省特級教師先進事跡材料
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對事跡材料都再熟悉不過了吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。寫事跡材料的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的省特級教師先進事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
省特級教師先進事跡材料1
一、平凡的歲月，不平凡的人生
xxx老師，1974年參加工作，1980年從鹽城市一小初中部調至鹽城市峰文中學工作，1997年被評聘為中學化學高級教師，1995年被評為鹽城市首批教學能手，1998年被鹽城教育學院聘為兼職教授，1999年被評選為鹽城市中學化學學科帶頭人，20xx年被評為鹽城市名教師，同年被市教科院聘為化學兼職教研員，20xx年被評為江蘇省第十一批特級教師。
二、“認認真真做事，實實在在做人。”——xxx
xxx老師忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，37年的漫漫教學生涯始終沒有磨滅她對教學的熱情。她堅持科學的教育觀、質量觀、學生觀，一貫以高尚的師德、嚴謹的教風影響著每屆學生，她以培養學生們的創新精神和實踐能力為己任，真正將教書育人落到實處。用她的話說：“我是在做自己喜歡的事情，做一名好老師是我人生中的一個重要目標，我時刻在盡自己的全力去實現這個目標�！痹跉v次的學生測評中，顧老師幾乎是百分之百的優秀，多次被學校評為“教學十佳”和“教研十佳”，1997年她榮獲了省“紅杉樹園丁獎‘銀獎’”，20xx年教師節又被市政府表彰為鹽城市優秀教師。
三、“認真負責的工作精神和高尚的人格修養能激勵學生形成良好的個性品質，有益于促進學生成人成才�！薄獂xx
教育無小事，處處大手筆。教師每天都在做著看似細枝末節的事，卻往往蘊含著某種神奇的力量。xxx老師時刻把提高教學質量放在首位，在教學理念、內容、方法上形成了自已獨特的風格。“一名教師的工作精神、人格修養在一定意義上來說比傳授知識更為重要”。任教以來，她始終用自己的敬業精神和優秀的工作業績影響和激勵學生。她更注重情感的'傳導和啟迪，追求情感充沛、靈活多變的授課風格，“實、巧、精、活、新、美”是她多來年一直執著追求的課堂教學原則。她任教過的28屆畢業生，每屆成績均高于其他平行班，并多次在市直中學名列前茅。經顧老師指導的學生，先后有20人在國家、省市級化學競賽中獲獎，其中全國一等獎2人、省一等獎4人、省二等獎7人、省三等獎7人，她本人也多次榮獲中國教育學會和省教育學會表彰的“園丁獎”，在鹽城市具有較高的知名度�！尔}阜大眾報》《鹽城晚報》對她的工作業績都曾作過報道；20xx年10月，鹽城市廣播電視臺教育頻道前沿人物專欄作了題為“xxx老師——播灑希望的園丁”專題，連續報道了一周，這在鹽城市同類中學中可謂絕無僅有。
四、“個人取得的成績，都是集體智慧的結晶�！薄獂xx
xxx老師作為校督導室主任，多年來堅持不懈地關注青年教師的成長。她率領處室同志積極開展各類教學評估活動，為推進素質教育，實施新課程發揮了積極作用。顧老師一直擔任著校初中化學教研組組長，兼市直中學化學教研員，她通過精心組織校內外各類教科研活動，關心和帶動青年教師的成長，并多次與青年教師結對幫教，將她在工作中總結出來的好的做法和成功經驗，毫無保留的傳授給青年老師，經她指導幫助過的許多青年教師都成了學校教育教學戰線上的骨干力量，許多人在各級各類競賽課比賽中獲得優異的獎項，有的教師還被評為鹽城市教學能手。
五、“三尺講臺的分量是沉甸甸的，只有嚴格要求自己，扎扎實實工作，認認真真育人，我們才能無愧于人民教師這一光榮的稱號�！薄獂xx
xxx老師在鹽城市化學骨干教師培訓班及教研工作會議上曾多次開設講座和教學示范觀摩課，受到了同仁們的好評；她撰寫的多篇教育教學論文在省、市級報刊上發表或獲獎，在學科界產生了一定的影響；她多次參加了鹽城市教學能手、學科帶頭人的課堂教學評審活動；她主持過多項省、市級課題，為科研工作的開展作出了重要的貢獻。
熟悉xxx老師的人都說，她總是有那么一種精神，一種時代呼喚的敬業精神，一種峰文人勤奮、投入、爭先的精神，而她的這種精神也正在感染著她周圍的很多同志。“三尺講臺的分量是沉甸甸的，只有嚴格要求自己，扎扎實實工作，認認真真育人，我們才能無愧于人民教師這一光榮的稱號�！鳖櫪蠋熝匀缡牵姓\如斯！
省特級教師先進事跡材料2
xx老師20xx年7月畢業于西北政法學院，8月到E大學工作。從一進校開始，她在工作和生活中就善于思索，勇于創新，愛生敬業，無怨無悔。
每學期，她的教學任務都跨好幾個課頭，不管別人怎么想，她都默默暗自努力備好每一門課，上好每一節課。她深知年青只是年齡優勢，要轉化為教學資本還得在多領域里拓寬加深。三年來，為了保證每節課的教學質量，她壓縮自己的吃飯和休息時間，中午在辦公室備課--累了，精神無法集中，就一邊大聲念教案一邊添加內容;夜深了，她還在查閱資料，竭盡全力使教案盡量完美，甚至經常備課到一兩點。所以，她的教案整潔、清晰、有條理，在全校教師教案檢查中被評為優秀;在教師教案展評中獲得好評，學校評估專家聽課檢查教案后對她也極為贊賞。
20xx年10月，她同時承擔了四門課程的教學工作，工作強度非常大，但仍然堅持每晚為參加國考的學生輔導--耐心細致地講解，從復習模擬到鞏固預測，直到最后的強化，傾注了自己所有的精力;嗓子嘶啞了，依然堅持，疲憊不堪，依然堅持，盡管第二天滿課時但晚自習仍堅持給學生輔導。有時，在課堂上累得虛脫，冷汗直冒，就用書遮擋著不讓學生看到;終于在一次講課時，她精疲力盡、聲音微弱得令人詫異.......面對此時此景，石化學院20xx級7班的學生們都感動得熱淚盈眶。
她積極主動地向有經驗的老教師請教、學習，并多次利用休息時間主動求教于寧大等其他高校有經驗有成果的優秀老師。與此同時，她還認真研讀現代教學教程、現代教學論、情景教學理論等專著，并嘗試著在教學中進行教改實驗。例如，在《勞動法》教學中，她親自帶學生到E人才市場和勞動力市場，從鮮活的案例中體驗勞動法的重要性，使學生從實際中發現問題，帶著問題上課。在《公司法》課程中，她要求學生模擬成立一個公司，所有條件和形式都必須具備，且召開公司發布大會，從而激發學生主動、積極學習的興趣，同時增強了學生的自信心和團結協作的精神。在《國際法》課程中，采用多媒體課件、報紙和各種照片圖片組成專題，讓學生參觀，直觀形象的教學手段拉近了國際法于學生的距離，激發了學生的學習興趣。在《商務談判》課程中，在采用多媒體課件的同時，大量運用情景教學，設置場景讓學生運用所學去實現目標，課堂生動、活潑有趣，深得師生好評。在《法律基礎與思想道修養》課中，采用課件方法、情景教學法、啟發式教學、讓學生換位思考、從特定場景思考、即興演講等方法，豐富了課堂內容，激發了學生的學習熱情，鍛煉了學生的分析問題能力和反應能力。
教書與育人相輔相成，xx對此的體會最深。對于學歷文憑班的學生來說，通過率關系到每一個學生的學業有成，同時也關系到每個學生的就業。所以，它對學生的自信心影響很大。例如，有的同學因為學習方法過于死板，基礎差，掛了很多課，心情極度沮喪，有時甚至想退學，馮教師就和他們談心，幫助他們改進學習方法，并不斷鼓勵他們，極大鼓舞了學生的'士氣，增強了學生的自信心。由于xx教師的認真負責、不斷努力，所帶班學生成績優異，區考國際法獲得100%的通過率，國考勞動法獲得100%通過率，國考法律基礎獲得95%通過率。
xx老師有一顆熾熱的心--講臺上，同學們都敬佩她是個好老師;生活中，同學們都把她當作好朋友。許多同學用信件、電話、短信的方式和她交流，談人生、事業、家庭、理想。有一次，她一下收到十來位同學的信，她都耐心認真地一一回復，及時疏導學生們的思想。在同學們的心中，她是好老師、好朋友、好姐姐，許多同學寫信，或在校外見面問好時都稱她為“姐姐”。
20xx年，xx老師一直堅持和學生上早操，晚上查宿，保證每位同學歸寢。有一次，她在永寧縣醫院護理得急病打吊針的學生至深夜十一點，送學生回校后才想起自己一直忙得沒吃飯。 生活上，xx老師傾盡全力幫助有困難的學生。她多次借錢幫助家庭困難的學生交學費，并無償為許多學生制作求職簡歷，如從聯通公司爭取到幾十個工作崗位。為了使同學們更加團結，她利用自己的電腦請所有同學一起觀看教育片《帝企鵝日記》，啟發學生認識生存的不易、相逢的不易、相識的不易和團結的珍貴、友情的價值，并用自己的工資買獎品，獎勵激發學生去發掘自己的潛力，培養自己的膽識和才能。
三年時間，不短也不長，伴隨著E大學的成長，xx老師在成長、奉獻中成為我們年輕教師的榜樣。
省特級教師先進事跡材料3
郵高中學xx老師，一直用赤誠書寫學生的智慧人生，用赤誠書寫年輕教師的教育人生，也用赤誠書寫自己的“大家”人生。
一、“錢老師文化功底厚重，教學方法新，善于更新和豐富內容教學，上課引喻取譬，深入淺出，自然有趣，語文訓練扎實有效，學生學得愉快，學得輕松，學得有收獲，語文素養真正得到了提高�！� 同行們眼里閃動的是一份敬佩：他帶的班教學效果年年顯著。
“錢老師關心我們的學習成績，更注重培養我們的學習品質和學習習慣，在平時教學、作業批改和師生談話中，一點一滴，循序漸進，指導我們語文學習的方法。他善于調動我們的學習興趣，在錢老師的幫助下，我們班學習氛圍濃，大家團結向上�！睂W生們心里涌動的是一份溫暖：他教的學生語文綜合能力強，作文獲獎的多。
xx老師的感言：幫助每一個學生成才，是一個人民教師最大的良知。
二、xx老師是郵高中學“青藍工程”中的`“老師傅”。他經常開一些指導性的講座，幫助他們備好課，傳授自己的教學經驗，促進他們迅速成長，贏得了同事們的普遍稱贊。由于工作成績突出，他被聘為揚州高中語文中心組成員。20xx年在全省新課程課堂教學研討會上，被省教研室聘為特邀評課教師。
“老師泛泛而談，學生就泛泛而聽，這堂語文課不能這么上。要在教與學兩方面精心構思，課文分析要深入，講解內容要豐富，同時要寓教于樂，追求師生互動，學生才愛學樂學。”xx老師總是直言不諱地談看法、提意見，而年輕教師都會心悅誠服。在他的悉心指導下，近幾年有5名年輕教師在揚州市和郵高市教學比賽中獲一等獎。
他不只一次地跟年輕老師談他的寫作經驗，“文章要觀點新、角度新、材料新，哪怕能做到一個‘新’也是好的。在學寫論文階段，一定要立足于身邊的教學實踐和思考……寫好了，我幫你們改�！币恍┠贻p教師的論文在錢老師的指導幫助下在報刊雜志發表。
xx老師的感言：幫助每一個年輕教師成名是我的心愿；而我更大的心愿是，多年以后，他們也會幫助更年輕的教師。
三、提起錢老師，同事們都愛用“大家”這個字眼稱贊他：他是江蘇省語文特級教師、省級科研課題研究的重要實踐者、揚州市語文學科帶頭人、揚州市優秀青年科技人才；幾年來，在《語文學習》和《中學語文教學》、《語文教學之友》等專業刊物上發表隨筆和論文60多篇，參編教材和教學用書6部，課題研究成果《學會概括》等多篇論文獲得省一等獎。
著名語文特級教師、揚州中學蔣念祖老師對xx老師有這樣的評價：“他治學嚴謹，勤于鉆研，勇于創新，科研能力強，過程實，部分論文有獨特角度和視野。”
華東師范大學劉大為教授對xx老師的“閱讀教學中的學生思維能力及創造力培育”的課題研究，更是贊不絕口：“研究內容涉及素質教育的關鍵�！手幵谟诮Y合中學語文教學實踐提出了的具體對策，有自己的心得，具有可操作性。”
xx老師的感言：教育科研決不僅僅是專家教授的事情，還要有來自教學第一線的聲音；大家共同努力，教育科研才會充滿生機和活力。
省特級教師先進事跡材料4
1961年9月生,大學本科畢業,研究生課程班結業,中學高級教師,浙江省第十批特級教師，現任湖州市南潯區教育教學研究與培訓中心副主任、初中數學教研員。他是浙江省5522工程名師培養對象，浙江省農村中小學教師“領雁工程”講師團成員。他曾被評為浙江省第二十二屆“春蠶獎”、 浙江省優秀教研員、湖州市教學明星、教學能手、首批中學數學學科教學骨干、市中小學第一批名教師、南潯區“十大干事創業先鋒”等。
“上好每一節課，關注每位學生發展”是他一直所追求的目標，在教學中逐步形成“實”、“新”、“精”、“活”的教學特色。無論是在數學教師的`崗位上還是數學教研員的崗位上，他都能發揮專業引領和教學示范作用，先后承擔省、市、區公開課、觀摩課40余節。他的教學研究成果也得到了交流與推廣，在中美教育論壇、全國數學教研第十四屆年會、省與市“領雁工程”骨干班、“省百人千場”“省領雁工程講師團”赴磐安、景寧送教活動、“浙江省初中數學疑難問題解決”專題培訓等市級以上活動中作專題講座、經驗交流近20場次（省級10次），贏得了專家、同行好評。
他潛心學習與研究，以“聚焦數學課堂，關注師生發展”為主軸，以課題研究為載體，推動教學改革，促進師生共同發展，從目標導學——不同課型研究——練習有效性研究——應用意識與能力培養的研究——課堂觀察研究，形成研究鏈，形成省級課題群，形成一定的影響力。近幾年來，他先后主持省級課題5個、參與省級重點課題2個，主持的課題的研究成果獲省第二批名師名校長優秀課題獎1次、省二等獎1次、市一等獎2次、市二等獎2次，參與的課題獲省一等獎1次。撰寫的論文在《中學數學教學參考》、《教學月刊》、《上海教科研》、《中學數學雜志》等省級以上刊物公開發表20篇，2篇被人大復印資料中心《中學數學教與學》全文轉載，省級及以上獲獎論文10篇。
他奉獻一片真情，著力培養青年教師。他注重個體培養與集體培養相結合，分層培養與全面培訓相結合，通過師徒結對、課題研究、指導公開教學等形式培養教師，培養的教師在南潯區已形成骨干教師群。他不斷創新研訓方式，促進全區初中數學教育質量提高與教師的專業發展。
他三十年的工作體會是：學習是根，調研是根，實驗是根，唯有扎根才有生命；研究是本，服務是本，指導是本，唯有本領才有影響。
省特級教師先進事跡材料5
中華民族的最大成功，就在于五千年來一脈相傳著她的文字、語言和文化，而且在五千年后的今天，使我們仍然能夠站在巨人的肩上看望著更遠的世界。所以，我們沒有理由，讓五千年的歷史積淀在我們手里失傳。
xx，云灌縣xx鎮人，1963年出生，1981年7月畢業于xx師范，1987年xx師范大學自考畢業，1990年進修xx教育學院漢語言本科畢業，后進修完研究生班課程。
xx于1981年中師畢業后，即分配云灌縣實驗小學語文教師，19xxx8月調縣教育局教研室做語文教研員。20xx年調xx中心小學擔任校長，20xx年經公務員考核調縣教育局擔任基礎教育股長，現任教育局副局長兼基教股長、教育局黨委委員、縣政府教育督學、云灌縣第一中學黨總支書記。其間，xx被評定為中學高級教師，第八批xx省語文特級教師，被確定為“xx省333工程”培養對象。曾當選為市第九屆黨代會代表、縣第十屆人大代表、縣政協第七屆委員�，F為市政協第十一屆委員。
xx在工作期間，十分重視系統學習教育教學理論，深入開展教育教學科學研究與實踐，主要科研成果有：⑴主編或參與編寫教育教學著作主要有：《同步作文》《經典詩文誦讀指導》等。⑵在市級以上教育報刊上發表教育教學論文40余篇，如《語文教學中的人格教育》《閱讀教學中的人格教育》《面對學生作文的率真本色》《對教學策略關系教學效果的思考》《知識教育新策略例談》等。其中獲獎論文10余篇；⑶先后作專題講座約40余場，如《新時期師德修養問題》《關于規范管理的講話》《關于新課程改革的幾個問題》《與經典同行、與圣賢為友》《《關于教師讀書問題》等；⑷主持了《小學語文學科促進學生創新思維發展途徑的研究》市級課題，研究周期三年，于20xx年秋經市教科所組織專家組評審結題，對研究成果給予高度評價，該課題對推動云灌縣在語文教學中開展思維訓練起到了一定的促進作用；⑸重視培養青年教師，xx先后培養了xx等青年教師、青年校長，xx成為縣“十佳校長”、省先進工作者；xx有三篇論文獲“教海探航”二、三等獎，xx“教海探航”論文獲得一等獎“三連冠”。xx發表并獲獎論文多篇，被評為中學高級教師、xx省語文特級教師。
xx在教育教學實踐中，長期堅持對語文教學的學習與研究。在語文教育中突出體現“凡有所學，皆成性格”、“教語文其實是在教人”（葉圣陶語）的`語文教學思想。主張在閱讀教學中“立意”與“立人”兼得。他一直認為，學生學習語文的直接價值，在于學會運用語言工具，使之成為一種文化修養的載體。
為此，他積極倡導并開展“經典誦讀沙龍活動”，推動全縣中小學生中華經典詩文誦讀。他認為：中華經典就像一條川流不息的長河，不斷匯入新的溪流，不斷向前涌動，它的浪花既流傳著傳統文化的風韻，又閃爍著大時代的光彩。這些經典首先應當成為我們語文教學的重要內容，它的意義不僅在于使學生獲得知識，更重要的能使學生在與文學大師的對話中，耳濡目染，接受精神的洗禮，心靈的滋養，靈性的啟迪，思想認識水平的提高，感悟、積淀、升華美好情感，進而形成有利于未來發展的人生觀、價值觀。總而言之，經典中豐富的人文內涵，陶冶了我們一代又一代人的精神層次，對學生精神領域產生了極其深遠的影響，它成為中國學生受用終生的精神底子。
xx還認為，語文工具的特殊性，又決定了語文富有感染力的育人特點。根據語文教育這一特殊屬性，語文教育在指導學生學習語言的同時，應當把塑造學生人格作為一個主要的教育任務。為此，他曾撰寫了《語文教育中的人格教育》《閱讀教學中的“人格教育”》等，語文教育中的人格教育，xx探尋的主要途徑有：相機滲透、品味熏陶、啟發感悟、對比明理等。xx有這樣一句形象的比喻語言：讓學生駕著讀書之舟，踏上那賜于學生精神力量的幸福之旅。
xx在工作期間，曾多次被評為市、縣先進教育工作者、市德育先進工作者、優秀共產黨員等榮譽稱號。
【省特級教師先進事跡材料】相關文章：
省特級教師先進事跡01-31
省特級教師先進事跡材料：一腔赤誠寫華章02-21
特級教師先進事跡材料05-05
歷史特級教師先進事跡范文09-13
特級教師事跡材料（精選15篇）10-15
先進班級事跡材料_事跡材料_03-04
先進家庭事跡材料05-06
先進班級事跡材料12-07
先進模范的事跡材料11-18
先進勞模事跡材料04-27