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大班語言《種瓜》說課稿（通用11篇）
作為一名人民教師，時常需要用到說課稿，編寫說課稿助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班語言《種瓜》說課稿，希望能夠幫助到大家。
大班語言《種瓜》說課稿 1
設計意圖：
大班幼兒隨著年齡增長，經驗日益豐富，對文學欣賞的要求也大大提高，要求幼兒準確把握作品基調，認識作品中的人物形象，感受作品的風格，并能夠根據作品的線索，展開更為豐富、更有創造性的想像。對于幼兒應該幫助其掌握認識事物的策略。本活動中，通過對比找出事物的特征是一種積極的認知策略。
活動目標：
1：理解故事，感知胖和瘦、有大又圓、又細又長等，感知學習。
2：借助教師提問和畫面提示，比較故事畫面中的異同，并能用自己的語言講述黃瓜和西瓜的生長過程以及外形特征。
3：積極參與講述活動，感受故事的詼諧有趣。
活動重點：
借助教師提問和畫面提示，比較故事畫面中的異同，并能用自己的語言講述黃瓜和西瓜的生長過程以及外形特征。
活動準備：
PPT、圖片、幼兒用書：《種瓜》、字卡。
活動過程：
1：教師通過提問的方式引出活動，感知、認讀胖和瘦等反義詞。
師：畫面上有誰？他們長得是什么樣子的？
幼兒回答：......
師：如果用一個詞來形容畫面上的爺爺和奶奶，可以怎么形容？你覺得用哪一個詞合適？
幼兒回答......
教師隨之貼出字卡：胖、瘦、高、矮。
師：在胖爺爺和瘦奶奶的身邊都有一條瓜藤，看一看這兩條瓜藤有什么不一樣？
幼兒回答......
教師隨之出示字卡：天、地。
師：仔細觀察這一幅圖，你能用一個來形容圖中的瓜嗎？
幼兒回答......
師：你能用又......又......來形容西瓜的外形特征嗎？
師：你能用又......又......來形容絲瓜的外形特征嗎？
回答......
師：剛才我們說到的“胖”和“瘦”是一對反義詞，“高”和“矮”是一對反義詞，“又大又圓”和“又細又長”是一對反義詞，你們還知道誰和誰是一對反義詞？
幼兒回答......
教師：我們大三班的孩子真是了不起，知道這么多的反義詞，隨著你們閱讀知識的增加，你們以后知道的反義詞會越來越多！
2：引導幼兒看圖閱讀畫面，感知理解故事內容，并按照種子的生長過程進行正常的排序。
師：趙老師有一個問題想和大家一起討論一下，“又大又圓”的西瓜，“又細又長”的絲瓜哪里來的？
幼兒回答......
師：是一下就種出來的，還是需要一個慢慢的生長過程。幼兒回答......
師：那這個生長過程的第一步首先是要有種子。所以胖奶奶拿了一粒瓜子，把它種在泥土里，瘦爺爺拿了一粒種子，把它種在泥土里。胖奶奶種下的一粒瓜子，最后長成了又大又圓的西瓜，瘦爺爺種下的一粒瓜子，最后長成了又細又長的絲瓜，這一粒種子經過了什么樣的`生長過程長成了西瓜，請你們觀察這幾幅圖片，找出種子生長正確的順序。2分鐘的時間，一個桌子的小朋友相互交流。
師生一起驗證并擺出正確的順序。
3：引導幼兒根據畫面的提示，講出故事內容。
師：你們看著圖片能把胖奶奶和瘦爺爺種瓜的過程講出來嗎？我們一起來講一講。
幼兒講述。
師：你們講的很棒，趙老師請你們聽一聽我是怎么講述的。
師：你們覺得趙老師講述的更完整，還是你們講述的更完整？
師：我們按照這個方法把瘦爺爺種瓜的過程來講述一下。
4：根據教師提示，找出畫面中的相同之處，并用“也”字完成一定的句式。
師：趙老師發現在這些圖中都有一些相同的畫面，老師相信你們一定能找出來。
師：我們把這些相同的放在一起，再來試著講一講。幼兒講述。
師：當兩個人在做相同事情的時候，可以用一個什么詞來表示她們做的是同一件事情？
師：我們現在把“也”用到我們的故事中，一起來講一講。
5：幼兒分男女兩組，分別講述胖奶奶和瘦爺爺種瓜的過程。
大班語言《種瓜》說課稿 2
說設計背景
許多小朋友都吃過西瓜，卻不知西瓜是怎么得來的，現在我就他們一起體會種瓜的過程。
說教學目標
1、理解兒歌內容，能有感情地朗讀兒歌。
2、讓幼兒了解種西瓜的整個過程，同時感受收西瓜時的心情。
3、使幼兒掌握一些種瓜基本常識。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
說重點難點
1、讓幼兒通過兒歌，體會人們勞動的艱辛。
2、通過學習生字“歡”，“喜”，讓幼兒體會獲得勞動果實時的`喜悅心情。
說教學準備
1、教學掛圖一幅。
2、字卡“歡”“喜“。
3、西瓜苗，西瓜，灑水壺。
說教學過程
小朋友知道西瓜是怎么得來的嗎？春天來了，農民伯伯開始工作了。我們小朋友想不想學種西瓜呀？（想）想的話一起和林老師去種西瓜好不好？
一、出示掛圖，引導幼兒仔細觀察畫面，了解畫面的內容。
二、教師提問：
1、我在哪里呀？（籬笆下）
2、種了一棵什么呢？（一棵瓜）
教師出示一棵西瓜苗，叫一個小朋友示范種西瓜的動作。
3、種了西瓜之后，我們是不是就坐在那里等西瓜長出來呀？（拿出灑水壺）
啟發幼兒回答：不是，要施肥，澆水，天天來看它，它才能發芽，開花。
4、經過我們的辛苦勞動，終于結出了一個？（西瓜）
三、教師捧著個大西瓜，引導幼兒用高興的語氣來朗讀：“大西瓜呀大西瓜，歡歡喜喜抱回家。
小結：
注意自己的表情，動作，語言要豐富，邊演邊朗讀，以引起幼兒學習朗讀兒歌的興趣。
說教學延伸：
小朋友，現在你們都知道西瓜是怎么得來的，你們回到家里后，和爸爸媽媽一起種西瓜，然后幫它施肥，澆水，到時候看誰的西瓜長得最大。
說教學反思
整個過程小朋友氣氛都比較活躍，他們都能積極參與，親身體驗種西瓜的整個過程，老師也只是起到一種指導的作用。小朋友們都很高興，知道西瓜是藤打的，不是樹結的，得來不容易。當然，在課堂這么短的時間幼兒體會不出勞動的艱辛，我以后會經常帶他們到郊外，多長見識！
大班語言《種瓜》說課稿 3
一、說教材
《種瓜》是一篇富有生活氣息的兒童文學作品，通過一個簡單而溫馨的故事，講述了小朋友參與種瓜的過程，從播種、澆水、除草到收獲的喜悅，讓孩子們在故事中體驗到自然的奇妙和勞動的快樂。這篇故事不僅語言簡潔明快，易于幼兒理解，而且蘊含了深刻的教育意義，非常適合大班幼兒的認知水平和興趣點。
二、說目標
根據《3-6歲兒童學習與發展指南》，結合大班幼兒的語言發展特點，我制定了以下三維教學目標：
知識與技能：能理解故事《種瓜》的主要內容，認識種植的基本過程。
過程與方法：通過聽故事、看圖講述、角色扮演等方式，提高幼兒的語言表達能力和想象力。
情感態度價值觀：培養幼兒熱愛自然、尊重勞動的情感，激發幼兒對種植活動的興趣。
三、說重難點
重點：理解并能復述《種瓜》故事的主要情節，體驗勞動的樂趣。
難點：通過故事激發幼兒的想象力，鼓勵他們用自己的語言表達對種植過程的理解和感受。
四、說教法與學法
教法：
情境教學法：創設模擬小農場的情境，讓幼兒仿佛置身于種瓜的'過程中。
直觀演示法：利用圖片、視頻等多媒體材料，直觀展示種植過程，幫助幼兒更好地理解。
互動討論法：組織幼兒分組討論，分享自己對種瓜過程的理解和想象。
學法：
觀察學習：引導幼兒仔細觀察圖片或視頻中的細節，培養觀察能力。
角色扮演：通過角色扮演活動，讓幼兒親身體驗故事中角色的感受，加深理解。
合作學習：小組合作討論，鼓勵幼兒相互交流想法，促進語言交流能力的發展。
五、說教學過程
導入階段：以一首輕松愉快的關于大自然的歌曲作為課堂的開始，營造輕松的學習氛圍，引出今天的主題——《種瓜》。
新授階段：
教師繪聲繪色地講述《種瓜》的故事，同時展示相關的圖片或視頻，幫助幼兒形象理解。
提問引導，如：“小朋友們，種子是怎么變成大大的西瓜的呢？”激發幼兒思考和討論。
實踐操作：
分組進行角色扮演游戲，幼兒分別扮演農民、種子、太陽、雨水等角色，通過情景再現種植過程。
開展“我的小農場”創意畫活動，讓幼兒畫出自己想象中的種瓜場景，鍛煉他們的創造力和表達能力。
總結提升：
邀請幾位幼兒分享自己的畫作和故事，教師總結種植的重要性和勞動的喜悅。
引導幼兒討論在日常生活中如何愛護植物，培養環保意識。
延伸活動：提議家園共育，鼓勵家長帶孩子在家嘗試種植一些簡單的植物，如豆芽、小盆栽等，讓學習延續到家庭生活中。
大班語言《種瓜》說課稿 4
今天，我將與大家分享的是大班語言活動《種瓜》的說課內容。本活動選自幼兒園大班的語言教學內容，旨在通過生動有趣的故事講述和豐富的互動環節，培養幼兒的語言表達能力、想象力以及對自然生態的基本認識。
一、教材分析
《種瓜》是一篇富有教育意義的兒童故事，它以簡單明了的語言，講述了小朋友參與種植西瓜的過程，從播種到收獲，充滿了期待、努力與喜悅。這個故事不僅能讓孩子們了解植物生長的基本過程，還能激發他們探索自然的興趣，培養耐心與責任感，同時，通過角色的對話和情節的發展，為幼兒提供了豐富的語言學習素材。
二、活動目標
根據《3-6歲兒童學習與發展指南》，結合大班幼兒的年齡特點和發展需要，我設定了以下三維活動目標：
知識技能：理解故事內容，知道植物生長的基本條件和過程。
情感態度：通過故事激發對自然的熱愛和探索欲，培養耐心和責任感。
能力發展：能用較完整的語言復述故事的主要情節，提升語言表達能力和想象力。
三、活動準備
物質準備：《種瓜》故事掛圖、西瓜生長過程的圖片或視頻、種子、小鏟子等模擬種植工具。
心理準備：提前引導幼兒觀察身邊的'植物，討論植物是如何生長的，激發他們的興趣。
四、活動過程
1. 情境導入（約5分鐘）
通過展示真實的西瓜或西瓜圖片，引導幼兒討論：“你們知道西瓜是怎么長出來的嗎？”激發幼兒的好奇心，自然過渡到故事講述。
2. 故事講述（約10分鐘）
使用故事掛圖，邊講邊展示，讓幼兒跟隨故事情節發展，理解種植西瓜的過程。在講述過程中，適時停頓，提問幼兒，如：“小朋友們猜猜看，種子需要什么才能發芽呢？”
3. 互動討論（約10分鐘）
討論環節，引導幼兒分享自己對故事的理解，鼓勵他們用語言表達出西瓜成長的不同階段以及主人公的感受。
設問：“如果你是故事中的小朋友，你會怎么照顧你的小西瓜呢？”以此激發幼兒的同理心和責任感。
4. 模擬種植體驗（約10分鐘）
利用準備好的種子和小鏟子等工具，讓幼兒進行模擬種植活動，親身體驗種植的樂趣，教師在一旁引導，強調種植的步驟和注意事項。
5. 總結延伸（約5分鐘）
引導幼兒總結故事的主旨，強調通過努力和等待，最終會有收獲的道理。
延伸活動：提議幼兒在幼兒園的小農場或家里的陽臺上嘗試種植一些簡單的植物，持續觀察并記錄植物的生長變化，增強實踐能力和科學探索精神。
五、活動評價
活動結束后，我會通過觀察幼兒在活動中的參與度、語言表達情況以及對種植過程的理解程度來進行評價，同時鼓勵幼兒之間相互評價，促進同伴間的交流與合作。
總之，《種瓜》這一活動設計，旨在通過故事、討論、體驗等多種形式，綜合提升大班幼兒的語言表達、科學認知及情感態度等多方面的能力，讓幼兒在快樂中學習，在實踐中成長。
大班語言《種瓜》說課稿 5
一、教材分析
《種瓜》故事簡短而富有生活氣息，講述了一個人（或小動物）從播種到收獲瓜果的過程，通過這個過程展現了自然界生長的奇妙和勞動帶來的喜悅。該故事貼近幼兒生活，能夠激發幼兒的興趣，同時蘊含了季節變化、生命成長的科學知識，以及耐心等待、辛勤付出的價值觀念。
二、活動目標
知識目標：讓幼兒了解瓜果種植的基本過程，認識到植物生長需要的條件。
能力目標：通過觀察、討論和表達，提升幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。
情感目標：培養幼兒熱愛大自然的情感，體驗勞動的樂趣和收獲的喜悅，懂得珍惜食物。
三、活動準備
物質準備：《種瓜》的繪本或PPT、模擬種植工具（小鏟子、塑料盆、泥土、瓜果種子等）、瓜果生長過程的圖片或視頻。
心理準備：提前引導幼兒思考自己吃過的瓜果種類，激發他們對種植活動的.興趣。
四、活動過程
1. 引入階段（約5分鐘）
故事導入：教師以生動的語言講述《種瓜》的故事，可以適當加入肢體動作，吸引幼兒注意力，引發他們的興趣。
2. 展開階段（約15分鐘）
討論分享：故事結束后，引導幼兒討論：“種瓜需要哪些步驟？”“種子怎樣變成大大的瓜？”鼓勵幼兒大膽發言，分享自己的想法。
情景模擬：利用準備好的材料，進行一次簡單的種植體驗活動。讓幼兒親手操作，如挖坑、播種、澆水，感受種植的過程。
觀察學習：展示瓜果生長過程的圖片或視頻，幫助幼兒理解植物生長的周期性和條件性，如陽光、水、土壤的作用。
3. 鞏固階段（約10分鐘）
角色扮演：分組進行角色扮演游戲，一部分幼兒扮演農民，一部分扮演瓜果，通過游戲加深對種植過程的理解和記憶。
創編故事：鼓勵幼兒根據自己剛剛的體驗和學習，創編一個關于種瓜的小故事，可以是真實的也可以是想象的，然后在小組內分享。
4. 結束階段（約5分鐘）
總結回顧：教師帶領幼兒回顧今天的學習內容，強調植物生長的不易和勞動的重要性。
情感升華：引導幼兒思考如何在生活中實踐節約糧食、愛護自然的行為，比如不浪費食物，參與家庭中的園藝活動等。
五、活動延伸
在幼兒園的植物角設立一個長期的觀察區，讓幼兒親自種植并記錄瓜果的生長過程，增強他們的責任感和觀察力。
鼓勵家長與孩子一起在家嘗試種植簡單的蔬菜或花卉，將學習延伸到家庭生活中，促進親子互動。
大班語言《種瓜》說課稿 6
一、教材分析
《種瓜》是一篇富有教育意義的兒童故事，它以簡單明了的語言，講述了小朋友參與種植西瓜的過程，從播種到收獲，充滿了期待、努力與喜悅。這個故事不僅能讓孩子們了解植物生長的基本知識，還能激發他們探索自然、熱愛勞動的美好情感。
二、活動目標
根據《3-6歲兒童學習與發展指南》，結合大班幼兒的.年齡特點和發展需要，我設定了以下三維活動目標：
知識與技能：讓幼兒理解故事內容，知道西瓜生長的基本過程，初步認識植物生長需要的條件。
過程與方法：通過觀察圖片、聽故事、角色扮演等方法，提高幼兒的語言表達能力和想象力。
情感態度價值觀：激發幼兒對大自然的好奇心和探索欲，培養愛勞動、珍惜勞動成果的美德。
三、活動準備
物質準備：《種瓜》故事掛圖或PPT、西瓜生長過程的圖片、種子、小鏟子（模擬種植工具）。
經驗準備：提前讓幼兒觀察班級里的植物角，討論植物生長需要什么。
四、活動過程
1. 導入環節（約5分鐘）
情境創設：用謎語“綠衣裳，黑條紋，肚里紅瓤水又多”引出西瓜，激發幼兒興趣。
2. 新授環節（約15分鐘）
講述故事：利用掛圖或PPT，生動講述《種瓜》的故事，引導幼兒關注西瓜從播種到收獲的每一個步驟。
互動問答：故事講完后，提問幼兒關于西瓜生長的問題，如“西瓜種子需要什么才能長大？”引導幼兒思考并回答。
3. 深化體驗（約10分鐘）
角色扮演：分組進行角色扮演游戲，讓幼兒分別扮演農民伯伯、西瓜種子、雨水、太陽等角色，模擬西瓜的生長過程，加深理解。
動手實踐：在班級的植物角，帶領幼兒進行一次簡單的種植體驗，比如種植豆芽，讓他們親身體驗播種、澆水的過程。
4. 總結分享（約5分鐘）
回顧總結：引導幼兒回顧今天的學習內容，分享自己最喜歡的故事情節或種植體驗的感受。
情感升華：強調勞動的快樂和重要性，鼓勵幼兒在生活中也要積極參與，體驗成長的快樂。
五、活動延伸
在接下來的一段時間里，持續觀察班級植物角的植物生長情況，記錄變化，進一步增強幼兒對自然界的感知和探索欲望。
家園共育：建議家長周末帶孩子去農田或植物園參觀，親身體驗種植的樂趣，加深親子關系，同時鞏固幼兒園所學知識。
大班語言《種瓜》說課稿 7
設計意圖：
隨著大班幼兒年齡的增長，他們的生活經驗日益豐富，對文學欣賞的要求也大大提高。本活動旨在幫助幼兒準確把握作品基調，認識作品中的人物形象，感受作品的風格，并能夠根據作品的線索，展開更為豐富、更有創造性的`想象。通過對比找出事物的特征，是一種積極的認知策略。
活動準備：
PPT、圖片、幼兒用書《種瓜》、字卡
活動過程：
1、引入活動
教師通過提問的方式引出活動：“畫面上有誰？他們長得是什么樣子的？”引導幼兒用反義詞來描述人物，如“胖”和“瘦”。
感知理解故事內容
教師帶領幼兒看圖，初步感知故事內容，引導幼兒觀察畫面中的細節，并提問：“胖奶奶和瘦爺爺在做什么？”
教師用投影儀放大畫面，邊提問邊講述，引導幼兒感知理解故事內容。如：“胖奶奶種下的一粒瓜子，最后長成了什么？瘦爺爺種下的呢？”
2、講述故事內容
引導幼兒根據畫面的提示，講出故事內容。教師先示范講述，然后請幼兒嘗試講述。
分組講述：幼兒分男女兩組，分別講述胖奶奶和瘦爺爺種瓜的過程。
3、比較畫面異同
教師提示幼兒找出畫面中的相同之處，并用“也”字完成一定的句式。例如：“胖奶奶給瓜澆水，瘦爺爺也給瓜澆水�！�
4、總結與反思
教師總結故事中的反義詞和生長過程，鼓勵幼兒在生活中繼續尋找和使用反義詞。
活動反思：
通過本次活動，幼兒不僅學習了反義詞和植物生長的知識，還鍛煉了語言表達能力和觀察力。但在活動過程中，需要注意控制時間，避免環節過于拖沓，同時要及時回應幼兒的提問和反饋，激發他們的學習興趣。
大班語言《種瓜》說課稿 8
設計意圖：
本活動旨在通過《種瓜》這一故事，結合實際操作，培養大班幼兒的觀察力、表達能力和動手實踐能力。通過親自種植和觀察瓜籽的發芽過程，激發幼兒對自然的好奇心和探索欲望。
活動目標：
培養大班幼兒的觀察力和表達能力。
學會用簡單的語言描述和解決問題。
激發幼兒對自然的興趣和好奇心，培養動手實踐能力。
活動準備：
圖片、繪本《種瓜》
瓜籽、土壤、花盆、水壺
活動過程：
1、熱身活動
唱《播種歌》，通過歌曲激發幼兒種植的興趣。
展示繪本《種瓜》的封面，引起幼兒的注意，思考可能發生的事情。
2、繪本閱讀
教師向幼兒展示繪本《種瓜》，邊讀邊說出故事情節，引導幼兒觀察圖畫中的`細節。
提問幼兒：“瓜籽是什么樣子的？瓜是怎么長大的？怎樣才能長得又大又甜呢？”
3、探究瓜籽
展示瓜籽，讓幼兒仔細觀察，并提問：“瓜籽是什么？我們能吃嗎？瓜籽種下去會長出什么？”
帶領幼兒一起動手將瓜籽種在土壤中，并澆水。
4、觀察記錄
每周帶領幼兒觀察瓜籽的發芽情況，并鼓勵幼兒用自己的話表達觀察到的變化。
用彩筆和卡片記錄瓜的生長狀態，如葉子的變化、莖的高度等。
5、總結與分享
引導幼兒總結種子發芽和植物生長的關鍵因素：陽光、水分和土壤。
分享種植過程中的觀察和想法，鼓勵幼兒與家人一起種植蔬菜，分享種植經驗和成果。
活動反思：
本次活動通過實際操作和觀察記錄，使幼兒更直觀地了解了植物生長的過程，并培養了他們的觀察力和動手能力。但在活動過程中，需要注意引導幼兒注意安全，遵守規則，并進行適當的引導和幫助。同時，要尊重幼兒的不同觀點，鼓勵他們表達自己的想法和感受。
大班語言《種瓜》說課稿 9
一、教材分析
《種瓜》是一篇富有教育意義的兒童故事，講述了小熊通過自己的努力種植西瓜，從播種、澆水、施肥到收獲的過程，不僅體驗到了勞動的樂趣，也學會了等待與堅持的重要性。這個故事貼近幼兒生活，情節簡單易懂，語言生動形象，非常適合大班幼兒的認知水平和興趣點。
二、活動目標
根據《3-6歲兒童學習與發展指南》，結合大班幼兒的年齡特點，我設定了以下三維活動目標：
知識與技能：通過聽故事，幼兒能夠理解種瓜的過程，認識種植的基本步驟。
過程與方法：通過角色扮演、討論分享等互動方式，鼓勵幼兒運用語言表達自己對故事的`理解和感受，提升語言表達能力。
情感態度價值觀：培養幼兒熱愛自然、尊重勞動的情感，激發幼兒對種植活動的興趣，理解“付出才有收獲”的道理。
三、活動準備
物質準備：《種瓜》故事掛圖或PPT、小熊和西瓜的手偶、模擬種植工具（小鏟子、水壺等）、種子若干。
心理準備：提前一天告知幼兒將進行關于種植的活動，引發他們的期待和好奇心。
四、活動過程
1. 導入部分（約5分鐘）
情境導入：以小熊手偶的形式出現，告訴孩子們它有一個關于種瓜的神奇故事，激發幼兒興趣。
2. 展開部分（約20分鐘）
故事講述：利用掛圖或PPT邊講邊展示《種瓜》的故事，強調種瓜的步驟和小熊的努力。
互動問答：故事結束后，提問幼兒關于種瓜過程的問題，如“小熊是怎么照顧西瓜的？”引導幼兒回憶并回答。
角色扮演：分組讓幼兒扮演小熊、西瓜種子等角色，模擬種瓜的過程，體驗勞動的樂趣。
3. 深化部分（約10分鐘）
討論分享：組織幼兒圍坐一起，分享自己在日常生活中見過或參與過的種植經歷，鼓勵幼兒用完整的句子表達。
情感升華：引導幼兒討論“為什么小熊最后能吃到甜美的西瓜”，理解耐心和堅持的重要性。
4. 結束部分（約5分鐘）
總結回顧：教師總結種瓜的過程和今天活動中學到的道理，強調勞動的價值。
延伸活動：提議在幼兒園的小菜園里實際動手種植一些簡單的植物，讓幼兒親身體驗種植的樂趣，并持續觀察記錄植物的生長過程。
五、活動評價
活動后，我會通過觀察幼兒在活動中的參與度、語言表達能力和情感態度的變化，以及通過幼兒的種植日記或口頭分享，來評估本次活動的效果。同時，也會傾聽家長的反饋，了解幼兒在家中的表現，以便更好地調整后續的教學策略。
大班語言《種瓜》說課稿 10
設計意圖：
大班幼兒隨著年齡增長，生活經驗日益豐富，對文學欣賞的要求也大大提高。他們要求能夠準確把握作品基調，認識作品中的人物形象，感受作品的風格，并能夠根據作品的線索，展開更為豐富、更有創造性的想象。本活動旨在通過對比找出事物的特征，幫助幼兒掌握認識事物的策略。
活動目標：
理解故事，感知“胖和瘦、又大又圓和又細又長”等概念，學習反義詞。
借助教師提問和畫面提示，比較故事畫面中的異同，并能用自己的語言講述黃瓜和西瓜的生長過程以及外形特征。
積極參與講述活動，感受故事的詼諧有趣。
活動準備：
PPT、圖片、幼兒用書《種瓜》、字卡。
活動過程：
1、引出活動
教師通過提問的方式引出活動：“小朋友，你的爺爺奶奶長的是什么樣子的'？他們會種瓜嗎？今天我們一起來閱讀一個有趣的故事《種瓜》�！�
2、感知、認讀反義詞
教師展示PPT或圖片，引導幼兒觀察畫面上的爺爺和奶奶，并提問：“畫面上有誰？他們長得是什么樣子的？如果用一個詞來形容畫面上的爺爺和奶奶，可以怎么形容？”幼兒回答后，教師貼出字卡：胖、瘦、高、矮。
3、閱讀畫面，理解故事內容
教師邊提問邊講述，引導幼兒閱讀畫面，感知理解故事內容。例如：“胖奶奶和瘦爺爺在做什么？他們種的是什么東西？”教師閱讀畫面上的內容，鼓勵幼兒跟述。
4、排序種子生長過程
教師提問：“種子是怎么長成瓜的？請你們觀察這幾幅圖片，找出種子生長正確的順序�！庇變悍纸M交流后，師生一起驗證并擺出正確的順序。
5、講述故事內容
教師引導幼兒根據畫面的提示，講出故事內容。教師先示范講述，然后請幼兒嘗試講述，最后分男女兩組分別講述胖奶奶和瘦爺爺種瓜的過程。
6、運用反義詞
教師啟發幼兒自己觀察畫面，找出故事中的相同和不同之處，并引導幼兒運用反義詞進行表達。例如：“胖和瘦是一對反義詞，除了說‘胖奶奶’和‘瘦爺爺’，還可以說什么？”
活動反思：
通過本次活動，幼兒不僅學習了反義詞，還通過觀察和講述，加深了對黃瓜和西瓜生長過程及外形特征的理解�；顒舆^程中，幼兒積極參與，表現出濃厚的興趣。但教師在活動準備中應更加嚴謹，確保教具的準確性和清晰度。
大班語言《種瓜》說課稿 11
設計意圖：
本活動旨在通過《種瓜》這一故事，引導幼兒感受文學作品的魅力，提高他們的語言表達能力。同時，通過對比和觀察，幫助幼兒理解植物生長的過程和特征，培養他們的觀察力和想象力。
活動目標：
感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學習按歌詞內容創編動作。
認識休止符，能完整正確地學唱歌曲。
借助提問和畫面提示，理解故事內容，并能用自己的語言講述黃瓜和西瓜的生長過程及外形特征。
活動準備：
節奏卡（X X O | X X O |）、與歌詞相對應的圖譜、教學拼圖《小熊種瓜》4幅、種子生長過程圖片、課件PPT、幼兒操作板、幼兒講述材料《小熊種瓜》小圖人手一套。
活動過程：
1、活動導入
教師播放《種瓜》的歌曲，引導幼兒欣賞并感受歌曲中的情緒。
2、欣賞歌曲，熟悉歌詞
教師多次播放歌曲，引導幼兒熟悉歌詞內容，并提問：“這首歌里面種的是什么瓜？你最喜歡哪一句歌詞？”
3、學唱新歌
教師出示節奏卡，引導幼兒學習歌曲中的`休止符，并完整演唱歌曲。分男女生分別演唱，增加互動性和趣味性。
4、歌曲表演
教師引導幼兒根據歌詞內容創編動作，并進行歌曲表演。幼兒可以扮演“小朋友”和“瓜”進行角色互換表演，體驗表演的樂趣。
5、講述故事
教師展示教學拼圖《小熊種瓜》，引導幼兒觀察并講述小熊種瓜的過程。通過提問和畫面提示，幫助幼兒理解故事內容，并能用自己的語言講述黃瓜和西瓜的生長過程及外形特征。
6、總結與延伸
教師總結本次活動，鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考，積累更多的知識和經驗。同時，可以引導幼兒將今天學到的故事和歌曲分享給家人和朋友。
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