交流障礙是一種孤獨癥的表現

交流障礙是一種孤獨癥的表現

　　在日常學習、工作和生活中，大家對交流障礙都再熟悉不過了吧，下面是小編為大家整理的交流障礙是一種孤獨癥的表現，希望對大家有所幫助。

　　交流障礙是一種孤獨癥的表現

　　1.非言語交流障礙 該癥患兒常以哭或尖叫表示他們的不舒適或需要。稍大的患兒可能會拉著大人手走向他想要的東西缺乏相應的面部表情，表情也常顯得漠然，很少用點頭、搖頭、擺手等動作來表達自己的意愿。

　　2.言語交流障礙 該癥患兒言語交流方面存在明顯障礙，包括：

　�、僬Z言理解力不同程度受損。

　　②言語發育遲緩或不發育，也有部分患兒2-3歲前曾有表達性言語，但以后逐漸減少，甚至完全消失。

　　③言語形式及內容異常：患兒常常存在模仿言語、刻板重復言語，語法結構、人稱代詞常用錯，語調、語速、節律、重音等也存在異常。

　　④言語運用能力受損：部分患兒雖然會背兒歌、背廣告詞，但卻很少用言語進行交流，且不會提出話題、維持話題或僅靠刻板重復的短語進行交談，糾纏于同一話題。

　　交流障礙往往是最明顯的孤獨癥的表現，但是孤獨癥的表現并不僅僅只有這一種，觀察孤獨癥患者的表現，就能幫助他們及時的接受治療。

　　交流障礙是一種孤獨癥的表現

　　交流障礙不一定是孤獨癥的表現。雖然孤獨癥患者在社交互動和溝通方面可能存在困難，但交流障礙是一種更廣泛的概念，包括許多不同類型的障礙。

　　交流障礙可以是語言障礙，如失語癥或語言發育遲緩；也可以是非語言障礙，如社交焦慮癥或自閉癥譜系障礙。這些障礙可能表現為難以理解他人的意圖、表達自己的感受或與他人建立聯系。

　　然而，并不是所有交流障礙都是由孤獨癥引起的。其他因素，如遺傳、腦損傷、環境因素等，也可能導致交流障礙的出現。

　　社會交往障礙——缺乏社交凝視、微笑和依戀

　　他們的目光往往不集中于人的 臉上，并回避與人的目光接觸，與人講話時目光散視，常常低著頭、看 自己的手或茫然地看遠方，給人一種似聽非聽、心不在焉的感覺。小 嬰兒母親抱著吃奶時不會出現期待的興奮，極少用微笑來應答別人 的笑容，對母親的離去沒有反應。平日沒有摟媽媽的脖子、親臉、擁抱 等親昵行為。有的患兒有一定的親昵行為，但過分夸張，如不停摸媽 媽的臉、背、耳垂或讓媽媽時刻背著他，這與其說是母子親昵，不如說是把母親的身體當做特殊物品的依附性行為。

　　社會交往障礙——不能使用共同注意

　　他們不能使用共同注意。當他們需要某種東西時，往往抓著大人的手放在上面或站在旁邊 哭，而不是有意地指這個東西。對待人像對待物體一樣，在被迫要求 注意的過程中沒有伴隨的情感表現。社會交流障礙在年齡小的正常 兒和智力低下的兒童也會出現，但持續時間不久，可孤獨癥兒童會持 續至學齡期以后。

　　社會交往障礙——不能使用象征性游戲

　　不能進行正常游戲孤獨癥患兒在游戲中很少出現自發的 象征性游戲。他們玩積木只會把積木排成一些固定格式，反反復復， 樂此不疲,但不會想象這個積木像什么東西。學齡前期的孤獨癥患兒 不會玩一些假裝游戲，如“過家家”。他們對合作性游戲缺乏興趣，常 常拒絕參加集體活動，即使勉強去了也是被動充當角色，跟在別人后 面跑來跑去。他們不懂得遵守游戲規則。如玩藏貓貓，沒等別人找他， 他便自己出來了。

　　社會交往障礙——不能遵守社會規則

　　不能遵守社會規則孤獨癥兒童通過教育也很難做到在幼 兒園或學校時，遵守集體規則和紀律，能克服自己的欲望，不做集體 和社會不允許的事情。課堂上他們常常離開位子，獨自做自己的動作，如轉圈圈、敲打東西，甚至跑出教室等。

　　社會交往障礙——不能建立伙伴關系

　　不能建立伙伴關系 正常兒童一般在2~5歲伙伴關系開始 形成。當孤獨癥患兒視野中出現一個兒童時，他們很少去注視、探 究。不管其他小朋友如何開心，也不能引起他們的興趣，沒有加入的 愿望。他們常常獨自玩耍，自己迷戀于感興趣的東西，如茫無目的地 走動。有時他們也走近其他小朋友，但常常是簡單地拉、抓或攻擊其 他小朋友。

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