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最美思政教師事跡材料范文（通用13篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過事跡吧，根據(jù)范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個人事跡。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？下面是小編精心整理的最美思政教師事跡材料范文（通用13篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
最美思政教師事跡材料 1
王老師，中學(xué)一級教師，任教24年以來，有19年從事初四畢業(yè)班思政課教學(xué)工作。作為思政課教師，堅持立德樹人理念，注重引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。
潛心教研，積極進行課堂教學(xué)改革創(chuàng)新。
思政課要想增強親和力和吸引力，就需要不斷改革創(chuàng)新。為此，我全身心投入課堂教學(xué)改革，在教學(xué)方式方法、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新上下功夫。積極探究符合學(xué)生實際的、先進的、科學(xué)的教學(xué)方法和模式，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索富有可操作性的教學(xué)模式。深入挖掘與時俱進、蘊含思政元素和教育功能的鮮活材料，力求課堂“接地氣、育新人”，讓思政課堂充滿活力、魅力四射。從教以來，我多次執(zhí)教區(qū)級思政公開課，在威海市舉辦的課程資源、微課、“一師一優(yōu)課”等專業(yè)比賽中多次獲獎。
熱愛學(xué)生，中考路上為他們保駕護航。
親其師，信其道。在日常工作、生活中，我時刻嚴(yán)格要求自己，做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛的老師。中考，是初四孩子們九年義務(wù)教育階段后的第一次選擇。幫助學(xué)生堅定理想、提高成績，讓更多的孩子考入理想的學(xué)校，是家長的期盼也是我努力的方向。從事畢業(yè)班教學(xué)工作的'每一年，我都堅持用心上好每一節(jié)課，悉心輔導(dǎo)成績亟需達(dá)標(biāo)的每一個孩子，逐一幫他們分析原因，為他們找到提高成績的突破口，把熱愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來，為他們樹立信心，中考路上助他們一臂之力。
加強學(xué)習(xí)，努力提升自身專業(yè)素質(zhì)。
傳道者自己首先要明道、信道。用自身的篤信篤行引導(dǎo)和激勵學(xué)生，才能擔(dān)負(fù)起思政課教師的責(zé)任。為此，我注重加強自身專業(yè)理論學(xué)習(xí)，從時代、社會中汲取養(yǎng)分，豐富思想。積極參加各級思政“同城大課堂”主題宣講活動，準(zhǔn)確把握時代脈搏，把握學(xué)生的思想脈搏。通過運用富于說服力、吸引力和感染力的先進典型材料，運用自身獨特的語言、人格魅力，講好“中國故事”，帶動學(xué)生筑牢信仰之基，補足精神之鈣，把握思想之舵。做到弘揚主旋律、傳遞正能量、育人于無痕。
教師是用生命影響生命，而思政教師更是用思想影響思想，思政課教師有義務(wù)有責(zé)任為學(xué)生點亮心中理想的燈，照亮未來前進的路。做與時代需要同行的思政課教師，上好思政課，講好中國故事，鑄魂育人，我行走在路上！
最美思政教師事跡材料 2
作為一名思政課教師，她與青春同行，與真理同向，將熱情化為動力，用道義鞭策自己；堅守崗位，踐行“立德樹人”的光榮使命，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向和健全的人格，做好學(xué)生健康成長的引路人。她就是思政教研室優(yōu)秀教師：小英。
自20xx年擔(dān)任思政課教師以來，認(rèn)真鉆研教材和大綱，鉆研教學(xué)方法，關(guān)注國內(nèi)外熱點事件和政策變化，積極參與教學(xué)科研，撰寫論文，擔(dān)任班主任工作，緊緊抓住“立德樹人”這一主旨，讓思政課成為“育人”的`主陣地。
在教學(xué)中，把握每一門課程的教學(xué)定位，明確每一門課的培養(yǎng)目標(biāo)。課堂上，她能夠?qū)⒗碚摵蛯嵺`相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所用。在教授《職業(yè)生涯規(guī)劃》課時，將MBTI性格理論等心理學(xué)知識運用其中，讓學(xué)生能夠客觀評價自我，找到自我的職業(yè)定位；在《職業(yè)道德與法律》課中，老師和學(xué)生一起討論：什么是法庭認(rèn)可的有效證據(jù)，具有法律效力的借條怎么寫，民事起訴狀怎么寫等實用知識。除了教會學(xué)生知法、學(xué)法、用法之外，還培養(yǎng)學(xué)生對法律的敬畏之心，自覺形成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣；在《哲學(xué)與人生》課中，讓學(xué)生學(xué)會如何智慧的生活；在《經(jīng)濟政治與社會》課中，緊緊圍繞中國特色社會主義制度的優(yōu)越性這一主旨來開展，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感；在《心理健康教育》中，使學(xué)生能夠正確對待挫折，提高心理健康水平等�？傊�，她對每一門課都用心鉆研，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
自任課以來，她榮獲東勝區(qū)首屆心理健康教師基本功競賽三等獎，先后兩次獲得市級教職工崗位技能大賽二等獎，市級優(yōu)秀班主任，市級班主任業(yè)務(wù)能力大賽一等獎等榮譽。
在教書育人的道路上，她一直鍥而不舍地在自己崗位上講好每一節(jié)思政課，讓孩子們感受到思政課的魅力，享受思政課帶來的樂趣，讓思想的甘泉浸潤學(xué)生的心靈，讓智慧的火花燃點青春的夢想。
最美思政教師事跡材料 3
寶石學(xué)概論是面向全校學(xué)生開設(shè)的一門科學(xué)技術(shù)類選修課。從20xx年開始，這門課程在教學(xué)中開展課程思政建設(shè)，迄今已經(jīng)進行了五輪次。在20xx年燕山大學(xué)首次課程思政教學(xué)大賽中，獲得了三等獎。寶石學(xué)概論課程思政教改項目獲得了20xx-20xx年度河北省高等教育教學(xué)改革研究與實踐的立項。在20xx年，寶石學(xué)概論課程被評為燕山大學(xué)課程思政教學(xué)名師建設(shè)項目。在進行課程思政建設(shè)的同時，于萬里也開展了課程思政的教學(xué)研究，結(jié)合授課實踐，撰寫課程思政研究論文兩篇，將于近期刊出。
于萬里在課程思政的建設(shè)中，緊緊抓住課程思政的重點和難點，對教師自身提出了更高的要求，這主要體現(xiàn)在以下三個方面。
第一方面是提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。為了能夠從專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容中挖掘出思政要素，授課教師不僅注重研究專業(yè)知識，而且注重了解專業(yè)內(nèi)容涉及的人物、事件的來龍去脈，這樣就使得在挖掘思政要素時思路更加開闊，挖掘出的思政要素與專業(yè)內(nèi)容更自然、更協(xié)調(diào)。
第二方面是提高教師自身的政治理論素養(yǎng)。一方面，授課教師加強馬克思主義基本理論的再學(xué)習(xí)；另一方面，授課教師還非常關(guān)注時事政治，并將時事內(nèi)容融入到教學(xué)中，使課程思政案例跟上時代的脈搏，取得了良好的教學(xué)效果。
第三方面是加強教師的示范表率作用。德高為師，身正為范。授課教師于萬里非常注重教師的行為規(guī)范對學(xué)生的重要影響。于萬里說，學(xué)生不僅僅要聽教師是怎么說的，更要看他是怎么做的。教師必須自律要嚴(yán)，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量。
思政元素的挖掘與融入，是課程思政的難點。教師于萬里在授課時結(jié)合寶石學(xué)的專業(yè)特點，主要在以下五個方面進行了思政元素的挖掘和融入。
第一方面是愛國主義。愛國主義教育是課程思政的核心和靈魂。比如，在介紹中國的著名鉆石時，通過介紹兩顆中國最大的鉆石金雞鉆石和常林鉆石的發(fā)現(xiàn)過程及鉆石主人的經(jīng)歷，進行了深刻的愛國主義教育。
第二方面是工匠精神。有關(guān)工匠精神的案例比較多，主要可以分為兩個方面。一方面是國家層面的大國工匠精神。比如，中國合成鉆石的產(chǎn)量占全球產(chǎn)量的90%以上，中國養(yǎng)殖珍珠的產(chǎn)量占全球產(chǎn)量的95%以上。另一個方面是個人層面的工匠精神。比如，在介紹寶石的'多色性時，具有多色性的寶石在加工時需要嚴(yán)格按照多色性的方向進行加工，否則寶石就會出現(xiàn)顏色不純正的現(xiàn)象。通過這些內(nèi)容的介紹，逐步培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，精益求精的工匠精神。
第三方面是科學(xué)精神。授課教師盡量將具有科學(xué)精神要素的內(nèi)容隱性化，多介紹案例本身，在不知不覺中，將科學(xué)精神滲透到了教學(xué)內(nèi)容中。在案例的引入時，盡量從案例與專業(yè)知識的聯(lián)系入手，使案例的引入更自然，學(xué)生更易于接受。比如，燕山大學(xué)田永君院士研制出比天然金剛石還要硬兩倍的納米孿晶金剛石，這是在超硬材料領(lǐng)域的一個重大科學(xué)貢獻。金剛石本身就是最著名的寶石——鉆石，田永君院士還是我們燕山大學(xué)的教師，就是發(fā)生在學(xué)生身邊的真實故事，因而對學(xué)生產(chǎn)生了比較大的影響。
第四方面是傳統(tǒng)文化。中國玉文化是中華民族傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，具有豐富的文化內(nèi)涵。比如，和田玉，又稱中國玉，因產(chǎn)于我國新疆和田而聞名于世界，是世界公認(rèn)的品質(zhì)最為優(yōu)異的一種玉石，深受世界人民的喜愛。再比如田黃，它是產(chǎn)于中國福建的一種玉石，由于很多皇帝的印章由田黃制作，田黃也成了皇權(quán)的標(biāo)志。由于玉文化滲透廣泛，內(nèi)涵非常豐富，于萬里在授課過程中，多采取畫龍點睛的形式一句帶過，以免對玉文化涉及過多，影響專業(yè)內(nèi)容的介紹。但是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的思想則深深地浸潤其中。
第五方面是職業(yè)道德。深化職業(yè)理想和職業(yè)道德教育是課程思政的重要內(nèi)容。授課教師在教學(xué)中介紹的多數(shù)是工作中實際經(jīng)歷的案例。通過這些案例的介紹，使學(xué)生對職業(yè)理想、職業(yè)道德有了更深刻的理解，對遵紀(jì)守法，誠實守信有了更深刻地認(rèn)識。
為了解課程思政的效果，授課教師采用問卷調(diào)查的形式對教學(xué)效果進行了評價。對20xx年春季~20xx年秋季參加了《寶石學(xué)概論》課程學(xué)習(xí)的學(xué)生共發(fā)出問卷529份，收回484份，回收率占91.5%。調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果表明，93.7%至97.2%的學(xué)生認(rèn)為課程思政對學(xué)生的政治思想教育起到了促進作用。
開展課程思政建設(shè)是關(guān)系到我們國家的前途和未來的一項重要舉措。做好課程思政建設(shè)，是高校每一位教師光榮而神圣的責(zé)任。為了搞好課程思政建設(shè)，為了培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)接班人，每一位教師都必須率先垂范，以身作則，不斷提高自身德行，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。
最美思政教師事跡材料 4
張老師，中共黨員，滕州市中等職業(yè)教育中心學(xué)校護理二部公共基礎(chǔ)教研室主任。從教17載，是棗莊市第十一次黨代會代表、山東省職業(yè)教育青年技能名師、山東省名師工作室主持人、棗莊市有突出貢獻的中青年專家、棗莊名師，棗莊市現(xiàn)代教育技術(shù)骨干教師，棗莊市三八紅旗手。
她積極進行“236”優(yōu)效課堂教學(xué)改革，在教育部舉辦的全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽中獲德育組（思政課）一等獎，主持山東省省級重點教育教學(xué)改革研究項目，并獲山東省職業(yè)教育教學(xué)成果獎一等獎。被評為優(yōu)秀班主任、省大中專學(xué)生暑期社會實踐活動優(yōu)秀指導(dǎo)者、全國文明風(fēng)采大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
她積極參加“棗莊-豐都扶貧協(xié)作”支教等社會服務(wù)。被聘為市職業(yè)教育思政課兼職教研員、省職業(yè)院校教學(xué)能力大賽評審專家、省青少年教育科學(xué)研究院教育心理學(xué)學(xué)科專家。
最美思政教師事跡材料 5
孟老師，中共黨員，中學(xué)高級教師，棗莊市教科院高中政治教研員，棗莊三中高三政治教師。常年擔(dān)任學(xué)科教研組長和備課組長，從事高三政治教學(xué)，致力于高考研究。主持和參與省、市課題兩項，出版專著一部，在國家和省級刊物上發(fā)表論文5篇。先后榮獲山東省優(yōu)秀班主任、棗莊市思政年度人物、市教學(xué)能手、市骨干教師等榮譽。
20xx年7月以來，一直擔(dān)任班主任。并多次榮獲校級“優(yōu)秀班主任”的榮譽；所帶班級曾兩次獲得“市級優(yōu)秀班集體”；20xx年所帶的'班級榮獲市團委的“五四”先進團支部；山東省教育廳授予“山東省優(yōu)秀班主任”榮譽。
他在教學(xué)方面，一直工作在一線。20xx年以來，開始擔(dān)任教研組長。最近5年量化等級為A，年終考核4年為優(yōu)。獲得“市級骨干教師”、“市級教學(xué)能手”等榮譽。市級優(yōu)質(zhì)課、公開課一、二等獎。省教科院院課題“社會主義核心價值觀與中學(xué)政治教學(xué)創(chuàng)新研究”，并已成功結(jié)題。20xx年出版專著《高中班級管理工作的創(chuàng)新與實踐》。
他做教育戰(zhàn)線“最美逆行者”。在今年疫情期間，勇挑重?fù)?dān)，高質(zhì)量完成“空中課堂”教學(xué)任務(wù)，真正幫助學(xué)生做到停課不停學(xué)。
最美思政教師事跡材料 6
王老師，中共黨員，棗莊市薛城區(qū)興仁泰山路小學(xué)教師。山東省特級教師，山東省中小學(xué)幼兒園教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，山東省教師隊伍建設(shè)專家人選，山東省特級教師工作坊成員，棗莊市小學(xué)道德與法治學(xué)科兼職教研員、市教學(xué)能手、市骨干教師等榮譽。
她扎根鄉(xiāng)村教學(xué)一線三十年，一直履行初踏講臺時的諾言——當(dāng)教師無怨無悔，干事業(yè)樂在其中。日常教學(xué)中，注重保護學(xué)生的好奇心、求知欲，堅持因材施教，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。定期為困難學(xué)生送溫暖、獻愛心，扶殘助弱，扶危濟困是她作為一名思政課教師的必修課。
她愛崗敬業(yè)，教書育人。近些年來，帶領(lǐng)團隊開展了以“聚焦核心素養(yǎng) 推進深度學(xué)習(xí)”為主題的`課堂教學(xué)研究。推行互動式、探究式教學(xué)，組織研究型、合作式學(xué)習(xí)。在不斷地研究和探索中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，形成了富有個性的教學(xué)風(fēng)格。
最美思政教師事跡材料 7
黃老師，男，漢族，阿拉山口市中學(xué)副校長（援疆）、高級教師，中共黨員。20xx年9月受組織派遣至阿拉山口市中學(xué)工作。原湖北省黃石市下陸區(qū)教育局辦公室主任，從教以來先后獲得優(yōu)秀個人、先進工作者、優(yōu)秀班主任20余次，20xx年至20xx年被聘為下陸區(qū)兼職思政教師教研員。
從教34年來，31年在從事思想品德課的教學(xué)。我精心準(zhǔn)備好每一堂課，讓學(xué)生每堂課學(xué)得快樂、學(xué)的知識最多。每一堂課我都用生動的語言把科學(xué)的思想、正確的價值觀和黨的路線方針傳給學(xué)生，讓學(xué)生自覺與不自覺中提高自己的思想認(rèn)識。正因為如此，我任教的學(xué)生中考成績基本上沒有低分率，中考成績一直都是名列前茅，也長期任教初中畢業(yè)班的`思政課教學(xué)�！坝H其師，而信其道”，這是我從教30多年來最大的感悟。作為一名教師，特別是思政教師，要想把一些枯燥的理論知識傳授給學(xué)生，首先必須讓學(xué)生喜歡上思政課，進而喜歡老師，這樣才能出成績，我一直是這樣努力的。我任教的思政課非常受學(xué)生歡迎，學(xué)生都比較喜歡我，50多歲了，還是被學(xué)生親切的叫著“永福哥”。同時，我還通過自己的一言一行去影響學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)，如果一個班我從初一一直任教到初三，那么這個班的班風(fēng)很正、很純，如果是初三才接手的，那就總感覺學(xué)生身上差了點什么。
最美思政教師事跡材料 8
李老師是玉泉苗店學(xué)校的一名思政教師，她的事跡在師生和家長中廣為傳頌。她以“成為優(yōu)秀的教育者”為教育目標(biāo)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和開拓視野。她熱愛閱讀，從文學(xué)名著到專業(yè)書籍，再到學(xué)生愛讀的書籍和勵志書籍，她都廣泛涉獵。這種閱讀習(xí)慣不僅讓她在課堂上游刃有余，更讓她贏得了學(xué)生的喜愛和家長的信任。
李老師老師注重寓教于樂，她努力讓數(shù)學(xué)課變得有趣，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力。她通過故事、游戲等方式，將枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得生動有趣。此外，她還鼓勵學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績。她堅持寫教學(xué)反思，不斷發(fā)現(xiàn)和改進自己的'教學(xué)方法，使自己在教學(xué)上不斷進步。
李老師老師對工作的熱愛和對學(xué)生的關(guān)愛，讓她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。她的事跡激勵著更多的教師去努力成為優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生的成長和未來貢獻自己的力量。
最美思政教師事跡材料 9
朱老師是一位在大山里走出的土家族女性，她耕耘于思政教學(xué)一線20余載，不斷詮釋著師者之“道”與思政之“美”。她認(rèn)為，好的思政課應(yīng)該像鹽，學(xué)生學(xué)得“有味”，又能真正滋養(yǎng)心靈。因此，她努力將思政課講得深、講得透、講得活。
朱老師老師不僅研究思政課內(nèi)容本身的道理，還研究學(xué)生的成長規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律等。她關(guān)注時事，結(jié)合學(xué)生關(guān)注的難點，回答好時代之問、中國之問、學(xué)生之問。她貼近學(xué)生，豐富教學(xué)手段，將現(xiàn)代技術(shù)手段恰當(dāng)運用到課堂教學(xué)中。她探索實踐了冒熱氣、接地氣和有靈氣等鮮活的教學(xué)形式，讓學(xué)生在課堂上體會生活的“五味”、真理的“品味”和信仰的'“甜味”。
朱老師老師還非常重視對地方紅色文化資源的利用。她帶領(lǐng)學(xué)生走進湖南早期革命團體的舊址，進行移動思政課。這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生有感悟、有收獲，更讓他們在實踐中深化了對思政知識的理解。
最美思政教師事跡材料 10
王老師是一位中學(xué)一級教師，他任教24年以來，有19年從事初四畢業(yè)班思政課教學(xué)工作。他堅持立德樹人理念，注重引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一�？圩�。他潛心教研，積極進行課堂教學(xué)改革創(chuàng)新，努力探究符合學(xué)生實際的、先進的、科學(xué)的教學(xué)方法和模式。
王老師老師深入挖掘與時俱進、蘊含思政元素和教育功能的鮮活材料，力求課堂“接地氣、育新人”。他注重培養(yǎng)學(xué)生立德樹人核心素養(yǎng)，編寫了《勵志教育》校本課程。他的思政課堂充滿活力、魅力四射，深受學(xué)生喜愛。
除了教學(xué)工作，王老師老師還非常注重學(xué)生的心理健康和成長。他時刻嚴(yán)格要求自己，做為學(xué)為人的.表率。他悉心輔導(dǎo)成績亟需達(dá)標(biāo)的每一個孩子，逐一幫他們分析原因，為他們找到提高成績的突破口。他熱愛學(xué)生，中考路上為他們保駕護航，讓更多的孩子考入理想的學(xué)校。
最美思政教師事跡材料 11
劉老師，湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教師，立足三尺講臺，在思想政治教育一線默默耕耘18載。他始終牢記教書育人的初心與使命，以堅定的信仰和深厚的理論功底，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
在課堂上，劉老師老師創(chuàng)新教學(xué)方法，采用微演講、微辯論、微展示等形式，激發(fā)學(xué)生互動熱情，使思政課煥發(fā)出勃勃生機。他善于用生動的故事和鮮活的事例，將抽象的`理論知識具體化、形象化，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握思政知識。
劉老師老師不僅注重課堂教學(xué)，還積極參與社會實踐。他帶領(lǐng)學(xué)生走進紅色教育實踐基地，講好黨史故事，汲取黨史力量。同時，他還指導(dǎo)學(xué)生參加各類省級競賽，屢創(chuàng)佳績，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的時代新人。
他的付出得到了社會的廣泛認(rèn)可。劉老師老師榮獲湖南高校首屆最美思政課教師、省“思想政治工作先進個人”、優(yōu)秀指導(dǎo)老師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師等榮譽稱號。他的事跡激勵著更多的思政教師投身于教育事業(yè)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻自己的力量。
最美思政教師事跡材料 12
李老師，玉泉苗店學(xué)校的一名普通思政教師，卻以她的卓越成就和無私奉獻贏得了師生們的廣泛贊譽。她熱愛教育事業(yè)，始終堅持“成為優(yōu)秀的教育者”的教育目標(biāo)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和開拓視野。
李老師老師深知閱讀對于教師成長的`重要性，因此她養(yǎng)成了大量閱讀的習(xí)慣。從文學(xué)名著到專業(yè)書籍，再到學(xué)生愛讀的書籍和勵志書籍，她的書架上堆滿了各類書籍。這些閱讀經(jīng)歷不僅豐富了她的知識儲備，更讓她的課堂變得生動有趣。
在數(shù)學(xué)課堂上，李老師老師更是將寓教于樂發(fā)揮到了極致。她通過講故事、做游戲等方式，將枯燥的數(shù)學(xué)知識變得生動有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識。她還鼓勵學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和興趣。
除了教學(xué)上的卓越成就，李老師老師還非常注重自我反思和成長。她堅持每天寫教學(xué)反思，不斷發(fā)現(xiàn)自己的問題并尋求改進的方法。她的這種敬業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)，不僅贏得了學(xué)生的喜愛和家長的尊重，也讓她在教育事業(yè)上取得了豐碩的成果。
最美思政教師事跡材料 13
王老師，一位中學(xué)一級教師，從事思政課教學(xué)工作已有24年之久。他始終堅持立德樹人理念，注重引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一�？圩�。他潛心教研，積極進行課堂教學(xué)改革創(chuàng)新，探索出了符合學(xué)生實際、先進科學(xué)的教學(xué)方法和模式。
在課堂上，王老師老師善于運用鮮活的教學(xué)材料，將思政知識與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握思政知識。他還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探索。
除了教學(xué)上的卓越成就，王老師老師還非常熱愛學(xué)生。他時刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，為他們提供力所能及的'幫助和支持。在中考期間，他更是悉心輔導(dǎo)成績亟需達(dá)標(biāo)的每一個學(xué)生，幫助他們樹立信心、提高成績。他的這種關(guān)愛和付出，讓學(xué)生們感受到了溫暖和力量。
王老師老師的事跡激勵著更多的思政教師投身于教育事業(yè)。他用自己的實際行動詮釋了什么是真正的教育者——不僅要有扎實的專業(yè)知識和教學(xué)技能，更要有高尚的師德和無私的奉獻精神。
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