【精華】高中說課稿五篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么優秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的高中說課稿7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中說課稿 篇1
一、說教材的地位和作用
在此之前，學生們已經學習了,這題為為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。因此，本框題在經濟常識中具有不容忽視的重要的地位。本框題前面承接本教材的這部分內容，后面是本教材的
這部分內容，所以學好這個框學好以后的經濟常識打下牢固的理論基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些經濟理論，是以后政治學習中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內容。
二、說教學目標
根據本教材的結構和內容分析，結合著高一年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：
三、說教學的重、難點
本著高一新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點
教學重點：
重點的依據：只有掌握了，才能理解和掌握
教學難點：
難點的依據：較抽象；學生沒有這方面的基礎知識。
為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：
四、說教法
我們都知道政治是一門培養人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。
考慮到我校高一年級學生的現狀，我主要采取學生活動的教學方法，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。培養學生將課堂教學和自己的行動結合起來，充分引導學生全面的看待發生在身邊的現象，發展思辯能力，注重學生的心理狀況。
當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，充分調動起學生參與活動的積極性，激發學生對解決實際問題的渴望，并且要培養學生以理論聯系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現了課改的精神。
基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法：
1、直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2、活動探究法:引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
3、集體討論法:針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。
由于本框題內容與社會現實生活的關系比較密切，學生已經具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關的經濟現象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動學生的積極性，發揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。
五、說學法
我們常說：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。
最后我具體來談談這一堂課的教學過程：
六、說教學過程
在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。
1、導入新課：（2—3分鐘）
由上節課學過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。
導語設計的依據：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯系。二是使學生明確本節課要講述的內容，以激發起學生的求知欲望。這是政治教學非常重要的一個環節。
2、講授新課：（35分鐘）
在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。
3、課堂小結，強化認識。（2—3分鐘）
課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養學生具有良好的個性。
4、板書設計
我比較注重直觀、系統的板書設計，還及時地體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。
板書：
5、布置作業。
針對高一年級學生素質的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。
高中說課稿 篇2
●○教學目標
①用地球儀正確演示地球的自轉和公轉,并解釋其基本的運動規律。
�、谟煤唵蔚墓ぞ哒_演示晝夜的形成,并用實例解釋時差現象,說明在現實生活中需要具備時差的知識。
�、塾脠D或親身體驗,比較分析二分二至日時太陽照射情況的差異,說明四季的變化,并用圖說明五帶的界限和各自的特點。
④使學生初步了解地球是不斷運動的,地球上許多地理現象都同地球的運動有關,從而形成對地理的好奇心和學習地理的興趣。
●○教學重點、難點分析
教學重點
地球自轉、公轉運動的基本特點及所產生的地理現象。
教學難點
用地球自轉的基本知識解釋一些自然地理現象;四季的形成。
●○教學準備
大地球儀1個,小地球儀10個,晝夜形成演示儀,手電筒11個,《地球自轉歌訣》投影片,地球公轉運行儀,皮球等。
●○課時安排
1課時。
●○教學設計
導入
在現實生活中有許多自然現象,可能沒有引起大家太多的注意,如:為什么會有日出日落?為什么日出自東,日落向西?
(因為地球的自轉運動)
從身邊的自然現象入手,讓學生感覺學習地理有用,同時又教育學生要養成觀察的習慣。
教學新課
板書一、地球的運動
大家知道這些現象是地球的自轉運動引起的,那么地球是怎樣進行自轉運動的?自轉運動又是怎樣產生白天、黑夜的?我們這兒準備有手電筒和地球儀,你能演示一下地球的自轉運動嗎?你能通過演示來解釋這些現象嗎?
富有挑戰性的問題,容易激起學生們的探究欲望。問題一出,學生立即會躍躍欲試。
學生四人一組,合作演示地球的自轉運動,有人拿手電筒,有人轉動地球儀,有人觀察并做好記錄,教師巡視指導,注意學生旋轉地球儀時的方向,演示完畢后,小組討論下面這幾個問題:
讓學生自己動手,既能提高學習興趣,增強學習效果,又能培養學生的合作能力。
�、俚厍蛏蠟槭裁磿腥粘龌芈洮F象?(因為地球的自轉)
�、跒槭裁慈粘鲎詵|、日落向西?(自轉方向和日出日落相反是自西向東)
�、廴粘鋈章洚a生了什么現象?(白天黑夜)學生回答完畢后,請學生進一步思考下列問題:
�、軙円沟漠a生只是因為地球在自轉嗎?
若問題4學生回答不出來,教師用一較大的玻璃地球儀進行演示,讓學生觀察、思考后回答。(還因為地球是不透明的球體)。
通過設置這幾個問題,在探究自轉運動的過程中,由現象到本質,將難懂的、抽象的知識變的簡單、具體。
搭建一知識臺階,幫助學生理解。低臺階、高密度。
教師作進一步的解釋:由于地球是一個不透明的球體,在任何時刻,太陽光只能照亮地球的一半。因此,被太陽照亮的半球是白晝,我們叫它晝半球;未被太陽照亮的半球是黑夜,我們叫它夜半球(如教材圖1.15晝與夜示意圖)。地球不停地自西向東自轉,各地晝夜也就不斷更替,而且總是自東方迎來黎明的曙光,由西方送走黃昏的落日。
高中說課稿 篇3
一、說教材
1.教材的地位與作用
《歐洲西部》是世界地理“認識區域”部分的重要內容，是《東半球地區》的延展和深入，是學生具體了解本區某個發達國家的宏觀印象形成處。本節教材按總分結構大致可分為四部分，即：發達國家集中的地區、以制造業為主的工業、傳統的畜牧業和繁榮的旅游業。教材第一部分為歐洲西部總述，后三部分即為第一部分陳述原因。在本節教材第一課時教學中，主要計劃協助學生學習第一和第四部分，即“發達國家集中的地區”和“繁榮的旅游業”。
“發達國家集中的地區”首先介紹歐洲西部的位置和范圍，并主要以“歐盟”為載體，展示歐洲西部的多個發達國家及其在世界經濟發展中的舉足重輕地位，同時引發學生去深入認識國際合作的重要性。這部分內容側重對歐洲西部經濟現狀進行整體介紹，為后面分析本區經濟發達的原因作好鋪墊。
“繁榮的旅游業”重點介紹歐洲西部著名的旅游資源及其所屬的國家，以幫助學生形成“發展旅游，推動經濟”的意識，從而陶冶學生情操。這部分內容是對歐洲西部“發達國家集中，經濟實力強盛”的解釋之一。
2.教學目標
根據《地理課程標準》的要求，結合七年級學生實際認知水平和參與能力基礎，聯系現實生活，確定本課時需達成三個教學目標：
知識目標：記住歐洲西部的位置、范圍，熟悉歐洲西部的主要國家和城市，理解國際組織“歐盟”的重要作用，了解歐洲西部的主要旅游資源和高額的旅游收入。
能力目標：培養學生的綜合歸納能力，增強學生的讀圖分析能力，提高學生的欣賞水平。
情感目標：增強學生的合作意識，培養學生的經濟意識。
3.教材的重點和難點
根據本節教材編排結構和知識體系，結合學生已有地理學科素養，嚴格以《地理課程標準》為指導，確定本課時教學重點為：歐洲西部的位置、歐盟的成員國、豐富的旅游資源。
由于七年級學生對國際比較組織陌生，部分學生的獨立意識較強等諸多因素，確定本課時教學難點為：建立歐盟的好處和合作意識的培養。
4.教材處理
本節教材“活動”較多，如果按照教材編排順序單獨設立“知識傳授”和“活動認知”等環節，容易讓學生感覺單調乏味。所以，在第一課時教學中，將教材第一部分的兩個活動分解到對歐盟成員國的了解和經濟地位的認識中；同時結合學生興趣，調整教學順序，即提前學習歐洲西部的旅游業。
二、說教學方式
1.教法
根據學生年齡特征，本著“從感性認識到理性分析”的教學思想，確定以以下教學方法為主：
欣賞法：為學生提供和展示大量歐洲西部的風光圖片與音樂片段，目的是創設教學氛圍；
討論法：課堂教學拓展問題“建立歐盟對其成員國的好處”對學生個體來說，有一定難度，展開小范圍討論目的是力求教學難點。
2.學法
合作學習：本課時正文內容偏少，許多知識點和能力點都融入了教材的活動和圖表中，學生個體對提煉教材活動和圖表信息的水平有限，歸納總結能力欠缺，在尋找歐盟成員國、分析歐盟經濟地位和識記歐洲西部旅游勝地等環節都有互幫互助的.需要。
三、說教學手段
多媒體輔助教學
1.“藍色多瑙河”音樂片斷目的：創設教學情景，烘托教學氛圍
2.“歐洲西部政區圖”目的：說明本區位置及歐盟的成員國
3.“歐盟進出口占世界百分比統計圖”目的：比較歐盟在世界上的經濟地位
4.“部分國家人均國民生產總值位次圖”目的：強調歐洲西部發達國家集中
5.“歐洲西部旅游風光圖片”目的：展示歐洲西部的著名旅游資源
6.“國際旅游外匯收入的世界比重表”目的：強調歐洲西部旅游收入高
7.“宜賓旅游風光部分圖片”目的：了解家鄉的旅游資源
8.“積分榜”目的：激發學生興趣，實現激勵評價
四、說教學過程
創設情景：1.“聽一聽”：播放“藍色多瑙河”音樂片斷，組織學生做好課前準備；
導入新課：2.“說一說”：組織學生簡談日常生活中對“歐洲西部”的已有了解；
學習新課：3.“找一找”：查圖，描述本區海陸位置，了解歐盟成員國的名稱和分布；
4.“議一議”：討論“建立歐盟，對其成員國的好處”；
5.“比一比”：比較歐盟在世界上的經濟地位；
6.“看一看”：欣賞歐洲西部的著名旅游資源，分析其旅游收入；
總結新課：7.“試一試”：組織學生簡述新知；
鞏固練習：8.“做一做”：
課后練習；9.“猜一猜”：地理謎語。
機動安排：10.欣賞“宜賓風光”。
高中說課稿 篇4
我說課的題目是《祝�！�，我將從以下四個方面進行講述：
一、說教材
《祝�！肥侨私贪娓咧姓Z文第二冊第一單元第一課，小說寫的是一個質樸的農村婦女祥林嫂的悲劇一生，從而深刻地揭露了封建文化思想的流弊和余毒。本單元是高中階段的第一個小說單元，在高中語文六冊書中，中國現當代小說及外國小說共占兩個單元，可見，本單元在整個高中小說教學中占有很重要的地位，它既是初中小說學習的焊接點，又是整個高中小說學習知識技能的伸展點。
根據教材的地位、作用及本單元的教學重點“學習分析人物形象和環境描寫所起的作用”，我確定我的教學目標是：
�。ㄒ唬┲R目標
1、了解小說三要素（人物、情節、環境）。
2、了解小說中人物描寫的幾種方式。
�。ǘ┠芰δ繕伺囵B學生鑒賞小說的能力。
�。ㄈ┣楦心繕苏J識到封建思想和封建禮教的吃人本質。
教學重點的確定是依據教材的特點、教學目標及學生的實際；至于教學難點則是就學生接受而言，學生經過預習，還存有疑問、理解還困難的地方。
根據以上這些，我確立本文的教學重點：對祥林嫂這一人物形象的分析。教學難點：環境描寫對于塑造人物形象的作用。
二、說教法
新課程理念很強調學生的自主探究性學習�；诖�，再結合本篇課文的實際特點，確定本課教法的指導思想是：設法引起學生的注意，引導他們積極思維，獨立自主的解決問題。具體做法如下：
�。ㄒ唬┨釂柗ā鸩揭龑�，逐步深入
�。ǘc撥法——分析引導，拓展思路
教學方法的最本質特征就是要促進大多數學生在課堂上積極參與，促進全體學生積極動腦。因而，我較多的采用了分組討論，師生對話、探究等方式。
三、說學法
�。ㄒ唬╊A習：此文長達萬余字，要在課堂上讓學生通讀全文是不現實的，因此，要強調預習，培養閱讀的自覺性。
�。ǘ┯懻摲ǎ簩W生分組討論，拓展思路。
�。ㄈ┍容^閱讀：由于小說所反映的社會背景，對于今天的學生來說，較為陌生，所以采用課堂提問的方式讓學生將本篇課文與魯迅先生的另一篇小說《孔乙己》進行比較。
四、說教學過程
本課文的教學用兩課時
�。ㄒ唬┑谝徽n時本課時的主要教學目的是：整體感知，梳理情節。引導學生掌握分析人物性格的方法。
1、導入新課上課伊始，我先播放電影《祥林嫂》結局片斷，以濃厚的悲劇色彩和強烈的視覺沖擊激發情感，創設氛圍，以激發學生閱讀興趣。
2、檢查預習挑選幾位同學復述祥林嫂的不幸經歷。要求：（1）只作純粹的敘述，不帶議論分析。（2）敘述時要突出與悲慘命運有關的細節（3）要有感情地復述，盡可能進入祥林嫂的情感世界，真切地體驗祥林嫂的痛苦與不幸。
3、理清情節 在復述課文的基礎上，通過個人思考、小組討論、師生共同歸納總結等方式，得出本文的線索提綱：
序幕：魯鎮祝福景象和魯四老爺
結局：祥林嫂寂然死去開端：祥林嫂初到魯鎮 發展：被賣改嫁 高潮：再到魯鎮 尾聲：祝福景象和我的感受
4、分析人物形象（注意引導學生理解細節描寫）
�。�1）引導學生分析肖像描寫
教師提問：本文有幾處描寫到祥林嫂的眼睛？從這些描寫中你覺得祥林嫂有哪些性格特點？
初到魯鎮：順著眼——善良、安分
再到魯鎮：順著眼，眼角帶著淚痕——再受打擊，內心痛苦
講阿毛的故事：直著眼，瞪著眼——精神有些麻木
捐門檻：分外有神——又有希望
不讓祝福：失神——再受打擊
行乞：眼珠間或一輪——麻木
問有無靈魂：忽然發光——一絲希望
�。�2）引導學生分析人物語言描寫
與我對話靈魂有無：封建迷信桎梏下矛盾的心理
對四嬸講阿毛：痛苦、自責
對大家講阿毛：麻木、空虛
與柳媽的對話：精神重壓，陷入恐懼
（3）引導學生分析人物行動描寫
反對再嫁——逃、撞 怕被分身——捐（門檻）懷疑靈魂——問
5、總結
祥林嫂守寡不成（遭劫被賣）——守家不成（喪夫失子）——守命不成（贖身行乞），是一個不幸的女人。祥林嫂這個善良的勞動婦女被毀滅了，她的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇。
6、布置作業：
學生課后思考，為下一節的課堂討論作準備：
�。�1）祥林嫂遭受挫折的時間多在春天或臨近春天，作者這樣安排有什么含義？
�。�2）小說為什么以《祝�！窞轭}？
�。�3）誰是殺害祥林嫂的“兇手”？
高中說課稿 篇5
大家好！今天我說課的主題是排球技術中的4號位扣球技術，我將按照說指導思想、說教材、說教法、說學法、說教學程序、說場地器材以及說教學預期效果這七點來展開我的說課內容。
一、說指導思想
本次課以新課標為理論依據，以“健康第一，終身體育”為指導思想，以學生發展為中心，結合學生的年齡、生理、心理等特點，來激發學生運動興趣，在運動中嘗試成功的歡樂，調動學生學習的主動性，使學生能在輕松愉悅的氣氛下積極主動的倡導自主、合作、探究性的學習。通過學生自評，同學互評，教師點評等方式，提高學生自學、自練、自評及合作的學習能力。并以此建立學生間和諧的人際關系，突出學生為主體及教師的主導作用。
二、說教材
1、教學內容：排球技術中4號位助跑起跳扣球技術 2、教學對象：高一（6）班的學生
3、學情分析：該班有學生48名，且基本上都是處在青春發育期間，身體素質良好，模仿能力強，絕大部分學生對排球的學習熱情較高，他們在初中階段對排球已有過初步的了解和簡單的接觸，因此該班具備了學習排球4號位助跑起跳扣球技術基礎。我在教學中主要采取分層教學辦法讓學生把動體和動腦充分地結合起來，給學生提供再認識所學知識和創造性地應用所學動作的機會，從而增強教學效果。 4、教學目標
�。�1）通過本次課的學習，學生能夠在教師配合的情況下，有80%的同學在4號位能夠較好的
運用三步助跑起跳擊中從2、3號位拋來的球。
�。�2）發展學生協調、靈敏、判斷能力和彈跳能力等身體素質。 （3）通過同伴的協同配合，培養學生團結互助的集體主義精神，提高學生學習的熱情和積極性。 5、教材分析
（1）技術特點：扣球是排球比賽中最具攻擊性、最有效的進攻得分手段、扣球居高臨下所以要
具備一定的彈跳高度、腰腹力量、手臂揮擊速度和手腕的控制能力；以及人與球的正確關系才能在激烈的網上爭奪戰中起到“一錘定金”的作用。 （2）教材選擇的依據：
①《體育與健康課程標準》中規定，水平五學段學生必須熟練地掌握一到兩項球類運動中的多種動作技能。
②根據該學校的實際情況了解，高一的學生在初中階段已學習過排球技術的準備姿勢和基本的移動步法以及基本的原地對扣等技術，對學習四號位三步助跑起跳扣球有了一定的基礎。
�、垭S著德、智、體、美全面發展的教育方針進一步的深入貫徹，學校體育活動蓬勃地開展起來。廣大中、小學生都比較喜愛該項運動，許多中、小學體育課中都把排球作為教學內容，在課外體育活動中也把排球作為學校業余訓練的主要項目。
�。�3）教材的重點和難點：重點，做出正確判斷和及時的正確助跑、起跳、揮臂擊球以及落地緩
沖的連貫；難點，在起跳后在最高點擊中球以及手碗對球的控制能力。
三、說教法
由于學生運動能力的差異，為了能營造一個積極良好的學習氛圍，也就決定了本課的教學手段是分層教學，我將采取講解與示范法、分解與完整法、預防與糾正錯誤法三個方法進行教學。 （1）講解與示范法
首先通過講解指導學生掌握4號位三步助跑起跳扣球的技術結構、動作要領，移動與擊球的時機以及進行練習的方法等，啟發學生的思維，促進學生運動技能的形成，激發他們學習鍛煉的積極性。其次通過老師的正確示范，使學生直觀地了解4號位三步助跑起跳扣球技術結構以及動作的做法。 （2）分解與完整法
用分解法把4號位三步助跑起跳扣球分解成準備姿勢、助跑起跳、揮臂動作以及落地緩沖四個部分進行教學。然后再進行4號位三步助跑起跳扣球進行完整的練習。這樣，既能把復雜的動作簡單化，有助于學生學習，又不破壞動作的完整性 （3）預防與糾正錯誤法
我將針對學生在學習4號位三步助跑起跳扣球過程中容易產生的對來球判斷不準確、人和球的關系不正確、揮臂動作變形等錯誤，做出相應的預防與糾正。
四、說學法
根據高中生處于發育期，學習能力強的特點，本課將以觀察法（通過觀看老師的動作示范，了解動作結構）、模仿法（通過模仿老師動作的練習，初步弄清4號位扣球的動作路線、方向）、練習法（在老師的指導下，開展4號位扣球的各種練習，掌握技術動作）、合作學習法（通過原地對扣和扣球的合作練習，促進同學的協同合作，互相學習，達到取長補短，共同進步成效）四種方法進行教學，使學生對扣球技術有一個直觀的印象，了解技術結構最后通過反復練習來達成預期教學效果。
五、說教學程序
1、課堂常規（2分鐘）
常規內容：①集合隊伍、檢查人數、著裝，師生問好。
�、谛急竟澱n的內容、任務、注意事項，導入教學
要求：迅速排好隊形，并保持安靜整齊的隊形，學生必須穿運動裝。 2、熱身運動 （6分鐘）
熱身內容：慢跑、有氧操。 要求：積極主動參與，力求動作統一整齊到位。 3、學習4號位三步助跑起跳扣球（32分鐘）
�。�1）我將講解排球扣球動作的技術環節以及提出在扣球中容易出現的問題，并示范扣球的完整動作學生可以進行觀察模仿。（6分鐘）
�。�2）學生列橫隊成體操隊形，我將帶學生逐步練習扣球助跑起跳和揮臂動作的練習。并在練習中糾正動作。（10分鐘）
�。�3）將全班學生分為四組，每組一個半場進行扣球練習，剛開始練習時可以扣固定球，待動作
稍熟練時可以扣從2、3號位拋過去的球。我會分組指導每一個學生在扣球中所出現的問題并要求學生加以改正。（16分鐘） 4、放松整理（5分鐘）
�。�1）在結束部分集合整隊，兩人一組互相放松手臂、自己通過拍打的方式放松大、小腿，讓學
生的心率以及運動狀態恢復到課前水平。
（2）總結本課情況，表揚動作完成較好的學生，鼓勵動作完成一般及較差學生，分析學習技術動作中所出現的問題并指出解決方法。
（3）布置課外作業，指定學生將器材送回器材室，宣布下課。
六、說場地器材
場地：排球場兩塊。器材：排球25個。
七、說教學預期效果
1、預計完成動作較好者占45%，完成動作一般者占35%，完成動作較差者占20%。 2、預計全課平均心率約為120~130次∕分，全課最高心率預計在第32~36分鐘出現160次∕分。預計練習密度約為35%~38% 。
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