影視實習總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如我們來制定一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的影視實習總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
影視實習總結1
1 、中職實用型影視后期制作人才實踐方法
中職實用型影視后期制作人才實踐方法是針對該層次影視后期制作相關專業的學生提出的一種教學模式，該方法可應用于動漫設計與制作、數字媒體藝術、多媒體技術等專業學生，采用課堂講解和課余實踐相結合模式，讓學生把所學的知識點和技能及時應用于實踐中，強調多練習多實踐。
2、本方法進行了3個階段的實驗探索和研究：
參與實驗的對象為11級和12級動漫專業學生，持續時間為3年，第一階段為Premiere（簡稱PR）軟件的學習和視頻制作入門實踐，在入學后的第二學期，周課時6節；第二階段為After Effects（簡稱AE）基礎和提高，安排在第三學期，周課時6節；第三個階段是綜合運用實踐，安排在第四學期，周課時6節。在其他學期，可以安排一些色彩構成、動畫原理和影視欣賞相關的課程。
實用型影視后期制作人才培養模式融合了這3個階段的實驗，通過對近兩年已就業學生的跟蹤調查和近三年指導學生參加技能競賽所取得的成績，統計的數據充分說明該培養模式的有效性和可行性。通過對此方法的實施，中職學�？梢耘囵B出更加符合社會需求的相關專業人才，同時給學生在學習過程中提供實際經驗，為將來就業奠定基礎。
3 、中職實用型影視后期制作人才實踐方法具體實施過程
3.1 、第一階段
1）目標：實施課程實踐的方式來奠定實用型影視制作人才培養模式的基礎，達到了解視音頻格式，掌握剪輯、轉場、特效等技能。
2）內容：實驗環境為學校的動漫機房。實驗內容的學生學習PR軟件和視頻制作基礎，教材主要使用《典藏Premiere Pro CS5視頻編輯剪輯制作完美風暴》，最后完成一個作品為《海南旅游》，在課程結束時進行作品展示比較和課程總結。
3）步驟與方法：
第一輪作品欣賞，利用多媒體投影，給學生播放一些具有視覺沖擊力電影作品，欣賞的作品包括網上下載的電視片頭、電影片段和劇本制作過程，還有影視后期剪輯的工作流程等等，為后續的階段學習打基礎。然后進入到PR基礎學習，包括：三點四點編輯、轉場特效。
第二輪主要是PR的濾鏡、字幕和經典精彩效果的應用，其中濾鏡部分也可以加入第三方濾鏡，但不宜太多，因為作為初學者的學生，容易混淆內置和濾鏡。精彩效果部分主要學習相冊、手寫字和打字效果等。
第三輪主要是綜合運用，制作完成一個完整的作品，包括片頭、片花、字幕、轉場、特效和音頻，綜合在一起的一個旅游節目特輯。指導老師和學生共同評價最終作品，提出對自己和別人作品的看法及修改意見。
4）結果：經過一個學期三輪的實驗后，學生初步掌握了PR軟件的使用，并且可以完成一些簡單的視頻剪輯作品。但是，實踐證明這種方式，學生雖然系統地學習PR軟件的關鍵技術，但是對基礎知識和技能的掌握不夠牢固，主動學習的興趣靈活和運用能力都不高。所以需要后續課程配合對知識的掌握和運用更加有效。
3.2、第二階段
1）目標：培養學生制作視頻特效的技能，為制作真實的節目所打下堅實基礎。
2）內容：實驗環境為學校的動漫機房。實驗內容的學生學習AE軟件，教材主要使用《典藏：After Effects CS5影視后期特效制作完美風暴》，最終完成幾個片頭的制作。
3）步驟與方法：
第一輪學習AE基礎，文字特效和動態元素，掌握AE軟件的基本操作原理。
第二輪學習AE高級應用，三維空間和精彩特效，主要鍛煉學生的空間思維能力和綜合運用AE軟件能力。
第三輪片頭制作，根據教材要求完成幾個片頭制作。
3.3 、第三階段
1）目標：這個階段通過實施課堂講解和課余實踐的方式來驗證實踐型影視制作人才培訓方法的有效性。
2）內容：實驗環境為學校的動漫機房和學生電視臺，通過在學生電視臺制作真實播放的節目，學生采用綜合實踐的`方式獨立創作完成作品，包括：確定作品的主題和制作過程。
3）步驟與方法：這次實驗是對學生綜合實踐能力的檢驗，教師提出獨立創作作品的主要步驟，學生發揮自己想象力和創作力，同時充分利用電視臺成員的經驗，成員之間互相指導和幫助�？梢詤⒖家韵逻@些步驟進行：
�、贉蕚潆A段。學生根據自身的喜好選擇一個在播的電視臺欄目，收集整理素材（包括靜態圖片、動態視頻以及相應的音頻），此步驟是一個循序漸進的過程，可在制作過程中不斷進行，以使作品有新的元素加入，選擇節目的切入點，能夠形成節目設計樣式的繪制草圖（也可以文字說明），但要求主題鮮明和突出；
�、谠O計編輯計劃，確定編輯點和鏡頭切換方式，節目中疊加標題字幕和圖形，添加音頻（使作品具有視覺和聽覺的藝術效果），制作過程的完成標準是：運用所學的各種軟件工具所掌握的各項技能，達到第二個步驟設計的預期效果即可；
③進一步修改。征集別人的意見或者建議，進一步完善；
�、芴峤怀善�。學生在課堂上運用演示和推銷的方式，向觀眾（或者用戶）推介作品，闡述其中的創作理念。讓其他同學接受并認為自己的作品，最終票選出優秀作品，在電視臺中播放，實現作品價值。
4）結果和意義：本階段大概持續時間為2個月，課堂講述時間占很少比例，大部分時間是學生利用課堂和課余時間完成作品。學生提交最終作品后，可以發現學生在實踐中獨立創作影視作品的能力有所提高，作品的內容也豐富多樣，畫面效果絢麗，效果引人入勝。通過此階段的實驗，更進一步說明，實用型影視后期制作人才實踐方法是一有效教學模式的實踐模式。
5）經驗總結，如果學生在自主創作時，為了避免學生出現毫無頭緒、無從入手的情況，總結出以下幾類節目類型。
�、傩侣勵�，新聞主要的特點在于時效性和真實性，而新聞類的電視包裝也要體現新聞的特性，音樂和圖形的設計和選擇也應該遵循這方面原則，特別是音樂，應該是節奏快速，給人先入為主，只聽聲不看圖像就可能辨別在播新聞節目。
�、趭蕵奉�，該類節目的意義在于帶給觀眾身心上愉悅，所以輕松、快樂、搞笑、休閑等特點都是必須的，在色彩選擇上要求鮮艷，圖形元素要求時尚，音樂和剪輯節奏也要明快。
�、蹜c典類，主要特點體現在慶典的發展由來和場面宏大，慶典氣氛要熱烈轟動，通常用紅黃的暖色調渲染熱烈的氣氛。一般使用大氣磅礴的音樂配合剪輯，烘托慶典的隆重特征。
4、結束語
在實用型影視后期制作專業中職人才實踐方法中，我們進行了3個大階段的實驗探索和研究，每個階段分為幾個小階段，不同階段有梯度，逐步加大實驗力度，從近三年本人指導學生參加“數字影視后期制作”項目的技能競賽成績，12年以前多次獲得市級的二、三等獎，13年獲得市一等獎，并獲得代表進入省賽資格，獲得三等獎；同時從學校就業部門的統計數據表明，在影視行業的招聘和就業中，影視后期制作專業的數據都要比計算機的其他專業具有明顯優勢，由此可以證明該實踐方法在教學中應用的有效性和可行性。每個階段從多個方面提出真實的論據和過程，這種方法能促進綜合實用型人才成長，培養出來的人才基本適合社會需求，為學生畢業后提供了更大的就業空間。
影視實習總結2
20xx年xx月x日早，青少年“電影視界”小組，我跟partner8:40左右到的家綜，沒想到門還沒開，社工不都是八點準時上班的么?這讓我對家綜的考勤制度產生了小疑惑。不久師姐來了，我們進屋等著電影小組那群小鬼的到來。師姐在待會要開小組的屋子里掃地，partner也抓起一塊抹布就進去擦桌子。明明是一起來到家綜“實習”的，她很快便融入了這個群體，而我卻像是一個拜訪者、局外人，不知道自己該做什么，只能翻著資料。難道我沒空的兩個下午的時間，真的能改變了什么，或者是我自己不夠別人醒目吧，這樣子應該會給別人留下一個不好的印象，應該注意并改正。
這種小陰郁的情緒籠罩著我直到那群小孩的到來。雖然大二的時候開過小組活動，但對象畢竟是同齡群體，可這次要面對的是三年級的小屁孩耶，真心有點擔心不知道如何與他們接觸和交流，是要以一個天使姐姐的形象向他們撒播溫暖呢，還是要一秒鐘變幼稚跟他們打成一團?關于這點我設想了幾乎一個星期，沒想到被他們一舉攻破。這群小孩對家綜感覺比我們還輕車熟路(好像這點沒有違反什么邏輯)，無視我們兩個笑得臉都抽筋的人直接走過去師姐那邊簽到(我印象中他們似乎是滿主動的)，然后脫了鞋到玩具區玩了起來。為了等待其他組員的到來，他們被師姐帶進一個小房間里聊天，過程中我跟partner像左右護法站在房間門口，跟師姐學習如何與小朋友溝通。
之后陸陸續續有小朋友來(本組的和其他小組都有)，也有家長來找自己的孩子(估計是騙家長說來家綜，其實溜到別的地方玩去了)。等我們組員差不多來齊了之后我看了一下墻上的鐘，9:10左右，比之前約好的9點遲到了10分鐘，其中一個被師姐列為個案的組員甚至帶著在我感覺是挺自豪的語氣說“嗯我睡到九點過來的�！彪m然只是短短的十分鐘，有的組員是提早十分鐘，有的卻是遲到十分鐘。守時是守信的一種，關于這個觀念，應該從娃娃抓起，我覺得有必要針對這一點對小孩子進行教育。
電影小組順利開始，我們看的是汽車總動員，其中一個組員(個案)表示已經看過此電影于是在整個觀影過程中表現得有點不耐煩，反復強調自己已經看過并且時不時向大家劇透，到后來干脆自己跑出去玩。而其他組員一開始看得都比較認真，到了后來都有些走神，而我跟partner、師兄師姐則仍然能看得比較認真，我想應該不是劇情的問題，會不會是他們這個年齡階段注意力難以長久保持的原因?如果是的話這又是我今天的小收獲之一(好吧我知識儲備有點不足，甚至于一時間沒認出美國國旗ORZ)。
看完影片之后我們問了一些問題，比如說喜歡哪個角色、為什么喜歡等等，我發現雖然他們才三年級，但說出的描述性詞匯的貼切度卻挺高的.，而且本身對影片的認識也挺到位，突然對國家的教育感到很欣慰。今天有四名組員是最先到，并且看電影都能堅持到最后的(期間有的組員可能因為覺得劇情無趣而跑出去玩)，我覺得應該就這種行為對他們進行獎勵以鼓勵鞏固他們這種做法，可是師兄師姐好像不把這個當回事，會不會是我小題大做了咧?
今早下來沒有完成的任務便是跟小朋友相互認識并且建立信任關系，我想下一次小組我應該更加踴躍地跟他們聊天而不是只是做左右護法，看電影的時候我應該多跟他們交流而不是默默地坐在后面看。
短短的兩個小時的小組我能感想出這么多廢話，果然是沒見過世面的孩子啊。
影視實習總結3
從我決定到*****實習開始，我就一直堅信那句話——只要相信自己就一定能行。也許經過的專業的戲劇影視文學訓練功底不是太厚實，也許我沒有戲劇影視文學部前輩們豐富的經驗和閱歷，但我依舊相信自己能做好自己的工作。
當我接手第一批稿件時，真是有些忐忑不安，手足無措的感覺。我暗暗對自己說，沒什么大不了的，你一定能完成。然后我憑著自己之前學過的知識及經驗審稿，修改。在這過程中也遇到了不少問題。每次遇到什么問題我都會虛心的向前輩們請教，學習。他們都能夠放下手中的工作耐心的為我解答，向我傳授很多經驗和知識。經過幾次審稿，我發現，戲劇工作者除了掌握好專業知識外，還要有很寬的知識面。因為戲劇本身就會及到生產生活的各個方面》。認識到自己的不足，我決定好好的給自己補補課。每天實習回家后，顧不上一身的'疲憊，我就鉆進房間，把自己所有的戲劇影視文學的專業書全都翻出來，重新溫習和學習有關新聞戲劇影視文學的知識。與此同時，我還堅持每天閱讀一定量的新聞及報刊雜志，拓寬自己的知識面。
功夫不負有心人，憑著我對這份工作的熱情和堅持，我學到了不少知識，同時也幫助戲劇部的編導們修改了很多稿子。當我聽到戲劇影視文學部的主任對我的夸贊時，心里是多么的高興。
這次實習我收獲良多，在這里再次感謝那些給我幫助的領導和同事們！
影視實習總結4
[職業能力是人們從事某種職業的多種能力的綜合�？梢园崖殬I能力分為一般職業能力、專業能力和職業綜合能力。一般職業能力主要是指一般的學習能力、文字和語言運用能力、數學運用能力、空間推斷能力、形體知覺能力、顏色分辨能力、手的靈巧度、手眼協調能力等。此外，人際交往能力、團隊協作能力、對環境的適應能力，以及遇到挫折時良好的心理承受能力都是成為在職業活動中不可缺少的能力；專業能力主要是指是否具備勝任崗位工作的專業能力；職業綜合能力中所包含的跨職業的專業能力、方法能力、社會能力，個人能力共同構成了所有職業能力中的關鍵能力，也將成為事業的核心競爭力。長期以來，大學教育比較習慣于傳遞現成的知識，采納傳習性、因襲式的教育方法。這種教育指導思想極大的制約了學生職業能力的培養和制造力的發揮。我國雖然已經實現高等教育大眾化，各高校專業培養中對實踐課程建設的力度逐年有增無減。但是，與外國高水平大學相比，我國大學對學生創新能力、動手實踐能力特別是職業能力的培養還存在較大差距。其中創新能力與動手實踐能力的實踐課程改革研究已經有了階段性的成果，但對于學生職業能力的培養各高校還沒有重視起來，甚至很多高校的教育者將職業能力培養劃分到職業院校的教學范疇。廣播電視編導專業是一門應用性極強的專業，用人單位對于畢業生的職業能力要求很高，因此必須加廣播電視編導專業實踐課程建設與研究，依托廣播電視編導專業的進展方向，以及就業市場的人才需求，著力培養學生的職業素養，依托現有課內實驗、綜合實訓和畢業設計以及廣播電視編導專業實踐基地、大學生創新實驗區等實踐教學資源，為學生搭建高水平的職業實踐教學平臺，進行實踐課程內容建設和實踐平臺建設，以及實踐課程改革建設，以學生為實踐主體，重點強化學生的職業能力培養，促進實踐教學質量的大幅提升。
一、課內實踐
課內實踐，是指廣播電視編導專業的一些主干專業課程。如，電視攝像、電視畫面編輯、新聞攝影、大眾傳播學、節目主持藝術、新聞采訪與寫作、節目主持藝術、電視節目制作等，根據課程性質，有課內實驗指導教師設置了課內實踐課題。其為兩種實踐形式：一種是在課堂理論教學中，留出一定時間，組織學生根據本次課所講授的理論知識模擬職業環境進行實踐。如在《新聞采訪與寫作》課程教學中，教師組織學生進行30分鐘的模擬采訪訓練；《節目主持藝術》課程教學中，教師組織學生分組進行進行課前10分鐘即興主持訓練和各種類型節目主持訓練，采取教師講評、學生互評相結合的方式對學生實踐成果進行效果分析與總結。另一種是階段理論內容講授完，利用一次或幾次課時間進行課題型課內實踐。由此課程主講教師親自到現場指導。如，《影視編導》非獨立實驗課教師將學生分組，并對每組學生按個人興趣進行分工，擬定一個拍攝情景，一組的學生共同創作，最終拍攝并剪輯完成一個完整的影片場景。課內實踐，由任課教師全程親自指導，隨時發現問題，隨時解決，切中問題，對學生職業能力的培養針對性強。這種實踐形式，緊密理論教學和實踐教學的聯系，使實踐能力與職業能力同步增長，從而提高了實踐教學的整體水平。
二、綜合實訓
綜合實訓，是廣播電視編導專業實踐教學的一大特色，也是本專業多年來一直堅持和完善的實踐教學形式。所謂綜合實訓，是廣播電視編導專業學生在學完幾門專業主干關聯課程后，進行的一項綜合性的實踐鍛煉活動。時間一般在第二學期到第七學期之間。廣播電視編導專業將每學期最后2～3周定為綜合實訓教學周。一個實訓項目往往結合兩個以上相關主干專業課程的理論知識解決一些綜合性的實際問題。如，《影視創作》綜合實訓，綜合了《影視編導》、《燈光與音響》、《電視攝像》、《電視畫面編輯》、《非線性編輯》等課程的綜合理論知識，對學生進行有針對性的分工，組成創作劇組。學生按照各自分工最終完成微電影的創作、拍攝、后1 全程親自指導，隨時發現問題，隨時解決，切中問題，對學生職業能力的.培養針對性強。這種實踐形式，緊密理論教學和實踐教學的聯系，使實踐能力與職業能力同步增長，從而提高了實踐教學的整體水平。
二、綜合實訓
綜合實訓，是廣播電視編導專業實踐教學的一大特色，也是本專業多年來一直堅持和完善的實踐教學形式。所謂綜合實訓，是廣播電視編導專業學生在學完幾門專業主干關聯課程后，進行的一項綜合性的實踐鍛煉活動。時間一般在第二學期到第七學期之間。廣播電視編導專業將每學期最后2～3周定為綜合實訓教學周。一個實訓項目往往結合兩個以上相關主干專業課程的理論知識解決一些綜合性的實際問題。如，《影視創作》綜合實訓，綜合了《影視編導》、《燈光與音響》、《電視攝像》、《電視畫面編輯》、《非線性編輯》等課程的綜合理論知識，對學生進行有針對性的分工，組成創作劇組。學生按照各自分工最終完成微電影的創作、拍攝、后期剪輯影片包裝，最終完成全片。綜合實訓教學，整合了知識結構，使學生運用多門相關課程的理論知識，綜合地解決了一些實踐問題，鍛煉了學生多方面素養和實踐能力，是對學生職業能力培養的強化。
三、畢業設計
畢業設計、畢業實習，是廣播電視編導專業實踐教學的一個重頭戲。而且，將畢業設計、畢業實習緊密結合實施，更是廣播1 電視編導專業實踐教學的另一大特色。畢業設計和實習相結合的基本流程分為三個階段：設計是前期階段，主要是策劃過程；實習是中期階段，主要制作作品；后期階段是將前期設計和中期實習進行總結提升到理論層面，即總結撰寫論文。這三個階段需要運用的理論知識和實踐能力涵蓋了培養方案中的大部分課程和綜合實訓內容。在畢業設計和畢業實習過程中，學生組成創作劇組討論選擇創作主題。由負責編劇的同學創作劇本大綱，經過討論與修改定稿；再由編劇創作劇本，由劇組成員討論、修改并最終定稿。最后由負責導演的同學根據劇本創作分鏡頭稿本，并由劇組討論定稿。負責場記和劇務的同學進行聯系拍攝場地，選拔演員，組織演員試鏡，根據試鏡情況，劇組同學共同確定演員人選；進行拍攝前的排練，導演講戲、服裝化妝確定演員每場戲的服裝化妝方案，燈光和音響根據排練過程中的具體情況和實地情況擬定燈光音響設計方案，攝像根據分鏡頭稿本和導演在排練現場和實地進行機位的討論和設置，后期編輯準備編輯設備熟悉分鏡頭；最后，進行集中拍攝，各工種協同創作實習，形成成片。各個工種分工協作，是學生職業能力培養的提升。
四、課外實踐
為了使學生能夠得到綜合素養與實踐的全面提高和進展，本系規定：學生必須積極參加系列社會實踐活動，并修滿課外培養學分，為此特制定了詳細的《課外培養計劃》。其涵蓋了科技活動、文化活動、技能訓練、社會實踐四大類。課外培養計劃規定1 總學分為：10學分。學生按著《課外培養計劃》的內容和要求，選擇適合自己的內容進行課外實踐鍛煉。廣播電視編導專業大學生實踐基地的5個工作室、學校的一些大型活動、校以上的各類報刊上經�？梢钥吹綄W生們奮斗的身影。通過基于職業能力培養的廣播電視編導專業實踐課程建設與研究項目的實施，既拓展了學生的個性進展空間，發揮了學生的個性特長，同時對學生實踐能力培養到職業能力培養提供了借鑒。
項目為例具體展示了高校廣告學專業在實踐方面的創新和進展。
影視實習總結5
轉眼之間，兩個月的實習期即將結束，回顧這兩個月的實習工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個月，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作經驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結影視動畫崗位工作實習這段時間自己體會和心得：
一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作能力。
在影視動畫崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習工作中給我最大的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節了，以至于在以后的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落伍。通過這兩個月的實習，并結合影視動畫崗位工作的實際情況，認真學習的影視動畫崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。
二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責。
在影視動畫崗位工作中我都本著認真負責的態度去對待每項工作。雖然開始由于經驗不足和認識不夠，覺得在影視動畫崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對影視動畫崗位工作的情況有了一個比較系統、全面的認知和了解。根據影視動畫崗位工作的實際情況，結合自身的優勢，把握工作的重點和難點， 盡心盡力完成影視動畫崗位工作的任務。兩個月的實習工作，我經常得到了同事的好評和領導的贊許。
三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學校門跨入到影視動畫崗位工作崗位，一開始我難以適應角色的轉變，不能發現問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態度，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉變。
四、發揚團隊精神，在完成本職工作的`同時協同其他同事。
在工作間能得到領導的充分信任，并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協助其他同事處理一些內務工作。個人的能力只有融入團隊，才能實現最大的價值。實習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。
團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙。相互合作，團隊就會齊心協力，成為一個強有力的集體。很多人經常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質上的區別。優秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀點和創意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質上是注重個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務范圍的結果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應。
五、存在的問題。
幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對影視動畫崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實習報告在今后的工作和學習中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作。
針對實習期工作存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點來彌補自己工作中的不足：
1.做好實習期工作計劃，繼續加強對影視動畫崗位工作崗位各種制度和業務的學習，做到全面深入的了解各種制度和業務。
2.以實踐帶學習全方位提高自己的工作能力。在注重學習的同時狠抓實踐，在實踐中利用所學知識用知識指導實踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。
3.踏實做好本職工作。在以后的工作和學習中，我將以更加積極的工作態度更加熱情的工作作風把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒有最好只有更好”。
4.繼續在做好本職工作的同時，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應有的貢獻。
影視實習總結6
我在大學學的是戲劇影視專業，這種專業極少有實習的機會，因為這種專業不是很熱門，而且涉及到影視方面。所以直到現在我還沒有出去實習過。
不是我不想實習，而是我的專業想找實習的地方很難，而一般的地方對我的以后工作似乎沒有什么關聯，所以只閑在學校。
有時候，機會總會在你沒有準備的時候悄悄來到你身邊，即便你沒有任何準備，此時的你只需要抓好機會，盡全力迎接它。只要努力就行，只要相信自己一定能行。
當我第一次踏進xx電視臺時，根本沒想到在接下來的三十天里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。一次偶然的機會，我的一個學習廣告專業的朋友介紹我和他一起去xx電視臺做畢業實習。雖然說我的專業似乎和電視臺的工作搭不上邊，我是學習電影方面的,但是朋友的好意也不能推脫。說干就干，沒什么大不了的。熟話說，初生牛犢不怕虎。我豁出去了，正所謂不入虎穴焉得虎子。
第一天去電視臺實習，我懷著既激動有有些擔憂的心情。之前就聽說過很多關于實習的新聞，說他們在單位實習要么被當成透明人，要么就是整天干著各種各樣煩瑣的雜活。我擔心我會和他們一樣。不過我也做了一定的心里準備。不管他們安排我做什么，我都會很樂意去做。畢竟我是來這里學習的，而不是來這里玩的。踏進辦公室，我熱情的和每個人打招呼。xx縣實施紅色旅游開發項目建設突破年，縣上依托南梁革命紀念館這個全國百個紅色經典景點，做大做強紅色旅游。xx電視臺特舉辦了魅力xx欄目。xx縣正在把紅色旅游、生態旅游、黃土風情旅游、民俗文化旅游有機結合起來，大力挖掘旅游文化資源，形成獨具特色的xx旅游形式。紅色文化已經成為xx人民的寶貴財富、教育資源和精神遺。我被安排到魅力xx欄目組做編輯與播音工作。到了編輯室，李主任向我介紹了魅力xx欄目組編輯與播音工作程序和工作內容，以及相關的工作人員，之后我便開始了我的編輯播音生活了。
雖說第一天到編輯部工作就有同事和我開玩笑說，學電影的怎么來這里當編輯了。但我總是笑著說，來和你們學習啊。我并沒有把他們說的話當作是潑冷水，相反，他們的幽默風趣倒消釋了我心中的陌生感。很快，我便和他們打成一片了。從我決定到電視臺實習開始，我就一直堅信那句話只要相信自己就一定能行。也許經過的專業的編輯訓練功底不是太厚實，也許我沒有編輯部前輩們豐富的.經驗和閱歷，但我依舊相信自己能做好自己的工作。
當我接手第一批新聞稿件時，真是有些忐忑不安，手足無措的感覺。我暗暗對自己說，沒什么大不了的，你一定能完成。然后我憑著自己之前學過的知識及經驗審稿，修改。在這過程中也遇到了不少問題。每次遇到什么問題我都會虛心的向前輩們請教，學習。他們都能夠放下手中的工作耐心的為我解答，向我傳授很多經驗和知識。經過幾次審稿，我發現，新聞工作者除了掌握好專業知識外，還要有很寬的知識面。因為新聞本身就會涉及到生產生活的各個方面。認識到自己的不足，我決定好好的給自己補補課。每天實習回家后，顧不上一身的疲憊，我就鉆進房間，把自己所有的戲劇影視文學的專業書全都翻出來，重新溫習和學習有關新聞編輯的知識。與此同時，我還堅持每天閱讀一定量的新聞及報刊雜志，拓寬自己的知識面。
功夫不負有心人，憑著我對這份工作的熱情和堅持，我學到了不少知識，同時也幫助新聞部的記者們修改了很多稿子。當我聽到編輯部的主任對我的夸贊時，心里美滋滋的，因為我的努力和自信，換來了他們對我辛勤工作的肯定。我看到了自己的價值，使我更加努力地投身于這份工作中。
編輯工作需要激情，耐心和細心。無論你從事什么工作都需要激情，沒有激情就沒有動力支持你前進。編輯部的工作者悶每天都要爭分奪秒地修改、編輯，還要經常加班，有時每天只能睡四、五個小時。但我從來沒從他們的臉上看到疲憊和厭煩，他們總是精神飽滿地投身于自己的工作中。我想，正是這份對工作的激情支持著他們。如果沒有激情，他們不可能為此付出如此巨大的精力。
在編輯部工作也有很閑的時候。沒稿件的時候，編輯們都會看看雜志和報紙打發時間，或是聊聊天，說說笑。而此時，我總會很自覺的地抓緊時間多看看些新聞編輯的書記或是拿出之前改好的稿件，學習和總結一些常見的稿件錯誤�？傊�，編輯部是一個既充滿歡樂氣氛又可以學習和拓展知識面的地方。
我剛來的那幾天，就聽到他們在議論，說我是走后門來的或是說編輯部的主任對我很偏心之類的閑話。但我不會把這些話放在心上，我想用自己的行動來證明自己。走自己的路，讓別人說去吧。盡管他們那樣對我，我每天依舊熱情地和他們打招呼，還常常提前來到辦公室打掃衛生。慢慢地，他們的態度不再冷漠，還常常主動幫助我。我想，人和人之間都應該互相關心、坦誠相待，用一顆真誠的心去打動你身邊的人。而現實生活中，我們卻常常被忙碌的生活所忽視了。
時間過得很快，短短的三十天很快就結束了。這些日子里的點點滴滴涌上心頭，似乎對這份工作有利感情，對這里熱情的人們有了感情，對這里我曾經朝夕相處的一切有了感情，離別之際，心中充滿了感激與不舍。
實習讓我收獲了很多，無論是理論上的知識，還是實際生活中的知識，這些知識都讓我受益匪淺。我認識到在學校學好本專業知識的同時，還應該多參加些社會實踐，拓展自己知識面，提高自己的綜合素質，不斷學習，多思考，多練習，多聽多看。同時要學會與人相處和溝通，處理好人際關系。做任何事情都要對自己有信心。有志者事竟成，相信在我們的努力下。
這一次實習的收獲是如此之大，令我有點接受不了，我以為我的實習只是走過場的呢，沒想到收獲這么大，我為之前沒有去實習感到后悔了�？墒乾F在去實習也不是很晚，至少我剛到了實習的收獲之大和實習的樂趣。
我在這里也建議所有的大學生都應該出去實習，到社會上見識一下，這樣才會意識和體會到自己的不足，在以后的學習生活中改進自己的有了明確的方向了。
以后有機會我還是要出去實習的，沒有機會也要爭取機會，這是我定下的目標，我一定工會去實現的。我堅信通過我不懈努力的實習，我一定會在以后的工作中實現我的夢想的。
影視實習總結7
從7月20日入職實習到今天已經有一個多月了。我所在的公司規模并不大，是一家主要做影視發行的公司，在國內院線上映的的一些電影是我們這邊做的。
老板和同事的人都很好，和在其它地方實習不同的是老板實實在在的給了我一些固定的工作，比如做行業相關的報紙、把一些影片信息匯總整理進行簡單分析等等�？傮w來說收獲很大，不光是在電影方面還是在做實習生方面。
在這邊祥和大家分享下的感受：
1，請教。
這兩個字是實習中讓我學到最多的吧。我本身學的專業和電影沒有什么關系，雖然覺得自己很喜歡電影，也看過不少，但是真正電影方面的東西、電影行業的狀況了解的十分十分有限。第一天來的時候讓我找個影片信息，除了google我真是無從下手，于是我請教了當時負責我工作的同事，他的解答讓我知道了一個很全面的找電影信息的地方，而且在主動的問詢中他也讓我分擔了一份部分他需要做的工作（我會把在實習中幫別人干活當成一種學習和鍛煉）。
2，說出來
我并不是那種說幾句就能和別人很熟的人，而且在陌生場合有些膽小，工作環境中和同事交流的機會本來就少，所以和大家熟的很慢，很容易讓人產生誤解。還是想辦法多和同事交流吧，不論是通過email還是平時。這一點真的是我這回從錯誤中學到的吧。還有就是，你自己有什么東西一定要想辦法表現出來，當然，表現的方式是多樣的。在公司里，去的時候就是白紙一張，不管簡歷是什么，你有多牛，你還是個新來的，你腦子里的東西，你的能力如何體現真的在每一封email中，每一次和同事老板的對話中，每一個任務的完成中慢慢顯現。而讓自己有所收獲的也正是這些表現出來的才華�；蛟S自己會收獲讓自己都有些驚訝的成就感，又或者實實在在的收獲同事的感謝和老板的贊許。
3，犯錯誤
實習嘛，這個是必須的。很經常地我會覺得完了，說錯話了...完了郵件沒貼附件...完了這話我該怎么接啊...完了。。完了。其實這些“完了”也正是我所學到需要改進的東西，比如我現在清楚地知道我在溝通方面需要學習的東西會比其他方面多，也知道了我的分析能力和信息收集能力都能比自己想象還要好的充分發揮。犯錯誤反而成了必須必要而又值得的珍惜的經歷了。
4，主動
在看很多實習心得的`時候都會看到這一點。我10分贊同。這邊我想分享的是主動的方法。首先，在主動幫助別人的時候，還是保證高質量完成手上的工作先吧。有一次我詢問同事有沒有需要幫忙的，因為手頭大部分的活都干完了，幸好同事還沒來得及回我，這邊老板馬上又給我一些緊急的東西做了。其次，還是主動的方式問題，在沒搞清楚狀況的前提下主動不一定都好，因為畢竟自己和在這邊干了很久的老員工在行業了解度上的差距還是很大的，一些想法用婉轉一點的方式提出來會更容易被接受。
以上只是自己的一些感受而已，其實很多做事方法也許在行家并不一定很合理，但是什么是對的什么是錯的有時候很難分清楚，畢竟才一個月。我需要學的還有很多很多，在實習的朋友們、找實習的朋友、實習后的朋友們我們共勉吧。
影視實習總結8
根據職友集20xx最新專業數據顯示，廣告相關企業用人單位在招聘時要求應聘者有3～5年工作實踐經驗達到33%，可見廣告學實踐對于專業學生未來就業的重要性。南京林業大學（以下簡稱“南林大”）人文院廣告系緊緊抓住廣告學就業的進展潮流，積極的推出多項廣告學的實踐活動，其中銀杏傳媒模擬有限公司尤為廣大師生所津津樂道。
一、廣告學專業實踐的重要性
1.實踐響應了GJ政策的號召
高校廣告學實踐的進展和創新離不開GJ政府相關政策的制定和落實。在20xx年夏季達沃斯上，總理提出了“大眾創業萬眾創新”，同時20xx年政府工作報告明確提出要打造“大眾創業萬眾創新”新引擎。在“雙創”前提下，大學生的創業熱情不1 斷高漲，同時也帶來相關問題。創業是需要一定基礎的，這就要求學校進一步加大培養學生的實踐能力。
南林大人文院銀杏傳媒模擬有限公司正是基于這樣的前提下通過與校內外不同組織機構間的項目合作來拓展學生的實踐渠道。如最近南林大廣告學系舉辦南林廣告與傳媒系成立“20周年”慶典活動，無論是前期嘉賓的邀請、視頻制作、場地安排等，還是活動現場的設備、人員的調度，以及活動后期的總結報告都啟用了大量本專業學生，切實的鍛煉了他們的實踐能力的同時也迎合GJ在大學生創新創業方面的相關要求。
2.實踐滿足了企業招聘的要求
近年有關廣告學方面的企業職位都對廣告系畢業生的實踐經驗要求越來越高。這種現象要求高校在注重廣告系學生理論知識培養的同時更應該提供更多的與理論知識相聯系的實踐活動，以此來提高學生的廣告學實踐能力，在未來的工作就業中更具競爭力。
目前南林銀杏傳媒模擬有限公司承接校內外各種活動，如人文院相關老師慕課制作，在制作過程中前期主要由老師設計相關課程文稿，再和相關課程學生溝通具體流程安排，最后由學生進行拍攝和后期剪輯任務，在提高學生實踐能力的同時，學生也可以通過活動獲得一些勞動酬勞，進一步提高了他們參與的積極性。
3.實踐拓寬了自我能力的提升
高校在傳播廣告學相關的書本知識的同時，更為重要的是要把理論融進實踐當中，為學生提高自我能力提供一個良好的平臺。近年來，高校招生總體規模不斷擴大，大學畢業生逐年增多，越來越多的高校畢業生源源不斷地涌入人才市場，在這樣嚴峻的就業形勢下，大學生必須不斷提高自身的能力才能在激烈的人才市場當中脫穎而出。
由南林銀杏傳媒模擬有限公司的而衍生的“南林人文傳播”的微信公眾平臺目前無論是日常平臺的基礎維護，還是平臺的前期渠道宣傳和后期消息的傳送基本上都是由廣告系專業的學生進行操作的。而微信平臺的良好進展對于前期宣傳營銷的能力和后期新聞采編的能力以及相關反饋溝通的能力的要求都是相對比較高的，所以對于參與微信平臺維護的同學來說這是一次把課上所學的理論知識結合具體實踐從而提高自我能力的重要契機。 二、廣告學專業實踐的具體落實
1.社會公益的贊助
近年，社會相關企業或者個人通過在大學設立獎學金的公益方式對相關專業的優秀人才進行獎勵以此來進一步推動人才的培養和教育的進展。同時相關專業性質比較強的企業通過設立獎學金的方式為該企業的未來人才做出前瞻性的規劃，可謂與高校達成互利共贏的局面。
如南林大“石林獎學金”的設立，極大的鼓舞了包括廣告學專業的各專業的學生去學習以爭取到這個名額。同時去年十月份，由銀杏傳媒負責聯系的南京一家影視基地免費向南林廣告系專1 業的學生提供免費的影視類道具場景甚至演員，以此來鼓舞廣告系在影視這方面的進展，極大的激發了專業學生前期劇本創作的想象力以及后期落實的主動性，提高影視作品質量的同時也鍛煉了自身專業素養和能力。
2.學校資源的扶植
高校廣告系學生的良好培養和進展離不開相關專業優良的教學資源，以及對教學資源合理的規劃和科學的應用。 廣告系本身的特點要求教學資源除了一般所必要的師資、課本案例外，對于設備也有很高的要求。
目前南林大設備的使用采納精簡化的治理辦法，在相關借還設備的辦公室設立免費打印機，本專業學生因為課程或者個人能力的需要可以通過打印借設備的表格，然后找到相關課程老師簽字，最后登記就可以使用相關專業設備�？梢哉f流水化的程序節約學生借設備的時間成本，也一定程度上激發學生使用專業設備實踐的熱情。同時以銀杏傳媒模擬有限公司為代表的實踐項目的出現一定程度上也是對相關專業資源的'進一步整合，更為方便有效的為提高學生的實踐能力而服務。比如在今年“廣告系成立20周年”慶典上特意策劃了一場直播活動，而一些非常專業的直播設備如高價的松下攝像機、操縱臺等可以讓學生切身的去學習和操作，提高學生接觸更優秀教學資源的機會。
3.科學技術的利用
隨著科學技術的不斷進展，對于一些教學實踐計劃的信息除了基本的電話信息、班級內部宣傳、教師口頭告知甚至張貼海報宣傳的方式外，現在一些微信公眾平臺、直播、群聊等新興的交流手段不僅節約相關成本也實現了多方實時有效的溝通，為學生提供新奇的實踐相關方面的信息。
微信公眾平臺，通過這一平臺，個人和企業都可以打造一個微信的公眾號，通過群發文字、圖片、語音、視頻、圖文消息五個類別的內容向受眾提供切實有效的信息�！澳狭秩宋挠诚瘛蔽⑿殴娞栕猿闪⒁詠硐驈V大師生提供最新的校內關于廣告系方面的動態，同時對廣告系行業的行情調查和相關廣告方面的實踐機會也進行及時的報道。使學生可以第一時間了解相關信息，掌握更多的機會去提高自己的專業素養和實踐能力。近年隨著直播的快速進展，其雙向流動、實時溝通的特點，特別xx絡直播更簡化了直播的硬性條件，通過直播來宣傳相關信息不斷進展。在南林銀杏傳媒負責的廣播與傳媒“高層學術研討會”的活動中就出現本專業學生用手機進行現場直播，進一步推動信息的快速流動，也為想聽講座卻因為一些問題不能來的師生們提高一個在線學臺。
三、廣告學專業實踐的總結分析
1.實踐激發了學習熱情
高校廣告系學生在學習相關專業知識的時候，更應該明白自己為什么要學習這類知識，這些知識又到底會對自己未來的進展有哪些影響，從而激發自己主動學習的熱情。而明白這些不是憑1 自己的主觀臆想而是真真切切的投入到具體的實踐操作中才會逐漸明白自己哪些方面的知識需要什么樣程度的掌握。 由南林銀杏傳媒有限公司負責的校外一個“LIFES集裝箱港式茶餐廳”廣告宣傳項目向廣告系專業大一到大四的同學進行分組征集作品，并劃分相應的等級和獎勵。在整個項目的策劃的過程中，從前期項目Logo的設計到具體特色場景的構思，從日常產品的設計、劃分、營銷到具體的商業合作、項目推廣和后期項目的規劃，每個小組都投入相當多的心血，在一步步完成策劃的實踐過程中也更加明白自己需要哪些專業知識和能力的支撐，從而使他們在接下來相關課程的學習中投擲更多的熱情和關注。
2.實踐提高了專業素養
實踐教學是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑，是培養具有創新意識的高素養人才的重要環節。廣告學專業由于自身的特性對于實踐要求相對一些專業更高，要求學生不僅僅是學習課堂的理論知識，更是要通過實踐操作拿出實際的作品。 南林大銀杏傳媒模擬有限公司在成立之初就著手相關專業方面的有效合作，如組織相關的學術講座來擴大學生的思維和視野，如不久前在人文院教學會議室舉行的紀錄片相關方面的指導，特意邀請新銳紀錄片導演林志權來進行相關主題的演講，并通過具體的影片展示和提問互動環節進一步加深學生對紀錄片相關知識的了解，提高本身的專業素養。
3.實踐擴大了專業機遇
廣告學實踐的最佳途徑之一就是積極的參加一些競賽，探究不同賽事的命題進行實際的探究，從而積存寶貴的專業相關的經驗。南林大廣告系的學生每年都會去參加學院獎、金犢獎、大廣賽等有影響力的適合大學生參加的廣告行業的競賽。甚至把最終學生的參賽作品當初考核學生相關成績的標準之一。 實習常常是學生進入社會工作前重要的一課，是學生把學校學到的理論知識聯系實際的一個重要的契機。先前南林模銀杏模擬有限公司就是基于這樣的前提下去和校外大的門馬影視進行合作，推舉本專業優秀學生去門馬影視進行實習。這種利用校外資源和環境的頂崗實習，具有零距離、 深層次、實戰性的特點，是檢驗學生學習情況，提高學生的實踐能力的十分重要的途徑和方式。
四、結語
高校廣告學專業的進展與專業實踐的落實有著密不可分的關系，在專業實踐的過程中，需要來自社會、學校等各方面的幫助和規劃，從而為優秀廣告系專業人才的培養營造一個良好的客觀環境；作為學生本身也要積極主動的利用不同的專業資源，為推動自身素養能力的進展和未來生活工作做出科學合理的安排，從而推動高校廣告學專業的不斷完善和進展。
影視實習總結9
一、影視后期處理技術教學中存在的問題
影視后期處理技術這門課程涉及premiere、After effects、Particle Illusion等軟件教學與應用。尤其在后期加工與特效方面，After effects和Particle Illusion等具有強大的功能，能夠創意出非常豐富的特技鏡頭，但是在實際教學過程中，很多同學都掌握不好，歸納出來，表現在以下幾個方面：
�。ㄒ唬⿲W習興趣不夠濃厚。后期處理是基于前期素材的，如果前期素材準備不夠充分，或者遺留到后期的問題太多，必然造成后期處理困難，甚至無法處理，這就可能很難做出預期效果；其次由于影視后期處理技術所采用的相關軟件基本都是英文版的，即使是漢化版本也不是很準確。而藝術類學生的英語水平普遍較低，這也增大了難度。技術上的難度加上成功率過低，很多學生在學習的過程中，興趣就會越來越低，直到最后完全喪失，這自然就會影響到后續教學，從而達不到教學目標[2]。
�。ǘ┌咐狈ΑＳ耙暫笃谔幚砑夹g是基于實踐的課程，需要有大量的案例來支撐。由于教學內容本身比較多，尤其各種濾鏡插件，可能涉及很多參數，很多老師在做教學安排時，在軟件各種參數講解上所耗費的時間過多，導致實踐的時間過少。因為缺乏足夠的案例教學，在這里就變成了純理論，泛泛而談，這是實踐類課程最忌諱的情況。
�。ㄈ┲R缺乏鞏固。由于對基本操作方法的講解占據過多的時g，留給學生進行實踐和鞏固的時間就不夠。加之很大一部分學生缺乏主動學習的能力，僅靠課堂那點時間無法對知識的掌握進行鞏固。大部分的操作都需要自己在實踐中反復驗證，這樣才能在大腦中形成條件反射。想到要實現某種效果，需要哪些濾鏡，根據這些濾鏡的關系，就能確定濾鏡的先后順序，以及濾鏡必須設置的參數及如何設置等等。這樣在不知不覺中鞏固了知識，也就培養了自己動手的能力。
（四）缺乏創新能力。當然，創新能力確實要求很高，其涉及很多方面。手繪功底扎實的學生在這方面表現得要好一些，因為手繪之前，肯定就有思路的創新。從最終匯聚的作品來看，大部分作品的原創性很強，而藝術類學生在這方面具有先天的優勢，給人耳目一新的感覺。但是在后期加工方面，由于對后期技術的`不熟悉，依靠依葫畫瓢、囫圇吞棗的方式完成的學習，在創新方面就明顯不足。
二、案例分析教學思路
對于這種實踐型、綜合應用性很強的課程，建議采用案列分析的教學模式進行，如圖1：通過多個使用近似功能完成的不同特效處理吸引學生的興趣之后挑選一個案例進行分析，并讓學生臨摹制作，反復修改和重新制作，直到滿意為止，然后對臨摹過程進行總結思考，并在此基礎上自己構思，自主創意。
�。ㄒ唬┪d趣�！俺晒Φ慕虒W所需要的不是強制，而是激發學生的興趣”，托爾斯泰就指出了興趣是學習的動力源泉，沒有興趣的學習自然是索然無味的，也不可能學好。因此對于任何課程，吸引學生的興趣是非常重要的。影視后期處理技術這門課程是很容易吸引學生的興趣的�？梢运鸭鞔箅娨暸_的片花、頻道包裝、廣告、電影特技、游戲中的部分鏡頭，通過向學生展示這些精彩的片段，并結合需要講課的內容進行簡要解說，鼓勵學生通過學習和努力后也能做出，甚至做得更好。讓學生在感嘆這些鏡頭的精彩的同時也紛紛摩拳擦掌，這樣，引子的作用就突顯出來了。之后需要選擇一個與講課內容直接相關的片段，以供案例分析使用。
�。ǘ┢饰霭咐倪x擇出來的片段入手，分解出視頻使用了哪些素材，以及這些素材可能獲得的方式以及做了怎樣的處理，包括使用ps、particle ilussion等軟件等[3]。提取出若干個幀（瞬間畫面），并分析這些關鍵幀處采用了哪些濾鏡和操作手法�？梢葬槍σ呀泴W過的知識點，結合提問方式教學，既能使學生回憶知識，又能檢驗學生的應變能力。針對案例中的一些效果提出問題，諸如：這種效果是怎樣實現的，采用了哪些技巧或濾鏡，以及哪些關鍵參數做了必要的調整，為什么要這樣調整，可否把效果做得更好一些等等一系列問題。如果這些問題能夠被很好地回答，說明相關知識點已經掌握得較好。反之，如果不能得到很好的回答，也可以通過對案例進行剖析、示范，這樣就能起到復習鞏固和提高的作用。
將事先準備好的原始素材分發給學生，示范講解原始素材的處理以后，然后在After effects中分別導入素材，對照案例最終結果和案例剖析思路，逐個濾鏡地施加。注意在調節相關參數的時候按照“要想實現什么效果，就必須怎么調節某個參數”的思路逐一進行解釋和調節，這樣就能實現“所見即所得”的效果。最終完成并導出影片，并和原始效果進行對比，引導學生發現差別在哪里，問題在哪里，哪些地方值得商榷和提高等，這樣可以留出更多的值得探討的問題，并教給學生去思考和試圖解決。也可以在練習指導時給出相關的建議，由于視頻的加工處理過程比較耗時，為了防止學生在練習時誤入歧途而浪費不必要的時間。除了關鍵技術和要點要講授清楚之外，還應當不斷巡視學生的練習、操作情況，發現有問題應當及時指出，讓案例剖析的結果順利被消化并能做到收發自如。
�。ㄈ┡R摹制作。臨摹不僅僅是書畫的專用術語，其實在影視后期處理教學過程依然行之有效[4]。臨摹制作視頻特效需要分步進行：
首先，分段臨摹。通過對案例的剖析，學生已經躍躍欲試了，但是不要著急，由于要完成一個特效制作可能需要的步驟很多，學生一時也不可能全部記住完整的步驟。因此接下來的臨摹制作，就需要在老師的帶領下，分步完成。把所需要的過程分成幾個階段，逐個階段引導學生進行臨摹制作。這個過程問題也是最多的，教師需要把相似的問題匯聚到一起，講解解決問題，也能警示他人。
其次，完整臨摹。當分步臨摹完成后，可以讓學生短暫回憶臨摹過程，提醒注意關鍵點或容易犯錯誤的地方，然后讓學生從頭至尾完成臨摹過程，要求至少臨摹3遍以上，而且效果越來越好。
再次，臨摹討論總結。這個階段讓學生彼此交流制作過程的心得和體會，教師也可以參與其中。通過討論，讓學生鞏固對濾鏡作用的理解，以及相關參數的作用效果和調節方法，在操作過程最容易忽略和做錯的地方，以及關鍵的地方等等，最后把討論結果匯聚成為知識要點。這樣就在實踐過程中理解了相關理論知識而且會應用于實踐。
（四）自主創意。與書畫課程教學一樣，需要通過反復的臨摹習作，提高自己技藝后才可以創新形成自己風格的作品。影視后期制作也一樣，通過反復的臨摹案例作品，在臨摹過程中對軟件相關的濾鏡功能、特點、技術參數做到一目了然，才能熟能生巧，達到靈活地運用。當學生對濾鏡的掌握達到一定的熟練程度后，就可以給他們自主創意的機會，當然也要有一定的壓力�？梢酝ㄟ^課后作業的方式體現出來，讓學生根據所學的知識，主題不限制，放開學生的思路，讓他們能夠充分發揮自己的想象，獨立完成一個創意作品。
三、實踐總結
通過連續五年的教學改革觀察和對比，發現采用案例式教學方法進行“影視后期處理技術”教學收效很好。對比之前采用傳統參數講授方式教學，發現改革前約三分之一的學生在教學進度一半時已經喪失了學習的積極性，對于復雜參數的理解和應用更是讓很多人望而生畏，最K能夠完成學習并取得好成績的寥寥無幾，而進行教學改革后的情況則截然不同。下面是進行教學改革前后共五屆學生的教學情況對照一覽表：
自20xx年開始進行教學改革試驗后，采用案例教學方式進行課程教學，給予了充分的經典案例示范，廣泛采用臨摹的方法進行練習。教學過程明顯提升了學生的學習積極性，而且這個積極性并沒有隨著時間的流逝而降低。在學習興趣和好奇心的推動下，學生也能夠努力完成作業，而且試圖自己創新，形成自己獨特的作品，這樣也能夠鍛煉自己的綜合能力。
影視實習總結10
回顧過去，實習難忘，充實。短短一個月的實習，讓我從一個從未接觸過新聞采編的普通人，明白了做記者的艱辛，也讓我對記者有了新的認識。這不僅增加了我的社會經驗，拓寬了我的新聞實踐，也提高了我的新聞采集和編輯能力，同時在一定程度上了解了電視新聞的寫作和制作。
“北票”生活艱難而充實，這片異鄉“Charge ”這次經歷成了四個學生心中難忘的回憶。這次實習讓他們對廣播這個相對陌生的新聞媒體有了新的認識，拓寬了新聞實踐。在提高大家新聞采編能力的同時，也在一定程度上了解了廣播節目的寫作和制作。
如果你是做社會新聞，政治新聞或者經濟新聞，不要一到報社就盯著娛樂體育版，那是浪費時間�？纯茨阕蛱鞂蠋煹牟稍L，看看當天報紙上的稿子，看看編輯做了哪些改動，問問老師為什么要從這個角度寫，仔細對比一下其他報紙上的相同話題的新聞，看看有什么啟示。
時間真的不等人，轉眼間，大學四年，我一覺還沒睡醒就有人跟我說現在是20xx年，突然發現，我就要畢業了，真的有些感慨，往事歷歷在目。在大學四級這一年，給我感觸最深的那就是第一次去工作，步入社會，真正感受到人生的酸甜苦辣。也許對多數人來說這只是一個平淡的實習體驗。起初，大家都認為這一次的實習只不過是隨便找個單位蓋章然后應付交差。但是，我不想讓這個鍛煉自己的機會平淡過去，我想通過這次實習了解社會，真正學到一些東西。我于11月25日在懷柔電視臺陸續的實習了近3個多月，成為了一名實習記者。記得有句頗富有哲理的話，如果想知道梨的味道，就要親自去嘗一嘗。這三個多月的實習經歷就是從不知梨味到體味其中酸甜苦辣的過程。除了體驗到記者這個無冕之王職業所帶來的樂趣與成就感之外，更多的是學到了一種認真嚴謹的工作態度，與人溝通的能力和獲得了一份寶貴的人生經歷。
首先說說在電視臺的工作心得。在新聞部三個多月的工作生活，我感觸最深的就是，這里是我的第二個家，新聞工作可以在快樂中完成。新聞部的老師對我們這些新人親切有加，在工作之余，以朋友的姿態經常和我們一起唱歌，坦懷聊天，非但不擺領導的架子，而且還以關愛之心在引導我們做好新聞工作，對我們這些新人投以真摯友情的目光，在工作中，只要你需要，他們隨時給予熱情地指導。工作之余，大家開懷談笑，不分彼此。正因為如此，在新聞部的工作，讓我體會了在愉快中完成工作的歡欣。
還有，我基本學會電視新聞稿的一些寫作方法和技巧等。在這期間我不僅可以較好地配合各位師兄師姐一同出去采訪拍攝工作，還可以自己獨立外出采寫完成具體的新聞作品。
剛來的日子基本上都在接熱線電話，幫助老師收集新聞線索。開始覺得有些枯燥，沒意思。但后來發現，這些電話對于我們來說是非常重要的。要寫出一篇好新聞，就要先找到線索。通過電話，我們就能在最快的時間內發現新聞，趕到新聞現場。當我看到所記錄的新聞線索變為一篇篇新聞播出，更加感到新聞線索的重要性了，對接電話這樣的簡單工作更是不敢馬虎。也不再小瞧。每一個打進來的電話都會認真記錄。以方便之后的采訪工作。老師告訴我們，在接電話的時候，我們需要問清楚事情大概的'情況，對事情有一個初步的了解。并且時間久了之后，你會慢慢發現哪些事情是有新聞價值的，從而做出一篇完整的新聞。
第一次的采訪顯得有些緊張，對自己也沒有信心，害怕犯錯誤。怕漏掉了一些環節對報道會有影響。這時，老師總是很耐心的指導我，告訴我哪些是很重要的部分，要詢問清楚的，要仔細記錄下來的。雖然第一次的采訪，自己的表現有些慌亂，但畢竟已經跨出了一大步，從學校的書本課堂，走到了真實的新聞采訪。第一次采訪的是關于“農村建設發展”的新聞，由于懷柔屬于郊區，因此有很多山區，這也是我第一次去懷柔的偏遠山區，路途遙遠，而且在寒風凜冽的冬天還要徒步上山。老師帶著我在現場拍攝了一些畫面。接著我們采訪了村民，進一步了解農村發展的情況。接著我們有采訪了村書記等。采訪結束后，已過了大半天，我們回到了臺里接著寫稿子，剪帶子，打字幕聽錄音。完成后，交給后期制作進行編排。就這樣一篇完完整整的電視新聞“出爐”了。通過第一次的采訪也讓我了解到電視新聞采訪的整個流程以及后期制作的步驟，同時也感受到作為一名記者的艱辛。
從前都只是在電視上看新聞，對于新聞的畫面并沒有太多的了解而現在因為實習的緣故可以親身體驗如何來做新聞。原來做好一條新聞，除了要找到有新聞價值的新聞線索，以及進行現場的采訪，還有一點非常重要的就是，新聞的后期制作，正因為有了后期的編排才使得一條新聞更加生動，整條新聞也更加豐富。由于我缺乏后期制作的專業知識，因此在做非編的時候常常會遇到難題，另外做非編也需要非常的仔細小心，因為所做出的新聞節目會是面向成千上萬的電視機前的觀眾，任何一個小錯誤都是不允許的，因此我這個新手總是格外小心，總是反復嘗試，功夫不負有心人，現在我已經能做一些簡單的編輯工作，也能幫上老師的忙，不用再向剛來的時候傻傻地不知道能做什么。要做好一篇新聞和以上任何一個環節都是分不開的，線索，采訪，編輯每一個步驟都不能忽視。在這里的兩個月時間里收益頗多，對新聞也有了一個全新的認識，也更清楚的認識了自己。在實習的過程中，常常會覺得自己所學的東西還是不夠，視野也不夠開闊，還缺少很多東西。真的就是臨到考試的時候才發現所學的東西實在是太少了。因此還需要不斷的補充自己的所學，更加應該對自己嚴格要求，精益求精。正是因為這次寶貴的實習經驗，才讓我對許多事情豁然開朗，對于將來也有了新的規劃，更加明確了以后所要走的路。
大學校園，遠離社會喧囂，莘莘學子很少真正接觸到社會現實，理論知識與實踐運用之間或多或少的存在著脫節，這些使得我們大學生在剛走出象牙塔后顯得無所適從。如果說在校園里的生活就像一個夢，那么實習更像一個鬧鐘，把大學生從夢中敲醒。
現在我的實習期已經結束了，真的很不舍得。而我也一直為自己能留在電視臺實習感到幸運。當我在寫實習報告的時候，回憶里的每一個片段都不舍得丟棄，這一切都將是我人生的一筆寶貴財富。我衷心的感謝那些曾經幫助過，指導過我的老師們，真的很謝謝你們一直以來的關照。也感謝培育我，栽培我的學校和老師，我會更加努力，完善自己。
從小我就夢想著成為一名作家，把生活中所有的精彩、感動用文字記載，把所有的夢想和夙愿用文字傳承。
今年暑期，我有幸在家鄉的電視臺新聞部做了一個月的實習記者，用自己的親身經歷真切感受了生動鮮活的新聞事件帶來的興奮和激動，真切感受了新聞記者們不畏艱苦、敬業奉獻、敢于擔當的崇高精神。
家鄉的電視臺是全縣的新聞媒體，是當地群眾獲知政方針、重要信息，享受精神文化生活的重要途徑，有新聞、專題等10余檔電視節目，30多個節目還獲得過中省獎；新聞部有七、八名記者叔叔，艱苦的工作環境和高強度的工作節奏歷練了他們忠于職業操守、勇于擔當重任的素養和品質。每有新聞事件發生，無論是烈日暴曬的晴天還是雨滂沱的雨天，接到命令或得到消息后，記者總是第一時間趕到現場，立即進入工作狀態。由于人員和條件的限制，他們經常是一崗多責，在現場既是攝像又是記者，在工作室既是編輯又是制作，一天跑幾個現場，出幾個稿子是家常便飯。他們的工作，往往是通宵達旦，日以繼夜。但是，這人卻樂此不疲，累著并快樂著。
我的實習經歷分為四個階段。作為一名實習記者的最初幾天，主要任務是熟悉工作情景，了解新聞節目的采、撰稿、編輯、制作、審核和播出工作流程。
接下來近乎漫長的一個星期，新聞部主任ABC把去年以來本臺播出的新聞稿件裝訂簿、視頻節目數據庫一股腦兒翻出來，讓我對比、分析、學習，學習新聞稿件的寫作思路方法，學習鏡頭素材的合理運用，學習新聞稿件的編排技巧。通過老師的耐心指點和自己的學習分析，我逐漸懂得，一篇優秀的新聞稿件，一檔精彩的新聞節目，好的題材固然重要，但文字、影像如何完美組合，遠、中、近景怎樣合理搭配，畫面角度、時長怎樣恰當運用，都是非常重要的環節，都必須處置得相當精到。
第三個階段是跟隨老師學習采。短短的幾天時間，我跟著幾位老師，先后在創先爭優會場、抗洪救災募捐現場、民生八工程建設工地進行采報道。采的過程中，老師不斷教導我：不但要用善良的眼睛觀察社會，更要用智慧的筆、鏡頭記錄社會；要注意捕捉中心人物的關鍵語言、行動甚至短暫的表情，領會精神實質，洞察豐富內涵；一定要學會溝通和交流，在采時有話可說，因勢利導，正確引導并成功勾起被采對象的傾訴欲，這樣才算是成功的采，圓滿的采。
當然，新聞節目最重要的是要堅持正確的導向，因此，我實習的第四個階段就是跟著老師學習主要從政策關、導向關、時效關、效應關等方面審查一篇新聞稿件、一期新聞節目的優劣成敗，只有真正做到態度精誠，策劃精細，鏡頭精到，語言精煉，配音精確，制作精美，編審精密，才能達到效果精彩。
影視實習總結11
xx年3月28日，我正式開始了為期一個月的專業實習，一周下來感觸真的很是深刻。
時間：上班的時間觀念比在學校要強化很多。每天早晨六點一刻就會伴隨手機振動的鬧鈴從睡夢中醒來，說實話最近起床真是個掙扎的過程，老是覺得床板的引力是地球的上千倍。快速的穿衣洗漱完畢后便開始不太熟練地畫點小妝，這可以使我看起來不是那么的不成熟，bb霜是一定要擦一點的，一整天對著電腦，輻射的力量不容小覷。一切完畢后熟練地背上那個伴隨我3年的雙肩背包，拿上鑰匙、卡包、mp3（公交上調節心情的）快速跑下樓到食堂，一般這時是6點40分左右。上班之后很少規規矩矩的吃早餐了，不是走著吃，就是買上面包在公車上解決，實驗證明，物質文明的確是為精神文明打后盾滴····十幾分鐘后，我會在五號門車站盼到208路公交車停在面前，有一點很值得欣慰，就是每次都會有座位，如果不出什么狀況（讓座）的話，我會美美地坐到升官渡下車，換乘開往中山大道的801路公交車。我很喜歡這路車，因為上面的座位都是海綿坐墊，目前為止我在武漢只看到這路公交車是這樣的上檔次。一般在7點30分會上車，有條件的話找個靠玻璃窗的位置坐下來，耳朵塞上mp3，聽著班得瑞的音樂或許嵩的歌補我的早覺。這段路上班高峰期一般都會堵十到二十分鐘的車，這也是我帶mp3的原因，每當這時車里的人會怨聲載道，司機會毫不吝嗇的沖前面的車子按喇叭····所以一個小時還是很難到達目的地的，不出差錯的話，8點45分我親愛的海綿車會停在新麗大廈所在的那條路上，我收起可愛的音樂播放器快速下車，調整下心情走進大廈電梯按下7層，走進辦公室的那一刻心情也會格外的`好，因為一天的充電要開始了，呵呵。上午9點直到下午6點，我會把全部精力投入到工作中來，對我這個新手來說，每件事情都充滿挑戰性。下班后我再按原路返回，回到宿舍休息一下或上網查一些東西，十點左右開始回憶一天的收獲寫實習日志，十一點洗漱完畢后上床睡覺，等著第二天六點一刻的鬧鐘震動聲······
公司。我所實習的公司是武漢未來窗影視，一個擁有十幾年創作經驗的影視廣告設計公司，我喜歡這個雖然不大但是有很棒的工作氛圍的團隊。直爽是戴總一貫的風格，所以整個公司都有一種被他影響的感覺，覺得他可敬并不因為他是老總，而是有一種個人拼搏的精神在感染著我們，他有二十年艱苦創業的經驗，有一流的影視制作技能，他也有睿智的判斷力和獨特的作風，而且脾氣也不錯，為人很樸實爽快，不過聽學長和小蔡師父講發起飆來的戴總是相當嚴厲的，呵呵，希望我不會有機會嘗試他發飆的滋味。除戴總外公司還有一個很棒的領導杜總，她很漂亮，而且做事干練、認真負責，有一種說不出的個人魅力。石經理是我佩服的另外一個人，辦事很有效率操作技能也很強，講究獨特創新，我之前看公司做的幾個很棒的宣傳片的策劃和創意都有她很大的功勞。朱總監是我之前面試時見到的第一個人，他人很好而且很幽默，攝影技術也棒，我能進公司實習估計也是拜他引薦。坐在我對面的李姐是我接觸最多的人，她溫柔端莊又有點小可愛，她會拿很多漂亮的糖果分給我們吃，然后邊吃糖果邊跟我說最近又胖了一點，我都會忍住笑沖她點點頭，表示勸她少吃為妙，盡管她看起來一點都不胖···提起公司其他的同事們令我感慨萬分，實力的差距感一直是我深有感受的。其實不能說在上大學是個很好的借口，他們中有幾個都比我還小，最小的小馬同學竟然是九三年的···他的好學能力令我刮目相看。小張學長也是江大畢業的，自然感覺親切幾分，他人真的很好而且處處都挺照顧我，這讓初到公司的我很感動；剪輯技術很棒的小蔡師父算是個傳奇人物，他竟然是上大一時邊曠課邊工作的，而且是自學成才，當他給我講自己的經歷時我都有種不上大學的沖動，呵呵，不過還是沒有他那樣的魄力·······令外還有溫柔善良的旭姐，漂亮、豪爽的小韓（比我小兩歲）、搞策劃和創意的幽默個性的夏典···以及其他幾個還不很熟悉的同事，都有自己的一技之長。也許是因為本身都很年輕吧，相處起來都很輕松，工作室的氣氛一直都很活躍，這是我所沒有想到的。
感悟。雖然不知道江大的廣告學專業大二實習這個想法是誰提出來的，但我覺得這是個很明智也很棒的決定，一個月實習時間雖說很短，但有的經歷和感觸會受益一生，我似乎模糊的看到了未來發展的方向而不是只憑著“廣告”這個空虛的詞匯來衡量這個行業。不得不承認，現在讀大學的我對社會與專業的認識是多么的淺薄，關于很多方面的知識了解的少得可憐。什么走出大學校門成就專業人才，外行人哄外行人的鬼話。與其說大學泛濫造成了社會人才貶值，倒不如說，現在的大學生專業化程度太低，可替代程度很高，也許早該明白，衡量自己的能力不能從自己身上看，那等于自盲。要把自己放到一個想要達到的大圈圈里來衡量自己的明顯程度，競爭是社會的事，而競爭能力的強弱是自己的事。
影視實習總結12
目前，我國影視后期行業對既掌握影視后期相關理論知識又熟練掌握相關軟件操作的中職畢業生的需求越來越大，由于影視后期技術發展日新月異，教學內容與計算機操作水平總是偏于滯后。職業學校學生的知識結構、反應能力、創新意識和創新能力、創業能力等方面存在很大的差異。隨著教育改革的深入開展，傳統教育面臨著巨大的挑戰，教學方法的改革已勢在必行。中等職業技術教育必須適應新經濟的發展，隨時拓寬、更新知識；同時，必須培養學生具備很強的適應能力，能夠迅速地遷移所學的知識于新的環境，能夠迅速地更新知識以適應相應的行業或職業要求。但是，實際上教學經費投入的不足限制了實習、實訓及應用軟件的投入與更新，為了滿足社會對影視后期技術應用型人才的需求，更為滿足學生的需要，我校對現有的影視后期教學進行了相應的調整。
我校計算機影視后期專業學制為三年，課程也是針對本專業由淺入深地進行布置，把理論教學和計算機實訓教學有機地結合在一起，在理論學習期間，特開設了計算機基礎課程、OFFICE7辦公軟件課程、PS圖像處理課程、FLASH動畫制作課程、PREMIERE影視后期處理課程、AVID影視后期技能大賽參賽訓練等十幾門專業課和專業基礎課，使學生學習起來循序漸進，使他們的知識結構更趨于合理，為實訓作了很好的鋪墊，夯實了基礎。
目前在影視后期實習教學中存在這樣的問題：無視學生差異的存在，希望按照統一程序和標準制造統一的“標準體”。這是難以適應學生掌握影視后期技能的實際情況的`，會限制或阻礙學生的發展。
學生在理論知識的學習上存在著“差異”是眾所周知的，而學生在技能的掌握方面所存在的“差異”，很多學者專家都進行過認真的研究，其各方面的因素也是眾所周知的。那么如何在教育教學的實踐中克服這些因素的影響，充分挖掘每一位學生的學習潛能，在技能領域中充分發揮每一位學生的特長，從而使每一位學生取得最佳的學習效果呢？如何做好實訓教學呢？
為了更好地向企業輸送合格的影視后期人才，筆者嘗試把影視后期實訓分為四個階段，以鞏固和深化理論知識，提高和完善操作技能。
第一階段：AVID案例訓練。
這一階段是學習影視后期不能逾越的過程。通過前面部分的基礎課學習，學生已經學習了影視后期重要軟件AVID的相關基礎部分，在影視后期實訓的第一階段通過AVID的專項實例訓練，重點讓學生掌握軟件的采集、輸出流程、軟件的特效和字幕制作。學生根據難度劃分的“基礎篇”、“提高篇”、“綜合篇”的內容進行相關的練習，在這一過程中深刻理解AVID軟件的相關重點內容。在實例講解上，每個實例都包含“知識點介紹”、“實例分解”、“最終效果展示”，細致介紹每一個操作及知識要點，關鍵知識點還設置有“小技巧”，對知識點進行重點講解輔導，讓學生知道只有完成這一階段的實訓任務，將來才有可能自己制作精彩的短片。
第二階段：仿真實訓。
第一階段的實訓后，對學生進行技能測試。操作達到要求的學生上機進行AVID綜合練習的考試，參與電影短片的后期制作。這樣做同時也能促進那些未選中的學生努力練習，激發他們的學習興趣和競爭意識。
首先，讓學生熟悉需要剪輯的后期電影素材，明確每個短片的內容及需要進行剪輯的順序要求，然后詳細講解短片制作的系統方法，最后讓學生根據案例短片的講解方法，使用所給素材進行電影短片的后期制作。完成制作后，通過作品展示講評會，讓大家一起欣賞同學們自己制作的電影短片作品，并通過講評及同學們的心得交流，共同提高電影短片的制作水平。
第三階段：實訓拓展。
在第二階段實訓合格的學生進入第三階段的電影短片創作階段。
通過案例講解電影短片創作的具體流程，包括：編寫電影短片腳本、臺詞腳本，拍攝電影短片，對所有拍攝的電影短片素材進行篩選以及電影短片的后期制作。通過實際案例操作進行演示教學，在具體教學中解決學生不理解的相關環節。
在這一階段中，把實訓合格的學生分成幾個小組，根據所給的實訓拓展題目――“畢業短片創作”、“紀念回憶錄”、“文明春風吹遍校園”、“雷鋒就在你身邊”、“焊花舞青春”等，進行電影短片的創作。小組成員根據創作要求，分工協作，按照編寫電影短片、臺詞腳本、拍攝相關電影短片素材、進行電影短片的制作的步驟進行電影創作。在此過程中通過實際指導協助各組成員解決制作過程中遇到的各種問題。本階段的實訓拓展練習遵循由易到難、由簡單到復雜、由單項到綜合這一過程，重視在實踐教學中培養學生的實踐能力和創新能力。
把學生完成創作的電影短片作品按小組進行互評。學生都有好勝心理，會對對方的作品一絲不茍地檢查，不放過任何一個細節。最后教師根據實際情況給出綜合性的評價，或者讓學生保存自己滿意的作品，激發學生的興趣。學生的學習效果非常明顯。
如此，學生能全面了解電影制作的全過程，深刻理解電影腳本、電影拍攝過程、電影后期制作的原則，能夠對電影短片制作過程中出現的常見問題予以解決，對于將來從事影視后期工作有很大幫助，不僅上手快，而且操作規范，使學生在以后的工作中具備很強的解決問題的能力。
第四階段：總結提高。
老師和學生共同探討實訓經驗及實踐教學中遇到的問題。由于實訓內容較多，步驟實施復雜，學生在短時間內既要掌握影視后期的制作步驟，又要對電影短片的制作過程進行合理的安排和準確實施，現場講解又具有很大的局限性，故將電影短片的制作過程制成課件，能方便學生掌握和復習。多年來的實踐證明這是行之有效的方法，可以優化實訓的效果。
影視后期實訓教學過程：編寫電影短片臺詞腳本――攝電影短片――電影短片的后期制作。這幾步走的教學方案能最大限度地發揮教學資源的使用性和實用性，提高學習的互動性和趣味性，如果能結合工作實際案例，其教學效果將更顯著。
剛開始學習影視后期，指導老師可以展示一些精彩的影視后期案例，如公司的精彩短片案例、歷屆同學的精彩短片等，讓他們體會到影視后期的趣味性；也可以帶同學們去參觀一些公司，讓他們看到影視后期制作的高質量和高效率，體會現代大生產的魅力，從而激發他們學習興趣，調動自主學習的積極性。在實習教學中，教師既要做老師也要做公司中的師傅，進行授課時要親身示教。要考慮以新穎新奇的知識牽動學生的“好奇心”，調動學生的積極性，培養接受新知識的能力。
總之，理論與實際要緊密結合，突出技能培養，用多樣化的教學手段來激發學生的學習興趣，提高教學效果，爭取讓學生變被動學習為主動學習，達到良好的教學效果。
影視實習總結13
四年的大學生活轉眼就過去了四分之三，在學校里學習的時間也差不多結束了，雖然自己有很多實習和實踐的經驗，但仔細回想，那畢竟是很短很短的時間，至多算對本專業、本行業的一個大概的認知。伴隨大三的結束和大四的無課，我曾經很平靜的坐下來思考過自己到底想要什么，自己憑什么去獲得。思考的最終結使我走進了一個叫做云南云視幻維數碼影視有限公司的地方，并成為了公司的一名實習編導，于是，我開始了漫長但又短暫的實習生活。
截至到寫實踐報告的今天，我已經在云視幻維實習兩個半月了，這兩個半月的時間里，我感受到忙碌給我帶來的充實，也感受到工作給我帶來的樂趣，期間有過委屈，有過煩惱，有過辛苦，甚至有過想要放棄的念頭，但這一切都被公司和諧的工作氛圍和濃厚的團隊精神打消了。我喜歡這樣輕松靈活的工作環境，喜歡和這樣一群年輕的80后們一起工作，一起加班，一起玩笑，一起打鬧。每一個幻維人都有著一顆不老的心，他們個個有活力，個個有創意，每一個團隊都齊心協力，為了共同的目標努力著。
我所在的欄目叫做《鬧花燈》，這是一個以中老年人為核心和受眾群體的欄目，每天要接觸不同的中老年人，剛開始，我完全不能接受這樣的工作，尤其是第一天進演播廳錄制節目的時候，一整天的時間里，我完全聽不懂舞臺上選手演唱的所謂的花燈。在進入公司以前，我甚至不知道花燈為何物，也不知道這即將要失傳的世界文化遺產為何如此盛行。因為，這個欄目的收視率日趨攀升，已經走到我們完全想象不到的高度，這不得不促使我們更加細心、更加努力，只為了不辜負廣大觀眾對我們的厚愛和殷切的期盼。
我的直屬領導是一個84年的年輕女孩子，她目前的工作除了做導播還是項目的分制片。剛開始和她接觸，我的初步印象就是嚴肅，我想象不到一個大不了自己幾歲的女孩子為何板著一副臉，看得讓人緊張，但是隨著和她工作和交流的機會的增多，我發現自己的第一印象太刻板了，她完全不像自己心里想象的樣子。工作中，她很努力，也很負責，對我很照顧，也很體貼，教會我很多工作中不懂的東西，同時也教會我工作中核生活中應該有兩種不一樣的狀態，應該明細區分工作和生活。生活中，她也是一個活潑開朗、傻里傻氣的女孩子，她會跟我們湊在一起分享哪家的衣服便宜，哪里的小吃好吃，全然一副長不大的樣子。我想，這就是職場和生活的區別吧。
我的工作團隊是一個群80后的年輕人，他們分別來自不同的學校，畢業沒幾年，對生活充滿希望，我工作充滿熱情，為未來充滿憧憬。他們深愛著自己的職業，對工作不抱怨，對上司不畏懼，對同事不冷漠，工作之余，大家聚在一起有說有笑，互相調侃，相處得極為融洽。這是一個敢闖敢做的團隊，我們的工作沒有統一的模式，任憑大家創新，只要你有想法，有思路，就照著自己想象的去做，只要不犯原則性的錯誤，都不會輕易否定一個人的想法。這是一個相互包容的團隊，大家在一起互相學習，互相幫助，尤其是作為實習生的我深有體會，工作中，凡是遇到自己不會的，隨便請教誰，他們都會放下手邊的事，一字一句直到把你教會。
在公司的兩個半月時間里，我以導播助理的'身份參與了兩個月的節目的現場錄制，親歷了一個時長50分鐘的欄目制的節目從錄制過程，從設想四臺機位的不同角度的現場拍攝方法，到現場導演的整體調度，再到導播切像、音響控制，最后到自己負責的采編機和一些瑣碎的小事，我看了兩個月，也記了兩個月。有時候工作到下午六七點，拖著疲憊的身子坐上回家的公交車，想想自己做的工作，為公司創造的價值，就突然覺得其實沒那么累，自己也是不可或缺的。
欄目實行的是編導責任制，作為一個編導，我至今沒有完全獨立的做過一期節目，但是每一個流程，我都參與過，從到選手家里錄制vcr，到帶領選手接受培訓老師培訓，再到錄制演播廳，最后到采寫節目信息點，剪輯節目素材，這整個流程說來輕松，其實也不輕松，除了和中老年人溝通外，一些專業知識的掌握程度也是很重要的。所以，我正在努力學習，爭取早一天自己能獨立完成一整期節目的拍攝制作。
社會實踐報告馬上就要收尾了，但是我的社會實踐還沒有結束，甚至才剛剛開始，我希望通過自己的努力能留在云視幻維這個溫馨的大家庭里，在畢業前成為這里真正的編導，實現自己的電視夢。
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