大班教案認識時鐘
大班教案認識時鐘怎么寫，大家應該怎么教孩子們認識時鐘呢?下面是應屆畢業生小編為大家收集的關于大班教案認識時鐘，歡迎大家閱讀!
大班教案認識時鐘【1】
教學目標：
1、認識時鐘，知道時鐘的基本用途。
2、感知時間，體驗時間的長短，培養小朋友珍惜時間的好習慣。
教學準備：
時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。
教學過程：
1、認識時間
老師出示時鐘，提問：
這是什么，它有什么用?(這是時鐘，是用來看時間的)
你會看時間嗎?現在是幾點?(9點)
你怎么知道的?(長針指向12，短針指向9，就是9點整)
如果長針和短針都指向12，是幾點?(12點)
小結：當長針指向12時，短針指向幾，就是幾點。
2、感知時間
有誰知道一分鐘有多長?(很短、不知道、很長)
我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘 里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。
3、討論
(1)幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情：
(2)小結：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的'活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情4、幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情
活動延伸：
今天我們學會了看時鐘;知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情;知道時間過去就回不來了，我們要珍惜時間。
大班教案認識時鐘【2】
活動目標：
1.通過講解、辨認鐘面針的長短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數字間的初步運轉關系;2.通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認整點、半點，建立初步的時間概念。
3.通過游戲體驗、拓展延伸，初步感受時間的寶貴。
活動準備： 準備大時鐘一只(可撥動操作)、掛鐘一只、掛圖一張;幼兒人手一套可操作的鐘面學具。
活動過程：
一、活動導入1.謎語引出課題：兄弟倆個好朋友，圍著柱子轉呀轉，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會悄悄地溜走。這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。
2.教師：今天我們一起來認識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘(幼兒找時鐘)。
3.教師提問：我們平時用什么來看時間?
二、活動組織(一)認識時鐘1.師：啟發幼兒自己說說對時鐘的認識。
2.師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。
3.幼兒：進行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數字。
4.師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒：小組人員分別指時針、分針等。
(二)認識整點1.幼兒：4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同?
第一、二組看圖畫指針;第三、四組看圖撥針;第五、六組做“鐘面”等游戲活動，學習看時鐘。
2.請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間?說說自己讀時間的好方法。(幼兒思考后舉手回答)3.小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時(某整點)。
4.游戲游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾時?
游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學習撥學具鐘(小組同伴間可輕輕地討論)。
游戲三：畫一畫。教師報某整點，幼兒學習在紙質鐘面上畫出來。
(三)學習認識半點1.師：出示大教具鐘，指導幼兒學習認識半點，初步了解分針與時針的運轉關系。
2.引出認識半點的方法(1)師問：當時針在2個數字中間時，分針指在哪個數字上?時間該稱哪個半點?(幼兒思考、回答)(2)幼兒：觀察學具;4人小組討論;講出半點的特點。
3.練一練幼兒：撥鐘、辨認半點練習游戲。
三、鞏固新知1.游戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快。
師：宣布游戲規則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針;整點、半點。
2.游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認后，在自己的學具鐘上進行“修理”(添畫出正確的時間)。
四、延伸活動1.小結。
2.拓展(1)師：請小朋友講一講，我們參觀過的小學，小哥哥、小姐姐們幾點做廣播操?幾點開始上課?可不可以遲到?
(2)猜一猜：古人在沒有發明鐘表前是怎樣看時間的?
(3)介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘
(4)引導幼兒收集一些有關時間的資料，滲透守時、惜時教育。
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