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拔蘿卜幼兒園教案
拔蘿卜幼兒園教案你寫好了嗎?以下是YJBYS小編為大家整理的關于拔蘿卜幼兒園教案,希望大家喜歡!
設計思路
《拔蘿卜》是一首節奏型兒歌,內容生動有趣,節奏簡短歡快。在本次設計語言教學活動時,教師思考的是如何能把律動及樂器伴奏和兒歌的學習結合起來,讓幼兒在游戲律動的情境中愉快且富有挑戰地進行兒歌的學習,在邊玩邊說的過程中自然地學會兒歌。
活動目標
1.觀察圖片理解兒歌內容,學會有節奏地朗誦兒歌并用簡單的動作表演兒歌。
2.感受兒歌的韻律美,嘗試用簡單樂器為兒歌伴奏。
3.體驗集體游戲帶來的快樂。
活動準備
材料準備:兒歌圖譜、樂器響板、小白兔毛絨玩具、圖片5張(內容分別為兒歌中每一段的動作)。
幼兒經驗準備:幼兒已經有使用響板的經驗,對響板發出的聲音有初步的認識。
環境準備:教師請幼兒圍成半圓坐。
活動過程
一、教師以故事導入引起幼兒談話興趣,進入圖片欣賞活動。
教師:小朋友們,今天我們班來了一位神秘的小客人,來看看它是誰吧。(出示小白兔毛絨玩具)它給大家帶來一些照片,你們想不想知道照片上的它都在做什么呢?我們一起來看一看吧。
二、引導幼兒依次講述圖片內容并用兒歌小結,幫助幼兒理解兒歌內容。
教師:我們一起來看看,照片上的小白兔在干什么呢? (鼓勵幼兒大膽發言)
教師:我們來學一學小白兔的動作吧。
引導幼兒邊學動作邊說對應的兒歌句子。
教師:照片欣賞完了,這5張照片聯在一起,還是一首好聽的兒歌呢。兒歌的名字是《拔蘿卜》。
三、引導幼兒多種形式誦讀兒歌。
1.師幼結合自己創編的動作誦讀兒歌。
教師:讓我們邊學小白兔的動作,邊說一遍兒歌吧1
2.教師與幼兒討論為兒歌配上好聽的伴奏誦讀兒歌。
、俪鍪緝焊鑸D譜引導幼兒觀察,看圖說兒歌。
教師:小白兔除了給我們帶來照片外,還為我們帶來了漂亮的圖譜。讓我們一起來看看,按照圖譜上的順序試著說一說兒歌!
、谝龑в變嚎磮D譜分別用兩種節奏邊念兒歌邊用手拍節奏。
(××××/×××××)
教師:現在讓我們看著圖譜,邊拍手邊讀一遍兒歌吧。 (先用×××××節奏,再用××××節奏)
、塾變菏帜庙懓,嘗試用以上學的兩種節奏邊念兒歌,邊用手中的樂器伴奏。
教師:小朋友們,在椅子下面,小白兔還為大家準備了響板,現在讓我們悄悄地拿出來。跟著老師一邊打響板一邊念兒歌。
、苷堄變赫乙环N自己喜歡的節奏,完整說一遍兒歌。
活動結束
教師:小白兔把蘿卜炒好了,讓我們放下響板,去吃蘿卜吧!
活動反思
首先,教師根據班級孩子的年齡特點,以毛絨玩具小白兔導入,吸引幼兒興趣,創設了有趣的教學環境,讓幼兒產生濃厚的學習興趣,將孩子的注意力吸引、集中起來,積極投入活動中。然后,按照一定順序依次出示關于兒歌的5張大圖片,使在孩子潛意識中,剛剛接觸兒歌內容就有一定的順序,方便于孩子有效記憶每句兒歌內容。在按順序出示觀察每張圖
片內容后,教師引導幼兒學一學圖片上小白兔的動作,通過模仿來進行兒歌的律動,增加學習的趣味性。其次,在師幼共同模仿小白兔的動作中,教師有節奏地說兒歌內容,便于幼兒記憶兒歌內容及節奏。照片欣賞完了,按照圖片順序說兒歌。我用了從局部到整體的層層遞進的一種教學方法。接下來,請幼兒結合自己的動作說兒歌,來把自己當作小白兔這一人物角色,孩子們會更開心地來“拔蘿卜”,與此同時,檢驗了幼兒是否能夠說出兒歇。再次,教師引導幼兒用手拍兩種節奏完整說兒歌,讓幼兒先來熟悉感受節奏拍打的趣味。最后,請幼兒用響板依次使用兩種節奏來表演兒歌,在有節奏地拍打樂器中說兒歌,充分感受到兒歌的韻律美。在拍打節奏說兒歌環節,幼兒看著《拔蘿卜》小圖組成的圖譜,起到了提示幼兒兒歌歌詞內容的作用。請幼兒有節奏地表演說兒歌,使幼兒充分感受到集體游戲帶來的快樂。
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