提高靈活使用知識的能力
通過上學，你擁有了知識，可是你真的有使用知識的能力嗎？提高靈活使用知識的能力是小編為大家帶來的，希望對大家有所幫助。
知識必須和技能，即運用知識的能力結合起來，才能發揮最大的效能。
很久很久以前，有兄弟兩人，各置辦了一些貨物，出門去做買賣。他們來到一個國家，這個國家的人都不穿衣服，稱做“裸人國”。弟弟說：“這兒與我國的風俗習慣完全不同，要想在這兒做好買賣，實在不易啊!不過俗話說：‘入鄉隨俗。’只要我們小心謹慎，講話謙虛，照著他們的風俗習慣辦事，想必問題不大。”哥哥卻說：“無論到什么地方，禮義不可不講，德行不可不求。難道我們也光著身子與他們往來嗎?這可太傷風敗俗了。”弟弟說：“古代不少賢人，雖然形體上有變化，但行為卻十分正直。所謂‘隕身不隕行。’這也是戒律所允許的。” 于是弟弟先進入了裸人國。過了十來天，弟弟派人來告訴哥哥，一定得按當地風俗習慣，才能辦得成事。哥哥生氣了：“不做人，要照著畜生的樣子行事，這難道是君子應該做的嗎?我絕不能像弟弟那樣做。” 裸人國的風俗是每月初一、十五的晚上，大家用麻油擦頭，用白土在身上畫上各種圖案，戴上各種裝飾品，敲擊著石頭，男男女女手拉著手，唱歌跳舞。弟弟也學著他們的樣子，與他們一起歡歌曼舞。裸人國的人們，無論是國王還是普通百姓，都十分喜歡弟弟，相互關系非常融洽。國王把他帶去的貨物全都買下來了，付給他十倍的價錢。
而他的哥哥來了之后，滿口仁義道德，指責裸人國的人這也不對，那也不好。他的言行引起國王及人民的憤怒，大家抓住了他，把他狠揍了一頓，搶走了他的全部財物。多虧了弟弟說情，才把他救了出來。 腦中固有的知識，如果不能因地制宜、靈活地運用，則可能會成為自己前進道路上的累贅。同時，對于自己不懂的地方還要樂于學習，并接受一些新的知識。
人生實際上就是在無知和求知之間進行的一場斗爭。
一旦一個人停止尋求知識和信息，就會變得無知。因此，人們需要不停地與自己作斗爭——通過學習打開自己的心扉，而不是封閉自己的頭腦。
學校是非常非常重要的地方。在學校，我們學習一種技術或一門專業，并成為對社會有益的人。每一種文明都需要教師、醫生、工程師、藝術家、廚師、商人、警察、消防隊員、士兵等，學校培養了這些人才，我們的社會才可以興旺發達。但不幸的是，對許多人來說，學校是終止而不是開端。
在今天的世界，每個人都需要得到更多的教育，他們需要知道真實生活中的游戲規則。這就是今天為什么簡單地說“努力學習，找好工作”是“危險的”。我們今天需要更加持續的教育，而現在的教育體系并不足以供應這些。
事業之路應該是擁有企業而不是為企業工作。
僅僅學習好，然后找個好工作的想法是陳舊的。我們需要新思想和不同的教育，也許設想努力做個好雇員同時努力去擁有自己投資的企業會是一個更好的主意。 1996年，研究智力的并極富權威的美國的羅伯特J.斯特恩伯格博士出版了《成功者的智力》一書。該書指出：分析能力與各種成功之間幾乎不存在內在的聯系。斯特恩伯格博士發現，成功者的智力包括三個方面的內容，分析能力只是其中之一;此外還有創造能力和實踐能力，或實際經驗。
在成為百萬富翁的人當中，有許多并不是成績最優秀的A等生，但他們在學校里的確學到了許多東西。那并不只是非常關鍵的基礎課，自我約束與堅韌頑強也是學校經歷中所學到的重要的東西。
很多人以為讀工商管理碩士( MBA)是做生意賺錢的捷徑，很多沒有大學文憑的經營者，也往往羨慕那些高學歷的人，他們總覺得高學歷等于財富，學歷高的人賺錢自然會很容易，財源就會滾滾而來。這其實是一個很大的誤解。
有的銷售員自卑于自己沒有大學文憑，今天我奉勸各位銷售員，如果你沒有高人一等的學歷，你千萬不要泄氣，雖然說高學歷有助于你的事業成功，但真正的成功與高學歷之間并非完全是個等號。不要以為有高度的書本知識水平，便是成功的象征，許多大學生因為高不成、低不就而最終一事無成，就是因為他們誤解了學問與成功的關系。
能夠踏上高等學府的臺階，只是代表你對課本知識的領悟能力比較高，僅此而已。
至于在社會上能否取得成就，則是另外一回事。讀書成績好的人，未必能夠在商場上得心應手，特別是那些死讀書的書呆子，在商場上的成績，很可能跟在學校里的成績截然相反。誰也不敢保證一個醫學碩士在商場上肯定會強過一個初中生，也沒有人能夠打保票，一個哲學博士可以在商場上賺個大滿貫。正如一個讀書不成的小伙子，不一定必然窮困潦倒一生。假若學歷能夠為經營者帶來利潤，那么大學教授豈不通通都成了商業巨子。
實際上，當今許多富可敵國的超級大亨，真正是高學歷、屬于知識分子的并不是很多。
全球聞名的“松下電器”創始人松下幸之助的人生經歷可說是非常坎坷的。他出生時家境貧寒，剛上到小學四年級就不得不離開父母，來到大阪，開始了個人獨立生活的歷程。剛到大阪時，松下在一家小店當學徒。當今世界首富比爾•蓋茨，可謂當今尖端技術領域最叱咤風云的人物，他的學歷也不高，充其量只能算是個大本吧，可他所取得的成就卻讓一個個博士望塵莫及。知識本身不是力量，知識的力量在于使用、在于創新、在于活學活用。知識創新是真正強大的力量，只有知識不斷創新，才能使認識不斷深化，轉化為改造世界的力量。
對于想在社會上立足的銷售員來說，獲得實用、有益的經驗更加重要。
因此，沒有學歷不可怕，關鍵是自己不要看輕自己。因為一個人在學校里所學的知識畢竟是有限的，有很多知識是在社會這個大課堂學到的，而且許多真正管用的經驗也是不可能在書本里學到的。所以，只要注重自己的知識積累，并提高自己對知識靈活使用的能力，你同樣能在企業里好好地生存下去。
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知識不是力量，使用知識才是力量。
你沒錢，真的不是因為不努力
首先，決定你價值的有六個因素。三個內部因素和三個外部因素。先說內部因素。
第一個是知識和技能。比如你寫一篇文章，文章的內容就是知識，打字就是技能。知識和技能是可以后天學習的，而且很容易展示出來。
第二個是能力。你可以通過有意識地思考和訓練，把學到的知識內化成自己的能力，比如學習和思考能力、人際交往能力等等。
第三個是天賦，包括價值觀、性格特質、動機。比如，你天生對人很敏感，做服務類的工作的時候，就比那些對人不敏感的人人要輕松。天賦幾乎是沒辦法改變的，而且你自己也很難意識到你的天賦是什么。
我們再看外部因素，分別是出身、選擇和運氣。出身是你擁有的原始資本，選擇是給你重新獲得資本的機會，運氣是你選擇之后能否如愿的隨機因素。
你會發現，這六個因素里面，有的是沒辦法改變的，比如出身和運氣;有的是可以人為改變的，比如知識、技能、能力。這里面稍微復雜一點兒的是天賦和選擇。天賦本身是不能改變的，但你可以找到自己的天賦，選擇和你的天賦相匹配的工作。選擇的復雜性在于，當你選擇的時候，很難知道哪個選擇是對的。比如10年前，如果有100萬，買房比炒股更明智。但在當時，誰也不能肯定這件事。所以選擇有時候沒法確定。
其次，去掉那些不可變的因素，我們把每個人的定位分成五種類型，分別是投機型、知識型、技能型、能力型、天賦型。你的定位類型基本決定了你的薪酬天花板，我們來分析一下。
第一種，投機型。這類人追求的是賬面價值最大化。因為人才市場的信息是不對稱的。同樣的能力，有的公司給的'薪水是一萬，有的公司給的可能是一萬五。所以投機型的人會不斷跳槽，找工資更高的工作。這些人的天花板就是企業愿意給的最高工資。
第二種，知識型。如果只是單純的知識，價值是不高的。因為今天網絡很發達，知識很容易獲得。就算你能背下來百科全書，一個維基百科就把你替代了。而且知識和思維是不一樣的，不能內化為能力的知識很難為你增加財富。
第三種，技能型。比如一個工人，技能很熟練，修理儀器、操作機器不在話下。但是再熟練的工人，能創造的價值也是有限的，所以技能型的天花板就是企業愿意為技能付的錢，還取決于你的技能在市場上的稀缺性。
第四種，能力型。一些做專業服務類或者管理類工作的人，定位基本是能力型。比如咨詢顧問，每天用PPT，但不會有人因為PPT用得好而成為一個好顧問的。恰恰相反，那些能力很強但PPT用得一般的人，職業生涯不會有什么影響。所以，技能不行，可以用能力彌補，這種類型的人，天花板往往是他們自己，而不是外在限制。
第五種，天賦型。比如搞藝術、做設計的，大家付出的努力都差不多，但最后做得比一般人好，這樣的人就是天賦型。美國有個很著名的舞蹈家，小時候注意力一直不集中。母親帶她去看病，醫生了解情況之后，打開了收音機。然后醫生和母親走出房間，在門外觀察這個孩子，就看見她在屋里隨著音樂跳起了舞。醫生說，這孩子沒有病，她是個天生的舞者，送她去學舞蹈吧。有很多研究都表明，天賦很大程度上決定了一個人能夠創造的價值。
從上面這五個了類型來看，想要獲得更高的回報，有兩個最好的選擇，一是提升自己的能力，二是發掘自己的天賦。但我們大多數人卻選擇了投機、學知識和練技能。就算你報告寫得再熟練、機器操作得再好，收入也很難上去。時間一長，有兩種結果，要么自我懷疑，要么覺得公司虧待自己，轉而采取投機型策略，不停地跳槽。
為什么大多數人會選這樣的下策呢?首先是知識型和技能型提升最容易。我聽一堂課，學一個知識點，沒什么難度，所有人都能做。其次是受到崗位的限制，有些崗位本身就是技能導向的，要求表格做得越快越好，技術越熟練越好。人都是有惰性的，崗位這么要求，我們就沒動力去提升崗位不需要的能力。
所以，如果你想提高自己的收入，一是要學習那些稀缺的技能，當然可能過一段時間，等到這個技能不再稀缺的時候，你的收入就會下降;二是學習新知識的時候，內化成自己的能力，因為能力才是需要長久提升的，而且有些能力是各種崗位通用的;三是不斷嘗試和總結，發現自己的天賦，把你的天賦和工作結合起來，才能最大化創造價值。
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