小學生心理測試班會
小學生心理測試班會
一、活動類型：小學生心理健康教育主題班會
二、活動主題：在一聲聲“不可以”中長大
三、活動準備：PPT課件
四、活動目的：
1、通過活動，使學生學會并懂得與父母正確相處;
2、培養學生正確表達愛;
3、通過活動初步體驗換位思考，促進心理健康成長;
4、通過活動，讓學生對如何與老師及他人相處有所思考。
五、活動步驟：
活動一：換位思考 體驗寬容
(一)、激趣導入
(1)、觀看趣味心理圖片，導入新課。
(2)、回顧生活場景，導出繪本。
(3)、欣賞繪本并交流，引出主題。
(二)、了解分享
(1)、回顧填寫，提取你最不想聽的“不可以”。
(2)、情趣表演，體驗在“不可以”中各個角色的不同反應。
(3)、隨機采訪：面對爸媽的“不可以，你的心情怎樣?”
(三)、換位思考
(1)、調換角色，情景表演。
(2)、隨機采訪：面對孩子的不理解，你的心情怎樣?
(3)、設身處地：面對爸媽的“不可以”，我們應該怎么做?怎樣才能避免與父母沖突?
(四)、及時小結
理解心理小貼士：冷靜傾聽 換位思考 包容理解
活動二：由此及彼 思考相處之道
(一)、由此及彼
(1)、由繪本前言，引出《大衛上學去》。
(2)、欣賞繪本并交流。
(二)、深入思考
(1)、交流：在學校，你遇到過這種情況嗎?
(2)、隨機采訪：面對老師的“不可以”，你當時是怎么想的?現在又是怎么想的?為什么?
(三)、及時小結
欣賞繪本結尾，體會父母，老師的愛。
活動尾聲：拓展延伸 深化認識
(一)、交流學習收獲。
(二)、欣賞趣味心理教育圖片。
小學生心理測試趣味游戲
心理游戲是一種在團體情境中提供心理學幫助與指導的重要方式，它是通過團體內人際交互作用，促使個體在交往中通過觀察、學習、體驗，認識自我，探討自我、接納自我，調整和改善與他人的關系，學習新的態度和行為方式，以發展良好的生活適應的助人過程。
在實踐中，許多學校已開展了豐富多彩的小學生心理健康教育主體性活動。以下是幾個解決小學生自私的心理游戲。
趣味熱身游戲)一、團體游戲--透支(無能為力)時間：2~5分鐘人數：不限道具：一段直徑12毫米的繩子。概述：這是一個適合在培訓之初開展的有趣游戲。目的：說明即使優秀的人也會在一些游戲中失敗。準備：步驟：1.把繩子拉直后放在地上。2.讓隊員們在距繩子30厘米處站立。3.讓他們下蹲，雙手分別緊握腳后跟。4.他們的任務是跳躍通過繩子。而手腳不能松開。如果有人完成這個動作，將贏得一張新版lO元紙幣。他們只能向前跳躍，不能滾動或者倒下，同時雙手緊握雙腳，不能放松。5.所有人都放棄后，告訴大家在團體活動中，有時可能根本不能"贏"。成功和失敗不是最重要的--關鍵是通過參與學到東西。對于看起來似乎"不可能完成"的事情，有些的確無法辦到，但有些卻也未必�？傊�，大家重在參與，樂在其中。討論問題示例：1、這個動作有可能完成嗎?2、游戲的目的是什么?3、如何將該游戲和我們將要開展的培訓聯系起來?
二、生死與共規則1.主持人挑選6對選手上臺(1男1女為1對，男強壯，女瘦小)，助手在每對選手面前的地上鋪開1大張報紙。2.主持人講解游戲規則，告知最后從報紙上站不住的一對選手即為第一，并與助手示范一次3.各對選手站到報紙上，主持人計時，數10下，堅持不住者淘汰4.助手把進入第二輪的各對選手面前的報紙撕掉一半，選手站上去，主持人計時，數10下，堅持不住者淘汰5.助手把進入第三輪的各對選手面前的報紙再撕掉一半，選手站上去，主持人計時，數10下，堅持不住者淘汰，依此進行，直至產生最后一對堅持住的選手6.主持人宣布獲勝者，請領導頒獎
三、穿越生死線規則1、主持人請3名選手上臺，助手在4米外拉起一根離地1米的繩子2、主持人講解游戲規則，告知選手可以以任何姿勢穿過繩子(即"生死線")，不碰而且姿勢最有創意者即為第一3、各選手全部被用紅布蒙上雙眼。4、助手撤掉繩子5、主持人拉著第一個選手原地轉兩圈，使其面向4米外的繩子站定。6、選手開始在主持人的夸張、緊張的大聲提示下"穿越生死線"(根本不存在)7、第一個選手"穿過"后取下紅布，第二個選手開始，依次進行8、主持人請大家評議姿勢最搞笑、最獨特、過程最辛苦者為第一9、主持人請領導頒獎
四、繪畫高手大賽規則1、主持人請每區派一名選手上臺。2、主持人講解游戲規則：選手蒙上眼睛，在白板上畫自己的臉譜，限時兩分鐘；本區觀眾可以提示，其他區觀眾可以擾亂3、助手給選手眼睛蒙上布條，領到白板前；主持人下達開始的口令，并計時。時間一到，停止繪畫，解除布條4、主持人請觀眾評議"最佳臉譜"5、主持人宣布獲勝者，請課長頒獎。6、注意事項：預先備好干凈的布條
五、即席聯詩規則1.主持人宣布以區為單位，比賽聯唐詩宋詞。2.主持人講解游戲規則：由主持人先讀出兩句含特定字眼的'詩詞，比如"床前明月光，疑是地上霜"(含"月"字)。接著，各區按照指定的順序，迅速聯上兩句也含該字眼的詩或詞。若有停頓，主持人與觀眾一起喊"5、4、3、2、1"倒計時，完畢后仍聯不上者，遭淘汰。一直堅持到最后的區獲勝3.主持人宣布獲勝的區，請區主任上臺領獎。4.注意事項：兩句詩詞限唐詩宋詞5.(此游戲詩詞可換為歌詞
六、指鹿為馬規則1.主持人挑選8名擅長表演的選手上臺(最好是4男4女)2.主持人講解游戲規則：先由助手表演一套動作(有特定寓意，比如背老人過小河)給第一位選手看；第一位選手根據自己的理解，把動作表演給第二位選手看；第二位選手再表演給第三位看，…最后是第七位選手表演給第八位選手看。3.主持人先問第八位選手：你看到的動作寓意什么?再問第七位、第六位、…第一位4.主持人講解此游戲的寓意，接著指出在日常交往中，溝通不足經常會導致錯誤理解對方的意思。所以，要加強溝通技能的學習5.注意事項：在助手表演動作給第一位選手看時，其他選手須面墻站立；第一位表演給第二位看時，其他選手仍須面墻站立；直到最后一位。另外，動作每人只準表演一次
七、心靈相通規則1.主持人請各區選派一對選手上臺(最好1男1女為1對)，助手預先準備好寫有成語的白紙(有幾對選手，就準備幾張)。2.主持人講解游戲規則，告知由男士先看白紙上的成語，再用形體語言表達給女士看，女士猜出這個成語即為獲勝。強調：男士只準做動作，不準出聲；女士最多猜兩個成語，兩個都不對，遭淘汰3.主持人請第一對選手中的女士面對墻壁站立，助手打開白紙，把成語展示給男士和觀眾看主持人請男士向女士表演他所看到的成語，若猜對，請這對選手站到主持人的左側；若猜錯，則站到主持人的右側。第二對、第三對、…，依序進行。4.主持人宣布獲勝者，并請領導頒發紀念品5.備選四字成語舉例：龍飛鳳舞、狗急跳墻、猛虎下山、餓虎撲食、螳螂捕蟬、眉目傳情、暗送秋波、望穿秋水、昂首闊步、掩耳盜鈴
八、誰是最可愛的美女規則1.主持人請1名選手上臺，請其面墻站立。2.主持人講解游戲規則，告知選手通過回答一連串二擇一的問題，選出今天職場上最可愛的美女3.主持人請全體女同事起立，待選手回答問題后，不符合條件的坐下4.主持人："你心目中最可愛的美女身高超過1.62米，還是低于1.62米?"5.主持人："你心目中最可愛的美女是長頭發，還是短頭發?"6.主持人："你心目中最可愛的美女是單眼皮，還是雙眼皮?"7.主持人："你心目中最可愛的美女是穿淺顏色衣服，還是穿深顏色衣服?"8.當只剩下最后一位女士時，主持人停止提問，請選手轉過來，欣賞自己選出來的最可愛美女。9.主持人請美女上臺，與選手并肩面對觀眾而立，給予祝福，頒發紀念品10.注意事項：主持人結合現場具體情況，不斷提問，直至剩下一位女士為止
九、趣味游戲---電波的速度時間：10分鐘人數：不限，越多越好。道具：秒表。概述：這個一個快速而且簡單的小游戲。它可以使整個小組協同工作，并給他們帶來歡笑。目的：1.增強小組凝聚力。2.激勵小組挑戰自我、超越自我。準備：步驟：1.讓所有隊員手拉手站成一圈。2.隨意在圈中選出一個人，讓他用自己的左手捏一下相鄰同伴的右手。問第二個人是否感受到了隊友傳遞過來的捏手信號，這里我們把它稱為"電波"。告訴大家收到"電波"后要迅速把電波傳遞給下一個隊友，也就是要快速地捏一下下一位隊友的手。這樣一直繼續下去，直到"電波"返回起點。3.告訴大家你將用秒表記錄"電波"跑一圈所需要的時間。然后大喊："游戲開始！"，并開始計時。4.告訴大家"電波"傳遞一圈所用的時間，鼓勵一下大家，然后讓大家重新再做一次電波傳遞，希望這次傳遞能更快一些。5.讓隊員們重復做幾次電波傳遞，記錄下每次傳遞所用的時間。6.等大家都熟練起來之后，變更"電波"的傳遞方向，使電波由原來的沿順時針方向傳遞變為沿逆時針方向傳遞。7."電波"沿著新方向被傳遞幾次之后，再一次讓隊員們逆轉"電波"的方向，同時讓隊員們閉上眼睛或是背向圓心站立。8.在游戲快要結束的時候，為了使游戲更加有趣，悄悄告訴第一個人同時向兩個方向傳遞"電波"，而且不要聲張，看看這樣會帶來什么有趣的效果。討論問題示例：·為什么"電波"傳遞方向突然改變后，"電波"傳遞速度會變慢?·為什么閉上眼睛后，"電波"傳遞速度會變慢?·在"電波"沿兩個方向同時傳遞的情況下。"電波源"對面的隊員們感受如何?
十、溝通游戲--蘋果與鳳梨道具：無說明：1、全體學員圍成一圈2、訓練師先和相鄰的人進行演示訓練師：這是蘋果。相鄰的人回答：什么?訓練師：蘋果相鄰的人回答：謝謝！3、回答完這一對話程序，由相鄰的人(甲)開始問他的下一個同伴(乙)相同的問題：甲：這是蘋果。乙：什么?甲(對訓練師說)：什么?訓練師：蘋果甲：蘋果乙：謝謝！4、將此對話一直持續下去，最終傳到訓練師；同時訓練師向另一個方向相鄰的人傳遞鳳梨，這樣兩句話就朝相反的方向進行傳遞。5、注意事項：1)培訓師要密切注意對話的流向，特別是蘋果和鳳梨的走向；2)這是一個非常有趣和復雜的游戲，訓練師應該提醒對話過程中的回答的規律，要求參加培訓的人員要有特別高的注意力和反應能力3)可做為晚會游戲或者暖場游戲。對于發生回答錯誤的學員，可以適當做些懲罰。
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