人教版小學音樂說課稿范文
一、 說教材
各位領導,各位老師,您們好,今天我要說課的課題是選自九年義務教育(人教版)小學音樂第( )冊第( )課《 》
教學內容
本課的教學內容有:(根據樂曲特點選擇)
。、學唱歌曲《 》
2、感受歌曲的( )情緒
。场⒗茫 樂器)為歌曲伴奏和學生自由表演
。础⒆寣W生明白( )道理
5、齊跳集體舞去表現歌曲
6、全體學生表演( )的動作
8、讓學生自由創編歌詞,創造性的表現歌曲
教學分析(首先我來做下教材分析)
……
教學目標(根據教學內容和教材分析,我制定了以下三個教學目標)
1、 技能目標:根據新課標要求,要指導學生有感情的演唱歌曲,并唱好歌曲中的(力度對比/依音/八分音符)。
2、 思想目標(教育):通過教唱歌曲及表演歌曲向學生滲透( )的思想。
3、 情感目標:要特別注重對學生學習興趣的培養,理解歌曲。用( )聲音演唱歌曲/用創編舞蹈/用歌曲表演的形式引起學生的興趣,培養學生的情感。
二、 說教法和學法
1、情景導入法:播放兩幅畫面來進行對比,以此來導入( )這一主題。
2、旋律摸唱法:引出難點之后,先讓學生跟教師朗讀歌詞,再通過教師準確的范唱解決,這樣有利于訓練學生的音準和節奏。
3、自由創編,大膽放手讓學生成為課堂的主人,指導學生在學習歌曲的過程中能夠根據歌曲的音準和節奏去演唱,解決較難樂句,分析試唱,化難為易,從而完整表現歌曲。
4、群體合作法:全體師生表演,參加音樂舞會/讓學生上來自由表演的情景讓每個學生都動起來,發揮其獨特的才華,鼓勵他們自由發揮想象。
三、 說教學流程:(下面我來詳細談談對本課所設計的教學流程)
1、 情境導入:組織教學,讓學生在放進教室時就充分感受到音樂氛圍的濃厚。
通過播放幻燈片,讓學生充分感受到( )的重要性,并談談自己以前做過哪些( )。引出主題。
聽著《 》的伴奏音樂,( )地進教室,歌曲以伴奏帶的形式,讓學生在剛開始就對歌曲的旋律有所熟悉,學生剛開始還沒有注意這首歌,所以老師就再給學生放一遍,同時教師在黑板上展示畫面,讓學生邊聽邊看,聽后,再講出歌曲都講了些什么?這樣為了學生在開頭就從視覺和聽覺上理解歌曲。
讓學生聽《 》伴奏音樂走進教室,在開始讓學生看兩幅畫面,產生一定的對比,請小朋友們說說哪里不同。這樣就可以自然的引入這一主題。然后教師借此機會向學生灌輸( )的重要性,并以此印發學生對音樂的興趣。
師:可是你們知道嗎,一位音樂老師把所有的音樂都收集在音樂小屋里了,包括我們前面學過的好聽的歌曲,可是,現在誰都不能打開這扇門,鑰匙丟了,但是音樂老人說了“只有一個辦法才能打開這扇門,他以前在門里設置了一道密碼,是一條節奏,只要你把它念對了,門自然就開了,小朋友你們有信心嗎?(課件出示節奏)
2、引出歌曲難點:視聽結合,學唱歌曲難點部分。
讓學生從視覺聽覺上理解歌曲,充分達到寓教于樂的效果,根據本課設置的難點。
出示:節奏……
先跟教師有節奏的朗讀歌詞,在唱歌詞,使難點得到解決,借此機會教師對學生說:小朋友真厲害,你們看音樂小屋的門開了,(多媒體展示門開的畫面)進了音樂小屋,我們當然要先學會唱《 》這首歌,這是我們跟音樂老人的暗號,以這首歌曲作為暗號,學生肯定感興趣,以此來激發學生的`情感,現在請小朋友們一起來學習,
。场⑿赂杞虒W,學生有感情地演唱歌曲,根據本課所設置的重點,大膽的嘗試,指導學生用( )聲音去演唱歌曲。充分發揮學生的演唱才能。
在教歌過程中,我是這樣來安排的,聽錄音機兩遍,不同的要求:一、初聽歌曲,讓學生聽出用怎么樣的感情去唱。二、復聽歌曲,熟悉歌曲的旋律,讓學生在心里默唱,并且用手指著書本上的歌詞。這樣的兩遍下來可以快速地讓學生學會歌曲。三、學生跟琴輕聲唱。四、放聲唱。五、學生提出難點,并一起解決難點。六、齊唱、七、歌曲情感處理。這樣的程序下來,學生對歌曲的掌握就比較扎實了,也解決了本課的中難點。
。础⒔虒W重難點:
重點:1、學生用( )聲音去演唱歌曲,2、培養學生創造性的表現歌曲,要讓學生成為課堂的主人,自由發揮想象,培養學習能力。
難點:
四、 拓展部分:音樂老師看我們表現這么好,打算送每位小朋友 一份禮物,(發下白紙)為了感謝音樂老師,你想對音樂以及自己說什么話,把它寫下來,個別作品展示,更加深化了主題,以此達到了本課的教學目的,使昂過程變得非常完整。
五、 教師總結:同學們,今天我們跟音樂老師玩的開心嗎?音樂老師說了希望我們的小朋友天天能表現這么好,平時多聽音樂,能做得到嗎?
六、 教學特色
本課我是根據新課標要求,特別注重培養學生對( )的情感,在情境導入和律動環節,設置懸念,讓學生摸索,激發學生的求知欲望,進而引發學生對音樂的興趣,對學生而言是特別具有挑戰性的。
這樣輕松了課堂,實現了主題,并且更加容易對學生進行思想教育,以便達到最后的教學目的。
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