小學體育《武術》說課稿

小學體育《武術》說課稿

　　各位評委老師：

　　我今天要說的內容是小學體育《武術》。

　　一、說教材

　　(一)教材的地位和作用：

　　武術中國的一種民族體育項目，受到學生們的普遍喜愛。學生通過演練武術得到美育熏陶。小學階段是學生由啟蒙教育向正規教育轉型的開始，應當把姿態教育和培養武術興趣放在目標的首位，為學習少年拳奠定基礎，發展身體的柔韌性、靈活性、協調性和節奏感，培養學生的武術興趣，激發民族自豪感，養成經常運用套路鍛煉身體的習慣。使學生在提高所學動作質量的基礎上，學習和體驗不同風格的武術套路動作，了解武術的攻防含義，培養崇尚武德的精神。武德教育應從“抱拳禮”開始。

　　(二)教學目標

　　1、認知目標：掌握組合動作仆步穿掌和歇步沖拳，提高學生對武術的興趣，發展協調性、力量等素質，培養崇尚武德的精神。

　　2、技能目標：通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，使學生領會每個動作的攻防含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。

　　3、情感目標：使學生能以積極認真的態度學習，在課堂上培養學生謙虛好學、團結協作、開拓創新的學習能力。

　　(三)教學重難點

　　教學重點：仆步穿掌、歇步沖拳

　　教學難點：動作路線清晰，手形、步形正確到位。

　　二、說學情

　　1、小學三年級學生正處在生長發育的關鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強;好動、好奇心強;敢于表現自我。

　　2、三年級學生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。

　　三、說教法學法

　　1、教法

　　根據本課教學內容枯燥的特點，結合體育與健康的教學新理念，大膽運用創新教學，一改以往先示范后講解再練習的常規教學模式，以學生自主探究學習為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優美的示范動作感染學生，激發學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。

　　2、學法

　　本課，學生主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結合，解決所發現的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。

　　四、說教學過程

　　(一)導入(13′)

　　1、師生相互介紹(抱拳禮)問好。(1′)

　　2、小游戲：“模仿秀”猜猜是什么動物。(3′)

　　組織形式： (1)教師模仿動物的體態，讓學生猜。

　　(2)讓學生上前模仿，有其他學生競猜。

　　(3)大家都來模仿，你能模仿幾種動物?

　　3、熱身運動(4×8)(3′)

　　活動上肢帶 (1)肩部運動;

　　活動腰部 (2)腰部運動;

　　活動下肢帶 (3)踢腿運動 (4)劈叉練習 (5)燕式平衡

　　4、欣賞短片(少兒表演武術表演)(4′)

　　5、語言導入(2′)

　　同學們，短片中的畫面主要是以什么為主?畫面中的精彩表演給你怎樣的感受?想不想學武術?(宣布本課內容、出示動作圖解)武術這項運動不僅能鍛煉人的意志品質，還能起到強身健體的作用。

　　(二)展開(24′)

　　1、教師示范表演(2′)

　　(1) 仆步穿掌、 (2)歇步沖拳

　　2、學生嘗試(19′)

　　(1)教師做鏡面示范，同時講解動作名稱和要領。(3′)

　　組織形式：學生邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作。

　　(2)學生自由組合，體驗動作。(5′)

　　組織形式：讓學生(3-5人)自由結合組成學習小組，選出小組長，通過學生慢動作的演練，在嘗試練習中發現自身動作的問題所在。

　　(3)自由體驗(6′)

　　組織形式：讓學生自己在充裕的時間里進行練習，教師巡視指導。

　　3、集體練習，匯報表演。(5′)

　　組織形式：(1)學生列隊練習。先分解再整體，先慢后快。

　　(2)教師巡回指導并且激勵掌握動作速度慢的學生。

　　(3)留一些時間，讓學生上前表演。

　　(4)學生相互觀察、交流、評價。

　　4、游戲活動：斗智斗勇(3′)

　　場地準備：教師準備的圓內

　　游戲方法：

　　(1)把游戲者分成人數相等的兩個組，面對面站好，每對之間相隔一米。

　　(2)教師發出“預備”的口令后，雙方蹲成馬步，以直臂向前推掌、掌心相觸為雙方的距離。

　　(3)教師發出“開始”的口令，雙方根據自己的戰術(以雙腳不移動為原則)，可用推、拉、拔、擰、閃等動作，迫使或誘使對方失去重心。

　　規則：

　　(1)對抗時，只許用掌、勾，不許用拳打。

　　(2)任何一只腳移動，就算失敗。

　　(3)先移動重心者為失敗。對抗中，雙方同時移動，判雙方失敗。最后勝的次數多者為勝。

　　(三)放松，師生道別(3′)

　　1、放松運動(2′30″)

　　組織形式：學生微閉雙眼，在舒緩的音樂伴奏下緩慢地反復舒展剛剛掌握的武術動作。

　　2、師生“抱拳禮”道別(30″)

【小學體育《武術》說課稿】相關文章：

高中體育武術說課稿11-06

高中體育說課稿：《武術》12-08

小學武術說課稿11-15

（必備）小學武術說課稿01-13

高中體育武術說課稿3篇11-06

高中體育武術說課稿2篇11-27

初中體育說課稿：《武術健身拳》12-12

高中體育說課稿《武術初級長拳》12-08

《武術初級長拳》高中體育說課稿12-08

高中體育《武術初級長拳》說課稿07-24