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高中語文必修三《林黛玉進(jìn)賈府》說課稿
一、說教材
〔一〕教材的地位
《林黛玉進(jìn)賈府》是新課改語文必修三第一單元的一篇重要講讀課。本單元是小說單元，是文學(xué)作品閱讀欣賞能力訓(xùn)練序列中的訓(xùn)練閱讀欣賞小說的能力重點(diǎn)篇目。構(gòu)成本單元的三篇講讀課文和一篇選讀課文，兼及古今中外。本課屬于中國古典小說，擬重點(diǎn)說明兩點(diǎn)：①閱讀我國古代小說的意義和閱讀小說的基本方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。②《林黛玉進(jìn)賈府》重在研討環(huán)境、人物表現(xiàn)藝術(shù)。
〔二〕教學(xué)目標(biāo)
我設(shè)置本課的教學(xué)目標(biāo)有三個：
1、知識與能力
(1)、 結(jié)合課文閱讀使學(xué)生了解《紅樓夢》的主要內(nèi)容和它的思想性、藝術(shù)性及其在文學(xué)史上的地位。
(2).從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
(3).理解環(huán)境描寫的特點(diǎn)和作用。
(4)、訓(xùn)練學(xué)生通過揣摩人物語言、動作及細(xì)節(jié)描寫把握人物性格的能力。
(5)、分析形象，培養(yǎng)學(xué)生良好的分析習(xí)慣和知識遷移地能力。
2、過程與方法 先讓學(xué)生觀看影片，初步對《紅樓夢》有所了解，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生知道古代小說的發(fā)展趨勢，以及《紅樓夢》的社會地位。 再組織學(xué)生閱讀課文，找出對林黛玉，賈寶玉和王熙鳳描寫的語句，并加以分析，了解他們的性格特點(diǎn)。 最后學(xué)會如何進(jìn)行人物描寫，以自己的同桌為例進(jìn)行試筆。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)學(xué)生在研讀小說過程中，培養(yǎng)審美觀，領(lǐng)會人物的美感。
(2)引導(dǎo)學(xué)生分析古代小說中人物形象的寫法。
(三)教學(xué)重點(diǎn)：
1.了解林黛玉，賈寶玉和王熙鳳的性格特點(diǎn) 2.欣賞精彩的人物語言
3.學(xué)習(xí)文章圍繞中心事件運(yùn)用外貌、語言、動作、心理等多種手段塑造個性化人物的筆法
(四)教學(xué)難點(diǎn)：
1.提高學(xué)生閱讀小說并對人物作出初步鑒賞評價(jià)的能力
2、體會作品如何根據(jù)人物外貌描寫來體現(xiàn)性格特點(diǎn)
二、說教法及依據(jù)
1、拓展知識，構(gòu)建愉快教學(xué)法
國外有一種較先進(jìn)的教學(xué)方法——愉快教學(xué)法，主要特點(diǎn)是從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，通過新穎的教學(xué)形式，以創(chuàng)設(shè)充滿活力的教學(xué)過程為目標(biāo)，讓學(xué)生在愉悅的心境狀態(tài)中，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知與情感、理性與非理性的統(tǒng)一。 小說單元教學(xué)時(shí)，遵循教學(xué)方法亦要改革的指導(dǎo)思想，摒棄傳統(tǒng)的“念 經(jīng)式”的教學(xué)模式，吸收國外“愉快教學(xué)法”的長處，教法求活，視野當(dāng)闊為重點(diǎn)。
2、直觀展示法：
第一紅樓夢人物眾多，錯綜復(fù)雜，搞清楚人物之間的關(guān)系對于把握人物性格征有著重要意義。第二，賈府建筑的規(guī)模即黛玉進(jìn)賈府的路線是引導(dǎo)學(xué)生讀小說的主要線索，利用現(xiàn)代技術(shù)手段，將人物關(guān)系和賈府建筑制作成圖片，可以幫助學(xué)生更直觀地把握小說內(nèi)容。
3、研究性學(xué)習(xí)法
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)“自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念、態(tài)度、習(xí)慣，鼓勵學(xué)生想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”等，在授課中我嘗試引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，而具體到本文的三個課時(shí)中，體現(xiàn)在自尋資料上和人物性格分析上，分兩個步驟進(jìn)行：
第一步：學(xué)生通過看電視片段、預(yù)習(xí)、自主探究。結(jié)合老師簡介的《紅樓夢》的基本情節(jié)，領(lǐng)會其內(nèi)涵。第二步：合作探究。方法是分小組討論，課堂交流，通過討論交流，互相探討解答，在老師的點(diǎn)撥下，概括主要人物的性格特征。
4、仿寫法
“控制論”告訴我們要實(shí)現(xiàn)有效控制就必須“要有反饋”，而且反饋越及時(shí)越好，因此要設(shè)計(jì)“仿寫法”：即將小說里學(xué)到的人物描寫方法用在小作文練習(xí)中，即對熟悉的人物進(jìn)行描寫，突出人物的性格特征。
三、說學(xué)法：
在當(dāng)今信息時(shí)代，現(xiàn)代教育所面臨的最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)已不是如何使受教育者學(xué)到知識，而是如何使他們學(xué)會學(xué)習(xí)，正如埃德加。富爾所說：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人�！比~圣陶先生也說“凡為教者必期于達(dá)到不教”。因此，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)尤為重要。這也符合新標(biāo)準(zhǔn)指出的，必須轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)： 1、重視自學(xué)指導(dǎo)。學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人，教師教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，是想讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主。
2、師生共創(chuàng)，設(shè)立情境。為了讓學(xué)生展開充分的聯(lián)想，還可以借助音樂、圖片等形式，提供與新課題有關(guān)條件，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫�，激發(fā)學(xué)生的想象空間。并創(chuàng)造共同研討的氛圍，讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體驗(yàn)探索成功的快樂，養(yǎng)成他們對于優(yōu)秀文學(xué)作品細(xì)細(xì)品讀的習(xí)慣。
四、概說教學(xué)程序
本課題共設(shè)三課時(shí)，本說課內(nèi)容徹重第三課時(shí)。簡介第三課時(shí)前的內(nèi)容。
課前預(yù)習(xí)：課前組織學(xué)生利用課件的“影視欣賞”觀看《紅樓夢》的錄像片斷《林黛玉進(jìn)賈府》。
第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)： 1.單元閱讀導(dǎo)言。 2.介紹《紅樓夢》和曹雪芹。 3、前五回內(nèi)容介紹：
第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)： 1.組織課堂研討：賈府與別家有何不同? 2.明確作者怎樣寫賈府這一典型環(huán)境及其作用。
第三課時(shí)： 教學(xué)要點(diǎn)
1.師生共同討論課文出現(xiàn)人物形象重點(diǎn)是王熙鳳、賈寶玉和林黛玉的性格。 2.學(xué)習(xí)古代小說中刻畫人物的方法。
教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn): 1. 了解<<紅樓夢>>小說簡介和作者 2. 了解小說中人物關(guān)系等
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入<<紅樓夢>>是一部曠世奇書,是中國古典小說的高峰,這本書能把你帶入一個五彩斑斕的藝術(shù)世界,令你徜徉其中,流連忘返.今天,就讓我們一同走進(jìn)五彩繽紛的世界.
二、解題
1.作者---------曹雪芹 名 ,字夢 ,號雪芹,清代小說家.先祖原為漢人,后投入滿族正白旗.曾祖父,祖父,父親和叔父相繼出任康熙時(shí)代的江寧織造,雍正年間家產(chǎn)被朝廷抄沒,舉家北遷,曹在貧困潦倒的生活中,嘔心瀝血,寫成了<<紅樓夢>>前八十回.
2.<<紅樓夢>>----------<<林黛玉進(jìn)賈府>>
本文節(jié)選自第三回,第一回,通過女媧補(bǔ)天,木石前盟兩個神話故事開篇,定下了愛情悲劇的基調(diào).第二回,冷子興演說榮國府簡單介紹了賈府中的人物關(guān)系.第三回,林黛玉進(jìn)賈府對賈府中人物,賈府環(huán)境進(jìn)行直接描寫.第四回,葫蘆僧亂判葫蘆案 介紹了賈,史,王,薛四大家族的關(guān)系.第五回,是全書的總綱,通過賈寶玉夢游太虛幻境,利用畫冊,判詞以及歌曲的形式,隱喻而含蓄地將<<紅樓夢>>眾多主要人物和次要人物交代出來3.賈府關(guān)系譜
4.史王 薛府與賈府的關(guān)系
王狗兒是王夫人孫子輩。王狗兒的祖父是王夫人的父親認(rèn)的連宗宗侄，與王夫人平輩。王狗兒的妻子劉氏是劉姥姥的女兒
封肅是甄士隱的岳父。甄士隱是香菱的生父，香菱后來做了薛蟠的妾。邢岫煙是薛蝌的妻。薛姨媽姓王，是王夫人的妹妹
5.金陵十二釵人物:
林黛玉 薛寶釵 史湘云 賈元春 賈迎春 賈探春 賈惜春 妙玉 王熙鳳 巧姐 李紈 秦可卿
6.簡單敘述<<紅樓夢>>情節(jié)大意及其結(jié)局和其主旨
它以賈史王薛四大家族的興衰為背景,以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線,著重描寫賈家榮寧二府由盛到衰的過程,揭露地主階級貴族集團(tuán)的荒淫,互相傾軋,暴露了他們殘酷地剝削壓迫勞動人民的罪惡,歌頌地主階級中具有叛逆精神的青年和默寫奴仆的反抗行為,反映了當(dāng)時(shí)社會矛盾和階級斗爭對封建禮教等地主階級的傳統(tǒng)思想進(jìn)行了批判.
三、作業(yè) 誦讀課文
第二課時(shí)
一.整體感知 1. 誦讀課文,糾正音字
2. 文章的整體結(jié)構(gòu)
一.(1):林黛玉到賈府 二.(2--4):寫她所見到的人 三.(15--16):黛玉的住處
二.分析文章中的環(huán)境描寫,有何作用
明確:環(huán)境描寫主要是通過林黛玉的所見帶出的.
1.“忽見街北蹲著兩個大石獅子……匾上大書 ‘敕造寧國府’五個大字” 說明:榮國府既賈家地位尊貴.
2.“進(jìn)入垂花門……掛著各色鸚鵡 畫眉等鳥雀” 說明:賈家是一個貴族大家.
3.“亦出了西角門,往東過榮國府正門,…….且院中隨處之樹木山石皆在” 說明:這是一個士大夫家族.
4.“進(jìn)入堂屋中,抬頭先看見……鑲著鏨銀的字跡……” 說明:這又是貴族之家.
5.“臨窗大炕上鋪著猩紅……幾上茗碗瓶花具備” 說明:表現(xiàn)了其家的豪華.
6.“到了東廊三間小正房內(nèi)……亦是半舊的青緞靠著背坐褲” 說明:雍容大度.
這幾處環(huán)境描寫表現(xiàn)了賈府顯赫高貴的社會地位和豪門貴族的氣派,并通過環(huán)境描寫揭示了賈府榮華富貴的來源(敕造)同時(shí)賈府的豪華建筑,賈府的奢侈生活,也使人們對日趨沒落的封建社會有了更進(jìn)一步的認(rèn)識.再者,人物性格和生活情趣的寫照;最后,為人物活動,情節(jié)的展開提供場所.
第三課時(shí) 分析人物形象
一、王熙鳳
1.王熙鳳的出場是<<紅樓夢>>中極其精彩的一筆,她的出場有何不同? 明確:先聲奪人;未見其人,先聞其聲.
2.這種出場方式表現(xiàn)了什么? 明確:與當(dāng)時(shí)“斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整”的氣氛極不協(xié)調(diào),顯得有點(diǎn)張狂,無禮,不守規(guī)范.
3. 接著對其肖像進(jìn)行了描寫,包括哪兩方面?各有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)王熙鳳怎樣的性格特點(diǎn)?
明確:包含服飾何容貌兩個方面 服飾:珠光寶氣,雍容華貴
暗示了她對物質(zhì)享受的無厭的追求,也暗示了她在漂亮的外表之下,掩蓋著庸俗,刁鉆何狡鮚. 4. 賈府對王熙鳳的介紹有何特點(diǎn)?能表現(xiàn)什么? 明確:賈母的介紹完全是一種戲謔的口吻,一種隨隨便便開玩笑的口吻,完全沒有一種長輩的架子何威嚴(yán).表現(xiàn)王熙鳳深得賈母的喜愛,也表明了她在賈府的地位.
5. 接下來,寫王熙鳳和林黛玉見面時(shí)動作,語言,神態(tài)有何變化,表明了她怎樣的性格特點(diǎn)? 明確:笑----拭淚----轉(zhuǎn)悲為喜
表現(xiàn)她見風(fēng)使舵,善于逢迎,工于心計(jì),八面玲瓏,一切對賈母察言觀色行事.
詢問----關(guān)照----吩咐 動機(jī)是巴結(jié)討好賈母,也顯示自己有地位.
捧茶果----放月錢----拿衣料 表現(xiàn)王熙鳳精明能干,處事利索.
總之:從這些描寫中可以看出王熙鳳精明能干慣于玩弄權(quán)術(shù),刁鉆狡猾,眀是一盆火,暗是一把刀,善于見風(fēng)使舵,善于阿諛奉承,因而深得賈母的歡心,從而獨(dú)攬賈府大權(quán),成為賈府實(shí)際掌權(quán)者.
判詞:凡鳥偏從末世來,都知愛慕此生才.一從二令三人木,哭向金陵事更哀. 歌詞:機(jī)關(guān)算盡太聰明,反算了卿卿性命! <<聰明累>> 生前心已碎,死后性空靈.家富人寧;終有個家亡人散各奔騰.枉費(fèi)了意懸懸半世心;好一似,蕩悠悠三更夢.忽喇喇似大廈傾,昏慘慘似燈將盡.呀!一場歡喜忽悲辛.嘆人世,終難定!
二、林黛玉
1.課文開頭寫林黛玉“棄舟登岸”時(shí),她想到了什么?是一種什么樣的心態(tài)?表現(xiàn)怎樣的性格特點(diǎn)?現(xiàn)實(shí)原因?
明確:心態(tài):“步步留心……唯恐被人恥笑了他去”
性格:處處小心謹(jǐn)慎
原因:從此她要過一種寄人籬下的生活
2.林黛玉的性格主要通過一次推飯,兩次談書,三次讓座表現(xiàn)的,各自說明了什么?
明確:一次推飯說明:知書達(dá)理,待人接物處處小心
兩次談讀書說明:兩次對比她不矜持,不張揚(yáng),不想抬高自己
三次讓座說明:她絕不輕易行事,表明她處處持重時(shí)時(shí)謹(jǐn)慎,這也是她寄人籬下的反映.
3.對黛玉的語言,行動的描寫之外,還有一處肖像描寫,表明什么?
明確:美貌,多病,體弱多病
判詞: 可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。
歌詞:一個是莨苑仙葩,一個是美玉無暇,若說沒奇緣,今生<<枉凝眉>>
一個是閬苑仙葩,一個是美玉無瑕.若說沒奇緣,今生偏又遇著他,若說有奇緣,如何心事終虛化?一個枉自嗟呀,一個空勞牽掛.一個是水中月,一個是鏡中花.想眼中能有多少淚珠兒,怎經(jīng)得秋流到冬盡,春流到夏!
三、賈寶玉
1.側(cè)面勾畫,表明什么? 明確:①王夫人的話②是黛玉母親生前的話
介紹了一班人對寶玉的看法何他在賈府中的地位.賈府內(nèi)外許多人對寶玉持貶斥態(tài)度.
2.兩首<<西江越>>詞表明什么? 明確:這兩首詞形貶實(shí)褒,說明他是封建階級的一個叛逆.
3.肖像描寫:寶玉出場后有兩次想象描寫是怎樣一個形象? 明確:在黛玉看來:寶玉是各眉清目秀,英軍多情,風(fēng)流倜儻的年輕公子,不但看不出有什么憊懶與懵懂,而且感到有似曾相識的眼熟感,因而產(chǎn)生了親切感
4.語言,行為分析有什么特點(diǎn)? 明確:①“這個妹妹我曾見過的” ②“登時(shí)發(fā)作起癡狂病來……”
分析:確如王夫人所說,一時(shí)甜言蜜語,一時(shí)瘋瘋癲癲,一時(shí)有天無日,表現(xiàn)出他癡瘋的言語,狂妄的行為. 總之:賈寶玉時(shí)封建貴族家庭的叛逆者,他具有反對封建束縛,要求自由平等的思想,他蔑視世俗,卓然獨(dú)立的種種表現(xiàn)反映了他對封建禮教和封建道德反抗.
四、課文人物的刻畫方法
詳寫:林黛玉,賈寶玉,王熙鳳 略寫:邢夫人,王夫人等 實(shí)寫:賈母,王熙鳳等 虛寫:賈政,賈赦等 獨(dú)寫:寶玉等 群寫:迎春,探春等
薛公 薛姨媽
女：薛寶釵 子：薛 蟠 子：薛 蝌 女：薛寶琴
封肅是甄士隱的岳父。甄士隱是香菱的生父，香菱后來做了薛蟠的妾。邢岫煙是薛蝌的妻。薛姨媽姓王，是王夫人的妹妹。
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