優秀班主任先進事跡材料【合集15篇】
在學習、工作、生活中，大家對事跡材料都再熟悉不過了吧，事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非�？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼膬炐惆嘀魅蜗冗M事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
優秀班主任先進事跡材料1
xxx老師自20xx年參加工作以來，擔任班主任工作13年，現任蚌埠四中地理教研組組長。作為一名班主任老師，她始終以“為人誠實、工作踏實、生活樸實”作為人生和工作的準則，教育班級同學方法得當，得到學生和領導的一致好評。
一.用愛心感染學生
作為班主任，關心學生地就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備，每次降溫前她會提醒學生注意保暖，總之，同學們在學校的饑寒冷暖與喜怒哀樂她幾乎事事關心，這些看起來很平常，但這正是一位班主任最基本、最重要的工作，這正是一個班主任愛心的具體體現。
二.善于做學生的思想工作，是班級各項工作的基礎
她一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓，經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
三.善于組織和管理學生
班主任務必善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作繁雜，如果不能培養一批好的班干部，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養班級的干部力量，讓學生自己管理自己。這樣以來，班級形成了程序化和制度化，各項工作能更順利的得到開展。
四.做好聯系班級和任課老師的紐帶
作為班主任務必有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。這樣不但能夠調動學生的用心性，而目能夠增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了解。
五.做學生和家長的朋友
班主任是聯系學校，家庭、社會的`紐帶。所以就應也務必成為學生的朋友。在這些年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，總是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學生在家狀況，家長了解孩子在學校狀況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。在做班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，到達了全方位調動學生學習用心性的目的。
優秀班主任先進事跡材料2
我叫xx,自擔任班主任以來，關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學治理成績突出。特別是近一年來，所帶理科四班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上,日常行為規范表里如一。班級成績，不管是在鞏義市統考中，依然在鄭州市一質測、二質測、三質測中，均取得優異成績;班級行為規范評比位居全校第二名。因班級教育教學治理成績突出，所帶班級多次被評為優秀班集體，本人也被評為優秀班主任�，F將一年來的工作總結如下：
一、忠于職守，以身作則
負有教育教學重任的班主任，要把一具班級領好，就必須別斷提高自身的思想政治素養和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生別做的自己堅定別做，自己特別清晰自己的行為涵養對學生的潛移默化的妨礙，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來別曾曠過一天工，均為全勤。每天的早操、課間操與同學們一起出操喊口號;每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動;只要學生在校，每天晚寢時，必到學生宿舍察看，為學生排憂解難;在教室內，只要見到地上有紙屑就拾起來丟到垃圾箱內;在學習上，要求學生預備糾錯本，自己也預備一具大的糾錯本;要求學生答題仔細規范，由此每節課都要求自己板書條理清楚，層次分明，重難點一目了然，由此形成了高效課堂教學模式。自己的行為規范、以身作則對學生是無聲的教育和有力妨礙,使學生感受師生平等。正是由于這種忠于職守，以身作則的教育理念，在學生面前既別嚴苛，又別放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
二、關懷學生，愛字當頭
愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。首先要在日子上關愛學生。我發覺學生陳廷擘好幾次晚飯別吃，經過了解才知，家庭困難，當月日子費了解才知考試成績別理想，想在下一年復習，經過一下午談心鼓起了他學習的勇氣;在心理上關注學生，學習是個艱難的過程，畢業班學生承受很大的心理壓力。作為班主任時間關注學生的心理，學生張鐸有一段時刻，始終別在學習狀態，咨詢之，他說出了心中的苦惱：別能完成父親交給的學習任務。于是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之后成績直線上升;并且還要關懷學生的體魄，高考別僅考學生的智力，還要考學生的軀體，每當下午自由活動時刻，就要求別經常煩煉的同學一起跑步。正是由于如此關愛學生，每個學生基本上以飽滿的熱情投入學習日子之中，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。
三、民主治理，信任學生
民主治理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主治理的前提。班級組建之始，民主產生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以月為單位的意見征詢制度，依照教學進度，于每月月底制定出下一個月的月活動主題。先后進行了心向云天樹理想，足踏實地搞學習、舉國歡度過國慶，目標一致向前沖、別人經驗我汲取，虛心學習我風流、一元之始于元旦，一質測后盡開顏、奮斗一百天，敢教日月換新顏、規范細心與創新，泰山之頂我獨尊、別人放松我別松，父母在家等成功、七分士氣三分拼，每天提高一大分等活動。并且開展了學習互助小組、一對一結對子活動;制定了以宿舍為單位的學習優勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生學習的積極性、治理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛生、行為規范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流淌紅旗和優秀班集體榮譽稱號。
四、典型引路，梯度推進
一具優秀的班主任，別僅需要很強的責任心，還要有更好的工作辦法。本人所帶的理科四班學生基礎薄弱、自制力別強、差別很大，怎么讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學治理的中心和重心。經過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了典型弓I路,梯度推進的指導辦法。每周班會，精心挑選比如《我什么原因在三流學�？忌媳贝蟆贰陡呷�，別不過傳說》等勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的`自信心;每次考試進步最大的同學做典型發言，以幫助他樣樹立信心;依照學科興趣建立起來的互助小組各自形成三人指導小組解答學生的咨詢題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優、良、差的學生做，運用梯度推進、分數同一來評價學生。三次鄭州市統考中，惟獨我所帶的一般班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前10名。經過典型引路、梯度推進的辦法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。我所帶理科四班的所有學科，科科成績均為優異，在鄭州市一、二、三質測統考中，所有任課教師個個評為優秀教師。
五、科研領路，提升高度
在治理好班級的并且，本人別斷地總結教育教學中的得與失，形成文字，發表出去。一年來，在《語文學習報》發表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五別要成
就小小說》等文章，參加了鞏義市高中德育主題教育活征文活動，并獲得一等獎，其被收編
在由鞏義市教育科研培訓中心編著的《高中主題教育活動獲獎征文文選》中。
十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班學生也成為了我人一輩子最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一具人民教師的歡樂、光榮、責任與驕傲。在將來的工作中，我將為學生奉獻自我，為國家哺育棟梁貢獻自己的力量。
優秀班主任先進事跡材料3
參加工作23年，我都任高年級的班主任，一直把滿腔的熱情傾注到學生的身上和教學工作中。在師生的共同努力下，我所帶的班級班風正、學風濃，班級在各項評比和教學成績始終名列前茅，年年被評為先進班級，多次受到縣級的表彰。請讓我從以下幾點與大家分享。
一、喜歡說理教育
每次接手新班，第一個主題班會一定是《為什么要讀書》，通過學生的討論交流，教師的引導、啟發，讓同學們明白了讀書可以改變命運，可以提高生活的品位，增加幸福度。針對楊淇淋等個別同學常呈現出悶悶不樂的神情，我就發問：“同學們，有些同學常常悶悶不樂，是缺少知心朋友，缺乏真情交流吧。你們能用什么格言或俗語開導開導這些人嗎？”同學們就會七嘴八舌地說“樹直用處多，人直朋友多”“水草肥美的地方鳥兒多，心地善良的人朋友多”……既告訴了他們真誠待人、心地善良才會朋友多，暴力不能交到知心朋友的道理，又能深刻地復習了友誼格言的知識點。當某個學生幾次有意犯錯時，我就會讓他寫一份說明書，內容有：違紀事，當時的思想斗爭，它的壞處，今后打算怎么做。讓學生深刻地剖析自己，從情感、思想、結果三個維度去感化自己。
二、組建互助小組進行學習和管理班級
自組建以來，一直實行精細化管理，教師引導學生根據道德品質、知識能力、興趣愛好、情感態度、學生間的融洽度、年齡大小等因素建立互助小組。同時，教師根據綜合成績以及學科互補關系把學生分成四等，先確定正組長，正組長再直接遴選副組長，剩下的同學分兩番預約選組，直至雙方滿意為止。當然，個別同學還需教師進行微調。然后，對學生，特別是正副組長進行定期培訓。在紀律、學習、安全、勞動衛生等方面進行互助與監管，當然，注重良好學式學法的傳授，增強學習能力也是必不可少的，取得了很大的實效，班級學年鞏固率100%，體育合格率100%，在各項評比和教學成績始終名列前茅，年年都被評為先進班級。
三、重視自我教育
自我教育是教育的真諦和核心，受教育者時時處處都能教育自己，開發自己的潛能，實現本身素質的最大化。一個人的精神面貌決定一個人的工作效率，因此，振奮精神的工作特別重要。提振精神的方法很多，例如，每天引導學生做好加減法，讓學生明白自己每天的收獲（知識、能力、情感、快樂）在增加，自己人生的進程每天在增加，而自己的任務在逐漸地減少，離目標越來越近，從而提高學生的收獲感、成功感和自信心。
為了引導學生點亮智慧的青春，我以自己和熒屏霸主孫儷身價升值為例子，引導悟出顏質是輔助，實力才是價值的根本，幸福的根本。還偶爾在晚自習迎合同學們的要求——放教育片。其中魔鬼教授華倫丹在教授葉凡練琴時那“停！從來！”“停！從來！”“停！從來！”一連串的吆喝把同學們逗樂了，我相機發問：“小朋友們，體會到啥了？”引導同學們悟出——精益求精，有耐心、有吃苦精神，才能脫穎而出，成為杰出的人，實現人生價值。
同時，根據劇情結果——葉凡奪得世界級小提琴賽桂冠，選擇嫁給了一直一直支持她，盡心竭力幫助她提高特長，成就夢想，實現人生價值的齊飛而拋棄了苦苦追求、死纏爛打的富二代帥哥韓力。我相機引導悟出——能幫助她人提高特長，成就夢想，實現人生價值的才是戰斗友誼，才是真愛，才會成功！消除學生盲目早戀的心理，我班無一個早戀的學生。我送同學們兩句話“注重身份，愛憎分明”“來得早學更好，學得活法是寶”，每天對照去做，去反思，你就會成為智慧的人。
四、注重家校聯合教育
家庭教育和學校教育保持一致性，教育就會達到事半功倍的效果，學生才能更好更快地發展。因此，我常常通過電話與家長交流，了解學生的情況，解決實際困難，同時引導家長提高教育的藝術，給孩子提供一個健康成長的環境。
如前年，我接手的'六年級98班，有位來自xx鎮祥沖村鐵下組的楊雪梅同學。經過家訪，我了解到她的家庭十分特別，父親五十多歲才結婚，如今六七十歲了；叔叔六十多歲了還未婚，患有精神疾��；弟弟身患軟骨癥，十四歲了還不能走路；母親因患軟骨癥去世了十三年。楊雪梅成績特差，沒有一門上40分，而且十分自卑，常常因顧慮家庭、受調皮生欺負而時常成為淚人，同學也極少與之交往，即使在間，也常常只看見她趴在座位上發愣。我看在眼里策在心里，調查學生、咨詢本人、身先士卒、建議學生、協調同事。
以“她的戶口出錯”為由（因為我班上有個戶口8歲就讀六年級的楊思玲），駁倒“十八歲了，應該讀高中了，還在這和我們讀小學”的歧視；以心理疏導為前提，抓住契機——每日的牽手“贊揚與希望”活動，主動和她在講臺多次展示，讓同學們明白她的優點——善良（從不欺負人）、勤勞（手上的傷痕）、有耐心（作業靜心、認真）、講衛生（勞動積極）、愛班（操行從不扣分）、愛家（掛念家人）、積極向上（崇尚知識改變命運而讀書）等等，慰藉她那久渴得到尊重的心，同時，希望她去掉自卑心理，常帶笑容更美麗，積極參與活動，忘卻煩惱。生活上我把班長楊瑤等幾個熱心人作為她的玩伴，學習上把學困生吳海美作同質互助、班長學習委員作扶助提升，還特意安排幾個女同學作輪換扶助。當然，我每天都親自對她們進行細致的輔差工作。
另外，通過分組野炊活動，讓她充分展示“主廚能力”，同學們對她的青睞，讓她體驗到快樂和成功感，融洽同學和她的關系。為了讓楊雪梅同學能過上正常學生的生活，我絞盡腦汁，最后通過媒體報道，楊雪梅等同學在老師的帶領下，親赴長沙接受“喜得樂超市”兩萬多元的捐助，解決了經濟上的困難。小學畢業調研考試，楊雪梅同學除了數學不及格以外，其余的語文、英語、科學都考了六十多分。我所教的語文科獲縣級農村第三名。
五、注重良好習慣的培養
英國作家薩克雷說：“播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運�！币肱囵B好習慣，首先引導學生去掉壞習慣。如，楊鐘等同學上愛莫名其妙地大吼大叫，甚至齊讀文時別人整句都讀完了，他還在一個字一個字地叫，彰顯自己的音量。我積極利用岑樓寨一個因精神失常而早晚諤諤亂叫、亂唱的病人，引導、啟發、暗示，要求他每天、每周、每月逐漸減少，并安排和他要好的同學給他提示和記錄。這樣，幾個星期下來，這種現象逐漸減少了，本學期聽不到了。
又如，針對教室里偶爾有檳榔渣的現象，根據學生舉報，本人調查，發現與楊智雯、楊健、楊長勝、楊欽淼有關。我巧妙封賞他們為斷案警察，承包此項工作，楊健、楊智雯分別為正副隊長，理由是因為他們接觸檳榔多，對檳榔的氣味敏感，大腦又特別靈活。至今沒發現有檳榔渣了。還有一次，上室內體育，學生向我舉報說，小楊慧吃東西，還把糖分給楊萍、楊彩菊以及班長楊紅瑛吃。到我上時，我就用“假如……”放大法進行了教育：假如我們班長成了女總統，小楊慧拿東西來賄賂她，由于她立場不堅定，意志薄弱，好吃，貪小便宜，接受賄賂，結果會怎樣呢？小楊慧呢？女總統會因受賄罪下臺、進監獄，成為囚犯；小楊慧因賄賂罪也進監獄。從此，再沒人反映這種現象了。
六、師愛如山，學生是我心中的牽掛
997—1998學年度，我任xx鎮地堡村小學五年級班主任，遇到特困生吳克春。其父患肺石病，于1998年初病逝。吳克春從三年級起就偶爾發癲癇病，到五年級二期，發病率極為頻繁，需要悉心照料。其母每天除了干家務活外，還要接送吳克春上下學，忙不過來。加上欠債的壓力和喪夫的悲傷，使她失去了某些理智和信心，決定讓吳克春休學。我得知此況，立即赴家安慰，并先給他墊付學雜費，還承擔起每天接送吳克春上下學的責任。溫暖驅散凝云，撥霧見晴，吳克春又重返校園。這樣，我每天得在他家與學校之間往返跑四次，十二里路呀！我像慈母一樣，每天讓他在自己房里按時吃藥治療，而且有時他突然發病，摔倒了直挺挺的，嚇得年輕的我魂不守舍，立即投入緊急救治。
每次蘇醒了，我都不嫌臟累，給他擦洗，甚至用自己的衣服給他換上。第十周，地堡小學為吳克春同學開展了募捐活動。我帶頭捐了五十元，全校師生相繼獻出了愛心，累計一百八十多元，解決了他上學所需的費用，確保了鞏固率100%。吳克春同學激情澎湃，學習刻苦，期末得了進步獎。1998年縣級抽考中，我的五年級班獲農村類第一名。
大愛無邊，23年來，我設獎鼓勵學生上進、資助特困生等自愿捐款累計已6000多元。只要學生能安下心來好好學習，我就覺得心滿意足了，因為我的心里只有學生，讓學生發展成才是我最大的心愿。在我這個教研組長的帶動下，十年以來學校的語文成績呈直線上升勢頭，位列全縣第一方陣。特別是XX、XX年六年級語文調研考試，該校均獲縣第一名，我分別獲縣第一、第二名，兩次被縣委政府評為“教學能手”。我的“專項訓練法”在XX年下期縣教學質量分析會上播放推廣。
我管理的班級年年都被評為縣級先進中隊或先進班級；在科技創新大賽、主題征文、論文評選、語文競賽中，多次獲國家、省、市、縣級優秀一等獎；被縣委政府評為第二屆享受縣政府特殊津貼教師、“十佳魅力教師”、“優秀鄉村教師”、“優秀班主任”、“教學能手”、“骨干教師”；XX年贏得“懷化市師德標兵”榮譽稱號。近八年年度工作考核中，獲縣政府嘉獎六次，記三等功兩次。我的先進事跡報道片曾在新晃電視臺連續播放半個月。
優秀班主任先進事跡材料4
一、用愛心感染學生。
作為班主任，關懷學生她就像關懷自己的孩子一樣，既關懷他們的生活，又關懷他們的健康，還要關懷他們是否懂得學習的方法。更重要的是關懷他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍衛生是否潔凈，學生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時候，她還會提醒同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學們做好充足的預備、各種證件、學習用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學們應必備的用品等�？傊�，同學們在學校的饑嚴寒暖，喜怒哀樂她幾乎事事關懷。學生生病時，她帶去看病。家長感謝，學生感動。她認為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最根本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體呈現。
二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的根底。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，關心學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境地。她還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！他所帶的班級班風正學分濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴峻的違紀事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績。
三、善于組織和管理學生。
班主任必須善于組織和管理學生。
作為班主任，要做的工作多而繁雜，假如不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的'班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責；每個時間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，她作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然她還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進生的轉化工作。
在學生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個方面；1、尖子生的培養。2、中等生的推動。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個盼望，越是后進生越需要老師的關心和鼓舞。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導，關心他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還創造條件和時機讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔任班主任的班級里有幾個學習懈怠的學生，上課睡覺、沒課在宿舍上網打游戲、自己不學習還帶動其他同學一起打游戲，不僅影響到自己的學業更加影響到其他同學的學業。他沒有用紀律和制度處分他們，而是從接近學生入手，找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對他產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位淘氣同學的進步，整個班級也都進步了。這一學年里又榮獲了xx鎮中學先進班集體的榮譽稱號。
五、做好聯系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師緊密配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律怎樣，學習態度怎樣，情感怎樣等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于依據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如她利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。六、做學生和家長的朋友。
班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學生在家情況，家長了解孩子在學校情況，商量教育孩子的最正確方法，實現雙管雙教。在做班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，到達了全方位調動學生學習積極性的目的。
優秀班主任先進事跡材料5
王XX，男，漢族，1973年8月出生于安徽明光市，現為經濟管理學院綜合實驗室副主任。xx年被聘為工商管理062班班主任。xx年度連續兩學期學院班主任考核優秀、學院專業技術職務考核優秀。
王XX老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時又是一個長期而艱巨的工作。大學生的專業知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現，而學生們的優良品德的培養正是依靠班主任的教育管理來實現。作為一名班主任，對創建良好的班級集體，全面提高學生素質，培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的社會主義建設者，具有舉足輕重的地位和作用。
王XX老師所帶的06工商2班是一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體，在這一年半的大學生涯中，有多名學生獲得“先進個人”、“優秀學生干部”、“標兵”等稱號，同時班級體榮獲“院優良學風示范班”稱號，這些成績是同學們通過辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來的，他熱愛并尊重他們。王XX老師認為，做一名合格的班主任，要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎。通過幾屆班主任工作經驗的積累，結合本年度學校和學院對學生管理工作的相關精神，王XX老師以飽滿的工作熱情，重點做好了以下幾點工作：
1、做好學生工作要把握好切入點
剛入校的新生，沒有了考試的壓力，沒有了老師的監督，沒有了家長的嘮叨，徹底放松了。在這個關鍵時期，王XX老師及時深入學生宿舍，帶領學生認真學習，明確學校的各項規章制度，學校的辦學宗旨，學校的管理方法，專業課程的設置情況等，鼓勵學生珍惜時間，多向高年級學生學習各種經驗，不能讓寶貴的大學四年虛度。
針對本班同學家庭條件普遍較差的情況，王XX老師盡可能的給學生創造一些勤工助學的機會，在鍛煉工作能力的同時解決一些生活費用的問題；經常深入學生宿舍，通過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸，進一步了解學生的思想動態和遇到的.種種困難；在充分了解學生基本情況的前提下，幫助學生樹立人生目標，規劃大學生涯，在時間利用、能力鍛煉等方面提供建議。
2、樹立良好的班主任形象，發揮班主任的自身作用
班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！敝挥羞@樣才能贏得學生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學生關系的重要環節。
王XX老師十分重視與學生的約談制度，他認為這是了解學生家庭狀況、思想動態、學習情況的最好機會，同時要做好約談記錄，這項工作的完成對于王XX老師建立班級成員信息分類檔案，為以后的困難學生補助、獎助學金的`發放等工作提供了第一手資料。每逢新學期開始時，王XX老師都要到學生宿舍，針對上學期學生成績及表現及時進行開學教育，正確引導，積極鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任，在平常的生活學習過程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經常開展交流溝通，設身處地的為學生著想，才能使學生自發的對班主任產生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達到事半功倍的效果。
3、重視班委班風建設，增強班級凝聚力
王XX老師認為班級學風建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。對待班干部，他經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時發現問題，積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結，及時開展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統一，在他們的帶動下，班級的凝聚力才能得到增強。
優秀班主任先進事跡材料6
用心去工作，用愛去育人。
xx，女，漢族，生于1994年8月，本科學歷，畢業于山西師范大學現代文理學院，現就職于杭錦旗xx東方學校。20xx年9月參加工作，有4年的班主任工作經驗。
剛參加工作的宋老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無與倫比的幸福�！笔前�，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。
一、細心關愛一一讓學生體驗成功的樂趣
教師對學生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。面對學習能力相對較低、膽小的同學，宋老師私下經常找這些同學談心，鼓勵他們，直到他們能夠大膽的進行發言。看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像水的`載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
二、培養學生自主自理，成為集體的主人
在班級管理中，宋老師始終堅持全員參與的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創造各種機會，使每一個學生都得到鍛煉。班級的手抄報布置工作、班級大掃除、文藝節目……完全由學生自己完成。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。同學們都想為班集體出力，作為班主任定要為他們創造機會，讓學生在“主動”中發展，在“合作”中成長，在“思索”中創新。
三、點燃學生心靈的火花
點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。宋老師班的高同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課經常管不住自己，但對班級衛生工作特別感興趣，選舉他為班級值周小組長，從那以后，班級衛生有了很大的改善。面對孩子的進步，使宋老師感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創造新的人。
四、捕捉教育契機的能力
作為教師，不僅要具有愛心，還應具有捕捉教育契機的能力，它更能幫助我們取得好的教學效果。只有這樣，才是真正的對學生實施素質教育，才不愧教師這個光榮的稱號。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。宋老師作為一名教師，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇于創新的精神�！坝眯娜スぷ�，用愛去育人”是她教學工作上的座右銘。
優秀班主任先進事跡材料7
在教育這片沃土中我已默默耕耘了11年，過去的歲月像綿綿的小河帶著歡歌笑語夾著苦辣酸甜在心中流淌……我慶幸，選擇了教育這片芳草地；我無悔，用青春熱血澆灌桃李芬芳。工作中，我勤勤懇懇，把我的愛無私地奉獻給了我的學生、我的事業。對工作的執著、認真，贏得了領導和老師的普遍贊譽；對學生的愛心、耐心，贏得了家長和學生的信賴和擁戴。
一、關愛學生，做孩子的知心朋友
愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師�！蔽矣谜鎼坳P心學生，既當慈母又做嚴父。在學習上、品德上嚴格要求，嚴而有度；在生活上，熱心關懷，課余之談，不同形式的家訪，縮短了師生間的距離，成了孩子們的良師益友。
俗話說：十個指頭不一般齊。多年來，我遇到過不少搗蛋生，學習不踏實，違紀不斷；也有的由于自身、家庭因素，成績不理想。對此，我不是消極對待、排斥打擊、甩包袱，而是積極主動想辦法花時間轉化他們，差生的錯誤、缺點不是一朝一夕形成的，對他們的教育是一個長期的、反復的、逐步提高的'過程。作為班主任，我努力找準其不足以及形成不足的原因，幫助其克服不利因素，關心愛護他們，對他們的反復性問題拿出耐心進行教育，同時，善于發現他們的閃光點并及時給予肯定、表揚，幫助其樹立自信心。在轉化差生的工作中，班主任應該與家長搞好關系，尊重家長，用誠心打動他們，使家庭教育與學校教育有機結合，達到教育好孩子的目的。
二、德育首位，樹立遠大理想
當今社會的孩子，獨生子女多，自我意識較重，凡事大多以自我為中心，為此，強化德育工作尤為重要。工作中，我用英雄事跡感召學生，小賴寧舍身滅火、徐洪剛勇斗歹徒，組織學生學習英雄事跡，樹立遠大理想，同時將學英雄落實到實處。利用課余時間看望孤寡老人，讓孩子們在活動中明白“勿以善小而不為”的深意，關愛他人，提升自我。
三、班級管理，特色鮮明
教育是一門藝術，在工作中，我不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式方法，講究技巧。我的班主任工作能力也是在對學生的教育中不斷得到提高的，工作富于開創性。班級的日常管理長抓不懈，注重營造良好的班風。平時嚴格限制同學們在教室內吃零食，以免學生養成不良的衛生習慣；教室讓同學們自備垃圾袋，解決了教室內堆積垃圾的問題；督促班干部認真做好班務日志，每天檢查，及時解決突發性的問題，了解學生狀態。
四、規范行為，健康發展
小學，是孩子的啟蒙階段，各種好習慣的養成十分重要。我對學生的常規訓練力求規范。比如靜息，要求學生雙臂交叉平放在桌上，頭放其上，并對著教室門，靜等老師進教室上課；課堂上鼓勵學生積極發言，但要發言先舉手，不得無理大叫，擾亂課堂。
五、積極進取，潛心鉆研
班主任工作也是一門學問，除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進取。每學期我都精心制定班主任計劃，經常反思工作中的得與失，精心寫好班主任工作總結，以積累工作經驗，將班主任工作做得更好，還經常向有豐富班主任工作經驗的教師學習，瀏覽教育網站，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。
總之，作為一名小學教師，平凡樸實，沒有驚天動地的偉業，是小草，是鋪路石，是通向美好前景的橋梁，雖渺小卻缺少不得。在這片潔凈的土地上，酸甜苦辣無處不在，是孩子們純真的微笑驅散老師心中的冰塊。從教11年，我慶幸自己當年選擇了教師這一神圣的職業，慶幸自己與孩子們有緣！在這片土地上，我實現了自己的人生價值，嘗到了一個耕耘者的喜悅。
優秀班主任先進事跡材料8
李x，女，小學高級教師，1xx年參加工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動開展”為中心的教學思想，重視學生的個性開展，重視激發學生的創造能力。本人在班主任的崗位上，能夠服從領導的分工積極做好本職工作，立足學校實際，發揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深入開展課堂教學變更、強化教學質量管理。
一、用博愛的心培養學生
畢業分配自中心小學以來，我能迅速的適應新工作環境，以一顆善良而博愛的心培養學生，教育學生，博得了學生的喜愛、家長的信任。參加班主任行列后，我能創造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成績高。我注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地關心學生，特別是貧窮生和留守學生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔任一年級班主任時，發覺學生吳家浩家庭非常貧窮，又是一個腦癱的孩子，小小年紀就品嘗著生活的艱辛。我用心去呵護他，在我的帶動下，全班同學對他無微不至的關懷照顧，使他的臉上充滿了燦爛的笑容。
二、用自己的行動感染教師
俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部�！鄙頌槟杲M長的我，總是以身作則，備改先行，領導分配的任務，自己努力做到好。如上學期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評，我就積極撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。再如，本學期鎮內的教研集備、xx市的演講競賽、xx市的優秀課活動我都積極參加，在各級領導的關懷和關心下，到達了預期的效果。
在教學領域，我在重視根底教學的同時，銳意創新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氣氛，用學生樂于接受的方法來教學。三、用終身學習的.理念前行
教師從師之日，正是重新學習之時，學海無涯，業務研究更無限，學生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學生提供了榜樣，我勤奮學習，嚴謹治學。讀書提高了我的工作能力，修養了我的精神之邦，更讓我的學生明白了終身學習的重要。
四、用改正缺點的方式提升
從一位一般的教師，走進班主任崗位雖然才短短三年多的時間，但正是有了學校領導的理解和關愛，正是有了同志們一直的支持和關心，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤。”我在工作中還存在著缺乏之處，我愿在教師們的監督、關懷、關心下，更好地發揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假設有不盡如人意的地方我會盡快趕上，請老師和領導監督我的工作。
優秀班主任先進事跡材料9
我們班主任是李老師，她是一名樂于助人、團結、敬業的好老師。在我們學習、生活及成長中給予我們了莫大的幫助。
一、注重教學質量
李老師是一位有嚴謹教學態度的老師，她這個學期一直關注我們每個學生的'學習情況，特別是在教學過程中，更是不斷地尋找更好的方法，使學生更好地學習掌握，同時引導學生主動探索和思考，盡管起伏多，李老師一直十分用心。
二、關心家庭狀況，注重心理健康
李老師從不偏愛任何一個孩子，她關注每一個學生，每一個家庭，尤其是針對家庭困難的孩子，李老師會向學校領導提出倡議幫助他們，更關心孩子們的心理健康。每當學生們遭遇困難，她總是關切的詢問，熱心提供建議，幫助學生們調整心態、緩解壓力，鼓勵每個學生擁有一個健康快樂心態，走出學習困難。 三、積極參加教學改革和教科研活動
李老師熱愛教育事業，課堂中常常添加許多新的教學方式和方法，開展教研活動，交流分享與同學，爭取進步。她還主動承擔了班級的各項審計工作，勤懇耐心，認真細致地完成每項工作，不遺余力，使班級管理更加完善、更加穩妥。
李老師用她的默默付出和堅實的行動感動了每一個學生，建立了我們與她之間的密切聯系。相信大家今后也一定能將其實踐。感謝一位無私的老師，感謝李老師，是她引領我們在成長的道路上實現自己的價值！
優秀班主任先進事跡材料10
xx女士，女，現年三十一歲。本科學歷，中教一級教師。自一九九四年參加教育工作，至今一直擔任班主任工作�，F擔任Xx縣實驗小學六年四班的班主任，她是學校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當好強的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、、關愛……的動人篇章。當昔日的學生從四面八方用不同的向她表示感激之情時，她說她體會到的是當一名班主任的幸福感，那是別樣的人生享受。是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘�，F將她的先進事跡概述如下：
一、精耕細作，集思廣益
在班級管理中，她全員參加的原則，不管是活動都鼓勵學生，并為機會。
�。�1）班會活動學生問題，組織、主持、老師只是幕后導演。使每學生都鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學生。如這學期的樹，從設計大樹造型開始，到以為設計各組的果實形狀。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，畫，剪，寫，貼。每個同學都到班級管理，成了真正的小主人。
�。�2）她們班還了板報評比活動。每一期由獨立。后由老師給該組同學與板報合影，期末評選最佳板報。既可以減輕宣傳委員的工作，又調動了學生的性。學生說還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學出板報時，她一名同學確實既寫不好又畫不好，就一直為畫的同學服務，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動，并且跟同事說：“同學們都想為班集體出力，班主任要為機會，讓學生在‘’中發展，在‘合作’中成長，在‘思索’中創新�！�
二、春風化雨，揚帆前進
教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發揚帆前進。在她所在的班級里，洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中，滲透到每個家庭之中。比如，班里有個女孩叫王芝越。她學習，可是不敢在同學面前發言，只要站起來就緊張，字也說不。同學們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”。幫助她練習膽量，王老師經常課上提問她，些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經常找她談心，鼓勵她。當她的英語時，就在學校每周一句的英語學習中，試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在她的'領讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾評價她的演講發言。他說：“老師，的演講王芝越很流利，她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她是最棒的！應該向她學習，勇于向挑戰�！蓖趵蠋熉犃酥蠛苁切牢�，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。后來芝越同學學習更是突飛猛進，還當上了王老師精挑細選的課代表。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
優秀班主任先進事跡材料11
“青青草"是她的昵稱，她說她喜歡小草的平凡低調，喜歡小草的無私奉獻,喜歡小草的堅韌不拔.她就是我們身邊的一位普普通通的黨員教師，卻在用實際行動詮釋著小草的無私與堅韌。
她叫xxx，今年52歲，1986年參加工作,在三尺講臺上一干就是三十多年.三十多年來，她憑著對教育事業的熱愛，把自己的青春和抱負全部傾注在她所熱愛的事業上,贏得了組織的認可，家長的信任，孩子的喜愛。
一、春草細無聲愛心育桃
多年來，xxx一直擔任班主任工作，她認為沒有愛便沒有教育，師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。老師的一句關切的話語，一個親切手勢往往都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。她干脆利落的外表下是一顆細膩的心，春去秋來，寒來暑往，她送走了一屆又一屆的畢業生。年復一年，每當她望著孩子們那一雙雙清純的、渴望被理解的眼睛時,她都要提醒自己“假如我是孩子”，“假如這是我的孩子”我該怎么辦，因此,在處理孩子們的種種問題時，她總能用真誠的愛去理解、寬容、尊重和呵護每一位學生,她對待孩子視若己出，時時刻刻都在關注著孩子們的一舉一動，把愛撒向每一個學生。
在高老師所帶的班級中，有一名叫xx的學生,父母均在外地打工,xx和爺爺奶奶一起生活。小xx家的生活很困難，僅靠爺爺一個人的生活費維持最低保障.爺爺奶奶身體不好，有時照顧不周，因此孩子經常餓著肚子來上學。20xx年6月的一天,小xx又沒吃早點就來到學校，看著孩子單薄的身影和沒精打采的樣子，高老師立即給xx買來早點,并把她拉到辦公室，親自端上一杯熱水送到xx面前。xx開始拘謹又緊地望著高老師，扭捏著不肯吃.高老師撫摸著她的頭，親切又隨意地笑笑說：“吃了早點才會長成高個子�。 眡x望著高老師親切的面孔放松了心情。高老師看著她邊吃邊喝的樣子,會心地笑了。從那以后，高老師時時刻刻關注著這名學生，高老師自己家里也不寬裕，但給她買早點已成為慣例，就連照顧穿衣、個人衛生等細微的生活瑣事都成為習慣。高老師慈母般的愛，帶給孩子無窮的動力，xx同學學習更加努力了，學習成績明顯提高。是高老師的愛讓她有了向上的動力，因為她在高老師身上找到了溫暖和久違的母愛！
三十多年來，高老師就是這樣全身心地傾注著自己的愛,類似的事例舉不勝舉，她把每個孩子都看作是最好的藏品，她說：“就像我們永遠無法說清木器、瓷器、玉器到底哪樣更珍貴一樣."孩子們愛她，那是因為她同樣也愛孩子們。有的學生吐了,她不嫌臟，幫著收拾；有的學生因病落課,她就抽出休息時間給學生補課；有學生有了思想顧慮，她就找來促膝長談……在幾千個日子里,高老師始終如一，這種關愛已成為一種習慣。每年教師節，同學們都會精心設計賀卡送給她.而高老師也會在每年“六一”兒童節,也會挑選孩子們喜愛的禮物送給孩子們。如骨頭形狀的橡皮、精美的筆記本等，這些禮物孩子們都非常喜愛,他們知道高老師送給他們骨頭形狀的橡皮,是希望他們改掉身上的缺點,做一個有骨氣的人。兒童節那天，她還用自己的'錢給班級買了掛鐘，把它裝飾在教室的后墻上，高老師希望孩子們能做一個珍惜時間的人。無私的愛，讓一點一滴的小事匯集成強大的班級凝聚力。因此,她所帶的班級屢次被評為xx教育局先進班集體,本人多次被評為優秀班主任.
二、疾風知勁草堅韌鑄師魂
提起高老師,一小的老師都要豎起大拇指,夸贊她的話不絕于耳。她精力充沛、工作精益求精、一絲不茍，辦事效率高，教學方法靈活，教.
學成果顯著；為人熱情實在，從不追名逐利,讓人非常敬佩.多年的教學實踐使她形成了自己獨特的教學風格：教給學習方法,使學生會學;激發學習興趣，使學生樂學。她取得過一串串的令人炫目的成績。在歷屆希望杯數學競賽中學生多次獲獎。20xx年，全國數學奧林匹克競賽中有5名學生榮獲二等獎，3名學生榮獲三等獎；20xx年，6名學生榮獲全國二等獎，3名學生榮獲三等獎；20xx年又有多名學生獲得全國獎項。所任課班級教學成績常年位于同年級前列。她所帶班級的學生在20xx年的小學畢業統考中數學成績平均分96。1分,優秀率96.3%，全班最低分84分,贏得了整個xx教育系統的關注和好評.在一系列成績的背后，還有著很多不為人知的秘密：20xx年4月到7月,她的右眼5次做麥粒腫手術，但她沒有請過一天病假，也沒有向學校任何一位領導反映過。都是悄悄利用雙休日的時間做手術,星期一照樣堅持來上班。眼睛看東西不方便，她就站在講臺上少走動，但課還是講得津津有味；眼睛疼痛了，她就悄悄閉上眼睛稍作休息，然后繼續自己的教學。回到辦公室，她趁沒人時用熱毛巾敷著早已紅腫的眼睛，接著又開始批改那一本本作業，作業本上那一個個紅勾，每一個都浸透著她的心血！有的老師發現了她的異樣,問她怎么了，她卻笑著說“沒事沒事,眼睛可能進沙子了,一會兒就好�！彼辉敢庾寗e人為他擔心，不愿意給別人添麻煩，獨自忍受著疼痛的折磨，以至于任何人都沒發現她的眼傷秘密……
也許有人會不相信，高老師從1986年參加工作至今，她沒有因病因事請過一天假，也沒有耽誤過一節課.也許是因為她不舍得那些孩子們，也許是因為她離不開那三尺講臺，也許是因為她心中的那份責任！
磨難接踵而至,在20xx年11月12日那天,一邊做飯一邊照顧家人的她，在忙碌中被高壓鍋把胳膊和腿嚴重燙傷,為了不耽誤學校的教育教學工作，她忍著疼痛一步一挪地來到學校。由于燙傷面積大，而且又沒有得到休息，燙傷的部位起了大片大片的水泡,疼痛難忍!可高老師還是不聽醫生勸告，繼續堅持上班。她站在學生面前，看著幾十名學生眼巴巴的等著學知識,她不忍心耽誤一天，不忍心耽誤一時,不忍心耽誤一秒.為了緩解疼痛,講課時她不敢挪動身體，一節課四十分鐘，高老師就在同一個地方站立著，堅持著她的教學，疼的她汗水順著臉頰直往下流。學生看在眼里，疼在心上，大家不約而同地說：“老師,您就休息幾天吧！我們會好好自學的。"聽著孩子們的熱切的呼喚，深情的話語，她一向堅強的心一下子軟了下來，眼淚不由得流了出來.至今，高老師身上還留著大片大片觸目驚心的傷疤！這些傷疤記錄著她的執著，她的奉獻，她的無私!可是上天偏偏對她不公，偏要讓她經歷更多的苦難。20xx年，xxx的愛人患了重病，生活不能自理，大小便失禁，女兒偏偏恰巧又要中考，生活的狂風暴雨沒有讓她低頭彎腰，她像一棵頑強的小草，在風雨中巍然屹立，用柔弱的雙肩挑起了家里全部的責任。她一方面要照顧愛人和孩子，一方面還要奔波于照顧雙方老人，可是這一年學校不僅安排她教兩個班的數學教學任務，還要擔任班主任和年級組長。有人說她還能教學嗎？了解她的人心里明白:她離不開學校,離不開她熱愛的事業。她每天早早起床給愛人和孩子做好早點,給愛人喂著吃了早點，安排孩子去上學.她自己有時卻顧不上吃一口，急急忙忙來到學校。中午回到家,首先給愛人換掉尿濕的衣服，馬上做飯，再給愛人喂飯。已經筋疲力盡她簡單吃上幾口飯，趕快給愛人洗換下來的衣服.天長日久，她的雙臂疼痛難忍，上課雙臂每當抬起就會有鉆心的疼痛，她堅持著在黑板上為孩子們板書。晚上安排家人都休息了，筋疲力盡的她真想趕快躺下歇歇，可是還有作業沒有批。她會告訴自己堅持！一定要堅持！超負荷的生活沒有把她壓倒,反而讓她更加堅強。知道情的老師心疼地勸她:“你怎么這么傻呀，你的家庭情況學校領導都不知道,你跟他們反映一下，減輕一下負擔吧”�？伤谷徽f：“你千萬別跟別人提,這么點事，別給領導找麻煩"。遭遇這樣其他人可能難以承受的狀況，居然被她說成了“這么點事”,不得不讓人驚異于她超強的承受能力和樂觀的意志。她猶如一珠不屈的小草,狂風刮不到，暴雨擊不垮,那樣堅定，那樣頑強。生活歷練著她.她就像一只上足發條的表，不停地轉動,硬是把那段艱苦的日子挺了過來.三年后女兒終于考入了理想大學，她笑了。她的笑忘掉了自己的疲憊,忘掉了自己的辛酸。確實，她愛家庭，但她更愛她從事的教育事業.良師、賢妻、慈母她不肯放棄任何人生角色!一樁樁事例讓人聽起來感到心酸，這種敬業又讓人倍加感慨，這種精神讓人由衷的敬佩！
三、山花爛漫時她在叢中笑
人生可以平庸、腐朽，也可以燃燒、發光。有人可能會問，高老師這樣做到底為什么?是為名，還是為利？高老師的答案是:這兩樣什么都不為,就為了良心，就為了孩子們。她總是這樣想：“教師是平凡的，平凡的事業需要一顆淡薄名利的心�！币苍S沉默不會被發現,也許付出不會有回報，也許勞累不會被認可，但是這些都不重要，因為只有這樣的人生才更有價值，才能讓自己活得充實而有意義。也許這種付出,沒有加分的肯定，沒有證書的嘉許，更不需要任何榮譽，有的可能只是孩子實實在在的成長和進步，孩子的進步就是對她工作的最大的回報.
由于她常年如一的敬業、愛崗、教學成績突出,在每年一度的年終考評中，多次被同組教師們評為優秀，但她每次都主動讓給組的年輕教師。她說，年輕教師是學校的未來，要將這樣的榮譽多給年輕人，鼓勵他們更好的工作。以實際行動體現了一個人民教師、一名共產黨員的高尚品質,為年輕教師們樹立了愛崗敬業、無私奉獻的好榜樣.年輕的教師有問題向她求教時，她總是主動熱情、傾囊而出。每當看到學生的進步，看到年輕教師的提高，她由衷地感到欣慰、快樂，她默默無聞，樸實無華，甘做一株小草，從不與樹木比高低,也不與鮮花爭艷麗，當她看到她曾盡心竭力為之奉獻的鮮花開遍原野時，她不爭不搶不炫耀,悄悄地躲在花叢中微笑……
不管高老師擔任哪個年級的班主任，教學成績都是遙遙領先的，功夫不負有心人,20xx年榮獲區級“優秀教師”的光榮稱號；20xx年7月被評為xx教育局“優秀共產黨員”；20xx年3月被評為xx教育局“三八紅旗手”,20xx年7月被評為區級“優秀共產黨員"；20xx年9月被評為市“德教雙優教師”；20xx年6月榮獲xx教育局“優秀中隊輔導員"榮譽稱號；20xx、20xx年所帶班級被評為xx教育局、市教育局“先進班集體”榮譽稱號。面對成績和榮譽，她并沒有滿足，她感到的是鼓勵和鞭策、期待和召喚.
沒有驚人的壯舉，沒有豪言壯語，以一個普通黨員教師,xxx用自己滿腔的熱情和不懈的耕耘，向人民展示了一個最美教師的風采.春去秋來，寒來暑往，三十多年如一日，她勤勤懇懇,任勞任怨，無怨無悔地奉獻著自己的青春和力量，憑借著她不屈不撓的意志和無私奉獻的精神，在質樸中凝聚了真誠,在平凡中孕育了偉大！
每一次風的肆虐，你變得更堅強；每一次雨的洗滌，你變得更加翠綠。你用心血澆鑄綠色的常青，你用生命渲染了綠色的永恒。愿我們的身邊更多一些像小草一樣的人，讓我們的世界芳草如茵、綠滿人間!
優秀班主任先進事跡材料12
我叫古麗努爾·吾斯曼，女，1984年5月出生，20xx年7月畢業于喀什師范學院數學專業，20xx年1月參加工作，參加工作以來一直擔任班主任，已經10年多了�，F任20xx級電子商務班的班主任，各專業班的哲學與人生課。職高的班主任，工作瑣細而繁重，學生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任;對學生，我們代表著家長，雙手履行義務;我們不可能干出驚天動地的業績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的.健康成長作出我的奉獻。
一、在教學工作中，注重激發學生學習興趣，提高語文素養。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
優秀班主任先進事跡材料13
班主任先進事跡材料
在班主任工作中，我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上，一向盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。
一、善于組織和管理學生
每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己，這樣不僅僅班主任簡單，而且還培養了班干部的組織潛力。分工明確，做到人人有事做，事事有人做。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作構成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
二、善于做學生的思想工作
我一向把學生的思想工作作為班級工作的.首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內用心開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動。
三、用愛心感染學生
作為班主任，他關心學生就像關心自己的小孩一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心具體體現:例如每一天早上巡視教室，看看學生有沒有有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。群眾活動前都要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。
四、科學的方法是做好班主任工作的關鍵
做好班主任工作的關鍵是用科學的方法，在做班主任工作以來，他虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到一個比較綜合的治班方案。
優秀班主任先進事跡材料14
向美而行以美育人
楊老師是一個愛美的老師，愛美是形式，行為習慣的培養才是目的。
她精致利落，美麗大方。她說，她要做一個美麗的女老師，努力保持身心的美麗，給學生愉悅的觀感；她用美麗的語言在課堂上激揚文字，給學生帶來知識的洗禮。她用自己的美來引導學生感知美、了解美、熱愛美……
她所帶的班級從來都是干凈整潔，井然有序的。學生們衣著干凈整潔，行為謙虛有禮；教室里，書籍整齊，連角落都時刻干凈和規整。楊老師常常告訴學生：“打開窗戶，讓陽光灑進來，整個班級都會溫暖明亮。你們的心情便會隨之開朗，時間久了，便會逐漸成長為一個外表美好、內心通透的人！”
愛美之心人皆有之，而外表美好只是表面，引導學生培養語言美、行為美才是教育者不懈的追求。講臺上，她條理清晰，娓娓道來，舉止優雅，讓你感知語文的魅力；生活中，她引經據典、博古通今，抓住每次的教育契機向學生們展示祖國的優秀文化。晨曦暮色中，我們總能看到楊老師的身影。微露未散，楊老師已經陪著備考的學生一起在操場上奮力奔跑，揮灑汗水；月明星稀，為了第二天能夠呈現出一堂優質的語文課，她還在辦公桌前反復琢磨；升旗儀式上，她站姿挺立，表情肅穆，和學生們一起莊嚴的唱起國歌。師生共同沐浴在陽光下，一切都顯得那么的美好。
向美而行點亮春風
她是一個愛笑的老師，笑容是表象，積極樂觀的心態才是本質。
每當鈴聲響起，她總會帶著微笑，邁著輕快的步子，走向那個她深愛的講臺。她的課堂，如同一首唐詩，曲徑通幽；她的教誨，好似一杯清茶，回味悠長。她臉上蕩漾的微笑，如陽光般輕輕的撒滿教室，悄悄的蕩進了學生的心里。她金聲玉韻，蕙心蘭質，孩子們也會跟她的笑容一起享受著文學的魅力！
學生說：“楊老師愛笑。在備戰中考那單調無趣的日子里，她的笑會讓周圍的空氣都冒起粉紅色的泡泡，我們的心情也會跟著她的笑容變得如沐春風、輕松愉悅�！边�記得組建班級后的第一場年級跑步接力賽，同學們都摩拳擦掌想和別的班級一較高下，可是，接力賽的過程中，班級因為兩次掉棒而得了最后一名。同學們都很沮喪的準備迎接宣判，楊老師竟然在主持人宣布得分最低的班級是我們班后笑著對我們說：“孩子們，你們辛苦了，倒數第一怕什么？有沒有信心在今后的競技中，樂觀向前，一雪前恥？”同學們瞬間被楊老師的樂觀和笑容感染，士氣大振。在接下來和楊老師并肩作戰的日子里，學生們不論是學習還是生活，都不曾輕言放棄，反而節節攀升，不斷的拔得頭籌。她所帶的班級不僅成績優越，還屢次獲得“優秀班集體”，“最佳團隊獎”等等。
雖然楊老師帶過多年畢業班，但她的身上始終洋溢著青春活力，從不曾有過消極和沮喪。不論是面對困境還是壓力，楊老師總會用自己的行動積極面對，從不退縮，身體力行的告訴學生：樂觀向上，直面困難，沒有跨不過去的溝壑，也沒有翻不過去的`高山。楊老師用樂觀積極的心態影響著她的每一個學生。畢業后的趙晨熙同學回憶說：“我不時會想起那段雖然每日都面臨著壓力和縈繞著疲憊，但仍舊多姿多彩的幸福時光。因為我的班主任xxx老師，她的笑容就像太陽一樣，永遠在我的人生中，照耀著我們，溫暖著我們，給我們力量和希望！”
她就是這樣一個愛笑的老師，點亮春風、開懷自己，將美好和溫暖帶給學生，帶給身邊的每個人。
向美而行潤物無聲
她是一個愛鬧的老師，愛鬧是方式，幽默和智慧才是傳遞的內容。
楊老師的課堂總是充滿著歡聲笑語，她用幽默風趣的語言調動著學生的學習熱情。學生們不愿稱呼她為略顯冷淡的“楊老師”，而是更愿意喊她為帶著溫度的“楊姐姐”。她熱情似火，平易近人，她喜歡和學生們打成一片，會因為聽到一個有趣的笑話和孩子們一起哈哈大笑，也善于用幽默的智慧來幫助學生度過難關。
備戰中考的日子里，連空氣中都充滿了緊張的味道，時間流逝的速度快得就像雨后春筍一樣勢不可擋，學生們不停的在黑暗中奮力前行。還記得那年臨近中考，班級的小瑞幾乎放棄了努力，不愿再來學校了，楊老師看著空蕩蕩的課桌，二話不說，帶著班長直接沖到小瑞的家里，可是她沒有嚴厲的指責，也沒有不停的說教。而是在開門的那一瞬間，拍著小瑞的肩膀笑著說：“帥哥，休息夠了沒有？我親自請了幾個護衛來接你回宮啦！”小瑞不好意思的笑了說：“老師你不罵我嗎？”楊老師哈哈一笑說：“來人，給我拖回去�！本瓦@樣，班長和同學們笑嘻嘻的架著小瑞一路歡聲笑語的回到了學校。此后，楊老師和小瑞都心照不宣的沒有再提起此事，而小瑞最終也考取了很不錯的高中。畢業后的小瑞說，他很感動當時楊老師為他做的一切，因為她沒有讓自己在同學和老師面前難堪，也沒有讓他的青春留下遺憾。
她就是這樣一個愛鬧的老師，用自己獨特的教育方式，化關懷、愛心為幽默的語言，揚起學生心海的風帆，幫助學生向著困難勇敢前行。
楊老師深愛著班級里的每一個學生，她能想學生之所想，急學生之所急，做學生的知心朋友。在教學中她不是照本宣科，而是采取多種教學方式，用學生樂于接受的方法來教學，那輕松活潑、風趣幽默的課堂深受學生的喜愛。多年來的教學積累，讓她的教學自成一家，自有風格，教學業績突出，是學校語文教學的排頭兵！并多次獲得校級“優秀班主任”、街道“優秀班主任”、區級“優秀班主任”等榮譽稱號。
教書與育人，她用她獨到的教育方式折服了她的學生們，不知不覺中成為了無數學生人生中的榜樣。同樣的，楊老師用高昂的教育熱情感動了一位又一位家長。每當畢業季來臨，家長們都會忍不住流下不舍的淚水，因為在過去的相處中，楊老師早已用精湛的業務和崇高的師德與家長們培養深厚的情誼！
是啊，楊老師在班主任教育工作中，始終一步一印踏實行，一路汗水一路歌。她積極奮進的工作熱情、優雅從容的生活態度傳遞著滿滿的正能量，不僅感染著學生家長，也感染著每一位老師。李澄老師說：“秀穎面對學生眼里有光；做事雷厲風行；教學創新扎實，是教育教學能手！和她在一個團隊，我總是干勁十足！”我校中學低段級部陳俊主任這樣評價楊老師，她說：“秀穎是我們中低級部七年級級長兼語文教師，她自信、務實、勤奮、樂觀，有著語文人的優秀專業素養、有著職業的強烈責任心和高效執行力，能在年級創造性地開展工作，并積極團結年級組教師一起把工作抓緊、抓實、抓好�！薄虝�，楊老師柔肩擔重任，她用耐心、恒心匯聚愛心，詮釋著教育的真諦：讓校園充滿愛，充滿愛的教育。
向美而行，她用汗水當甘露，滋潤更多花開；向美而行，她用脊梁作人梯，培育無數英才；向美而行，她用行動釋情懷，傳遞教育熱愛。德國教育家席勒曾說，美即教育。
當教育成為一場美的修行，她修己、悅人，培育滿園芬芳！
優秀班主任先進事跡材料15
卜天會老師是我鎮中心小學的一名教師，多年來，一直擔任學校班主任工作，她結合班級的實際情況，以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》為管理、教育主線，開展班級各項工作，認真開展感恩教育，使班級學生之間團結友愛，每個學生都能做到積極向上。通過她的常抓不懈，隨時注意學生的發展變化，她所帶班級的凝聚力就一天天地增強，孩子們的學習成績得到不斷提高�，F將她的主要先進事跡介紹如下：
一、不斷加強自身修養，完善班干部組織，實施學生自主管理
去年暑期，她利用假期，參加了全省組織的萬名班主任在線培訓學習，提高了認識水平和班主任工作能力，為班主任工作的順利開展打下了堅實的基礎。
通過培訓學習，她進一步認識到，要使班級工作盡快走上正軌，首先要建立一個團結向上，工作能力強，有一定凝聚力、號召力的班干部隊伍。開學初，她在班上進行了一次民主選舉，通過自我和他人推薦、自主投票，學生充分行使自己的權利，選出了他們信任的班干部，并且根據這些班干部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學生的能力，班級秩序井然。如讓責任心強、肯吃苦的莫銀超擔任衛生委員后，他不僅能及時督促值日生做好值日，而且每天上下學都能主動帶動其他學生去撿走衛生區域的垃圾，使該班衛生情況保持持久的良好狀況。學習主動、成績優秀的駱婷婷同學擔任學習委員后，他不僅能及時的收發作業并對上交作業的具體情況詳細記載，而且在老師不在的時候布置作業、帶領其他學生預習功課，并能時刻嚴格要求自己，做學生的表率！幫學生找準位置，他們就會發揮特長、盡職盡責，不僅學生信服，
他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。
二、班級布置富有特色，營造良好班級氛圍
開學初，她在學校率先在班級布置上下功夫，結合班內的現狀和學生學習、紀律方面的特點從挖掘班級文化和展示學生才藝兩方面下手，給學生布置一種輕松、愉悅的班級氛圍，幫助學生樹立自信和培養學生班級主人翁的責任感，從而促進班級和諧、健康的發展。如針對現在孩子的自私自利和欠缺吃苦耐勞的精神這一方面，她讓學生以雷鋒為榜樣，號召學生學習雷鋒的樂于助人和“釘子”精神；針對多數學生不自信更缺乏相互的鼓勵和欣賞，她讓微笑的大拇指作為自己的班徽，告訴每一個學生應該微笑著面對一切，那樣的自己才是最棒的，同學之間只有相互的鼓勵和欣賞班級才會和諧上進，那樣的班級才是最棒的！在班級內大量的張貼了孩子們的繪畫和手抄報作品，每一個細節的設計都是從孩子們的角度出發，樹立他們的自信，培養他們的團體意識，以求師生團結一心，合力打造勤奮好學、團結上進的五（1）班！
三、常規工作常抓不懈，促進班風學風建設
幾年來，結合學校的每周工作安排，她利用班會時間對學生加強安全教育和思想教育，陶冶學生的道德情操，增強自我保護意識和道德意識，從而使學生珍惜生命，愛校、護校，為班集體榮譽爭做好人好事。并通過學習《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，讓每個學生明確他們的行為準則，教育他們在學習上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相親相愛，情如手足；如：去年因父母外出打工轉到山東就讀的王賢娜同學，遠在幾千公里以外，時常打電話問候她，說她想她了。每當她學習進步了，總忘不了向她報喜。學生是多么敬佩和信任她�。�
在活動中做到團結一致，發揮集體的力量，為班為校爭榮譽。同時，利手班級輿論的力量，對一些行為不合規范的同學進行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學生。如在“拒絕零時進校園”這一活動中，我號召學生相互監督，對仍然購買“三無”食品的同學集體進行一句話勸說，效果良好。除此之外，她更重視正面的引導，如對樂于助人及主動服務班級的學生在評比臺上給予記錄、獎勵，作為優秀學生評優評先的標準等。這樣一來大大促進了學生良好行為習慣的養成，為良好班風的`形成奠定了基礎。
四、開展豐富多彩的活動，全面提高學生綜合素質
豐富多彩的活動是增強班級凝聚力，提高學生素質的重要途徑。她鼓勵學生積極參加學校組織的各項活動，在上學期學校舉辦的廣播操比賽中，該班榮獲第一名。在本期學校組織的各項活動中，本班學生均有不俗的表現。如岳潔在全鎮開展的“90后”演講比賽和“誦經典課文，展師生風采”朗誦比賽活動中均獲二等獎，在學校開展的歌詠賽中獲二等獎。今年慶“六一”歌詠比賽中班集體獲第二名，岳潔同學獲個人獨唱第二名。另外，該班還積極參加了學校開展的師生讀書活動，她充分發揮學生的主動性，只給學生提供了所學的資料，并對班內的學生進行了簡單分工，然后由學生自己組織學習，通過競賽，取得了較好成績。
五、加強學習管理，全面提高學生成績
一年來，她通過多種形式，讓學生知道學習知識的重要性，從而調動了學生學習的積極性和主動性，使他們上課認真聽講、積極思考、積極大膽發言，按時完成作業。其次，搞好了培優補差的工作。如班上不完成作業的一些同學，面對這一現實，后半學期采取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問，個別輔導，和家長經常取得聯系；多關心照顧；這些同學有了很大的進步。他們每天都能按時按質的完成作業。功夫不負有心人，學生終于取得了滿意的成，在上學期縣級統考中該班語文平均分為74.8分，獲縣級二等獎。上學期全鎮舉行的語數競賽中該班有四人參加，四人分別獲一、二、三等獎。本期期末舉行的全鎮統考中，該班語文以78。2分的平均成績榮獲全鎮第一名。
六、走進學生心里，做學生的良師益友
五年級學生大多對問題有了自己獨特的見解，不喜歡與人交流。為了削減與學生交流的壓力，她給學生提供了多條交流途徑：可以給她遞紙條、直接找她、作文日記中和她交流、發短信等。這樣學生可以選擇適合自己的交流方法，對學生的錯誤她也能客觀對待，不會輕易地責怪學生，對自己誤解學生的行為更是會主動給學生道歉等。努力讓學生“親其師而善其道”！今天，由于改革開放，家長們外出掙錢去了，大部分學生是留守兒童。他們缺少溫暖，更需要學校教師的關注。該班學生汪錫濤，其父母都在浙江打工，在家由年邁的奶奶監護。他家離校很遠，每天上學都遲到。卜老師了解情況后，專門打電話與其父母商量，希望他能住校，就近上學，由她監管。他的父母同意后，卜老師在街上跟他找好住處，又到中學聯系伙食。每天晚飯后休息一會，卜老師就輔導他學習。有時夜深了，還要跑到他的住處看看他睡好沒有。有一次，她到他的住處，汪錫濤不在，她很擔心，滿街找，終于在一家網吧找到他。他被一個其他班的同學叫去做伴，實際他在網吧睡覺，并沒上網。通過她無微不至的關心，從此汪錫濤的表現好了。一學期后，他的成績明顯提高。
由于卜老師對班主任工作的盡心竭力，取得了一些成績，她多次被評為校級、鎮級優秀班主任。同時，她能清醒地看到自己工作中的不足，并在在今后的工作中努力克服，爭取能上一個新的臺階。
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