音樂教材培訓心得體會

音樂教材培訓心得體會

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，往往會寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的音樂教材培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂教材培訓心得體會1

　　5月8日至11日，我代表實驗小學參加了全市中小學音樂教師專業提升班培訓班，受益匪淺。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而愉快。這次培訓，我學到了許多課本上學不到的知識，認識了很多優秀的老師，使我受益匪淺。這次我們培訓的內容有：

　　1、中小學音樂教材教法培訓。

　　2、合唱指揮技能，方法培訓。

　　3、音樂新課程標準解讀。

　　首先，這次培訓，使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質的進步。

　　其次，通過這次培訓，促使我深刻的反思自己的音樂教學。古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我會對自己每節課的'的教學進行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學理念進行教學，多鉆研，敢創新，在藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

　　第三，通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂唱歌教學中，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質的“文化大餐”。

音樂教材培訓心得體會2

　　11月26日，我有幸赴南京藝術學院參加了江蘇省中小學音樂骨干教師的培訓，同時更有幸參加了兩場專業性的公開學術研討會， 一場是中央音樂學院音教系主任高建進教授、另一場是中央音樂學院姜謐亞教授的講座。學習觀摩以后，我真的是心潮澎湃，受益匪淺。

　　到會的第一天來自全省的上千名音樂教師參加了由省教育廳主辦的在南藝音樂廳舉辦的探索學校音樂教學有效途徑項目匯報會。我們還觀摩了唱古詩 頌經典演唱會。這個合唱節目大都是來自小學生合唱團和教師合唱團。他們的演出很是精彩。我們朗朗上口的古詩大都由中央音樂學院旅美音樂教育家廖乃熊教授編曲，經過教師們的精心編排，每個節目都非常的精彩。當天的合唱節目在形式上是很豐富的，很多學校的節目在間奏音樂時段還加上了精美的舞蹈，有的還現場題字……簡直是美不勝收。最后韓德森老師的《茉莉花》引起了臺下老師們的共鳴，全場齊唱《茉莉花》，歡樂收場。第二天上午我們聽了兩場音樂教育專家的講座。

　　分別是中央音樂學院音教系主任高建進教授、和中央音樂學院姜謐亞教授的講座。兩位教授分別就目前中小學音樂教學現狀問題的分析和對策和中國民歌賞析進行了講授。使我受益匪淺。當天下午我們還觀摩了三位小學教師的課堂實錄和中央音樂學院林松濤同學的課堂實錄，每位教師都亮出了自己課堂教學的亮點。孩子們能在玩中學，學中玩，打破傳統的教學模式。林松濤同學更是得到了孩子們的喜愛，他能在游戲中滲透節奏教學，讓孩子們深刻地把握了這個節奏型后在進行教學。我覺得這是個很好的學習方式，很值得我們教師借鑒。當天晚上，我們還觀摩了中央音樂學院音教系合唱《桃花扇》音樂會。

　　人物的服裝，妝容，道具，音效等都非常到位，最讓人感動的是合唱隊員們。整場演出75分鐘，他們一直保持挺立的姿勢75分鐘，期間有的隊員都倒下了，不過在藝術面前，他們有站起來了。每位隊員憑借著對藝術的'執著和熱愛，給我們展示了這么精彩的節目。節目結束后，掌聲一直不斷。豈止是一個好字可以簡單概括的了啊!!第三天是新一屆理事會。

　　此次培訓學習為期三天，通過集中理論培訓、專題研討、課題研究和個別指導等方式，采取專家理論引領 — 觀摩典型案例 — 說課、評課、專家點評 — 自主作業、教學設計與實踐 — 微型科研 — 交流、反思、總結、提高的模式開展培訓。

　　三天的培訓只是短暫的，但培訓的內容對我今后教學的影響卻是深遠的。更多的空間在自己的每一節課、每一次活動中，我將不斷學習、與時俱進，使專業化水平進一步得到提升。

音樂教材培訓心得體會3

　　在火熱的2024年暑假，我有幸參與了學校組織的兩天音樂新教材線上培訓。這次培訓不僅是對我教學技能的提升，更是一次心靈的洗禮。我深知，隨著時代的發展，音樂教育也需要與時俱進，而這次培訓正是我們音樂教師緊跟時代步伐、提升自身能力的重要契機。

　　在培訓開始之前，我設定了一個明確的目標：深入理解新教材的設計理念，掌握其教學方法，并將之融入我的日常教學中，以提高學生的音樂素養和審美能力。帶著這樣的目標，我全身心地投入到這次培訓中。

　　7月18日下午2：30開始上課。第一堂課由人民音樂出版社有限公司執行董事（社長）黨委書記、總編輯xx老師授課，課程內容為“音樂新教材整體編寫思路、編寫指導思想、體例及特點分析”，通過這堂課，我深刻感受到了新教材所蘊含的先進理念和創新精神。新教材不僅注重音樂知識的傳授，更強調音樂實踐能力的培養。通過豐富多彩的音樂活動，學生能夠在親身體驗中感受音樂的魅力，進而提升對音樂的熱愛和興趣。我認為，這種理念的轉變是音樂教育的一大進步，也是我們教師需要不斷努力的方向。

　　7月19日上午8：30繼續蹲守直播間，上午的課程由中國教育學會音樂分會副理事長x老師授課，主要提出了“教材分析與實施建議”，給我們基層教師予以很大的幫助，讓我們更精準的理解教材，并且提出了許多實質性的教學方法和建議，幫助我們落實到課堂教學當中。還強調了新教材“跨學科融合”的重要性，音樂與其他學科有著密切的聯系，通過將音樂與其他學科進行融合，可以拓寬學生的視野，培養他們的綜合素質。我認為，這是一個非常有意義的嘗試，也是我們教師需要積極探索的方向。

　　7月19日下午2：00主講老師是x師范大學音樂學院二級教授、博士生導師x老師，郭老師所講的內容是“美育進課堂”，通過下午的學習，我收獲了許多寶貴的'教學方法和技巧。例如，新教材提倡“情景教學”，即通過創設各種音樂情景，讓學生在真實的環境中感受音樂。這種教學方法不僅能激發學生的學習興趣，還能使他們在親身體驗中更好地理解和掌握音樂知識。我意識到，在今后的教學中，我也應該注重創設更多的音樂情景，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂。

　　在培訓過程中，還有許多來自xx省各個縣市的老師們提出的疑問和見解，通過老師們的提問，促使我不斷思考、不斷嘗試、不斷進步。通過觀看線上其他教師的交流和討論，我逐漸找到了解決問題的方法，也收獲了許多寶貴的經驗。

　　這次培訓讓我深刻感受到了音樂教育的重要性和意義。音樂不僅是一種藝術形式，更是一種精神食糧。它能夠凈化人的心靈、提升人的精神、豐富人的情感。作為音樂教師，我們有責任和義務將這種美好的藝術形式傳遞給每一位學生，讓他們在音樂的熏陶下茁壯成長。

音樂教材培訓心得體會4

　　這次培訓讓人印象深刻。這是所有與會人員共同的感受。我用三個關鍵詞一來概括。

　　一、形式新

　　本次培訓以“專家報告+優秀課例展示+專家點評+集體備課、微課展示”的形式進行。其中集體備課、微課展示是以前培訓沒有過的形式，出發前就接到通知要帶電腦備課、講課用，大家既感新奇又有壓力。

　　二、內容新

　　1、專家講座。中央音樂學院原副院長、博士生導師周海宏教授作題為《邁入新時代的音樂美育——基礎音樂教育的目標和路徑》專題講座。周教授指出，邁入新時代的音樂美育，應該有所變革、有所突破。音樂基礎教育要與特長教育、專業教育接軌，實現“三級教育”協調互推。初中階段是音樂審美素養穩固的關鍵期。他用幽默的語言和生動的案例，詳細闡述了人民教育出版社音樂教材的編寫理念：新編，而不是修訂！詳細介紹了新教材理念的三個轉變，同時，分享了音樂新教材中五線譜、音高、節奏、基本樂理、音樂欣賞等模塊的基礎理論和教學方法，還現場展示了一節七年級音樂課《音樂的獨特魅力》。充分拓展了大家的思維方式，讓大家對新教材有更深層次的思考。也有助于老師們深入理解、掌握人教版音樂新教材的理念、方法與內容，為音樂新教材的使用打下堅實的基礎。

　　2、現場觀摩。來自洛陽的代雪桃和鄧玉老師分別進行了精彩的課堂教學展示。代雪桃老師執教七年級第一單元學習項目一《生活中的音樂》，整節課主題鮮明，目標明確，通過項目化學習，使學生在情境中感知生活中的音樂，在教師的引導下，探究生活中的音樂的作用，并為不同場景選配合適的音樂。鄧玉老師執教七年級第一單元學習項目二《音樂開啟心靈之窗》，她通過四個環節引導學生聆聽、感受音樂，為場景選配音樂，感受音樂的力量。她們立足新課標，大膽進行課堂改革，給大家帶來了新教材課堂教學的探索、思考和引領。

　　3、集體備課、微課展示。為提升教師教育教學能力，學以致用，本次培訓還采取集體備課、微課展示的形式。三百余名參訓教師，被隨機分為六大組，第大組又分為10個小備課組，每個備課組集體備一個課題，選一名老師做為作課人進行進場展示。聽課結束后，各備課組在組長帶領下展開了熱火朝天的集體備課，來自不同地市的老師們，群策群力，團隊互助，一個晚上的時間就按照要求備出了十節課。在12號上午的現場展示中，六節立足新課標，集聚集體智慧、展現新教材新教法的微型課，給大家帶來了一場場新課程的課堂盛宴，大家在實踐中促進交流與研探。

　　三、理念新

　　此次會議緊張而充實，對每一位參會者來說都是理念和認知層面的提升和更新。新教材不是簡單的'換了一些歌曲，而是教學理念的變化。用周海宏教授的話説就是“與其説教材的改變，不如説應是教學觀念的改變”。目前音樂課上得太理性，很多老師上成了音樂解說課，把講知識當目的。老師說的過多，是一種“無論在幾年級都是從零開始的音樂學習”。

　　我們應該用大量的音樂素材增加學生對音樂的感性認識，“情動于中而形于言”。體會藝術、表達情感是音樂學習的真諦，也是審美感知、藝術表達、文化理解、創意實踐落實的前提。我們應該選擇經典的、傳統的、有代表性的音樂作品打開學生的音樂視野，回到音樂的本質，從而讓學生喜歡音樂、需要音樂、會聽音樂，讓音樂伴隨我們一生。

　　周教授形象生動的音樂教學和來自人教社專家編輯、教育同行的團隊協作和智慧的分享讓我思緒萬千，受益匪淺。我想，接下來要做到的，正如會議開始人教社音樂室張瑩瑩主任說的那樣：“以前的都放下，從新開始�！�

　　去時是希望，回時是收獲。新課標、新課程、新理念，這趟開往新時代的列車，沿途鮮花盛開，我們，一同奔赴！

音樂教材培訓心得體會5

　　20xx年7月18、19日，我有幸參與了由省教育廳組織的義務教育新課程新教材培訓。在兩天充實而緊張的學習中，三位專家分別從《音樂新教材整體編寫思路、編寫指導思想、體例及特點分析》、《教材分析與實施建議》、《美育進課堂》等不同主題，結合新課標，從不同視角對人民音樂出版社的20xx版音樂教學用書，進行剖析和解讀。本次培訓讓我收獲頗豐，不僅深入了解了新教材的核心理念和主要變化，還對教材的內容在教學理念、內容編排、活動設計上的創新點，以及這些變化如何響應了教育改革的需求。

　　通過培訓，我認識到新教材更加注重核心素養的培養，這就要求我們在教學中不僅要關注知識技能的傳授，更要培養學生的審美感知、藝術體驗、創意實踐和文化理解，將核心素養的各個方面浸潤于美育課程中。新教材以“大單元”結構呈現，形成從感知與體驗，認知與理解，表現與運用，創造與表達的循環往復的學習系統。新教材更加注重各層級之間的`有效銜接，關注了不同學段教學內容之間的貫通與銜接，保證了學習的延續性和遵循學生認知發展規律。

　　在接下來的教學實踐中，我將繼續帶領全區音樂教師將培訓理念融入實際教學中，這將是一個長期的系統性的過程，我將通過閱讀、討論、反思等方式，將新理念內化為自己的教學觀念。具體來說：

　　1、更新教學計劃：根據新教材的特點和培訓內容，重新設計或調整教學計劃。確保教學目標與新課標音樂教育理念相符。

　　2、多樣化教學方法：

　　小組合作：鼓勵學生進行小組討論和合作，通過互動學習提高他們的溝通和合作能力。

　　探究學習：設計開放性問題，引導學生進行探索和發現，培養他們的探究能力和創新思維。

　　情境教學：創設真實或模擬的音樂情境，讓學生在實踐中學習，增強體驗感。

　　3、重視學生主體性：尊重學生的個性和興趣，鼓勵他們參與到教學活動中來，如讓學生選擇學習主題、設計課堂活動等。

　　4、整合跨學科資源：將音樂與其他學科如文學、歷史、藝術等相結合，豐富教學內容，提高學生的綜合素養。

　　5、利用技術手段：合理運用多媒體、互聯網等現代教育技術，使教學更加生動和高效。

　　6、反思與調整：在教學過程中，定期進行反思，根據學生的反饋和教學效果，及時調整教學策略。

　　7、教師專業發展：持續參與專業培訓和學習，與同行交流教學經驗，不斷提升自己的專業素養。

　　8、提倡學科綜合助力學生形成整體觀念：新教材關注跨學科融合，要在教學中助力學生形成整體觀念。

　　新教材使用在即，我們應共同努力，用好新教材，實現新教材預設的促進學生核心素養發展的目標，從而提升教學質量，促進學生的全面發展。

音樂教材培訓心得體會6

　　2月20日下午，我們去臨沂一小參加了小學音樂教材培訓。范海梅老師對三四年級的教材認真耐心地作了講解、分析，談了自己看法、感受，交流了教學方法等等，以豐富的知識內涵對音樂教材進行了精辟的闡述。主要講了四大內容：

　　一、教材課程性質：人文學科的重要領域；實施美育的主要途徑之一；基礎教育階段的一門必修課。

　　二、教材課程價值：審美體驗價值；創造性發展價值；社會發展價值；文化傳承價值。

　　三、教材基本理念：以音樂審美為核心；以興趣愛好為動力；面向全體學生；注重個性發展；重視音樂實踐；鼓勵音樂創造；提倡學科綜合；弘揚民族文化；理解多元文化；完善評價機制。

　�、濉⒔滩慕虒W目的：

　　1、情感態度與價值觀：豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度；培養音樂興趣，樹立終身學習愿望；提高音樂審美能力，陶冶高尚情操；培養愛國主義和集體主義精神。

　　2、過程與方法：體驗、模仿、探究、合作、綜合。

　　3、知識與技能：音樂基礎知識；音樂基本技能；音樂創作與歷史背景；音樂與相關文化。

　�。ǘ�）、新教材的教學內容：感受與鑒賞；表現；創造；音樂與相關文化。

　�。ㄈ�）、教材的課程評價：建立綜合的評價機制。不僅應關注學生情感態度價值觀和知識與技能的指標，還應考察學習過程與方法的有效性；對教師和學生的評價可采用自評方式，以描述性評價和鼓勵性評價為主；善于在動態的教學過程中利用評價起到促進學生發展、提高教師教學水平和完善教學管理的作用。

　�。ㄋ模�、教材的.主要突破點：課程性質和價值觀的轉變；學生學習方式的轉變；重視音樂教育作用于人的創造性發展價值；豐富音樂教育的人文內涵；改進與完善課程評價機制。

　　范海梅老師講得細致、透徹，深入淺出，讓教師們快速、直觀的學習并了解了課標和教材，這次教材培訓值得學習，很有參考和借鑒價值。

音樂教材培訓心得體會7

　　隨著時代的發展和教育改革的不斷深化，音樂教育作為素質教育的重要組成部分，也在不斷地進行教材更新與改革。20xx年音樂人音版新教材正式投入使用，為音樂教育領域注入了新的活力。新教材的編寫緊緊貼合《義務教育藝術課程標準》，使得新版藝術教材在課程結構上發生根本變化，從音美兩科到五科并舉（音樂、美術、舞蹈、戲劇、影視），在課程結構上藝術課程也成為義務教育階段的必修課程。新教材在編寫思路上也呼應了新時代教育高質量發展要求，教材彰顯主流價值觀，反映新時代中國特色社會主義偉大實踐和多彩生活所創造的先進文化。同時強調適宜性，體現教育公平。教材既不刻意強調藝術學科的獨特性，也不隨意降低標準，忽略音樂學科自身知識體系和能力發展要求。

　　新教材的另一個特點是，充分發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，注意了音樂與相關文化的.聯系，力求做到歌、舞、樂、戲、畫的結合，激發和培養學生的學習興趣。在7—9年級以欣賞、演唱、實踐創造為主體，另設演奏、發聲練習、音樂知識、選聽選唱欄目在“我的音樂網頁”中，注重系統性，統籌知識技能，加強各層級之間的有效銜接。

　　我國的音樂教育長期以來過分強調其知識性，而忽視了它的藝術性。而新教材的編寫顯然更加突出和注重的是藝術熏陶，改變知識傳授的方式，更多的是讓學生“審美”。學生在審美過程中，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引和陶醉，與之產生強烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧，以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。

音樂教材培訓心得體會8

　　7月18日下午至7月19日，我懷著激動與自豪的心情參加了由xx省教育廳組織開展的20xx年全省義務教育音樂新課程新教材省級培訓會。培訓中，在指導組老師、教研員以及教育專家的帶領下，使我進一步了解了教學教材中應注意的一些問題，不斷總結與反思，提升自我。下面是參加培訓以來幾個方面的學習體會：

　　一、剖析新版藝術教材，領會課程編寫思路

　　作為音樂教師，不但要有扎實的音樂理論知識，還要有專業的音樂教學能力，要從專門化音樂教師向專業化音樂教師轉變。過去我們只重視“唱”的環節，忽視了音樂其他表現方式的融合。對于音樂教材我們理解的不是很深入，對于歌曲的表現形式以及情感的表達我們展現的不是很到位。在今天下午的培訓會上，教育專家xx總編就新版音樂教材做了詳細的解析。廣大音樂同仁們理解并領會了他編寫新版音樂教材的思路，可以說是用心良苦！無論是從內容的銜接上；亦或是從教材編排體例上；還是從當代美育新課改的背景下以及在選曲原則上都是依據當代社會與中小學生身心發展規律的基礎上做調整的。通過線下培訓的學習，我深刻地認識到，要想充分滲透音樂學科知識，并不僅僅是只會哼唱幾段旋律那么簡單，要深入剖析音樂教材，還要培養“鉆研”精神，使自身在音樂教育教學上應有更大的突破。

　　二、充分運用多種教學手段與教學方法構建充滿活力的課堂

　　我們要把學生的大腦看成是一把需要被點燃的火把，想方設法去點燃這把火把，激發學生潛在的能力，讓學生自覺地參與到學習過程中，充分地活動起來。讓學生通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式真正體現了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓每一堂課都充滿活力。過去我們在上音樂課的時候，總把音樂中的“唱游”形式，理解為在歌唱中游戲。其實不然，xx老師就“唱游”特點進行了深入的解析。他說“唱游”并不單單只能通過唱歌、做音樂游戲的'形式展現出來，還有很多的表達形式。例如：手勢舞、歌舞表演、音樂情景劇、童謠朗讀、創意模擬等等。每首歌曲的情感表達以及節奏、旋律的走向，決定了我們應該選擇怎樣的“唱游”形式去進行。

　　最后，他就“唱游”在音樂教材中的價值做了詳細的講解，他說：“唱游”的音樂價值主要體現在四個方面。分別是：形象的模仿和情節的表現、培養節奏感和協調能力、通過游戲認識世界，體驗和表達融為一體以及增強探究性和體驗性的能力。

　　三、滲透美育育人功能，提升教師美育素養

　　有美育必浸潤，無浸潤不美育�！懊烙�”這個詞與我們音樂學科緊緊相連，“以美育人”就音樂教師而言，我們在上音樂課的過程中不僅僅是要教會學生會唱的本領，還要把音樂這門學科的本身優勢給展現出來。真正做到“以美育人”的效果。教師是美育浸潤的最好資源，無論是音樂教師，還是語文教師亦或是其他學科教師，他們都是美育浸潤的最好執行者，他們的一言一行無不感染著每位學生。在新課程實施中我們要實現自身發展，教師的發展又將構成新課程實施的條件。真正體現“以人為本”“以學生為中心”，讓學生成為學習的主人。更要做“行走中的美育”者。

　　而今，“美育”不僅僅是音樂學科的代言詞，更是其他學科的主人翁。音樂學博士生導師xx老師，在培訓大會上，對美育新理念做了深入地解析，他指出，“提升教師美育素養是行動關鍵”并與會上的音樂教師們做了深刻地交流！他認為，音樂學科與語文學科甚至與數學學科可以進行一個教學上的融合，運用音樂的技能技巧解決語文背古詩的難點等等。

　　最后，通過參加本次音樂新課程新教材培訓會，對小學音樂的新教材有了新的認識。為我們完善自我，提高音樂理論水平提供了難得的平臺，我非常珍惜本次學習培訓的機會，并認真學習，利用時間給自己“充電”，我將不斷地學習音樂理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索音樂教育、音樂教學規律，把科研和教學結合起來，切實以新觀念、新思路、新方法投入到音樂教學中。寫到這里，我發自內心地感謝我們領導給我們這次學習的機會，感謝同行們的精彩解讀與交流，讓我們一起努力，一路歡笑，一路收獲！

音樂教材培訓心得體會9

　　暑期參加了開發區教育局組織的中小學音樂教師培訓，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業務能力和水平有不同層次的提高。

　　我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的`教師，才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規律性的認識。

　　1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

　　2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

　　3.熱愛學生， 真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

　　4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

音樂教材培訓心得體會10

　　10月22日，人教版小學音樂新教材培訓在縣少年宮舉辦，參加培訓人員為縣一線的小學音樂教師，我也有幸參加了此次培訓。為了讓一線音樂教師更好的實施和使用新教材，縣教育局研訓中心特別邀請了海南省教育研究培訓院教研員歐陽濤為本次新教材培訓進行講解。

　　歐陽老師講得細致、透徹，深入淺出，強調了新課標中的變化要點，針對新教材做了深入的分析和解答，并就新教材的幾個教學案例與參加培訓的教師們交流互動。通過此次培訓讓教師們快速、直觀的學習并了解了新課標和新教材，及時跟上課改前進的步伐，并結合自己的教學經驗進行整合與實踐，更好的為今后的`教育教學服務。讓大家感覺到新課程標準和以前的差別和優點，讓大家明白在以后的教學工作中應該緊緊地抓住新課標進行教學。

　　通過本次培訓，我認真學習，積極思考，利用培訓的機會不斷給自己“充電”，不斷學習與提高，不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

　　在今后的教學與學習中，我要改變自己以往的教學模式，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

音樂教材培訓心得體會11

　　20xx年7月18—19日，我有幸參加了人音版音樂新教材培訓。這次培訓對于我這樣一名音樂教育工作者來說，是一次寶貴的學習和提升機會。通過這次培訓，我對新課程新教材有了更深入的理解和認識，在思考的過程中，我收獲了許多寶貴的感悟與體會。

　　一、新課程、新教材

　　培訓過程中，專家們對音樂教材的歷史發展，新教材的編寫理念、結構體系、內容設置、教學目標以及教學方法等方面進行了詳細的解讀和分析。

　　新教材的編寫理念更加注重藝術新課程標準的落實，低段音樂以唱游。音樂的形式編寫。以學生為中心，強調培養學生的音樂素養和綜合能力。在內容設置上，新教材涵蓋了豐富多樣的音樂作品和音樂文化知識，不僅包括傳統的經典音樂，還融入了現代流行音樂、民族音樂等元素，使教材內容更加貼近學生的生活和興趣。此外，新教材除了傳統唱歌和聆聽教學，還增加了演奏、音樂游戲和情境表演教學環節，鼓勵學生積極參與音樂創作和表演，培養學生的創新思維和實踐能力。

　　二、新理念、新唱游

　　培訓中，我深刻體會到唱游音樂作為一種寓教于樂的教學方式，唱游教學非常注重學生的參與性和體驗感，對于激發學生對音樂的興趣和熱愛起著至關重要的作用。唱游將歌唱、律動、舞蹈、游戲等多種形式融合在一起，使音樂學習變得生動有趣，不再是枯燥的理論講解和技巧訓練。

　　在培訓期間，xx老師講座通過一系列豐富多彩的教學活動分享，讓我體會到唱游教學的魅力。唱游教學中要充分調動學生的`積極性，讓他們主動參與到音樂活動中來，才能真正實現音樂教育的目標。

　　我深刻認識到音樂教育不僅僅是傳授知識和技能，更是培養學生的審美能力、創新能力和綜合素養，讓學生在音樂的世界中感受美好、快樂成長。

　　三、新美育、長浸潤

　　美育如同一束溫暖而明亮的光，照亮了我們的教育之路，也滋養著每一個學生的心靈。

　　美育浸潤是一種潛移默化的教育過程。xx教授關于“美育浸潤”的講座，讓我深刻地認識到美育不是孤立的一門課程，而是貫穿于教育教學的全過程。郭教授通過多個實際案例，生動地分享了美育在學生發展方面的積極作用。無論是課堂上的知識傳授，還是校園文化的營造；無論是藝術作品的欣賞，還是實踐活動的開展，都可以成為美育的載體。通過這些形式，讓學生在不知不覺中受到美的熏陶，培養他們的審美能力和創造力。

　　同時，美育情懷是教育者對美育事業的熱愛和執著追求。擁有美育情懷的教師，會將美育視為教育的靈魂和生命，用心去發現美、創造美，用美去感染學生、引導學生。

　　在未來的教育工作中，我將繼續以美育為引領，以新藝術課程標準為導向，讓音樂的種子、美的種子在學生心中生根發芽，綻放出絢麗的花朵，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。

音樂教材培訓心得體會12

　　音樂新教材新課程的培訓給我們帶來了許多新的啟示和思考，不僅加深了對音樂教育的理解，也激發了教學創新的靈感。當前政策背景下音樂教育在多方面取得巨大進步，新教材呼吁新時代高質量發展，樹立正確價值觀，突出政治導向，以德為先，挖掘作品的文化內涵，堅持科學精神，尊重教育規律，以能力為重，強化美育功能，以核心素養為導向，促進學生全面發展。以下是一些培訓后的感想。

　　一、理念更新

　　新的`音樂教材強調了音樂與文化、情感、社會的緊密聯系，不再是單一技能的培養，而是通過音樂教育促進學生的全面發展。這種理念的更新要求教師不僅要具備音樂專業知識，還要有跨學科的視野和人文素養，能夠引導學生從不同的角度欣賞和理解音樂。歐陽老師在談到“唱游”的音樂價值，給我留下了深刻的印象，“唱游”課以形象的模仿和情節的表現，培養節奏感和協調能力，通過游戲認識世界，體會表達，增強探究性和體驗性融為一體，將音樂課生活化、情景化、趣味性、綜合性體現的淋漓盡致。

　　二、評價方式的轉變

　　新課程倡導美育浸潤新理念與教師素養新要求，郭老師指出教師必須具備美育素養，美育意識就是育人意識，美育不是面向精英培養專業藝術家，而是面向人人培養生活藝術家，生活美學家。美育是情懷教育，情懷是理想信念，道德情操與仁愛之心三者的融合與結晶，是扎實學識得以發揮作用的前提與基礎。強調過程中的學習進步和情感體驗，而不僅僅是結果的分數。這種評價方式鼓勵教師關注學生的學習過程，提供個性化反饋，幫助學生建立自信，促進持續學習。

　　三、提升教師美育素養

　　首先要開展教師全員美育培訓，抓好教師源頭培養，進而培養美育名師骨干，構建評價激勵機制。在新的音樂教育框架下，教師的角色是學習的引導者、促進者和合作伙伴。教師需要具備更強的溝通能力、創新能力和反思能力，以適應不斷變化的教學環境和學生需求。

　　通過這次培訓，不僅獲得了新的教學資源和方法，更重要的是對音樂教育的使命和責任有了更深的理解，這將對未來的音樂教學產生深遠的影響。

音樂教材培訓心得體會13

　　我非常感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學習的機會，這是我第一次參加省音樂新課程培訓。第一天給我們講教材分析的老師很年輕，但他們很有思想，他們是寧波北侖區實驗小學的老師，因為他們比我們早一年進行新課程。我們聽到的不是每一課怎樣教，而是更多感受到的是他們對教材的整合，一種思想、一種創新。第二天是杭州勝利小學的音樂特級教師吳瑤香，上半年我也聽了她的一堂音樂課，那是省特級教師展示課。聽后感受一個字“美”，她的語音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。那天吳老師給我們講的題目是《美是不能被說出來的》，她從美學的角度來給我們剖析，并列舉了許多生動的案例。這次去杭州學習，讓我有了很多感受。

　　感受一，對于一個音樂作品，一定要挖深，挖透

　　記得一次和一個老師閑聊，她說她在上三年級教材當中有一課叫《我是草原小牧民》是說，這一課我覺得有很多內容想上，4課時也上不完。其實她就是對于這個教材內容，挖得出，挖得深，所以就覺得有內容好上。上半年有幸聽了吳瑤香老師的一堂音樂課《冬天帶來雪花的'夢》，吳老師的課堂教學實實在在，但新理念、新亮點卻滿堂洋溢，讓我大飽眼福。課的切入以聽著音樂入課為標志，課的呈現緊緊圍繞音樂性、情感性和人文性。教學過程以審美為核心，音樂基礎知識和基本技能的學習有機地滲透在了豐富的審美體驗活動中，一切是那么的自然生動又引人入勝。在師生互動、共同體驗中，我一次次感受到吳老師對音樂課堂的深邃反思，學生們在她精心創設的音樂情景、意境中慢慢實現著“啟情悟智”。吳老師課堂的每一個細節也令我不禁贊嘆。

　　感受二，要多學音樂教育理論知識

　　我們老師可能認為，不就是教教小學嗎?要學那么多的理論知識用得著嗎?聽了吳瑤香老師的課，你就會覺得非常用得著。正所謂“藝高人膽大”，好多老師聽了吳瑤香老師的課后說，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢?我想那是因為吳瑤香老師對音樂教育的熱愛與孜孜不倦的追求，更源與她音樂理論知識的豐厚積淀。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起分享。

　　1、要關注學生的親歷活動。

　　2、設計的活動必須有助與喚醒學生參與的、容易感動的。

　　3、在欣賞作品時，多描述感覺，少分析。

　　4、肢體語言盡可能的表現音樂感覺。

　　5、每節課起碼能有引起孩子們參與的點。

　　6、音樂知識技能要教透、教到位。

　　感受三，學會自己整合教材

　　教材呈現給學生的作品畢竟是有限的，要學好語文重要的多課外閱讀，多一些作品積累。經�？吹轿覀兊恼Z文老師會給學生推薦一些課外優秀讀物。

　　音樂一門聽覺藝術，學生對于音樂的感知和體驗是通過音響獲得的，因此，我們也不妨為學生提供大量豐富的具有欣賞價值的音響信息來讓學生感覺音樂，觸摸音樂。所謂“操千曲而后曉聲”，通過大量的音樂欣賞來積累音樂語匯，豐富音樂信息量，拓展音樂文化視野。所以平時要做個有心人，注意音樂素材的積累。如：“歷屆奧運會主題歌”專題欣賞、“抗震救災”勵志歌曲專題欣賞、“動畫音樂”專題欣賞、電影主題音樂、音樂劇作品、舞劇作品等等。

　　在這種課外作品的欣賞中，我們不能像對課內作品一樣做到分段仔細聆聽，最多只是結合教材內容進行相對細致的欣賞。大部分還是一種瀏覽性的欣賞。但是正像學生的課外閱讀一樣，語文老師也不可能做到對每一部文學作品的細致分析，只是讓學生在大量的課外閱讀中自己感悟。人說熟讀詩三百，不會作詩也會吟。如果我們從小就讓學生積累了大量的音樂作品聽覺體驗，這又何嘗不是一種無聲的感染和熏陶呢?

　　感受四，學習學習再學習

　　幾年新課程上下來，感覺不學習真的不行啊。對于一個優秀的音樂專職教師，要不斷提升自己的專業素質�？纯葱抡n程的內容，想想做為一個專職的音樂老師，不僅要琴聲美一點，歌聲美一點，還要會一點舞蹈，還要有豐厚的音樂理論知識，還要有豐富的知識，還要有一些電腦技術，更要學會駕馭課堂的教學能力。讓我們一起努力，打造自己的魅力課堂，讓學生笑著來、樂著回，輕輕松松地學習新知識，高高興興地主動創造。

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