1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 高中音樂《十面埋伏》說課稿

        時間:2020-11-21 20:49:27 高中說課稿 我要投稿

        高中音樂《十面埋伏》說課稿

          一、教材分析:

        高中音樂《十面埋伏》說課稿

          1、樂曲簡析:《十面埋伏》是一首著名的琵琶傳統大套武曲,樂曲描寫公元前202年楚漢相爭在垓下決戰,漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項羽的楚軍這個歷史故事。

          2、教材的地位和作用:樂曲欣賞《十面埋伏》是九年義務教育六年制小學第十冊的欣賞曲目!洞缶V》要求音樂教育要突出民族音樂藝術的地位,而《十面埋伏》是一首著名的琵琶傳統曲目,因此在教材中處于十分重要的地位。在該冊第四課中,學生已學習過民族樂器中的彈撥樂器組,認識了包括琵琶在內的幾件彈撥樂器的知識,在第七課又出現了琵琶獨奏曲的欣賞,很明顯地顯示出承接的作用。

          3、教學目標:《大綱》指出:“欣賞教學要培養學生感受音樂,欣賞音樂的能力,初步感受速度、力度、節奏等在音樂表現中的作用!备鶕@個要求并結合學生實際,我制定以下學習目標:

         、倌芨惺軜非妒媛穹访枥L古戰場上的壯烈情景。

          ②懂得用樂曲的速度、力度、節奏等要素去欣賞《十面埋伏》

          ③會用“埋伏”“小戰”“大戰”為標題進行創作

          其中目標1、2為普通目標,要求全體學生達標;目標3為提高目標,只要求部分優生達標。

          4、教學重點:《十面埋伏》是一首大套武曲,篇幅較大。根據欣賞課中精賞與泛聽結合的教學原則,本課重點欣賞“埋伏”“雞鳴山小戰”“九里山大戰”三個重要樂段。

          5、教學難點:根據速度、力度、節奏等要素去欣賞樂曲《十面埋伏》,大略理解樂曲表現的`內容是本課的難點。

          二、說教法:

          《教育心理學》一書指出:在選擇教法時,教學所要完成的任務和要達到的目標是首先考慮的。在教學過程中我主要選擇了以下教法:

          1、情景創設法:意大利著名畫家達·芬奇經常到山間海邊觀賞風光,清泉與波濤會使他產生許多靈感和創作欲望。這就是情景發揮的作用。樂曲《十面埋伏》是展示古戰場上鐵馬金戈的戰斗場面,這些場面對我們的學生來說是陌生的,如果讓學生去感受一些陌生的東西,容易產生隔膜,難以調動學習的主動性。針對這樣的存在問題,我為學生創設情景。具體的做法在下文有詳細的說明。

          2、主題輔助欣賞:樂曲的主題是音樂的精華,常給人留下深刻的印象。在欣賞教學中,教師彈奏或播放音樂的主題讓學生聆聽并熟悉,對幫助學生理解音樂有很大的作用。

          3、分段欣賞法:樂曲《十面埋伏》是一首情節性很強的作品。對于這一作品我采用了分段欣賞法,按樂曲的順序逐段指導學生運用不同的方法進行欣賞,使學生能掌握每段的音樂特點和表現的內容。

          三、說學法指導:

          《音樂教學法》指出:“欣賞教學要盡量引導學生參與音樂!痹诒菊n的教學中,我指導學生用下面的方法進行欣賞:

          1、指導節奏律動輔助欣賞:兒童有活潑好動、注意力難以持久的特點,如果欣賞課只是單純的聽就顯得單調,難以奏效。因此我引導學生將身體的各種感官都充分調動起來,用身體的節奏律動去感受音樂和表現音樂。在三個重點樂段的欣賞時就運用了這一方法,不但有利提高學生學習的積極性,更有利培養學生的節奏感和其他的音樂感覺。

          2、指導自由想象:藝術是沒有定格的,尤其是音樂的欣賞,每個人都會有自己不同的見解。因此我提倡自由想象。例如在欣賞一段音樂,它是表現什么的?讓學生大膽地想,想到什么說什么,并敢于發表不同于一般的獨特見解。這樣能很好地發展學生的個性特長。

          四、說教學程序:

          我認為目標教學法對實施素質教育會收到比較好的效果,因此本課使用了目標教學法的四個環節:前提測評、認定目標、導學達標、達標測評來進行教學設計。

          附教學流程圖:

          前提測評

          認定目標

          導學達標

          初聽分段全曲

          全曲欣賞欣賞

          達標測評

          環節教學過程方法意圖

          前提測評:

         、毕旅鏄菲髂男⿲儆趶棑軜菲

         、猜犧q哪段音樂是琵琶演奏的用多媒體出示測評題目。讓學生溫故而知新,

          為導學達標做好準備。

          認定目標:

         、蹦芨惺軜非妒媛穹访枥L古戰場上的壯烈情景。

         、捕糜脴非乃俣、力度、節奏等要素去欣賞《十面埋伏》

         、硶谩奥穹薄靶稹薄按髴稹睘闃祟}進行創作。教師借助講臺設計大屏幕演示和講故事引導學生進入樂曲的情景。然后在學生閱覽課本并提出問題后教師小結時自然地導出學習目標。既讓學生進入欣賞情景又使學生明確了學習的目標。

          導學達標:

          初次全曲欣賞要求:根據課本中的提示進行,并初步感受樂曲表現古戰場的壯烈情景。欣賞后小組討論在播發樂曲時,大屏幕只出現古戰場的靜止畫面。這次的欣賞讓學生初次感性去認識樂曲,目的是培養感受音樂和獨立欣賞的能力。

          分段欣賞:

         、欧郝1—5樂段

         、菩蕾p“埋伏”①播放主題句讓學生用“啦”模唱②用兩種不同的力度、速度模唱主題句讓學生分辨哪種能更好地表現“埋伏”

         、切蕾p“小戰”“大戰”①播發“小戰”“大戰”的視頻讓學生先簡單了解古戰。②播發“小戰”“大戰”中最有代表性的樂句,讓學生邊聽邊思考:哪一段是表現“小戰”,哪一段是表現“大戰”。再讓學生對比:哪一段的力度更強?哪一段的節奏更緊湊?聽后討論,教師小結。

         、葘ⅰ奥穹薄靶稹薄按髴稹比齻重點樂段用大屏幕演示一次讓學生欣賞。

         、筛鶕䴓非羁眨ㄒ姼奖恚

          ⑹用“埋伏”“小戰”“大戰”為標題進行音樂創作。

         、欧郝犨@一部分采用音樂主題輔助欣賞和學生討論、教師歸納的方法進行。⑵欣賞“埋伏”時,通過播發音樂主題讓學生聽并且模唱,使學生熟悉該段的音樂主題。然后用兩種不同的速度、力度模唱該主題(其中一種是樂曲的原速度和力度)讓學生通過分辨感受該段的力度和速度。

         、洽賹W生對古戰不了解,因此在欣賞前先讓學生看“小戰”“大戰”的視頻來了解古戰。②讓學生通過對比來分辨“小戰”和“大戰”。學生已初步了解古戰,很容易就能分辨出來。用這個方法引導學生根據力度和節奏去欣賞音樂。

         、戎笇W生通過模仿琵琶演奏的動作,用身體的節奏律動去感受音樂。

         、稍摫硎且陨戏侄涡蕾p的小結。

         、室笥门氖、拍腿、跺腳打節奏為創作手段,運用適當的速度和力度進行。

          ⒋再次全曲欣賞要求將剛才理解和想象的重現一次。鼓勵大膽發表見解,獎勵有創新的同學。

          達標測評:⒈請同學根據樂曲編一個故事。(導學達標中〈根據樂曲內容填空〉〈用標題進行創作〉都是達標測評的內容。要求將剛才分段欣賞時理解的和想象的用口頭表達出來。力求語言簡練。

          附填空表:

          標題力度速度場面

          埋伏

          小戰

          大戰

          附板書設計:

          十面埋伏

          戰前準備:1——5段

          戰斗過程:6、埋伏

          7、小戰

        【高中音樂《十面埋伏》說課稿】相關文章:

        湘版高中音樂說課稿11-04

        高中音樂《音樂與電影電視》說課稿范文10-23

        【推薦】高中音樂說課稿四篇06-14

        高中音樂說課稿集合五篇06-11

        有關高中音樂說課稿四篇06-10

        高中音樂鑒賞《流行風》說課稿11-20

        實用的高中音樂說課稿3篇07-07

        關于高中音樂說課稿集錦八篇07-07

        高中音樂《爵士樂》優秀說課稿07-02

        關于高中音樂說課稿范文10篇06-20

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>