助力心理教育發展塑造深層次體驗式心理教育
心理教育的發展是很重要的一個步驟，下面我們一起來看看助力心理教育發展塑造深層次體驗式心理教育。
助力心理教育發展塑造深層次體驗式心理教育
社會的進步和發展推動了素質教育的進程。特別是心理健康教育已成為學校教育的一個新課題，是幫助學生正確處理學習，生活，擇業和人際關系，培養健全人格的手段和有效途徑。因此，如何在學校教育過程中全面推進心理健康教育，成為了教育工作者亟待解決的重要課題，也是教育裝備企業更加重視的一個新領域。
近日，記者有幸采訪到了北京成均教育科技發展中心(以下簡稱“北京成均”)主任劉視湘博士，與劉博士就心理健康教育的解決方案、校園文化建設和社區心理健康中心建設的相關問題進行了交流。
教備網：目前國家非常重視中小學的心理健康教育，因此，心理健康教育產品順應學校教育的需要而產生，請您談談北京成均在心理咨詢教育領域有哪些具體的解決方案?
劉視湘博士：成均依托北京師范大學教育學部、心理學院的科研力量，為客戶提供心理學服務的整體解決方案，業務遍及全國，是國內最具影響力的心理學機構之一。最近幾年來，國家越來越重視心理健康教育，我們作為行業的領軍者在以下幾個方面做好內功：
軟件方面：公司通過自主研發，擁有3項心理學成果知識產權，8項計算機軟件著作權，1項國家專利。公司產品通過了ISO9001國際質量認證，科研成果通過了教育部全國教育科學規劃辦、中國心理衛生協會、中國教育學會學校教育心理學分會的權威鑒定。2016年全線升級主要軟件系統：心理評估與心理檔案管理系統4.0、心理健康教育信息化管理平臺4.0、心理檢測與預警系統4.0、心理學硬件設備管理系統4.0。2016年，我們更全新推出學生發展指導系統，助力學生學業、生涯成長。
硬件方面：公司經過自主創新，設計開發出了大量的心理輔導成套設備。其中包括團體、拓展、藝術、游戲、生態等心理輔導箱;沙盤設備、潛能開發設備、情緒疏導設備、情景劇設備、自助系統等等。為了硬件設備的合理使用，公司還組織行業專家編寫并出版了相關配套書籍。
總之，成均可為各種客戶提供軟硬件齊備的全套個性化解決方案。在生態，藝術，積極心理學方面更是將自己的理念滲透到每一個產品里面，努力為學校建設專業、全面且具有特色的心理健康教育中心。
教備網：據我們了解，北京成均除了提供心理咨詢室軟件和硬件產品之外，還提供以積極心態為內容的校園文化建設、社區心理健康中心建設，請您為我們具體談談這方面建設的成果。
劉視湘博士：在學校文化建設領域，我們秉承精神文化引領，物質文化展現的思路，取得了卓越的成績，廣泛受到客戶好評。我們所承接的校園文化建設中，以“積極心態”為主題的北京十九中，以“生態校園”為主題的大興區第八小學，以“求實、求知、求真”為主題的首師大附屬中學大興南校區，均是可圈可點的優秀校園文化建設案例。學生成長在這樣具備文化內涵的校園中，會受到潛移默化的文化熏陶。
在社區心理健康中心的建設上，我們也積極探索可行之路。比如北京市南海家園社區健心房案例，通過“愛心之家”的各種細節表現出“愛意濃、心情美”的主題，讓來訪者通過社區細致體貼的服務，帶著問題來，帶著滿意走。
在學校心理健康教育中心、校園文化建設、社區心理健康中心建設方面，我們提供軟硬件設備供應及裝修一體化設計施工方案，為客戶提供全面、專業、省心的服務。
教備網：心理產品的創新，公司的發展都離不開一個好的團隊，請您介紹一下北京成均的專業團隊的.組成和研究方向。
劉視湘博士：作為一家心理產品創新公司，離不開一個富有創造力的專業化隊伍。首先，我們擁有一支專業化的產品研發團隊，團隊成員均由來自北京師范大學、東北師范大學、西南大學、中科院心理所等心理學強校的碩博組成;其次，依托北師大心理學院的平臺，我們有一支專業的專家指導隊伍，包括鄭日昌、伍新春等優秀教授;再次，依托北京心理衛生協會學校心理衛生委員會，我們有來自一線教師的智囊團。我們的產品不僅具備科學性和專業性，更重要的是，因一線教師力量參與其中，使我們的產品更具實用性，這也是我們的產品能夠得到廣泛認可的主要原因。
教備網：最后，請您談談北京成均在2016年有哪些目標和規劃。
劉視湘博士：在新產品開發方面，2016年，成均緊跟國家十三五教育規劃、教育部相關政策，結合一線教師及學校的需求，推出新產品。主要方向包括：人生發展指導類、職業及生涯規劃套裝類、虛擬互動系統等。主要目標是提供多樣化、科技化心理產品與服務為學生塑造更深層次的體驗式心理教育，為教師提供教學便利性，為學校及社區心理服務提供可行性方案。
另外，2016年成均承接“成均杯”中小學校心理健康優課大賽、幸福學校國際論壇暨全國幸福學校共同體第三屆年會等重要賽事會議，為心理教師提供一個能力認可的平臺，調動心理教師的工作積極性，并為心理健康在學校間推廣提供展示和發展的機會，助力學校心理健康教育發展。
劉視湘博士簡介：
劉視湘博士，畢業于北京師范大學心理學院，師從鄭日昌教授。現任北京聯合大學師范學院心理系副教授，北京師范大學繼續教育與教師培訓學院客座教授，北京成均教育科技發展中心主任，北京社會心理工作聯合會(NGO)副理事長，北京市西城區易度社會工作服務發展中心(NGO)主任，中國心理學會社區心理學專業委員會理事，北京心理衛生協會學校心理衛生委員會秘書長。劉視湘博士在社區心理學及中小學心理健康教育方向做了大量的研究和實踐工作，發表多篇論文，并著有《社區心理學》、《中小學心理健康教育》、《生態心理輔導》、《藝術心理輔導》等三十余部著作。主要研究方向為心理測量、心理健康教育、社區心理學。
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