金工實習內容及總結范文
第一天：銑床
剛到華南理工大學，老師就跟我們強調了安全，安全第一。在實習過程當中很多項目都是有一定的危險性的，操作不當輕則造成加工失誤，重則機毀人忙，所以，安全是第一課。但是由于場地限制，兩個班不能同時進行安全教育，我們只能先開始第一天的實習——銑床。
就在我們正擔心沒有上安全課就開始實習會不會有危險的時候，授課老師打消了我們的疑慮，在介紹機器，講解操作的過程中，她給我們介紹了如何操作不會有危險，那些是不可以動的，保證人員與機器的安全。用她的話就是：要高高興興的把我們接過來，也要高高興興的把我們送走。
我們的任務是在掌握機器操作后，兩人為一小組，將一根圓鐵柱加工成一根規定大小方形柱。
經過自己的一番摸索，了解了機器的構造，熟悉了操作步驟，本來聽起來很難得東西現在變得很簡單。接下來的難點就是把握好工件的規格，這是也最后評分的標準，正負0.05mm的誤差范圍。.這要求我們在操作測量的時候要非常精確。固定好工件，對刀，調好進刀的大小，加工開始。為了保證精度，加工完一次我們就測量一次，力求在誤差范圍之內。中間接受了安全教育，吃完午飯，繼續我們的加工。
經過漫長的等待，四個面加工完畢，用游標卡尺一量，在誤差范圍之內，激動地與同伴擊掌慶祝。不過，最后老師檢查的時候發現還是有小誤差的，看來還是自己測量的不夠準確。不管怎樣，第一天收獲還是不小的。帶著一身的柴油味結束第一天的實習。
第二天：焊接
說到電焊，很多人腦海中都會浮現這樣的一幅畫面:加工的師傅一手拿個大面具，一手拿著夾著焊條的夾子，在需要加工的地方點一點就火星四射，然后要加工的工件就牢牢地接在了一起。沒錯，這就是電弧焊，也就是我們上午要學習的項目。看似很簡單，動手操作后會發現，其實這也是一個技術活。
首先，老師強調的還是安全。電焊的時候要保護好眼睛，這就是為什么大家看到焊接師傅都會拿著一個大面具。焊接時候發出的強光會使眼睛變得干燥，影響視力。了解到焊接的'危險性之后，在老師講解示范的過程中，同學們有點草木皆兵，只要老師一動焊夾，大家都像觸電一樣，瞬間把面具舉起來保護眼睛，然后發現自己擔心過頭了，全部哈哈大笑。為了讓大家放下心來，老師不得不說，在需要面具的時候會提前告訴我們。
了解了焊接的步驟和溶液的特點之后，開始動手操作，考驗我們的時候到了。
看似簡單的東西，其實做起來也并不那么容易。在點了n次才把火點著后，我明白了要焊接出一件漂亮的工件絕不是一早一夕就可以做到。要掌控好高度、速度，手還要穩。出師不利，后面的路也盡是坎坷。結果可想而知，兩根鐵條給我焊接的一塌糊涂，虛焊不說，整體看起來實在不夠美觀，下午的氣焊也并不順利，焊穿了幾塊鐵片。
總而言之，這次的實習雖然失敗，但收獲也不少。了解了焊接知識和操縱，也明白了，看似簡單的事情，不一定就簡單。
第三天：汽車
粗看課表還以為是要教我們開車，不過再一想，這可是金工實習，我們是要初步了解汽車的構造以及工作原理。
授課的老師是很和藹的廣東人，普通話不好，授課過程中一般粵語一般普通話，還好我們小組的都是廣東人。供我們學習的是一輛奔馳的汽車。
老師先是給我們講解了氣缸的工作原理，變速器的工作原理等，還讓我們親自觀察模擬汽車轉彎時候，變速器的工作。接下來讓我們觀測一個拆下來的變速器的工作情況，并要求畫出原理圖。然后是教我們測量氣缸的大校最后的時間就留給我們自己了解，并完成黑板的題目。
這次的實習很有趣，我們了解的是天天看到的東西。即使只是學到皮毛，我相信，以后也會受用無窮的。
第四天：工業控制
又是一個有趣的老師，他的教學方式很有趣。搶答，答對可以加分，很好的調動了大家的積極性，活躍了學習的氣氛。一群人圍著一個老師，認真聽講，氣氛活躍，這就是我心中理想的教學方式。一口氣答對五道題，拿到了最高分，心里甚是得意。
接下來本是要求我們自己設計圖形，然后用機器加工出圖案，但由于機器故障，只能設圖案。我們是電子專業，所以我設計了一個“電”字，用字母“i”、"星型"、字母"u"，組成電子的“電”字，取義“iloveu電子
下午要學習的是裝配機器人，還有工業傳送帶。通過學習這兩項內容，我們基本了接到了工業加工過程中的一些步驟，增長了知識。
第五天：模具鈑金
這次要做的是用鈑金做一個小垃圾鏟和一個手機座，純動手的活。看著老師做好的精致的模具，大家都蠢蠢欲動。特別是了解到下課后可以把自己的作品帶走后，大家更想一展身手，做出完美的手工藝品，帶回去作紀念。
制作的步驟，顯示在鈑金上畫出折痕和切割線，然后用剪刀剪下來，最后用道具成型。手機座相對簡單，在一塊鈑金上完成就行。而垃圾鏟有三部分鑲嵌組成，要求比較高。
在動手之前我清楚意識到，要想作品好看、堅固。前期工作一定要做好，就是劃線不能有偏差，剪切的時候要準確，成型的時候自然會比較標準。前面打好基礎，后面自然水到渠成。實踐證明，我的想法沒有錯。部分同學雖然快，但是由于前面畫的不標準或者剪得不夠精確，最后做出來的手機座不正不穩。垃圾鏟對尺寸的要求更高，不標準，就無法嵌套。而我的作品雖然與老師的樣本有一定的距離，但是在同學們中算是比較好的，最后的得到的分數也比較高。
第六天：線切割
電火花線切割簡稱線切割，是通過電火花產生的高溫完成切割。首先是設計圖案，通過專業的軟件設計好圖案，老師檢查沒有錯誤就可以到機器前面進行切割。
設計圖案，苦于沒有靈感，我想了半天也想不出什么有趣的玩意。最后，看電腦下方的殺毒軟件的小雨傘圖標，心想就設計一把雨傘吧。很快雨傘畫好，雖然通過老師檢查，但是怎么看都不滿意。突然間又看到手機上的安卓機器人圖標，覺得很有趣，于是就重新畫了一個，很滿意，當然也順利通過檢查。當我正在想象切割出來的機器人回事什么樣的時候，問題來了。由于線切割的速度很慢（這也是老師要求作品加工周長小于200mm的原因），兩臺機器后面都排了長長的一隊人。估計了一下，在下課之前怎么也輪不到我了。
人生充滿了選擇，我選擇了更好的創意設計，卻失去了看著作品加工的機會。
第七天快速成型
快速成型，上午學的還是設計，通過軟件的學習，然后用軟件快速設計作品。本人是數碼愛好者，最后設計的作品是一款手機，具有多種功能。首先是情緒檢查情緒調整；再者，考慮到手機屏幕的日益增大而帶來的便攜性下降的現狀，設計了可折疊的屏幕。有趣的是，兩天后，我在數碼新聞里看到一個外國的設計師設計了一款相似創意的折疊屏幕的手機�？梢钥隙ǖ氖俏覜]有剽竊他的創意，當然他也看不到我的。只能有一個解釋，那就是英雄所見略同。以后可以考慮當數碼設計師了。小小得意一下。
下午主要是了解一些模具的加工工序以及加工設備，又長了不少見識。金工實習，真的是不虛此行。
第八天刨工
又回到了第一天的基地，刨工在銑工隔壁。就連加工的機器和加工的原理都是比較相似的。這一次是要將一塊較大的圓柱加工成立體六邊形。過程跟第一天的銑工也差不多，不過刨工有一個難點，就是要劃線。要先在圓鐵柱上把六邊形準確畫出來，這難倒了不少同學。
我們組在劃線的過程中花的時間比較多，最后只完成了四個面。這又是一個遺憾。不過又認識了一個工種，一種加工的方法。
第九天鉗工
早就聽聞鉗工辛苦，既要技術，也要體力。事實也的確如此，要自己鋸下一段鐵柱，然后磨成一定規格的螺母，難度可想而知。
鉗工的步驟是先鋸下鐵塊，然后磨平兩個表面，厚度也有要求。再然后在平面上畫出六邊形，即是勾勒出螺母的形狀，接著磨出螺母的外形，鉆孔，抽絲，最后修整美化。
老師在上課前就強調此工種不求快，但求準。所以一開始就確定了慢工出細活的總體方針，然后逐步完成。首先是畫圖要準，六邊形必須準確，這是最基本的。然后是打磨外形的時候，不求快，不求一步磨到位，因為這樣誤差就會比較大，而一旦產生誤差就沒有修整的可能。所以在磨的時候，每邊我都會留一點余地。最后我是倒數第二個完成，卻取得了小組最好的成績。而小組倒數第一完成的也取得小組第二的成績。老師說的對，最快完成的不一定是最好的，相反最后完成的，卻可能是。
第十天車工
轉眼就到了實習的最后一天。有點開心，又有點不舍。開心的是，今天過后就可以放假了；而不舍的是，這些每天都可以學到新的有趣的知識的日子。
最后一天，車工。又是跟機器打交道，前一天一位同學操作不當損壞了一臺機器。而今天我們都顯得非常的小心。仔細聽老師講解機器的結構，機器的操作步驟。在這里我們學的是用機器加工圓柱面，在熟悉機器之后，操作起來比較順利，很快就完成了工件的加工。最后，清理機器，給機器上有倒是花了不少時間。老師說：放假了，人要休息，送走了本學期最后一批學生，機器也要休息了。
體會
十天，近兩周的金工實習就這樣結束了，感謝這十天帶領我們學習的老師們，放假了卻還要回來加班給我們上課。雖然辛苦，但每個老師都是激情洋溢。
在這十天里，通過學習我們了解到了工件的加工過程以及技巧，了解到了一些儀器的組成構造，也學習到了一些電腦設計畫圖軟件的使用。極大的拓展了我們的視野，拓寬了知識面。更重要的是，我們在這里學到的一些作風，嚴謹、細心、吃苦耐勞。
十天每天都很有趣，都能接受到很多新知識，也能從每天的學習中悟出一些道理，這對我們以后的發展將是受益匪淺。
建議
一、課程時間安排更合理。有些課程需要的時間更長，導致時間不夠用，如車工；而有些課程時間則比較短，時間很充裕，如車工。所以課程的時間是不是可以更合理地安排呢？
二、加工設備更新。在實習過程中，我們接觸到的機器都是比較舊的機器，而外面企業的加工機器在就發生了翻天覆地的變化。雖然，通過這些機器，我們也可以了解到工件的加工原理，但是與社會的發展接不上軌�，F在有一個現象是，學生在學校里學到的東西都是舊的，被淘汰的，出去工作之后，還要重新學習。所以，希望可以更新設備！
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