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      1. 繪本表演培訓心得體會

        時間:2021-12-09 08:28:12 培訓心得體會 我要投稿

        繪本表演培訓心得體會

          當在某些事情上我們有很深的體會時,馬上將其記錄下來,這樣就可以總結出具體的經驗和想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編整理的繪本表演培訓心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        繪本表演培訓心得體會

        繪本表演培訓心得體會1

          參加完這次觀摩交流會,我感覺受益匪淺,不虛此行。通過聽應老師等幾位專家的課和講座,感到她們身上有很多值得自己學習的地方?偨Y的心得體會如下:

          一、進一步明確了什么是繪本課以及如何上好繪本課

          通過聽幾位專家,尤其是應彩云老師的課,我進一步明確了什么是繪本課。繪本課絕不僅僅是講述故事,還應該學習故事中傳遞的知識或其他內涵。重點不是故事本身,而是不拘泥于繪本,從故事中引出有用的東西,傳遞給孩子們。通過聽應老師的繪本課,發現有關于溫情和愛的故事,更容易出亮點,尤其再配上舒緩動人的音樂,更會讓人感動異常。

          二、繪本的情景閱讀,可以承載幼兒所有的學習課程

          我們可以在繪本故事的情景中,開展幼兒的任何學習課程。如應老師的《甜津津的河水》,開展了科學探索的學習;《猜猜我有多愛你》,激發了孩子對情感的表達;《老鼠娶新娘》,開展了心理品質的養成活動(坦誠的承認別人的長處和自己的短處);《晚安,猩猩》,養成了幼兒良好的問候習慣。所以,可以說繪本的情景閱讀,幾乎可以承載幼兒所有的學習課程。

          三、如何更好的進行活動設計

          好的活動設計要從幼兒的角度出發,遵循幼兒的認知規律去研究活動設計的邏輯。“讓幼兒在快樂中學,讓老師在快樂 中教”。

          四、面對孩子的說法,教師如何更好的回應

          通過聽幾位專家,尤其是應彩云老師的課,發現專家們對孩子的回應都非常好,非常到位。對此,應老師有如下觀點:

          1、先讓幼兒展現已有的經驗和感受,此時,對幼兒的回應,教師只需表示應允或贊許,最忌重復。

          2、梳理,幫助幼兒突出主題。在幼兒沒有按教師預想回答時,教師要通過梳理來理順幼兒的思路。

          3、歸納幼兒經驗并有目的的提升。有效的提升,需要教師將幼兒的回答和活動目標相聯系。

          五、教育要心平氣和,好老師要永遠保持率真和善良

          只有心平氣和做教育,才能成功。要做一個好老師,就要永遠保持率真和善良。應老師說:“在臺上上課時,也不要在乎臺下人的眼光。充分享受臺上和孩子們在一起的幸福和快樂!”

          總之,這次學習歸來,感覺自己學到了很多東西,汲取了更多的營養。我一定會認真反思,爭取把專家所講所教內化為自己的知識和能力,在以后的日常教學中,認真貫徹先進的理念,以率真的性格,讓每一個孩子幸?鞓返某砷L!

        繪本表演培訓心得體會2

          繪本,對我們幼兒園的老師來說并不陌生,三年前,我們幼兒園開始接觸繪本,開始的時候都認為繪本只不過就是本圖畫書,每個人對繪本都不熟悉;而三年后的我們又對繪本都有了自己獨特的見解,深深的理解了繪本,這成長的過程離不開園領導一次次對我們的培訓,才讓我們懂得繪本、理解繪本。繪本符合孩子的思維特點,能激發孩子的閱讀興趣,這個過程離不開老師與家長的教育方式,優秀的繪本要有良好的方法才能把孩子的注意力吸引到閱讀上來,而現在的我們雖然對繪本有了自己的理解方式,但還是不能把繪本貼近孩子,為此,我們園經常組織老師進行繪本研究學習。

          本學期我們幼兒園組織了多種繪本閱讀研究活動,我有幸參加了在泰安舉行的優質課觀摩活動,在活動中聽到了上海名師應彩云和王紅裕兩位老師的繪本活動,活動中應老師和王老師用巧妙的語言,精巧的提問,讓孩子在玩中學、學中會、會中樂的情況下進行學習,既覺不到枯燥,又較好的完成目標,讓孩子愛讀書、快樂地讀書,拉近了書本與孩子的距離,讓孩子感受到閱讀帶來的'樂趣。

          繪本能激活孩子的想象,有利于孩子創造力的培養,繪本的教學可以滲透文字與畫面,讓孩子進入不同的情境下,對故事情節、人物語言、動作等展開想象。如在應老師執教的《幸福的大桌子》活動中,應老師的提問讓幼兒了解了“海員、廚師、音樂家”等職業,,并從中讓孩子們懂得要關愛老人,;丶铱纯蠢先耍纱瞬浑y看出繪本閱讀的魅力,通過繪本的閱讀可以培養孩子各方面的發展。

          繪本閱讀通過直觀化的繪本內容、孩子吸收、激蕩、轉化著各種觀點,讓孩子在無形的活動中發生變化,如上周我所執教的《我爸爸》這個活動了,在活動前我對孩子們進行了調查,誰經常陪在你的身邊、逗你開心,有80%的孩子說是媽媽,這個回答也是在我的預料當中的,爸爸一般平常工作忙很少與孩子溝通,為何不借此機會讓孩子與爸爸聯絡一下,于是在園領導的支持下,本次教學活動請來了爸爸,在活動中,我把故事中的爸爸來當做我的爸爸把故事講給孩子聽,在聽的過程中還模仿爸爸的動作,讓孩子們感覺到爸爸的勇敢、高大;在提問的環節上讓孩子們體驗到爸爸的愛,在最后環節,讓孩子對爸爸說一聲:“爸爸,我愛你!”并擁抱自己的爸爸,我看到了每個爸爸臉上甜蜜的笑容,孩子眼中含著激動的淚水,孩子們體會到了爸爸雖然忙但還是愛著他們的,也會逗他們開心的,對爸爸的情感油然而生。本次活動的教學讓我對繪本有了更深的理解。

          繪本在表達一個意思的時候可以用很多方法,但不會直接告訴你這是什么意思,需要慢慢品味,當你用創新的表達去理解繪本時,你會發現其中蘊含的哲理會不知不覺的銘刻在心,會從中學會怎樣對待人生。

          通過本學期的繪本研究學習,讓我對繪本教學有了進一步的認識,走出了繪本教學的誤區,在以后的繪本教學活動中,我會不斷創新、不斷探索,把孩子帶入到繪本的意境中。

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