了解孩子與尊重孩子
孩子如果在沒有尊重的環境里長大，那么她長大后也很難尊重別人，為了孩子的健康成長，請尊重你的孩子吧!
孩子是一個獨立的個體，有著自己的意愿和想法，作為家長，當妮妮第一次有自己意愿而又跟我的意愿不相符時，我有不適應，突然覺得，怎么這么小的一個孩子就不聽我話，不由我控制了?我有用過強制性的手段想讓她屈服于我，但結果發現妮妮的個性過于倔強，根本不吃我這一套，結果往往是我順從她。這就是一個很壞的開始，任其發展下去，就會讓妮妮養成驕橫不講理的個性，我開始反思自己的教育方法。有一次妮妮的外婆又在我面前嘮叨她不愿在外面跟別人打招呼，但她在我面前不是這樣的，遇到熟人讓她叫，有時馬上就叫了，當然有時遇到她心情不好就不叫，我一般沒有強迫她。所以我想，雖然她年紀小，但也會愛面子，是有自尊心的，你越嘮叨她、打她，讓她承認錯誤她就越不認，還要變本加厲的做壞事，但其實心里是知道對錯的，就是愛面子，下不來臺。于是以后在她犯錯的時候我就盡量平息自己的怒氣，先跟她聊點別的，讓她情緒好些再轉到這件事上來，她很容易就跟你認錯了。
妮妮從小好奇心重，特別喜歡摸仿大人的言行�？匆姶笕俗黾覄�，她就會搶來一起做，往往事情沒做好，還把自己弄臟了。但為了鼓勵她，我們都是在確保她安全的情況下，讓她嘗試各種不同的事情，獨立的去面對，獨立的和同齡人交往，這讓她感到被尊重，感到自己存在的價值，從而養成她比較獨立和樂于助人的.性格。
孩子如果在沒有尊重的環境里長大，那么她長大后也很難尊重別人，為了孩子的健康成長，請尊重你的孩子吧!
瑪麗亞·蒙臺梭利的特殊教育法
★瑪麗亞·蒙特梭利(1870年8月31日-1952年5月6日)，意大利幼兒教育學家，蒙臺梭利教育法的創始人。她是二十世紀享譽全球的幼兒教育家，她所創立的、獨特的幼兒教育法，風靡了整個西方世界，深刻地影響著世界各國，特別是歐美先進國家的教育水平和社會發展。蒙特梭利教育法的特點在于十分重視兒童的早期教育，她為此從事了半個多世紀的教育實驗與研究;她的教學方法從智力訓練、感覺訓練到運動訓練，從尊重自由到建立意志，從平民教育到貴族教育，為西方工業化社會的持續發展，提供了幾代優秀的人才基礎�！段鞣浇逃贰贩Q她是二十世紀贏得歐洲和世界承認的最偉大的科學與進步的教育家。
★蒙氏教育的五大教育內容
日常生活教育：包括基本動作訓練、照顧自己、照顧環境、照顧他人、社交行為。以培養孩子的獨立性、自主性、專注力、手眼協調能力和自信心。
感官教育：通過對視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺的訓練，培養幼兒的觀察力、分類能力和注意力。有助于孩子的感覺統合失調康復。
數學教育：培養幼兒初步的數量概念、邏輯思維能力、理解能力和判斷能力。
語言教育：通過對聽覺、口語、視覺、語音、文字和閱讀練習，培養幼兒聽、說、認、讀和書寫能力。
科學文化教育：包括自然、地理、歷史、科學、音樂、美術。通過讓幼兒學習民族文化，培養幼兒愛科學的情感和民族自豪感，激發幼兒的好奇心和求知欲。
★蒙氏教育的十大特點
1.以兒童為中心。視兒童為有別于成人的獨立個體，反對以成人為本位的教學觀點，
2."不教的教育"。蒙臺梭利反對以教師為中心的填鴨式教學，主張由日常生活訓練著手，配合以良好的學習環境和豐富的教育內容，讓兒童自發的主動學習，自己建構完善的人格。
3.把握兒童的敏感期。0-6歲的幼兒在特定的時期會出現特定的喜好傾向。若順著敏感期學習，該特性即可獲得最大的學習效果。
4.教師扮演導師的角色。一般稱蒙氏教師為啟導員。他必須對孩子的心靈世界有深刻的認識與了解，對于孩子的發展狀況了如指掌，才能提供孩子適時、適性地協助與指導。
5.完全人格的培養。蒙氏教育的最終目的是協助孩子正�；Ｍ高^環境的設計、教具的操作，使孩子一步步建構完善的人格。
6.尊重孩子的成長步調。蒙氏教育要求教師根據兒童發展的進程，對不同特點的兒童進行因材教，不搞一刀切式的教育。
7.混齡教育。讓不同年齡的孩子在一起，可使較小的孩子有不同年齡層的模仿對象，而較大的孩子則可以從幫助年幼的兒童中增強自己的知識和能力。
8.豐富的教材與教具。蒙臺梭利教具非常豐富，但這些教具并非是教師用來教學的工具，而是孩子工作的材料。孩子透過這些工作，從自我重復操作練習中，建構完善的人格。
9.屏除單一獎懲制度。蒙氏教學尊重兒童，培養孩子正在萌芽的尊嚴感。
10.爆發式的教學成果。蒙氏教育尊重孩子內在需求，讓孩子適時、適性的成長，短期內不易察覺成果，但卻會在某一時間以爆發的形式，彰顯出孩子內在的心智發展水平。
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