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一名班主任先進事跡材料
以下是小編為大家收集的事跡材料，僅供參考!
在北師大燕化附中工作二十年間，連續擔任班主任并從事英語教學工作。作為班主任既要教書育人，又要時刻關心學生們的學習生活，可謂道義兩肩挑。雖然很辛苦，但是，也有樂趣;不僅積累了許多的班主任工作經驗，同時，還豐富了自身的知識、提高了個人的知名度、為國家培養了大量了的人才;然而近些年來，深感老辦法解決不了新問題，為此，我開始探索新的方法和理念。在我擔任2006屆二班班主任工作期間，通過不斷學習、認真探索、努力實踐;三年來，取得了一定的實效，連續取得學校和年級各項活動的佳績，并且，今年榮獲北京市教委授予的北京市優秀班集體的光榮稱號。不僅如此，在學習成績上，也卓有成效;高考成績也有令人滿意的結果，僅我班就有6人突破了600分，其中，劉淵同學超過了680分的大關;三年來，在全體任課老師的配合下，二班的成績一直位于年級之首，并創下了新的高考佳績。為此得到了各級領導、學生、家長和社會的認可。在學校和年級部領導的支持下，在政教處和學生處的配合下，順利地完成了學校布置的各項具體任務。在所從事的教育、德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，酸甜苦辣交融一體�，F將我本屆從事班主任工作的具體情況做如下總結。
一、培養良好的班集體
能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重班級文化的建設
開學初，由于校區和班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊墻壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置學習互助、興趣相連的群體，以拓寬學生的知識面、培養相互情感、加強彼此理解，以此達到共同進步的目的。為及時反饋學生情況和教學狀況，設置了班級每月教學記錄，由班委和各科課代表負責記錄，讓學生了解自身所存在的問題，并且，老師也了解學生對授課狀況的滿意程度，這樣不僅提高了學生的學習效果，同時，也促進了老師的責任感。
(二)注意班干部的培養
進入高三以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定感召力的班干部隊伍。對待班干部，積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，從而帶動全班，收到了較好的成效。
(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合
由于剛進入新高三，又換了環境，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。
具體做法：
1、理論學習
加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并且配合政教處執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴�；�、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規范養成的效果。
2、樹立榜樣
俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。身為班主任，言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
3、規范行為
心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開過多次主題班會，以《規范道德人生理想未來》，《做學習的主人》、《理想信念與毅力》、《學習是我的天職》為主題。還開過優秀學生學習經驗交流會等，讓學生認識到學習的重要性，努力端正學習態度，明確學習目的，以此達到預期效果。
二、尊重人格
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”班里有幾個非常調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，起初，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行;既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
三、互幫互促
教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要靠各方力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。定期家訪，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我這樣的班主任，要不斷總結經驗教訓，學習新知識、新理念和新方法，樹立新的工作作風，為北師大燕化附中的建設和發展、為解除燕化父老的后顧之憂貢獻新的力量，使燕化附中重振雄風。
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