優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料范文(精選6篇)
在我們平凡的日常里,大家都有寫事跡的經(jīng)歷,對事跡很是熟悉吧,事跡有兩種用途:一是宣傳典型,二是評選先進(jìn)。一般事跡是怎么起草的呢?下面是小編為大家整理的優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料范文(精選6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料1
景國發(fā),達(dá)拉特旗第一中學(xué)物理教師、物理教研組長、高三12班班主任,自2001年參加工作以來一直擔(dān)任班主任工作,工作期間愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)于律己,團(tuán)結(jié)同事。所帶班級成績突出,特別是近六年來,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級學(xué)生在各項(xiàng)教學(xué)和活動(dòng)評比中成績優(yōu)異。因班級成績突出,2016年被評為旗級先進(jìn)班集體。
一、以身作則,身教大于言教
要想管理好班級,班主任首先要樹立良好的形象,不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,做到愛崗敬業(yè)、嚴(yán)于律己,給學(xué)生起到好的榜樣作用。班級中放置的垃圾桶臟了,我親自帶領(lǐng)孩子們洗刷垃圾桶,高三周日有時(shí)也需要訓(xùn)練做題能力,孩子們起的比較遲,來到班級時(shí)間已經(jīng)不多,做值日就會(huì)耽誤做題,這時(shí)我就會(huì)教育孩子不論任何時(shí)候都要打掃班級衛(wèi)生,一個(gè)衛(wèi)生都搞不好的班級,在任何方面包括高考也不可能取得成功,教育之后我親自給班級澆花、拖地、倒洗滌水,孩子們看在眼里記在心里,這樣班級衛(wèi)生永遠(yuǎn)保持干凈整潔。作為一名教師,在業(yè)務(wù)上我也從不放松對自己的要求,每天送完自己孩子上學(xué),我必定先來到班級看一看,觀察上課情況和衛(wèi)生狀況,然后回到辦公室認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真選題,這樣在授課過程中才能有的放矢,收放自如,因此我所帶的兩個(gè)班的孩子特別愛叫我“男神”,其實(shí)我不喜歡孩子們這么叫我,但卻反映出他們是真正的喜愛我。
二、教育孩子首先要愛孩子
愛,是教育的根基;愛是教育的歸宿。從教18年來,我一直是這么做的,人們都說每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),就看你愿不愿意去發(fā)現(xiàn),去利用,教育學(xué)生切記空洞的說教。作為一個(gè)班主任我們在教育孩子的時(shí)候,要想方設(shè)法讓孩子接受你的教育,而不是教育之后的反感和敵對,都說師生不是天生的敵人,但是你每天說他的不是和不足,這個(gè)不論是誰,恐怕都不好接受,所以做班主任真的是一門藝術(shù),因此我看過卡耐基的人性的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn),研究人才能更好的走進(jìn)人,才能更好的管理好一個(gè)班級乃至更多的人。
三、精細(xì)化管理
要想管理好一個(gè)班級需要制定一些必要的班規(guī)和約定,沒有規(guī)矩不成方圓,這些規(guī)定和約定都是孩子們自己設(shè)計(jì),所以實(shí)施起來都比較容易遵守,精細(xì)化管理也是減少班級矛盾、增強(qiáng)班級凝聚力的必要措施,值日表制定時(shí)必須值日項(xiàng)目詳細(xì)到個(gè)人,班級座位實(shí)行大組輪換制,這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規(guī)范很團(tuán)結(jié)。
四、團(tuán)結(jié)各科老師,搞好師生關(guān)系
班級管理工作不僅僅是班主任一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn),它需要各科教師共同的努力。因此,我積極主動(dòng)地與各科教師溝通,主動(dòng)地同任課教師協(xié)商、傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免激化矛盾。在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師,增進(jìn)師生情誼,因而創(chuàng)造一個(gè)師生關(guān)系和諧融洽的班級氛圍,幾年來我所帶班級沒發(fā)生一起頂撞老師和不尊敬老師的行為,所以我們班的老師也都覺得教書很幸福。
五、做好家校聯(lián)系
一個(gè)班級的管理和教育不應(yīng)該缺失家庭教育,班級舉行的一切活動(dòng)都必須獲得家長的同意和支持,我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動(dòng),得到了家長的大力支持和參與,意義很大,,對孩子的一生影響都很深遠(yuǎn)。比如高一的穿越庫布齊沙漠活動(dòng),高二的成人禮活動(dòng),高三的百天宣誓活動(dòng),舉辦的都很成功,對孩子各種優(yōu)秀品格的培養(yǎng)起到了強(qiáng)大的促進(jìn)作用。
六、突出的班級成績
在全體老師的共同努力下,2015屆所帶高三15班高考一本生27名,二本生24名,本科升學(xué)率100%。2018屆所帶高三12班高考一本生41名,二本生26人,本科升學(xué)率100%,并且所帶班級在高考同類班級中一本人數(shù)最多。所帶班級先后獲得旗級、市級“溫馨教室”,2016年本人被評為旗級優(yōu)秀教師。
教育的路新奇而漫長,吾將上下而求索,帶著對孩子滿滿的愛,在教育的這片天地里,我將孜孜不倦。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料2
高云,男,中共黨員,大學(xué)本科學(xué)歷。1999起開始從事教育教學(xué)工作,至今已有20個(gè)年頭,在漫長的執(zhí)教生涯中,他一直擔(dān)任班主任工作,一直堅(jiān)守在德育工作的第一線。為了做好學(xué)生道德路上的指引者,為了更好地幫助學(xué)生塑造自己的品格,他時(shí)刻牢記自己黨員和教師的身份,以身作則,嚴(yán)格要求自我,在德育工作方面默默地奉獻(xiàn)著自己的力量。
做好品德宣傳工作。
好的宣傳就是一種品德的引導(dǎo)。教師管教學(xué)生,應(yīng)當(dāng)格外重視宣傳!拔覀円钥茖W(xué)的理論武裝人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的精神塑造人!闭f的就是這個(gè)道理。
在大樹灣一中工作期間,他曾負(fù)責(zé)過學(xué)校的宣傳工作。為了把德育宣傳工作做好,他修好了破損嚴(yán)重的擴(kuò)音器,挑選播音員,搜集報(bào)刊、新聞中對學(xué)生品德成長有價(jià)值的信息,利用課間時(shí)間進(jìn)行播誦,同時(shí)在廣播中指出學(xué)生中存在的一些不良行為,站在學(xué)生發(fā)展的角度分析利弊,幫助學(xué)生識別是非、善惡、美丑,樹立正確的思想價(jià)值觀念,取得了良好的效果,校園廣播臺深為大家喜愛,得到全校師生的認(rèn)可。
在班主任工作中,他也非常重視日常的品德宣傳工作,每周的班團(tuán)會(huì),每次的版報(bào)內(nèi)容,他都精心準(zhǔn)備,針對學(xué)生思想中容易出現(xiàn)的問題,提前進(jìn)行教育,提高學(xué)生的思想認(rèn)知水平,防患于未然。
在德育宣傳工作中,他經(jīng)常告訴學(xué)生,要做一個(gè)品德高尚的人,做一個(gè)受人尊敬的人,好人收獲多,好人一生平安,好人一生幸福;做壞事?lián)p人未必利己,而且還要付出高昂的人生成本,壞事做不得。因?yàn)樗牡掠麄鲿r(shí)時(shí)處處為學(xué)生的成長發(fā)展著想,更易于學(xué)生的理解和接受,所以總能取得非常好的教育效果。
以身作則,示范引領(lǐng)
作為一名德育工作者,他深知榜樣的力量。教師是學(xué)生品德成長的領(lǐng)路人,并不在于他能講多少大道理,而在于他對學(xué)生的態(tài)度,他的道德水平的高度。學(xué)生身處校園,身邊最大的榜樣就是老師,老師的言行對學(xué)生思想價(jià)值觀念的形成有著非常大的影響。為了提高學(xué)生的品德修養(yǎng),為了培養(yǎng)更多有高尚道德的人,他格外注意自己的言行,說話做事從不草率隨意。
在品德教育中,雖然老師要講許多話,但他依然把謹(jǐn)言慎行放在心中,說到的一定要做到,要言之有理、要言而有信,要求學(xué)生做到的,他自己首先一定要做到。
在班主任工作方面,他循循善誘、寬嚴(yán)相濟(jì),做事向來公道,稱得上行得正、坐得端,深得學(xué)生們的信服;在教學(xué)方面,他刻苦鉆研,對學(xué)科知識,對課堂教法都有很深得研究,所帶班級成績優(yōu)異,自己也多次被上級部門評為優(yōu)秀教師。
古語有云:桃李不言,下自成蹊。他踏實(shí)努力、公正勤勉、愛崗敬業(yè)的作風(fēng),影響了大批的老師和學(xué)生,為學(xué)校的德育工作添磚加瓦,為校風(fēng)、學(xué)風(fēng)增添了不少的正能量。
通過實(shí)踐活動(dòng),提升品德教育。
他知道德育是塑造、健全學(xué)生人格的根本,但提高學(xué)生的道德,不是背念幾句名人格言就可以完事的,德育工作的重點(diǎn)是踐行。
2016年,為了提高學(xué)生的愛國情懷,為了讓學(xué)生深刻感知親情的重要,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,他精心組織了以“歌唱祖國,謳歌親情”為主題的大型校園朗誦比賽;為了讓學(xué)生認(rèn)識到誠信的重要性,他在2017年又組織了以“迎七一講文明立誠信”為主題的校園演講比賽;此外,配合學(xué)校德育處的工作,他從學(xué)生中收集稿件,組織語文老師認(rèn)真審閱,出版了《聽沙》、《十八歲》、《青春號角》等三本達(dá)一中德育教育叢書。這些活動(dòng),對提升學(xué)生的品德起到了不可估量的作用,堪稱學(xué)校集體德育教育的經(jīng)典。
沒有具體的行動(dòng),德育工作就不會(huì)深刻地影響到學(xué)生。作為一名德育工作者,他特別看重在具體的“事”上去指導(dǎo)學(xué)生,通過踐行來提高學(xué)生的品德修養(yǎng)。
現(xiàn)在,早戀、網(wǎng)游嚴(yán)重影響部分學(xué)生的健康成長。陷入其中的同學(xué),大多是因?yàn)槿笔Ю硐,狹隘自私,或者責(zé)任感差。針對學(xué)生的思想狀況,高老師多次與學(xué)生溝通,了解癥結(jié)所在,然后聯(lián)系家長,一起思考解決之道;蚣哟罄硐虢逃Χ,或組織開展演講、辯論等形式多樣的主題班會(huì),或通過具體的課外活動(dòng),喚醒學(xué)生心中的理想,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識。在活動(dòng)中滲透德育,點(diǎn)醒學(xué)生。
春華秋實(shí),一份耕耘,一份收獲。高老師及其所帶班級,在校、旗、市組織開展的評選活動(dòng)中,多次獲獎(jiǎng)。作為一名普通的共產(chǎn)黨員,他在德育工作的第一線默默地奉獻(xiàn)著,用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著對黨的教育事業(yè)的忠誠。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料3
我叫平娜娜,女,1983年11月出生,本科學(xué)歷,中學(xué)一級教師,自20xx年起,我就連續(xù)擔(dān)任班主任工作,期間所任教班級多次被學(xué)校評為"先進(jìn)班級",所教的學(xué)生先后2人獲得"汝州市美德少年"、"優(yōu)秀班干部",我本人多次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng),并作為"優(yōu)秀班主任"在全鄉(xiāng)教師會(huì)議上做典型發(fā)言。
農(nóng)村初中的班主任,工作瑣細(xì)而繁重,學(xué)生大部分是住宿生,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。從星期一到星期五,從清晨到深夜,我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早,比學(xué)生睡得晚,每天工作一般是十一個(gè)小時(shí),繁重的工作雖然很累,但是我認(rèn)識到:班主任,對家長,我們代表著學(xué)校,肩上扛著責(zé)任;對學(xué)生,我們代表著家長,雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績,但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。幾年來,我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰,分析其中的原因,我想有以下幾個(gè)方面:
一、換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育。
近幾年來,農(nóng)村"留守孩"現(xiàn)象越來越普遍,由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查,有的外出打工,父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了,忽視與孩子的心理溝通與交流,導(dǎo)致對父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛,內(nèi)心空虛,有的對家長有埋怨情緒,還有的留守兒童為了宣泄煩惱,走上極端。這些孩子,用一句方言講就是"很不逗人愛"的孩子,在農(nóng)村教育資源匱乏,教師人員緊張,教學(xué)大班存在的情況下,這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子,我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話:"假如我是孩子"和"假如是我的孩子"。
這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對學(xué)生少了苛求,多了寬容,少了埋怨,多了理解,少了指責(zé),多了尊重,并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧,積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。每學(xué)期初,我都要深入學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難,思想和心理上的困惑,適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo),并對留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪,并建立專門的家庭聯(lián)系卡,然后匯總分析,對癥下藥,讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量,從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng),從關(guān)愛中得到滿足和教育。這些工作也得到了家長和校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如群眾夸獎(jiǎng)。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí),學(xué)生總是爭著到我所帶班級,"把孩子交給平老師,我們放心。"這質(zhì)樸的語言就是家長對我教育工作的最大肯定,我想,再苦再累也值得。
二、科學(xué)管理——讓學(xué)生在民主與競爭中得到教育。
在班級管理上,我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系,做學(xué)生心目中的"知心朋友"和信得過的"人生向?qū)?。我恪守科學(xué)的師道精神,堅(jiān)持正確的學(xué)生觀,引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體,增強(qiáng)班級管理的透明度,最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地參與班級管理。在班級日常管理上,為了喚起學(xué)生的主人翁意識,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性,經(jīng)過學(xué)習(xí),摸索,我實(shí)行了一系列大膽的改革:班級的組織紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織,如班會(huì)全由班委會(huì)主持。尤其是"我愛我的班集體"主題觀摩班會(huì),內(nèi)容豐富,形式新穎,學(xué)生踴躍參加,鍛煉了個(gè)人的能力。在工作中。我尤其注意培養(yǎng)班委會(huì)克服依賴?yán)蠋煹乃枷,對他們進(jìn)行指導(dǎo),使他們大膽工作,出問題老師負(fù)責(zé)。班委會(huì)工作起來很有魄力,管理班級井然有序,每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當(dāng)主人,班級處處事事有人管,整個(gè)班級形成了一種積極上進(jìn),比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣,受到全校師生的好評。
三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、寬嚴(yán)相濟(jì)——讓后進(jìn)生在和諧與激勵(lì)得到教育。
在教育教學(xué)工作中,會(huì)面對各種各樣的學(xué)生,其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差,學(xué)習(xí)成績差,即所謂的"差生"。面對"差生,我認(rèn)為,作為人民教師,放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓我難過一輩了,一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé)。對于這個(gè)問題我的回答是:關(guān)愛"差生",絕不放棄。因?yàn)槲沂冀K相信:"差生"是"有待提高的學(xué)生",是"后進(jìn)生",是能夠轉(zhuǎn)化的。很多人問我用什么招術(shù)使一些頑劣的孩子發(fā)生轉(zhuǎn)變的。我說:"實(shí)際上就是嚴(yán)中有愛,愛中要嚴(yán),寬嚴(yán)相濟(jì)。"彈指一揮間,五年過去了,我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,取得了較好的工作成效,受到了學(xué)生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),我愿"丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香。"贈(zèng)人玫瑰,手留余香,永遠(yuǎn)銘記愛崗敬業(yè),永遠(yuǎn)踐行愛崗敬業(yè),是我永遠(yuǎn)不變的宗旨。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料4
李時(shí)森同志自二00八年以來,一直擔(dān)任高年級班主任工作。在這五年的班主任工作中,她從不挑三揀四,勤勤懇懇、一絲不茍、默默無聞、勇于奉獻(xiàn)。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。現(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概述如下:
一、用“愛心”感動(dòng)學(xué)生
班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長的引路人。他對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,尊重學(xué)生并以誠相待,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),從不敷衍了事,深入了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的思想和心理變化。他平等的對待每一位學(xué)生,無論成績的優(yōu)劣,家庭的貧富,他都竭盡全力幫助他們解決問題。如:他班有個(gè)叫李征恩的學(xué)生,孩子們都排斥他,授課老師也討厭他,大家都拿他無可奈何,一致認(rèn)為他“思想品德惡劣,不可救藥!”當(dāng)李老師了解這些情況后,便關(guān)注這位學(xué)生,原來他父母在他一歲時(shí)就離婚了,母親常年在外打工,他跟隨爺爺奶奶生活,七十多歲的爺爺奶奶,根本無精力管理她的學(xué)習(xí)和教育他。久而久之,這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí),喜歡撒謊、打架、拿別人東西上網(wǎng)打游戲等。對于這樣的學(xué)生李老師仍然沒有放棄,始終懷著一顆“愛心”去感動(dòng)他,把他的座位調(diào)到第一位,上課留心觀察他,并經(jīng)常叫他回答問題,下課找他談心,經(jīng)常鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),做一個(gè)誠實(shí)、守信、正直的人。經(jīng)過李老師一年的教育,這孩子成績比原來進(jìn)步了,而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變,聽說他有天中午,一個(gè)人把教室打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議,這無疑與李老師平時(shí)的循循誘導(dǎo),孜孜教誨有關(guān),李老師用一顆慈母般的“愛心”感動(dòng)著他,鼓勵(lì)著他,使他從思想上認(rèn)識錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤,并感覺到了自己的價(jià)值所在。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力,因此李老師很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的自己首先做到。例如:要求學(xué)生不遲到,他每次提前進(jìn)教室。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,他只要看到清潔區(qū)、教室有垃圾,就隨手撿起。教育學(xué)生講文明禮貌,他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好,說謝謝你、請之類的文明用語,孩子們也會(huì)自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處,他班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。他所帶的班級曾多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班級”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)班級”。
三、結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)建特色班級
在他的班主任工作中,他有選擇地吸收別人的成功經(jīng)驗(yàn),從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,在班級內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個(gè)競爭對手,每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶κ帧⒈葘W(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競爭,班級中形成一種互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在班級集體活動(dòng)方面,他堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng),如:主題班會(huì)、辯論會(huì)、跳繩比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”、慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來,每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體活動(dòng)中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵(lì),提高了學(xué)習(xí)成績,形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽,在今年舉行的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,他所代的六(1)班取得了四個(gè)第一的好成績。即:高年級組廣播體操比賽第一名,高年級組乒乓球比賽第一名,高年級組50米接力賽第一名,高年級組跳繩比賽第一名。
四、讓學(xué)困生在激勵(lì)中成長
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到學(xué)困生,雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯(cuò),而且改過來之后還是極容易犯錯(cuò)。針對這樣的情況,李老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,摸清學(xué)困生的思想實(shí)際,寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來,用愛心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說心里話,并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化學(xué)困生,注重表揚(yáng),著眼進(jìn)步,從最基礎(chǔ)入手,不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)間、給機(jī)會(huì)、為學(xué)困生創(chuàng)造一個(gè)寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號召優(yōu)等生幫助學(xué)困生,讓學(xué)困生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:趙吉生同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè),找他談話他會(huì)答應(yīng)老師今天一定完成,但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來,無論老師是“哄”是“嚇”,他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦?這可急壞了李老師,不斷的失敗使李老師不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后,李老師發(fā)現(xiàn)他完成某一項(xiàng)作業(yè)時(shí),就及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)他。幾天下來,他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅,F(xiàn)在,他基本能按時(shí)完成作業(yè)了。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系,以真誠換真心
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。多年來,李老師能堅(jiān)持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中,他不是一味地報(bào)憂,大多時(shí)候他會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與家長共同分享。和家長交談時(shí),他從不責(zé)怪,從不冷嘲熱諷,從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。他對家長的一些做法表示理解,同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。李老師班上有一個(gè)叫符文華的男生家庭比較特殊,父母一直忙于做生意,而對他疏于管教。符文華同學(xué)愛打游戲,還影響了學(xué)習(xí),被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打,從家中跑出。后來李老師找到了他的母親,進(jìn)行了長時(shí)間的談話,那位家長也認(rèn)識到了自己教育方法的不當(dāng),表示今后會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c(diǎn)。想到這孩子比較貪玩,李老師就從自己家里帶來一幅象棋,讓他和其他的學(xué)生玩。這樣既制止了班級的不良現(xiàn)象,又在活動(dòng)中鍛煉了他的思維。又如:今年暑假教體局安排的大家訪活動(dòng)中,李老師頭頂烈日,放下自己的私事,訪問了二十六位家長。其中有位家長感動(dòng)地說:“李老師,你真是一位責(zé)任心極強(qiáng)的好老師,都已經(jīng)放假了,還這么關(guān)心孩子的暑假生活,看來您真是孩子的再生父母!”
李老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn)。他愿意將自己的一生奉獻(xiàn)給這神圣的教育事業(yè),愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料5
馬艷紅,女,現(xiàn)年二十八歲。中教二級教師。自20xx年9月年參加教育工作以來,至今一直擔(dān)任班主任工作,F(xiàn)擔(dān)任霍城縣薩爾布拉克鎮(zhèn)喬勒潘村五年級的班主任,她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁,是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠,以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘,當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱,辛勤耕耘在育人的崗位上,留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛的動(dòng)人篇章。
她思想上進(jìn),工作積極,勇于開拓,富于創(chuàng)新,用實(shí)際行動(dòng)書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程。她所帶的班級多次被評為“優(yōu)秀班級”,所撰寫的論文也被評為中國教育工會(huì)現(xiàn)代教育教學(xué)探索優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng),她個(gè)人榮獲課堂技能大賽三等獎(jiǎng),全國中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽初中組指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng),教育系統(tǒng)“三八”紅旗手,“師德師風(fēng)”先進(jìn)個(gè)人。
多年來,在擔(dān)任學(xué)校教務(wù),教研室主任的.同時(shí)也不愿放棄班主任工作,馬老師以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地,以愛心感染那一棵棵天真的幼苗,以熱情澆灌那一群群活潑的生命體。以教師真誠的愛贏得了學(xué)生純真的愛。
多年的教育教學(xué)工作,是她深切地感受到,教育是一門藝術(shù),更是一門愛的藝術(shù)。在教育這片沃土上,在心愛的三尺講臺上,她學(xué)會(huì)了用真情和愛心去溫暖學(xué)生的心靈,用智慧和坦誠,去開啟學(xué)生的心鎖。著名的教育家陶行知先生曾說過:“真的教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能打動(dòng)心的深處。”馬老師更是將這句話作為了自己的人生格言。她每天總是早早來到學(xué)校,到教室了解班里的情況,幫助學(xué)生打掃衛(wèi)生,指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦,或找個(gè)別同學(xué)談心,或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。任課老師有事或自習(xí)課上,她自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書,學(xué)習(xí);課間十分鐘,經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng);大掃除,她和學(xué)生一起搞;在生活上,她更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康。學(xué)生生病、受傷,她總是第一個(gè)趕到現(xiàn)場,精心護(hù)理,及時(shí)送去就醫(yī)。記得有一次,她班的馬龍同學(xué)課間和其他同學(xué)做游戲時(shí)不小心劃傷了手指,當(dāng)時(shí)情況很危急,如不及時(shí)救治,手指脫落的部分將會(huì)壞死,她顧不上通知學(xué)生家長,徑自歷經(jīng)半個(gè)小時(shí)車程把學(xué)生送到了醫(yī)院。在醫(yī)生給該生清理傷口時(shí),該生痛苦萬分,馬老師把他緊緊抱在懷里,給他以鼓勵(lì)。傷口包扎好后,她顧不上休息,又把學(xué)生安全送到家里,并告知其父母事情的經(jīng)過,臨走時(shí)又再三囑咐家長注意傷口別感染。事后,馬老師又利用課余時(shí)間多次到該生家里詢問該生病情,直到該生痊愈。以至于該生在作文中寫道:馬老師就像媽媽一樣,不!比媽媽還要親!
她在教學(xué)中善于鉆研,有獨(dú)特的教學(xué)模式,具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂于奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)新一輪課程改革實(shí)施時(shí),她主動(dòng)承擔(dān)重任,結(jié)合新課改的教學(xué)模式,她精心設(shè)計(jì)符合小學(xué)生特點(diǎn)的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,在幾次觀摩課中,她能突出激發(fā)學(xué)生的求知欲望,設(shè)計(jì)學(xué)生回答的問題,極大的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,讓學(xué)生在輕松,愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中,提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,為“小班制”的教學(xué)開辟了一條新的教學(xué)思路,改變了以往只是一味的老師教學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)方法,使學(xué)生成為了課堂的主人。成為了學(xué)校新課改教學(xué)的帶頭人。
每每學(xué)校、班級搞活動(dòng),她總是陪著學(xué)生,一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑,一起享受痛苦和歡樂,也因此她所帶的班級在“六一”文藝匯演,一二、九大合唱,演講比賽,體操比賽中都獲得了好的名次。
他積極營造良好的班級紀(jì)律、民主的教學(xué)氛圍、整齊干凈的班級衛(wèi)生環(huán)境、友愛互助的同學(xué)關(guān)系。他號召學(xué)生在教室里養(yǎng)花,他指導(dǎo)學(xué)生把諸如課程表、值日表、作息表、等張貼整齊。
在班級管理上,她十分重視班干部的培養(yǎng)。她實(shí)行責(zé)任到人制,即班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀,課間操都由班長負(fù)責(zé),班級的衛(wèi)生由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)上有學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。她的這種做法,既鍛煉了班干部的能力,又充分發(fā)揮了學(xué)生主人翁的作用,也由此,在馬老師不在的情況下,她所帶的班級各項(xiàng)工作也能順利有效地的開展。
常言說的好:十個(gè)指頭不一般齊。他在對待學(xué)生上,一視同仁,平等對待,不抱有任何偏見,不摻雜任何個(gè)人的成見,不有親有疏,有遠(yuǎn)有近,不論學(xué)生是男是女,長得是丑是俊,是聽話還是不聽話,是領(lǐng)導(dǎo)干部子女,還是一般工人子弟,都關(guān)心愛護(hù)他們,把自己的愛傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。他走入學(xué)生中間,成為他們的好朋友,使師生在心靈上達(dá)到真正的交流。他愛他的學(xué)生,對于性格內(nèi)向的學(xué)生,他從不用過于嚴(yán)厲的形式批評他們,而對于個(gè)性倔強(qiáng),軟硬不吃的學(xué)生,他耐心地用真情去感化他們。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,她能時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做到她們的知心朋友,最可信賴的朋友,及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值,同時(shí)還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她們班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也不安寧,自己不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報(bào)別人,無論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來不做,無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,馬老師了解情況后并沒有用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找各種理由和他們套近乎,設(shè)法找到他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對馬老師產(chǎn)生了感情,成了無話不說的的好朋友,以前的缺點(diǎn)也隨之改掉了。她們班還有一名同學(xué)叫馬福剛,這名同學(xué)在馬老師接上這個(gè)班時(shí),是一個(gè)被老師不抱任何希望的學(xué)生,但馬老師并沒有放棄,她堅(jiān)信每一個(gè)生命都有它存在的價(jià)值。她經(jīng)常在課堂上關(guān)注他,并鼓勵(lì)他回答一些簡單的問題,課下耐心的給予輔導(dǎo),當(dāng)該生稍稍有進(jìn)步時(shí),她總是能及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)!經(jīng)過長期的輔導(dǎo),該生的語文進(jìn)步很快,每次考試都能考及格,實(shí)現(xiàn)了該班語文及格率的百分之百。此外該生的作文也偶有閃光點(diǎn)出現(xiàn)。近期,馬老師布置了一篇寫人的作文,沒想到該生寫的竟然是馬老師,雖然語句不是很通順,用詞也不是那么華麗,但平凡的語言中可以感受到馬老師帶給他的影響有多大!
在班會(huì)課的開展上,馬老師十分注重班會(huì)課的實(shí)效性,每次班會(huì)課前她都認(rèn)真?zhèn)湔n,做好各種資料的收集,充分發(fā)揮自己的繪畫才能,精心布置教室,并組織學(xué)生排練小品等多種喜聞樂見的藝術(shù)形式來深化班會(huì)主題,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和心靈的洗禮,留下深刻的印象并指導(dǎo)日后的言行。
在與任課老師的溝通協(xié)調(diào)配合上,馬老師總能發(fā)揮連接班級和任課老師的紐帶作用。課下虛心聽取任課教師對上課時(shí)班級情況的反饋,及時(shí)調(diào)查了解,并采取相關(guān)有效措施,改善班級上課情況,讓每個(gè)老師都高高興興進(jìn)課堂,開開心心出課堂。當(dāng)任課教師與家長發(fā)生矛盾糾紛時(shí),她總是沖在最前面,促進(jìn)任課教師和家長之間良好的溝通,化干戈為玉帛。
在十年的班主任工作中,她與許多家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉。無論他們的孩子在學(xué)校給班級,學(xué)校、個(gè)人帶來多大的麻煩,即使她憋了一肚子的氣,只要見到家長她總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,總是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法,不僅得到了家長的信任,也取得了良好的效果。
春風(fēng)化雨花千樹,愛心培育幸;。馬老師播撒著愛心,收獲著幸福和快樂。在內(nèi)地初中班的招考考試中她們班的譚小慧同學(xué)有幸被區(qū)內(nèi)初中班錄取,成為了該校內(nèi)初班招考以來第二個(gè)被內(nèi)初班錄取的學(xué)生,此外,在隨后的升學(xué)考試后,她所帶的班級有近三分之二的學(xué)生進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)班。這不僅為母校贏得了榮譽(yù),更讓家長看到了求學(xué)的希望,和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的攀升。
多年的教育教學(xué)工作,使她深刻認(rèn)識到,教育是靈魂的教育,教育本身就意味著,一棵樹能搖動(dòng)一棵樹,一朵云能推動(dòng)一朵云,一個(gè)靈魂能喚醒另一個(gè)靈魂。馬老師,她就是那一棵樹,那一朵云。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料6
呂文成老師,1984年3月參加工作,一直擔(dān)任班主任工作。多次被評為縣級模范教師;兩次市被為市級優(yōu)秀教師,2006年被評為省級優(yōu)秀人才。
本學(xué)年,呂文成老師擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)、語文學(xué)科教學(xué)工作及六年級班主任工作。在班主任工作上,她能特別重視對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,得到了同行們的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評,學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。
一、抓禮儀教育,創(chuàng)文明班風(fēng)
她一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”,學(xué)會(huì)做人,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。平時(shí),能根據(jù)學(xué)校要求,深入開展文明禮貌教育活動(dòng),從而達(dá)到以人為本。
1、學(xué)習(xí)《規(guī)范》,讓《規(guī)范》深入人心。她利用每天的晨會(huì)時(shí)間,有計(jì)劃地進(jìn)行《規(guī)范》的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生對照《規(guī)范》找差距,讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為。與此同時(shí),進(jìn)行系列演講比賽,讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,使規(guī)范深入人心。
2、從常規(guī)訓(xùn)練入手,使文明具體。對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的守則規(guī)范教育后,要讓學(xué)生真正掌握《規(guī)范》的內(nèi)容,運(yùn)用《規(guī)范》待人接物。為此,她還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。比如做操動(dòng)作規(guī)范,整齊化一的訓(xùn)練。早操親自督導(dǎo)學(xué)生做操,學(xué)生做操的動(dòng)作到位,隊(duì)列步伐整齊;隊(duì)禮、隊(duì)歌、國歌、升旗儀式做到規(guī)范性的訓(xùn)練,成為全校的的榜樣。
二、挖掘有效資源,對學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育。
勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德,平時(shí),在課堂教學(xué)中她除了向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外,每天上都寫一句勤奮學(xué)習(xí)的格言和一首詩歌。珍惜時(shí)間,遇到難題和困難時(shí),動(dòng)腦筋想辦法,從不輕易放棄,培養(yǎng)她們的毅力和恒心,上課時(shí),注意聽講,動(dòng)腦思考,學(xué)生經(jīng)常提出疑難問題,加強(qiáng)課堂提問的藝術(shù)性。
1、重視學(xué)生的主體作用。
素質(zhì)教育落實(shí)的最重要的陣地是課堂,課堂的主體是學(xué)生,而不是老師。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅(jiān)不可摧,教師主宰課堂,學(xué)生受老師支配,幾乎所有的問題都是老師提出這一就是明證。要學(xué)生掌握知識,發(fā)展能力,沒有學(xué)生的主動(dòng)參與是不可能實(shí)現(xiàn)的,這一點(diǎn)思想觀念沒有在廣大教師中得到共識,因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮,讓學(xué)生唱主角,這才符合素質(zhì)教育的要求。
2、加強(qiáng)提問,提高集體協(xié)作能力。
她的備課不以僅是備內(nèi)容,更是備學(xué)生,而問題的準(zhǔn)備恰能把內(nèi)容和學(xué)生這兩者有效結(jié)合起來。在課堂上她把握提問時(shí)機(jī)。會(huì)提問,每一個(gè)問題提出后留有時(shí)間給學(xué)生思考,提問面廣,面向各個(gè)層次的學(xué)生,通過回答問題鍛煉學(xué)生的思維,及時(shí)獲得學(xué)生掌握程度的反饋。這樣的提問是一種交流。另外,她布置一些問題讓學(xué)生作為回家作業(yè)思考,讓學(xué)生帶著問題預(yù)復(fù)習(xí),課堂效率大大提高。
她在學(xué)生回答問題后反應(yīng)方式應(yīng)多樣,不停留在簡單的對錯(cuò)評價(jià)層次,或是重復(fù)、更正學(xué)生的回答,而向問題的延伸、擴(kuò)展、啟發(fā)層次發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、逆向思維的能力。她做出情感反應(yīng),以飽滿、關(guān)注的情感投入教學(xué),引導(dǎo)鼓勵(lì)和學(xué)生參與到課堂提問中來。不僅這樣,還利用豐富多彩的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育,如開展課外朗讀比賽、辦勤奮學(xué)習(xí)小報(bào),講勤奮學(xué)習(xí)故事等。樹立勤奮學(xué)習(xí)的典型,讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo),以身邊的人和事作為榜樣,使整個(gè)班級形成勤奮學(xué)習(xí)、互相趕幫的風(fēng)氣。
三、開展活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。
1、在實(shí)踐活動(dòng)中得到教育。
為了弘揚(yáng)敬老愛老的傳統(tǒng)美德,開展以讀敬老書、做敬老事、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動(dòng)。如每年的端午節(jié)、重陽節(jié)等重大節(jié)日,她都組織班級學(xué)生到村老人活動(dòng)中心,幫助老人打掃衛(wèi)生,慰問老人,幫助老人解決一些生活問題。在這樣的活動(dòng)中,老人們得到了親人般的溫暖,同學(xué)們則受到了極大的教育。
2、在班隊(duì)活動(dòng)中受到啟迪。
對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,班會(huì)始終是一個(gè)主渠道。無論學(xué)習(xí)怎樣緊張,她都不會(huì)占用學(xué)生每周隊(duì)班隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題班會(huì),培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。
3、在正確客觀評價(jià)中進(jìn)行教育。
讓學(xué)生用硬紙板制作評價(jià)卡,題目是“我進(jìn)步了”。每周一卡,項(xiàng)目是兩操、出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生,把學(xué)生在校的情況每周一評,小組、班級、老師評價(jià)三評合一,綜合評價(jià),評語有“優(yōu)”、“進(jìn)步”、“加油”等鼓勵(lì)性的語言,通過評價(jià)讓學(xué)生增強(qiáng)自信心,不斷進(jìn)取,克服不足,不斷完善自己。在評價(jià)中努力進(jìn)取,只要努力就能有收獲,培養(yǎng)她們的耐心和恒心,勝不驕,敗不餒,有良好的道德品質(zhì),評價(jià)卡學(xué)生拿回家后,家長簽字返回裝入成長記錄袋中,這樣與家長的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合,對學(xué)生良好的品質(zhì)與形成,起著不可估量的作用。
在班級中評比“文明小標(biāo)兵”,制定評比標(biāo)準(zhǔn),使用文明語言,做文明事。在學(xué)校遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真,誠實(shí)言行一致,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛集體,愛勞動(dòng),做好事,勤儉樸素。在家里,孝敬父母、長輩,主動(dòng)做力所能及的事情。在社區(qū),愛護(hù)花草樹木,不惹是生非。與此同時(shí),讓學(xué)生和家長監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育,努力使每個(gè)學(xué)生成為文明的小天使。
正因?yàn)樗齻(gè)人平時(shí)重視對學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育,因而,班級班風(fēng)良好。所教班級、學(xué)生在學(xué)校、學(xué)區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中(朗讀比賽、數(shù)學(xué)、語文競賽、廣播操比賽、體育活動(dòng)等)均多次獲得佳績,多次被鄉(xiāng)中心校評為“先進(jìn)班級”。
呂文成老師是師德的楷模、育人的模范、教育的專家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!
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