小學教務主任事跡材料

小學教務主任事跡材料范文（精選10篇）

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到事跡吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。擬事跡需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小學教務主任事跡材料范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學教務主任事跡材料 1

　　xxx，男，維吾爾族，本科學歷。20xx年09月就職于新和縣第一小學。在過去的工作年里擔任過班主任、科員、教務處主任。

　　我于20xx年9月來到新和縣第一小學這個大家庭，至今已經十二年了，目前擔任四年級科學教師、師資專干任務。

　　在十二年的工作中我努力做好一名人民教師，為人師表，全面貫徹教育方針，忠誠于人民教育事業，遵守《中小學教師職業道德規范》，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。

　　作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的`人才，打下堅實的基礎。

　　作為一名教師，我不斷刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。

　　2020年4月新和縣教科局組織的“第一屆作業創新設計大賽”榮獲二等獎。

　　2020年5月阿克蘇地區教育局組織的“第一屆作業創新設計大賽”榮獲二等獎。

　　小學教務主任事跡材料 2

　　17年的教學之旅，7年的管理歷程，她用滿腔的熱血培育花朵，用關愛的甘泉澆灌春苗，用心智的靈光照耀孩童，把平凡的工作當作神圣的事業，做出一種追求，做出一種境界，教育教學精益求精，教學管理有聲有色，辛勤耕耘，努力踐行著“爭做優秀人民教師”的人生格言。她就是多次榮獲“教學新秀”、“優秀教師”、“優秀黨員”、“教育教學先進個人”、“優秀輔導員”、“青年教學能手”等榮譽稱號，用無悔青春書寫教壇詩篇的瓜州縣淵泉小學教師、省級學科帶頭人、連續12年專業技術年度考核獲“優秀”等次的趙玉娟同志。

　　她，潛心學習，率先垂范

　　熟悉她的人都知道，她是一個多面手：數學教學的骨干、課件制作的“達人”、教改科研的好手……這些都全在于她有一種勤于學習的精神和敢于創新的鉆勁！

　　“要給學生一杯水，老師要有一桶水。”要想成為一名學生喜歡、家長信任教師，就必須有深厚的理論功底、扎實的業務技能和過硬的自身素質。在工作中，她始終把學習作為一種任務，一種責任、一種精神追求、一種生活方式。向名師學、向有經驗的老教師學，積極參加省、市、縣教育部門組織的多項培訓，不斷開拓自己的專業視角，提升專業研究層次，豐富專業研究內涵，練就了扎實的教學基本功，憑著鉆勁和韌勁，在教壇上嶄露頭角。先后在《酒泉教育》、《中小學電教》等不同教育教學刊物上發表論文6篇。同時在教學管理中她嚴于律己、寬以待人，工作中總是身先士卒，率先垂范，為師生學習的楷模。帶頭學習、帶頭上課……要求別人做到的，她自己首先做到。她默默奉獻，不計回報，把整青年獻給了她所熱愛的教育事業。

　　她，業務精湛，勇于創新

　　她深知，作為教導主任，不僅要做“教學管理上的能手”，還要做“教學上的高手”，這樣才能成為學校工作的“領頭雁”，才能得到廣大教師的擁護和支持。在教學中，她認真掌握教學大綱，刻苦鉆研教材，根據不同專業特點和教學內容精心設計教學方法，深入淺出，因材施教，形成了自己的教學特色。她帶領教師探索出了“導學式五環節”的課堂教學模式，該模式依據“以人為本的教學思想，提高學生學習興趣的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果非常顯著，形成了“趣、實、活、新”的教學風格，所帶班級成績遙遙領先，多年來業績考核名列前茅，連續12年專業技術考核獲得優秀等次。此模式參加甘肅省中小學高效課堂教學法評選獲一等獎。自參加工作以來，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。正是憑著這份對教育的執著與熱情，她多次在城鄉交流聯片教研活動中承擔示范課教學和專題講座任務。20xx年被縣教育局授予“教學新秀”稱號，20xx年被縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號。20xx年執教的《三角形的面積》參加全國第五屆創新杯優質課評選獲一等獎。20xx年被甘肅省教育廳授予“青年教學能手”稱號，20xx年執教的《三角形的面積》參加全省交互式電子白板大賽獲三等獎。20xx年被市委、市政府授予“教育教學先進個人”榮譽稱號。20xx年被市教育局評為市級“學科帶頭人”。20xx年被評為“省級學科帶頭人”。

　　她，春風化雨，愛心無限

　　從開始教師生涯的第一天起，她就立志要用真摯的愛去對待每位學生。愛是打開學生心靈的'鑰匙，愛是教育的核心，只有愛學生，才能教好學生，才能贏得學生的愛。作為班主任，她始終注意滲透道德教育嚴格要求學生，幫助學生養成嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、誠實守信，樂于助人的健全品格和健康人格，努力做學生的良師益友，走進學生的心靈世界，了解他們的優點與不足，她認為，一朵花顯現不出春天，萬紫千紅才是春，老師要用真摯的情，濃濃的愛去感染每一個學生，使每一個學生健康成長。對學習上有困難的學生，她總是利用課間、課外活動時間進行耐心細致的談心、輔導，以平等關系和他們交朋友，并幫助他們化解心中的疙瘩，幫助他們揚起理想的風帆，使他們變得熱情開朗，關心集體，學習認真，成績平穩上升。她理解尊重學生，關懷和激勵學生不斷進取，對學生曉之以理，動之以情，導之以行，啟發學生懂得自尊自愛，尊重他人。她熱心幫助困難學生，在寒冷的冬天，她總是細心提醒班上學生多穿衣服，預防感冒，經常將自己的衣服拿給衣著單薄的困難學生。

　　看到孩子們臉上洋溢著燦爛的笑容時，她是幸福的……

　　她，潛心科研，碩果累累

　　做學習型教師，做科研型教師，這是她孜孜不斷的追求。多年來，她始終堅持走“科研引路，教改助教”的路子。在教學中，她勤于思考，不斷總結，不斷提高自己的教學水平，取得了可喜的成績。20xx年主持市級重點課題《交互式電子白板在小學數學教學中的應用》，現己結題。20xx主持縣級課題《留守兒童健康成長與教育對策的研究》現已結題。20xx年撰寫的論文《課堂因白板而精彩》參加全市優秀論文評選獲二等獎；20xx年撰寫的論文《淺談交互式電子白板在小學低年級數學教學中的應用》參加全國論文大賽獲甘肅賽區二等獎；設計的教案《三角形內角和》參加全市優秀教案評選獲一等獎。20xx年撰寫的論文《淺談交互式電子白板在小學數學教學中的應用》發表在《教師教育研究》第3期；撰寫的論文《電子白板，讓課堂精彩不斷》獲省級論文評選一等獎；制作的課件《回收廢電池》參加全市多媒體課件獲二等獎。2012年撰寫的論文《追尋課改真諦，感受課改魅力》參加全市優秀論文評選獲二等獎；撰寫的論文《電子白板，讓課堂“趣味”不斷》參加第三屆“中國移動‘校訊通杯’全國中小學教師信息技術與教育創新論文大賽”甘肅賽區獲二等獎。20xx年撰寫的論文《“霸氣”變“和氣”》參加全市論文大賽獲一等獎。撰寫的活動方案有3篇獲市、縣一、二、三等獎。20xx年撰寫的論文《巧用電子白板，讓課堂插上騰飛的翅膀》參加參第五屆“中國移動‘校訊通杯’全國中小學教師信息技術與教育創新論文大賽”甘肅賽區獲二等獎。20xx年在酒泉市第29屆青少年科技創新大賽中作品《小學生健康食用零食》榮獲二等獎。20xx年設計的教學案例參加甘肅省小學數學優秀課堂教學設計、教學案例評選獲一等獎。20xx年在全市“一師一優課、一課一名師”評選活動中，執教的《三角形內角和》被評為優質課。

　　她，示范引領師徒相長

　　為造就一支“勇立潮頭、敬業愛生、拼搏奉獻、開拓創新”的青年教師隊伍，在教學管理中，她始終遵循“示范帶動、典型引領、以點帶面，全面提高”思路，給青年教師壓擔子，搭臺子，配導師，積極開展青年教師教學技能大賽、“師徒結對喜牽手，教學相長共發展”師徒結對等活動，鼓勵青年教師積極參加省、市、縣級各類比賽。她充分發揮自己省級學科帶頭人引領示范作用，先后指導青年教師參加省、市、縣賽課活動，有鄭曉霞、彭瑞琪等十幾名教師在各級各類賽課活動中獲一、二等獎。20xx年3月她被縣教育局確定為首屆小學數學名師工作室負責人。做教育科研的先行者，改革創新的引路人，在她的帶動下，學校廣大教師認真學習，鉆研教材，研究學生，改進教法，教育教學基本功進一步提升，在全縣教學質量檢測中，學校的教學成績遙遙領先，同時自己20xx年也被市委、市政府授予“教育教學先進個人”榮譽稱號。

　　這就是她，一位執著于教育事業的年輕教師。面對榮譽和鮮花，她沒有陶醉，沒有松懈，而是茹苦自勵，矢志不渝。她將繼續格守著“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”的諍諍誓言，在傳遞知識的階梯上，以甘為人梯的高尚品格，用自己的青春年華、無限愛心，堅定執著為學生撐起了一片廣闊的藍天，譜寫著一曲新時期人民教師的青春之歌。

　　小學教務主任事跡材料 3

　　畢業至今已有十八個年頭了，從我參加工作開始就一直在小學擔任班主任，班主任工作繁忙又重要，事情雖然瑣碎，但為了使每個學生都能全面發展，形成良好個性，既學到科學知識又具有好的道德品質，我感到班主任的肩上擔子很重，但我從不退縮。因為我從與學生的相處中，體會到了教育的快樂；在與孩子的交往中，真切地感受到他們的熱情與可愛。我在經歷困難與挫折的同時，也在迅速地成長。我付出自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績，是學生們豐厚的感情、成長的記錄�；叵脒^去，無怨無悔，感觸頗多：

　　一、親近學生，關愛學生。

　　新型的師生關系不在是過去的師道尊嚴，而是老師做學生的朋友。在平時我留心學生的一舉一動，詢問其他學生，去發現每個學生的性格特點、思想狀況、家庭情況，主動親近他們，關心愛護他們，不斷調整他們的思想狀態。我們班的汪碩同學由于父母外出經常不在家，他爺爺年事已高，疏于管理教育，在課堂上他經常思想開小差、做小動作，作業不能按時完成任務，經常和其他同學打架，發現這一問題后，我隨即做他的思想工作，尋找他身上的優點：熱愛勞動，熱情，關心他人，但是由于性情急躁，表現方式不對，常常造成很多錯誤，我從班上找到一位學習好的學生，幫助他，監督他，改變他上課聽課不認真，愛做小動作的毛病。經過一段時間，成績提高了很多。關心愛護學生，學生才會親近老師。親其師，才能信其道，學生對老師沒有抵觸情緒，學生愿意與老師交往，愿意親近老師，才會聽老師的話，班級工作才能更好地開展，教學活動才能有序進行。

　　二、平等對待學生，尊重學生。

　　教育就是給每一個學生進步的希望。班上的學生是正在成長中的少年，有很強的自尊心，特別是在這個性十足的.年代，學生的臉面非常重要，很看重自己，所以無論哪個同學取得成績，哪怕是一點點進步，都給予不同程度的表揚，平等對待，多鼓勵他們。鼓勵往往是前進的動力，鼓勵能喚起學生積極向上的勇氣。我班的李維恒同學，學習習慣不好，課堂上注意力分散，寫字潦草，做作業不認真，我對他提出要求后，不斷地與以前做對比，發現進步就鼓勵，經過一段時間，他的各門成績都進步很大，事后問其原因，他說是老師的鼓勵讓我非常喜愛學習。在課堂上，特別是在合作、探究某一個問題的時候，充分尊重學生，能激發學生的學習潛能，使他們各抒己見，樂于表達。每一個學生都回答問題，每一個問題的回答都有所不同，我充分尊重學生，努力去發現每個問題的閃光點，不論優差生都予以適當地肯定，實踐證明，經過一段時間，平時不愛回答問題的人變得樂于說話，樂于和老師交流了。尊重能喚起人的自信心，而自信心就是學生前進的又一動力，作為教師不能不尊重學生，更不能輕視、忽視他們，否則他們會遠離你、疏遠你，不聽你的話，你的教學工作還怎么展開。

　　三、相信學生，發揚民主，做好班級管理，以身作則，帶領學生，開展多種活動，形成良好學風。

　　班級是一個集體，學生是其中一員，他們都是主人翁，要相信他們，他們都有讓班級在各方面都好起來的愿望，要發揚民主，把學生們好的主意都集中起來，制定班級管理辦法，這樣學生們的積極性提高了，都非常愿意參與班級管理，每個學生都變得非常主動，這樣無論是在班級紀律上，還是在學習上勁頭更足了，學風更濃了。在這里班主任的`作用也是非常重要的，以身作則，樹立榜樣，要求學生不做的老師首先不做，老師做表率，教育學生向榜樣看齊，玩的`人少了，學的人多了，落后的人少了，進步的人多了。在班上開展豐富多彩的活動，帶動學習風氣，如“一幫一”活動在班上找一位學習好的學生幫助一名學習差的學生，在各方面監督、督促其完成平時老師布置的各項任務，效果不錯。在班上評出字寫得好的，作文寫得好的，英語寫得好的貼在后黑板上，讓同學們學習。摘抄名言警句，讓同學們說自己最喜愛的理由。安排詩文朗誦比賽，培養學生們有感情地讀，深入體會作者情感，更深理解文本內容，體驗閱讀，進入情境，對學生學習產生了積極作用，實踐證明學生的學習風氣也大有改觀。

　　四、做好后進生轉化工作。

　　每個班級每年都有差生，多年的教學實踐表明，差生的學習心理壓力其實是很大的。由于多種原因導致他們的學習很差，但一時又無法跟的上，于是很茫然，無所適從，甚至學習興趣也消失殆盡。對于這樣的學生，要了解他們的知識基礎，找出薄弱環節，對照問題補習舊知識，要由易到難，要讓他們進步，要讓他們看到希望，這樣他們才愿意學習。還有差生的毛病在個人的行為習慣、意志品格上，這就要求記錄他們在課堂上的不良表現，制定計劃，同學監督，慢慢矯正，改正不良習慣，做好思想工作，調整學習狀態，適應課堂學習生活，對后進生多做一段時間的比較，多談心、多溝通，及時發現優點，多表揚，多鼓勵，實踐證明后進生能學習好，會進步。

　　五、做好家校聯系工作。

　　家庭為學生的學習提供有力的支撐，沒有家庭的支持，學生的學習也會受到影響，做老師的要努力做好家訪工作，為學生學習創造好的成長環境。

　　六、以遠大理想激勵他們。

　　一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，沒有目標，沒有動力。在班級的讀書故事會上，利用書上的偉大人物，勵志故事，幫助他們樹立遠大理想，激發學習斗志和奮發向上的昂揚精神。我要求他們從小樹立遠大理想，好好學習，明確自己的人生奮斗目標，要學會面對生活，從容面對逆境、困難、挫折，明白實際與理想之間存在的差距，可以通過自己的努力去跨越，對理想的追求即為學習的動力。

　　總之，班主任要有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人，由于我對班主任工作的重視，常抓班務，促學習，紀律好，學風濃，多年來不斷取得好成績，受到學校和家長的一致好評。以后的路還很長，永無止境，我會繼續努力，不斷前進。

　　小學教務主任事跡材料 4

　　小馬是大泉東校的一名普通的教師。小馬忠誠于黨的教育事業，在20多年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自我，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評，在大泉東校的發展歷程中豎起了一面旗幟，小馬在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。

　　一、錘煉思想、提高境界

　　作為一名教師，小馬深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，小馬一貫認真學習馬克思列寧主義，毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時小馬注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自我的工作實踐。在三尺講臺上，小馬認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，小馬都以高度的`職責感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

　　二、業務精湛、投身課改

　　作為一名教師，小馬沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自我，在教學上小馬認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上小馬的課，小馬本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

　　小馬勤于學習，精于業務，樂于奉獻。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：這天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。小馬的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，小馬把自我的教學經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使教育教學水平不斷提高。

　　通過二十多年來的教學生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。

　　小學教務主任事跡材料 5

　　劉xx，從教19年，為西林區教育事業的發展傾注了全部的智慧和汗水，已成為鋼城小學課改的領頭羊，班級管理的能手。工作上顧全大局，勇挑重擔。業務上兢兢業業，盡職盡責。她的教育與教學成績顯著，師德高尚，是一位深受學生愛戴、家長信賴的優秀班主任。

　　一、傾心教育，默默耕耘

　　她始終把工作的責任感放在第一位，把學生看成她自己的孩子。每天她都早來晚走，迎著朝陽迎接學生的到來，放學后把學生送出校門，一個個親自交到家長手中。對于班里生活貧困的學生她會主動伸出援手，把兒子的衣物、文具、課外書送給他們，“六一”兒童節時把兒子的零食分給他們;對于留守生她也會給予他們特殊的愛，經常家訪，每逢節日為他們送去粽子、月餅和蘋果等，使他們感受到學校大家庭的溫暖;對于班里的學困生，除了平時課堂上的輔導，她還利用每天放學后的時間義務為他們補課，甚至把父母無暇照顧的孩子領回了家，給他們做可口的飯菜，輔導他們學習。秋天掃落葉，冬天掃雪，她俯下身子使勁兒地干。就這樣以自己的一言一行、一舉一動無聲地教育、啟迪、影響著學生。

　　每帶一個班，她都會著重培養學生的朗讀能力。除了語文課上對學生進行朗讀指導，她還利用業余時間對學生進行朗讀訓練。課間、中午、放學后和周末都能看見她輔導學生的身影。每次學校有演講活動，她除了要輔導本班學生外，其他班的孩子也是有求必應。每次區里舉辦演講、講故事比賽，學校大隊部就會推薦幾名學生參加，她也會積極主動地幫忙指導。近幾年學校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場文化演出都有她指導學生的集體朗誦和經典誦讀，少則幾十人，多則上百人。她指導的`學生在各級各類演講、朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績，累計有40余人次獲得一、二等獎。特別是陳昕同學多次在市、區組織的演講、朗誦活動中獲一二等獎。

　　作為班主任組組長、語文典型教研組組長，她總是團結好組內每一位同志，協調好同事之間的關系，積極帶頭參與課堂教學的實驗與改革，追求用超前的教學理念、優秀的教學方法進行教學。努力創建一個和諧、團結、積極、向上的備課組。本著“吃苦在前、榮譽在后、服務大家”的宗旨，處處為大家著想，在校、區的教研活動中發揮了帶頭、引領作用。

　　二、務實開拓，關愛學生

　　在班主任工作中，她時時提醒自己：教育無小事，細心是基礎，愛心是根本。班主任的工作是繁雜瑣碎的：思想教育、衛生、紀律、家長工作……“主動而非被動地當班主任，才能更出色。”劉xx老師熱愛班主任工作，也深深地愛著她的每位學生，尤其是對學習或思想上有困難的`學生總是耐心教育，悉心指導，及時發掘學生的閃光點，在學習和生活上給予關心和幫助。

　　“一個人一生的幾個緊要處，也許只有幾步”。她總認為，做為小學教師的主要任務就是引導孩子們走好這緊要處的幾步!幾年來，她把德育工作，思想教育放在首位。首先，她隨時隨地地抓住各種有利時機向孩子們講清道理，讓他們分清是非、善惡、美丑、榮辱，知道該做什么，不該做什么。另外，她還鼓勵學生，積極地組織學生多參加社會實踐活動。有的放矢地訓練孩子們的道德行為習慣。如防火宣傳，愛國教育，衛生日等。班級開展“走出校門學雷鋒”、“雙文明”等活動，把學生拉出去訓練，孩子們把平時所學到的知識用于實踐，指導自己的言行。在德育教育中的重要一環就是教師的身體力行，言行一致，以身作則。她始終要求自己在學生中間以兩種面貌出現：一是老師，一是模范學生。論師生關系她是教師，論表現她是模范學生，凡是要求學生做的，她都自己首先做到。教育藝術就是愛的藝術;愛是溝通師生心靈的橋梁。學生地掃不干凈，劉老師一下下掃給他們看;桌旁有幾片碎紙，劉老師拾起來丟進垃圾筒;上課有的學生嘔吐，劉老師帶領同學們立即打掃干凈;有的孩子鼻子出血了，劉老師馬上給洗好，用衛生紙堵住……耳濡目染，孩子們學著做，漸漸學會了友愛、理解、互助。

　　三、銳意進取，不斷超越

　　20xx年1月份錄制的大型經典誦讀節目中，她指導52名學生誦讀的毛澤東詩詞被伊春市委宣傳部選中，參加了7月4日的全市經典誦讀大賽的錄制，并在伊春電臺播出。

　　今年7月，在全區專家講座，引領培訓會上，她做了一節展示課《鴿血染紅的求救信》，授課后，北京來的李西剛校長為這節課進行了精彩的點評，使她更加明白了自身存在的不足和今后語文教學努力的方向。

　　教學之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，劉xx老師一路真誠走來，留下了許多堅實的足跡，愿她如她的學生期待的那般：“永遠那樣地優雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬!

　　小學教務主任事跡材料 6

　　xxx，女，漢族，生于1990年7月，20xx年9月參加工作，本科學歷，初等教育專業，二級教師。自參加工作以來，一直擔任英語學科的教學工作，同時擔任英語組教研組長和備課組長。工作以來擔任六年班主任工作，所帶班級班風、學風優良，被評為市優秀班主任和優秀班集體。

　　20xx-20xx學年擔任20xx級1-5班的英語教學工作，同時擔任4班的班主任，在與各位老師和學生的共同努力下，學期末班級各科成績在年級內名列前茅,個人在期末總結表彰中被評為校級“優秀班主任”和“教學優秀獎”。

　　作為一名教師，她認真參加學校組織的政治學習，忠于人民的教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，關心集體，樂于助人。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的.老師。

　　作為一名教研組長兼備課組長，她帶領整個英語團隊不斷鉆研業務，針對農村學生生活面窄、英語底子薄弱的現狀，和英語團隊的老師們一起，不斷探索適合本校學生實際的課堂教學方法，學生成績逐漸提升，老師們也不斷進步成長。

　　小學教務主任事跡材料 7

　　xxx，20xx年畢業于哈師大英語教育專業，教齡19年，黨齡15年。現任20xx級六年一班班主任。曾獲哈爾濱市“四有”好教師、哈爾濱市師德先進個人，哈爾濱市黨員先進典型，最美班主任等稱號并多次獲校記功獎勵，現承擔哈一五九中學六年組組長工作。

　　作為哈一五九中的一名黨員教師，她認為把每一件事情做好落實好，把應盡的責任承擔起來就是自己的本分。在寂靜的夜里，一盞小小的臺燈倔強的亮著，時不時的傳來指尖敲擊鍵盤的聲響，桌案前的身影并不高大，卻代表著一名普通教師對事業的熱愛，對教育的熱忱，對學生的責任，從而迸發出強大的力量。

　　作為一名班主任老師，王老師勤勤懇懇、任勞任怨、顧全大局，在中考中班級成績均在全年級名列前茅。在剛剛結束的20xx年中考中，所帶二班省市重點率近60%。她用她的付出，將整個班級的師生凝聚起來。她將滿腔的愛賦予學生，相信每一顆純凈的種子都會在愛與責任的沐浴下長成參天大樹。

　　王老師一直牢記教書育人的宗旨，她總是想，做一名教師就應該深愛每一名學生，給每名學生都創造一個成才的機會，讓每名學生都擁有一片陽光地帶。她認真執教，為人師表，在學習和生活中處處關愛學生，和學生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學校是溫暖的，學習是有趣的。多年來，她的傾聽，不知讓多少學生將煩惱釋懷，她的話語，不知打開了多少學生的心結，她的關愛，不知給多少學生送去了溫暖……愛心得到了愛的回報，已經畢業的學生對她說“您是我遇到最貼心的老師”，畢業生家長對她“遇到您是我們的福氣”……這是她的幸福，是她用愛澆灌出的碩果。

　　當一名教師不簡單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的'，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創造出讓學生茁壯成長的良好環境。因此對待工作她不敢有絲毫的怠慢。一個好班主任，就是一個好班�？梢�，班主任自身師德的修養，言談舉止對學生的成長影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應該既做教師，更做人師，而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中，王老師深深體會到班主任擔負著比任課教師更重要的育人的任務。班主任的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣，都對學生的成長和發展產生影響作用，有的甚至影響學生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。她覺得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個人道德修養上，行為習慣上，有著比從事其他職業的人更高的要求。羅曼羅蘭曾經說過：要播撒陽光到別人心里，總得自己心中先有。

　　三尺講臺道不盡酸甜苦辣，三寸粉筆寫不完人生風景。在今后的工作中，她將一如既往、風雨兼程，投身于所熱愛的教育事業中去，因為熱愛而無怨無悔！

　　小學教務主任事跡材料 8

　　我叫xxx，今年主教二年級數學兼班主任。我班有50名學生，其中男生24名，女生26名。其中留守兒童就有31名，留守現象非常嚴重，這無疑給學校的教育教學工作帶來很大的難度。

　　對留守兒童的工作，我主要做了以下的工作：

　　1、留心觀察他們的課外活動，關心他們的人身安全。

　　二年級的小孩子，年齡小，活潑好動而且多事，有時下課了，老師還沒回到辦公室就有學生報告了。也可以說，課堂外每分鐘都可能有學生犯錯。針對學生的這一特點，每到下課時我都會再三地安排學生下課應注意的事項。小孩子嘛，就得多點功夫。一般情況下我下課后不是馬上回到辦公室，而是站在教室門前留心觀察學生的活動，掌握學生活動的內容、情況：如那些同學喜歡做哪些活動，這些活動是否健康、是否存在一定的危險，掌握了這些既能在一定程度上保障學生的課余人身安全，又能為教育教學提供有利的資料。

　　2、悉心關注他們的身體健康，密切家校聯系。

　　在學校，除了課外時間密切注意學生的活動關愛學生外，學生生病了，我甚至比學生的家長還要擔心。有的學生身體不適只要能受得了他都不會給老師說，只要我知道了，我會先問清情況，然后再和家人聯系，有時一個學生家長的電話打不通，我要打好幾個學生家長的電話，讓他們幫助通知。還有，我班學生牙疼得直哭，我給她爸爸打電話，她爸爸說他正在吃飯，吃過飯就來學校，可是，不知什么原因，她爸爸遲遲不來，可把我急壞了，又一連打了5次電話都打不通，快上課了，他爸爸才帶她到醫院去看。好多次我還借同事的電車親自送生病學生回家，有時還要和他們一起尋找他的家人。不僅僅是我教二年級有這樣的.事情，前幾年像這樣的事情有好多起，（比如，去年五年級時我班學生吳慧敏、劉輝、程仔健、孟晗）因此有的學深家長對我挺感激，見了我不止一次地說我關心他們的孩子。

　　3、諄諄教導他們認真學習，減輕其家人的負擔。

　　二年級的小孩子，七八歲，正是很貪玩的年齡，他們根本認識不到學習的重要性，再加上這些孩子大都跟祖父母生活，多數祖父母在學習上是幫不了他們的忙的，只是能督促他們，而且好多家長說孩子在家不聽話，要我們老師多教育。每天我會想方設法地利用一切可能利用各種教育因素對他們進行思想教育，真可謂苦口婆心。課堂上我會密切注意他們的學習動態，適時調節教學活動，力求課堂充滿活力，使他們能盡可能的學會知識，能獨立做作業，減輕家人的負擔。

　　這些孩子沒有養成看課外書的好習慣，剛開始，我把課外書拿到班級里，他們雖然也都爭著搶著去拿，可是真正好好看的沒幾個。為此，我就抽時間在班上選一些好聽的故事讀給他們聽，由于我讀得聲情并茂，他們可喜歡聽了。經常這樣，他們慢慢地喜歡看課外書了。

　　有時，為了調動學生的學習積極性，我會利用課余時間從網絡上搜集有關的刻苦學習的故事，有教育意義的故事講給他們聽，他們聽后有了一定程度的轉變。

　　留守兒童的工作千頭萬緒，我會一如既往地努力做下去。

　　小學教務主任事跡材料 9

　　xx老師從畢業走上工作崗位，成為一名普普通通通的“孩子王”已經25年了。

　　在平時的教育教學工作中，她既是嚴師又是慈母。她總在不經意間引導孩子們做事要有序、講規則，在看似漫不經心的閑聊中引導孩子們要看到小伙伴的優點，及時取長補短。

　　她尊重家長，尊重孩子，常常換位思考，心平氣和地與家長溝通，讓家長成為學校教育的同盟軍，有時候在處理班級的突發事件上巧用方法。記得有一次班里一位孩子丟了一份練習，后來發現練習紙被揉成皺皺的'一團扔在班級的失物招領柜里，是誰做的？沒人承認。李老師沒有厲聲斥責，而是讓每個孩子給她發一條微信語音，講一講了解到的情況，或者發表一下對這件事情的看法，最終破案成功。李老師的做法既顧及了孩子的面子，又讓家長知曉并配合教育，起到很好的教育效果，從此，班級內再無此類事件發生。

　　其實，做班主任跟做父母一樣，就是要不露聲色地跟孩子們“斗智斗勇”，同時欣喜地看到他們的成長。

　　小學教務主任事跡材料 10

　　一切為了學生，為了一切學生。

　　成長，貴在堅持

　　自參加工作至今，李老師一直從事小學低年級語文教學工作和班主任工作。她秉承“一切為了學生，為了一切學生”的教學理念，愛生如子，愛校如家，工作勤勤懇懇，兢兢業業，忠于職守，時時嚴格要求自己，事事以身作則，處處起模范帶頭作用。尤其是，在多年的低年級班主任工作中，她注重學生的習慣養成，并形成了一套循序漸進的有效方法。

　　習慣養成有明確的要求——讓學生做得明明白白

　　在與學生第一次接觸的時候，李老師先向學生講清楚課堂常規、行為習慣的內容、要求和作用，引導學生自覺遵守，并且和家長達成一致，帶動家長一起積極參與，共同督促學生。比如書寫要做到：①按統一的格式來書寫，②愛護本子，要包皮，不亂寫亂畫亂撕，不折角卷角，③書寫要規范、端正、整潔，能注意筆畫筆順，結構緊湊，以及字的大小要合適。由于常年教低年級，她對于學生的習慣養成關注入微，來聽課的老師會發現，她們班的學生，不僅書本干凈整潔，就連擦下來的橡皮屑，也都會隨擦隨仔細地清理干凈，良好的習慣培養讓班級管理井井有條。

　　習慣養成需重視強化——持之以恒地督促落實

　　李老師深信良好習慣的養成，光靠說教是不行的，需要反復訓練。在課堂上，她總是有針對性地對學生進行強化練習，比如課前準備的習慣，語文書在左上角，練習本在右上角，鉛筆盒擺中間。作為一名班主任，她每個課間都會在教室里，不僅僅提醒學生要做好上課的準備，還要做有意義的活動。日久天長，學生也就習慣成自然。

　　習慣養成巧動作示范——此時無聲勝有聲

　　低年級常規訓練，老師的示范作用必不可少。為了節省課堂時間，李老師注重發揮自身的示范引領作用，但她的示范從不單獨占用時間，而是通過與教學同步的動作展現，老師雙手平放胸前，暗示學生坐姿要端正，小手不亂摸亂放；學生發言時，老師挺胸抬頭、立正站直，示意學生回答問題時要注意站姿，要自信大方；學生發言聲音小時，老師做出大聲說的手勢，指導學生回答問題聲音要響亮。經過一個學期的示范，班里的學生自信、大方，表達流暢。

　　習慣養成勤及時評價——評價就是導向

　　一句鼓勵的話語，不僅是對優秀學生的及時肯定，更是引導全體學生都應該像小榜樣那樣。一個贊揚的大拇指伸出去，一個區域的學生都會受到鼓舞。一次滿意的微笑，全班學生都能體驗到成功的`喜悅。李老師根據低年級學生的年齡特點和心理特征，一年級采取物質獎勵為主的評價方法，如表現優秀一次發一張小獎卡，集滿20張小獎卡可以兌換一張大獎卡，學生把大獎卡存到成長信箱里，每當期末，學生看到成長信箱里滿滿的碩果，小臉上洋溢著的笑容是那么自信。隨著學生年齡的增長，慢慢過渡到以精神獎勵為主。這些獎勵雖然看似普通，但是貴在及時有效。隨時隨地只要發現亮點，獎勵就會跟上。一節課下來，學生至少每人會得到一次鼓勵，所以在教一年級時，剛剛入學不到一個月，全班學生課堂常規就能做到坐如鐘，站如松，認真傾聽，積極發言，整齊劃一。

　　無論對待工作，還是學習、生活，李老師堅信凡事貴在堅持，堅持不懈，必有收獲。二十二年來，她一直在以實際行動踐行著自己的教育信念，收獲了家長的認可、學生的喜愛和領導的好評。

【小學教務主任事跡材料】相關文章：

教務主任事跡材料（通用6篇）09-06

小學教務主任總結11-29

小學教務主任述職報告07-22

農村小學教務主任述職報告09-16

小學教務主任崗位職責08-11

小學教務主任工作總結01-24

小學教務主任述職報告（精選15篇）09-22

小學部教務主任述職報告03-04

小學部教務主任述職報告10-12