幼兒園學前教育說課稿
一、說教材
1、設計意圖
《綱要》健康領域目標中指出:開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣,現行的《綱要》要求我們所選的教育內容是各領域內容相互滲透,從不同的角度來促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。而《老鼠和鐘》就是以故事的形式引出一個有趣好玩的體育活動。非常適合小班幼兒的年齡特點。游戲是小班幼兒最主要的教學形式,可是它擺脫了以往死板的“老師講規則,幼兒遵守規則”的模式。把一個體育活動的規則和要求都隱含在一個故事里,創設出一個故事情景,以故事的形式開展游戲,讓幼兒很快的理解并接受。同時也能極大的激發幼兒參與游戲的主動性。
2、根據設計意圖我制定了以下目標
A、感受故事情境,練習慢走、快跑、側身滾。
B、體驗和同伴共同游戲的快樂。
3、本次活動的重點及難點
重點:練習慢走、快跑、側身滾的能力。整個活動的設計都是以這個重點為主的,主要是通過“老鼠和鐘”的`游戲,讓幼兒學習學習慢走、快跑、側身滾等能力。。
難點:鍛煉幼兒迅速反應能力。
對于小班的幼兒來說,他們的反應能力并不是很好,本次游戲最主要是通過聽信號,做出反應,以快跑、側身滾等形式逃回老鼠洞,不被貓吃掉。所以本次活動對于培養幼兒反應的敏捷性有極大的幫助。
4、活動準備
A、老鼠頭飾人手一個
B、活動場地布置。
C、錄有“滴答”和“當、當”的鐘聲磁帶
D、用積木搭建的房子
二、活動流程
開始部分:教師帶領幼兒聽音樂做老鼠跑、老鼠吃東西等動作進入活動室。讓“鼠寶寶”們圍坐在媽媽身邊。創造一個輕松和諧的課堂環境,讓幼兒能及早的進入游戲中去。
基本部分:教師通過肚子餓,要找東西吃引出故事,然后通過提問的方法讓幼兒初步了解游戲規則,在講解的過程中,讓幼兒知道什么時候應該輕輕的慢走,什么時候應該快跑,什么時候應該側身滾。然后再進行游戲,游戲進行兩遍,在第一遍游戲結束時,教師可根據幼兒的表現來作出適當的提醒或者指導。為幼兒更好的進行下一次游戲做好準備。
結束部分:帶領幼兒做放松運動,在輕松和諧的氛圍中結束游戲,“鼠媽媽”帶著“鼠寶寶”到外面找食物去,自然而然的結束活動。讓整個活動都是在游戲情境中進行并完成。。
三、設計亮點
1、整個活動都是在游戲情境中完成的。
從開始到結束,教師都是在老鼠媽媽和老鼠寶寶找食物的故事背景下進行的,這樣的設計適合小班年齡幼兒的發展特點。拋棄了以往“老師教,幼兒學”的教學形式。
2、配上形象生動的“滴答”“當、當”音樂聲。渲染了活動的氣氛。
“滴答”和“當、當”是游戲中較為重要的組成部分,是讓游戲更加生動、更加富有真實性的重要因素。我在網上找到了真實的鐘聲將它錄制下來,非常的真實,給游戲的整個氛圍增添了亮點。
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