獲得過學!拔拿靼嗉墶狈Q號。2008—2009度獲得許河鎮鎮政府授予的“十佳班主任”稱號。
工作中,她堅持教書與育人相結合,在傳授知識給學生的同時,注重他們的品質培養。在班級管理教育工作中,真誠愛護關心學生,尊重學生,與學生平等相處,加強與學生的交流與溝通,使師生間處于一種和諧狀態。
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