“她”字的由來
“她”是現代漢語里常用的一個人稱代詞，專指第三者的女性。我國古代沒有這個字，只是到了19世紀20年代才出現了它。
在古文里，作賓語的第三人稱用“之”字表示。后來白話文興起，用“他”字做第三人稱代詞，可以代男性，也可以代女性及一切事物。
“五四運動”前后，有的文學作品也用“伊”字來指女性，如魯迅時期作品中就是如此。1918年，我國新文化運動初期重要作家、著名詩人和語言學家劉半農在北大任教時，第一個提出用“她”指代第三人稱女性。一時轟動全國。“她”字一出現，就遭到封建保守勢力的攻擊和反對，但卻很快得到人民的承認、稱贊，并被廣為使用，各種字典也都收錄了這個字，此事在當時文化界成為轟動一時的新聞。
劉半農創造了“她”字，結束了以往書面語言中第三人稱的混亂現象，從而純潔、豐富了祖國的語言文字。魯迅高度評價劉半農的創造精神，說“她”字的創造是打一次“大仗”。
六書之中，除了上述的象形、指事、會意和形聲之外，還有轉注和假借，因為它們離我們的生活遠一點，所以不再細說。
掌握字形字義
正確地掌握漢字，就是掌握漢字的形音義。
(1)分辨字形
分辨字形主要集中在形近字。形成形近字主要是筆畫的連接關系，筆畫的長短，筆畫的多少，偏旁部件的相似等原因。
①比較易錯的筆畫。有些字筆畫很相似，要注意區別。比如：延——廷。
�、诒容^筆畫的多少。有些字多一筆少一筆就會變成兩外一個字。比如：今——令。
�、郾容^筆畫的長短。有些字的某一筆如果變長或變短，就會變成另一個字。比如：末——未。
比較“巳、已、己”
“巳、已、己”這三個字形狀只有細微的差別。一句口訣通過最后一筆的長短變化把它們的不同點概括得很清楚：“整堵巳，半堵已，不堵口的就念己”。
巳，讀sì(四)。我國農歷用天干地支搭配起來表示年、月、日、時的次序。巳是地支中的第六位。巳時就是上午9點到11點這段時間。巳字單用的時候很少，但由它組成的常用字卻不少，奇異的“異”、領導的“導”、港口的“港”、巷子的“巷”等字都含有“巳”這個部件。
已，讀yǐ(以)。這是個常用字，“已”是停止的意思，如“不能自已”，就是自己不能夠停止下來的意思。由它組成的常用詞語很多，如：已經、已往、已然、已知、不能自已、爭論不已等。
己，讀jǐ(幾)。自己的己，也是常用的字。由它組成的常用字有：紀、起、配、杞、豈等。
④比較易錯的部位。有些字的某個部位非常相近，要注意辨析具體部位的特點。
這類字大多集中在形聲字中，因為形旁或聲旁不同，字的讀音和意義也不相同。
聲旁相同，形旁不同，注意辨析形旁。如“狐、孤、弧”這幾個字的聲旁相同。“狐”的形旁是“犭”，用“犭”作形旁的字一般與獸類有關。“孤”的形旁是“子”，一般與小孩有關，孩子失去父母，當然是孤兒。“弧”的形旁是“弓”，用“弓”作形旁的字一般和弓箭有關系，“弧”的原意是木弓，現在引申為圓周的一段。了解了這些字形旁的意義，這幾個字就不會寫錯用錯。
正確區分“班”和“斑”
班，中間從“刀”，是分賜的意思，由“分剔”引申出排列、位次等意思。構成的常用詞有：班次、班級、班車、班房等等。班師，原指調回出征的軍隊，后又指出征的軍隊勝利歸來;班門弄斧的“班”，指魯班，詞的表面意思是在魯班門前耍弄斧頭，實際比喻在行家里手面前賣弄本領。
斑：中間從“文”，原義為雜色的花紋，引申指紛繁的色彩。構成的常用詞有：斑點、斑紋、斑白、斑駁、斑斕等等。“管中窺豹，可見一斑”的“斑”指豹子的斑紋，“斑斑”，指斑點的數量多，如“血跡斑斑”。
有些形似的字不是形聲字，要抓住特點進行比較。比如，“炙”和“灸”。“炙”是會意字，是用火烤肉。“灸”是形聲字，形旁是“火”，用于“針灸”。
〔你知道嗎〕
你寫對了嗎?
“冒”字頭上是什么?“冒”字不是“日”字頭，也不是“曰”字頭。“日”和“曰”字的最后一筆是與兩邊的豎筆連在一起的。而“冒”字上半邊最后一筆橫，是與兩邊的豎筆分開的，而且，這一筆橫還要縮進去一些，上邊的這一部分要寫得扁一點，兩邊要大出下面的“目”。你看看，上邊的這一部分是不是正像一頂帽子戴在“目”字的頭上呢?
“日”“曰”和“冒”字頭上的部分雖然是形狀相似，但意思完全不同。
(2)分辨同音、近音字
同音字是讀音相同，而意義沒有任何聯系的字。區別同音字，要聯系語言環境，才能確定字形。比如，道——到，“道”用在道路、道理等語言環境中，而“到”用在到達或去往等語言環境中。
近音字是讀音相近，而意義沒有任何聯系的字。區別近音字，同樣要聯系語言環境，才能確定字形。比如，仿——放，“仿”用在效仿，照樣做等語言環境中，“放”用在解除限制等語言環境中。
〔故事長廊〕
枇杷不是琵琶
明朝文人申石田有一次收到友人送來的一盒東西和一封信。信中說：“送上琵琶請笑納。”但打開一看卻是枇杷。
申石田回信說：“承惠琵琶，開奩(lián)視之，聽之無聲，食之有味。”
這位友人很羞愧，就作打油詩一首自諷：
“枇杷不是此琵琶，怨恨當年識字差;
若是琵琶能結果，滿城蕭管盡開花。”
漢字是表意文字，使用時不能拿一個同音字代替，例如上面的一個“枇”字，同音字就有“琵”“皮”“脾”“疲”“毗”“蚍”等二十幾個，怎能拿同音字隨便使用呢?一般說來，漢字的形聲字是形旁表意，聲旁表音，如上面的“枇杷”，它屬于果類的，果從“木”，所以該用“木”旁。如果我們在這方面研究一下漢字的特點，寫錯別字的情況就會大大減少了。
錯字若禍
從前，有一戶人家，父子倆在外做生意，婆媳倆在家里種地。父子倆忙不過來，就雇 (gù)了一個幫手。一天，老父寫了封信寄到家里。婆媳倆都不識字，就請人念信。那人看了信，說：“生意不錯，只是死了一個人。”婆媳一聽，就痛哭起來。
同村一個人正準備外出，聽到哭聲，就問一個小孩是怎么回事。小孩信口答道：“他們家死了一個人。”后來，這個人碰巧遇到了做生意的父子倆，連忙說：“你們還不趕快回家!你家死了一個人。”父子倆一聽，淚如雨下，立即連夜往回趕。
回到家里，四個人一照面，都感到莫名其妙�；ハ嘣儐柫耸虑榈脑桑胖朗且蛐胖袑戝e了一個字引起的。信中把“雇了一個人”寫成了“故了一個人”。
〔練一練〕
你能找出下面成語中的錯別字嗎?
(成語中用錯的字都是同音或近音字，要仔細分辨)
攻無不刻驚慌失措 排山到海 川流不息 完壁歸趙 再接再勵
歡心鼓舞陰謀鬼計 情不自盡 愛不失手 水泄不通 文絲不動
走頭無路原形比露 自力更生 不曲不撓 人心慌慌 以身作責
一絲不夠 熟視無賭 大顯伸手 笑竹顏開 混然一體 車水麻龍
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