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      1. 《螃蟹的舞蹈》說課稿

        時間:2020-10-15 19:22:41 幼兒園說課稿 我要投稿

        《螃蟹的舞蹈》說課稿

          《螃蟹的舞蹈》說課稿怎么寫呢,不會寫的一起來了解一下吧!下面yjbys小編為大家介紹《螃蟹的舞蹈》說課稿,希望能幫到大家!

        《螃蟹的舞蹈》說課稿

          一、說設計意圖:

          熱愛音樂是兒童的天性,音樂是表情達意的藝術。大班幼兒具有一定的音樂審美能力,他們對音樂美有了內心體驗,并掌握了表現音樂美的初步技巧,渴望用自己特有的方式來表達他對音樂美的感受和理解。

          《幼兒園教育指導綱要》藝術領域中明確提出:"引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發他們表達美、創造美的情趣。"結合大班幼兒的年齡特點及其愛好,我設計了音樂活動《螃蟹的舞蹈》。它的節奏鮮明,富有情趣,具有動作性和故事性,深受幼兒喜歡。

          二、說活動目標:

          依據《綱要》目標中指出:積極運用語言、動作、表情等方式進行創造性地表現和表達,在認真研究分析教材的基礎上大膽對教材進行創編,讓孩子們的創造性思維得到進一步的發展。結合大班幼兒的實際發展水平,我制定了適合幼兒最近發展區發展的三個目標:

          1.認識螃蟹,知道它的特征和習性,感受音樂的節奏。(認知)

          2.能根據音樂的變化,大膽創編不同的、夸張的螃蟹動作;(技能)3.樂意參與游戲活動,體驗螃蟹跳舞、走路、夾鉗子等游戲情節所帶來的快樂。(情感)

          三、說活動的重點、難點:

          重點:認識螃蟹,感受音樂游戲所帶來的快樂。

          難點:能根據音樂的變化,大膽創編不同的、夸張的螃蟹動作。

          突破重難點的方法:為幼兒創設寬松、愉快的活動氛圍,采用鼓勵、表揚、引導以及個別指導的方法,讓幼兒大膽想象、表現,從而使創造性思維得到發展,在游戲中讓難點得以解決。根據幼兒身心發展特點、年齡特點,在活動中,所運用的方法、手段注重感受性、體驗性等。

          四、說活動準備:

          1.有關螃蟹的圖片;

          2.與音樂變化相符的螃蟹動態圖示一份(跳舞、走路、夾鉗子);

          3.螃蟹音樂;

          4.螃蟹頭飾(每人一份)。

          五、說教法、學法:

          教法:本次活動中我運用了啟發引導法、情景教學法、游戲法,對于這些方法的運用,我改變傳統的教師說教模式,以幼兒為主體,教師用啟發、引導的方式,充分調動幼兒學習的積極性,并以游戲的方式貫穿活動的始終,再加上生動有趣的形象,讓孩子們在情景游戲的體驗中快樂得獲得知識,真正體現玩中學,學中樂。

          1、情景教學法:把生活經驗融入活動,激發幼兒感受與表現的興趣。

          2、啟發引導法:教師提出開放性問題,啟發幼兒發散性思維,充分表達自己的感受、發揮想象、創造。

          3、游戲法:幼兒從小就具備了學習音樂的潛力,而游戲是孩子表現生活,表現學習的重要方式,是孩子們喜愛的一種活動。因此,在活動中我將音樂與游戲有機地結合,讓幼兒置身于"玩"的過程中,感知到音樂的'內涵,更好地掌握音樂的性質,以最自如的方式抒發情感、表現自我。

          學法:活動中,我引導幼兒運用多種感官參與法、創造性學習法來獲得知識。因為幼兒是學習的主人,所以我創設了游戲的情境,讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、動腦思考、用動作表現,從而全身心地積極投入到活動中去,并且在創造性游戲中,引導幼兒用不同的動作、表情表現自己對游戲情節的理解,充分給幼兒自由展現的空間。

          1.多種感官參與法:音樂活動的表現可體現在用肢體動作及口頭語言上,因此,本節活動通過鼓勵、引導幼兒用語言、動作、表情、哼唱、繪畫等多種表現形式表達自己對樂曲的感受和理解。

          2.創造性學習法:以培養想象力和探索精神為出發點,激發幼兒的聯想、想象能力,發展幼兒的直接創造能力。

          六、說活動過程:

          活動過程是整個教學目標與計劃實現的重要過程。

          1.創設情景,激發幼兒參與活動的興趣。

          出示螃蟹圖片,創設故事情景,通過提問讓幼兒正面認識螃蟹。

          故事情景:有一只螃蟹,它非常喜歡跳舞,它經常一聽到美妙的音樂,就搖動起它的小鉗子。

          提問:螃蟹是怎樣走路的呢?它如何揮動它的鉗子呢等等。引導幼兒認識螃蟹與想象螃蟹的行為動作。

          2.播放螃蟹的音樂,幼兒完整欣賞樂曲。

          從音樂節旋律與節奏上啟發幼兒感受螃蟹的動作行為,引導討論。

          師:有一首歌,小螃蟹聽了就會跳起舞來,我們來聽聽,它在跳什么呢?發生了什么事呢?

          3.教師情節講述①,幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規律,并同時貼出相應的螃蟹動態圖示,再完整欣賞一遍。

          ①師:小螃蟹跳舞跳著跳著,出來了一直笨笨的大鯊魚,鯊魚想吃掉小螃蟹,小螃蟹呀,機智的用跳舞的方式躲開了鯊魚。小朋友想一想,它用了什么動作呢?有的地方音樂快快的,有的慢慢的,小螃蟹在做什么動作呢?

          4.引導分段創編螃蟹動作,鼓勵大膽想象、夸張動作。

          師:螃蟹的動作有什么呢?

          請小朋友來做動作,教師把動作納入舞蹈創編里。

          5.幼兒隨樂完整動作。

          七、說活動延伸:

          活動將結束時,我鼓勵幼兒可以用其他動物來創編舞蹈,如:兔子的舞蹈、小鳥的舞蹈、小貓的舞蹈等等。大家可以跳自己喜歡的動物舞蹈,在螃蟹音樂將結束時加入進去。


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