人教版小學美術三年級下冊《家鄉的橋》說課稿
一、說教材
《家鄉的橋》是九年義務教育小學語文教科書第十冊12課的一篇略讀課文。作者以優美的文字描寫了記憶中故鄉美麗的小橋，展現了江南水鄉那份優雅的意境。
二、說教學目標
1、知識與技能
�。�1）正確流利的朗讀課文，掌握二類生字。
�。�2）有感情地朗讀課文，了解課文內容，感受江南水鄉的優美景致。
2、過程與方法
抓住句子中的重點詞語，聯系課文中的具體語言環境，體會文章蘊含的情感。
3、情感態度與價值觀
引導學生感受江南水鄉的優美景致，體會作者熱愛家鄉，懷念家鄉的思想感情，激發學生熱愛自己的家鄉。
重難點與關鍵
了解課文內容，體會作者情感。
三、說教法
自讀自悟法，朗讀體會法
四、說學法
五、說教學過程
一、激發興趣，入情入境。
1、師：江南水鄉河湖交錯，小橋流水，如詩如畫，一起去看看吧！
2、齊讀課題
3、審題：讀了課題，你想知道哪些內容?
二、讀通課文，整體感知。
1、生字組詞。
2、，理解預習3的詞。
3、通讀課文，了解大意。
三、初識家鄉的橋。
1、指名讀課文，你對家鄉的橋有哪些了解？用文中的詞語概括。
2、學生交流
�、俟枢l江南的小河多。(板書：河多)
�、谛虻臄盗慷�。(板書：小橋多)
�、坌虻脑煨颓ё税賾B。(板書：造型多)
�、苄虻拿Q美，來歷多，字體各不相同，關于小橋的故事多。(板書：名稱美)
⑤小橋給孩子們帶來無窮的樂趣，是孩子們的“樂園”。(板書：樂趣多)
�、拮髡咦顟浖亦l的橋。(板書：憶橋)
四、欣賞家鄉的橋
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1、出示句子
在我的故鄉江南，彎彎繞繞的小河，象一條條血脈，網布在大地母親的身上。
小河長，小橋多。橋連著一個村莊與另一個村莊連接著一戶人家與另一戶人家。如果提著籃子趕集去，不經過八座十座小橋才怪哩！
2、那么多的橋造型卻各不相同，千姿百態。
最簡單的是過戶橋，一塊長石板擱兩端，把兩戶人家連起來；最漂亮最有氣派的數單拱橋，橋洞像個大大的圓餅，兩邊的幾十級石階形成個大“八”字，一對對石獅子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撐條小船過去，那光景，會使你懷疑是不是進了月亮婆婆的家呢！
3、指導朗讀
�。ǘ蛎�
有趣的是，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同，或篆或隸或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。
（三）橋趣多
整個炎熱的.夏天，家鄉的橋也成了我們的樂園。我們在橋頭下棋、猜謎、講故事，我們在橋邊釣魚、摸螺螄，碰得巧，還能從橋洞捉一對毛蟹呢！
家鄉的橋是我們的樂園，我們__________,我們________我們____
五、配樂朗讀，拓展感悟
1、此時，故鄉的橋不再模糊，它清晰的展現在眼前。配樂朗讀全文。
2、當年的孩子長大了，他時常想起家鄉那千姿百態的橋。他愛的只是橋嗎？
3、款款的思鄉情，濃濃的戀鄉意，隨著彎彎繞繞的小河，象一條條血脈，網布在作者身上。這一座座小橋，不正將作者和故土相連嗎？
六、課堂小結，感悟鄉情
是�。〖亦l的橋是那么千姿百態，富有情趣，他給孩子帶來快樂。人們的生活離不開橋，童年的回憶就是對橋的回憶。時間可以讓人淡忘許多東西，但對家鄉的感情，對童年的記憶會隨著時間的推移越來越深，這就是鄉情！
七、作業設計
選家鄉的一種事物寫一寫
板書設計：
12.家鄉的橋
河長 橋多
故鄉江南 橋千姿百態 孩子們的樂園
橋名 優美
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