男生青春期心理問題

男生青春期心理問題

　　對于一個心理健康的孩子來說，一定是在青春期階段受到了良好的心理引導和思想教育，因為青春期對一個人理想、文化、素質等都有密切關系，接下來小編搜集了男生青春期心理問題，僅供大家參考。

　　青春期孩子叛逆應該這樣解決：

　　生活中，我們很多父母總會選擇要求、命令、威脅、恐嚇等方式要求孩子，主要原因在于父母們有意或無意地向孩子表達自己的主導和權威地位。但是我們忘了甚至是無視這樣一點：孩子是獨立的個體，他們有自己獨立的意識和人格。哪里有壓迫哪里就有反抗。父母越是嚴厲對待孩子，孩子要么反抗到底，要么迫于壓力去做了，但效果肯定大打折扣。

　　青少年時期的問題大同小異，替如叛逆、不聽話、追星、早戀、學習成績不理想等等，最后父母都會哀嘆一聲“真不知道現在的孩子們怎么了，不知道他們都在想些什么。”他們相信熱線電話能夠給他們辦法，所以都在電話中苦苦哀求想要得到能夠藥到病除的“妙招"，按圖索驥地按照專家的建議教育孩子，以解決問題孩子身上的各種問題。

　　我們非常理解眾多家長這種迫切的心理，但是很多時侯即使是資深的青春期教育專家也不能手把手教你如何教育好自己的孩子，我們所做的是：啟發家長以平等、尊重的態度和孩子溝通，了解孩子的所思所想，尊重孩子的興趣和選擇，多站在孩子的立場理解和考慮問題，以孩子能夠接受的方式平等對話、交流。

　　于是就有家長問：“那你說怎么和孩子溝通呢？他現在連話都不和我說，說不了三句話就會吵起來！”他們希望專家能夠支招，就像煮餃子鍋里放點鹽這樣的小竅門，比如給孩子吃他最喜歡吃的肯德基，給他買他一直想要的最新款手機，或者說一個固定句型等等這樣簡單易行的方以此打開和孩子的溝通之門，讓孩子心甘情思地把自己的想法都說出來，讓孩子能夠播然醒悟立志考上淸華北大。但事實沒那么簡單，親子之間的信任、依賴關系不是通過禮物、金錢就能收買到的，是需要父母一點點積攢而來的。

　　事實證明，親子關系良好的家庭中的孩子到了靑春期各種問題相對也要少得多。當然這并不是說和父母溝通很好的孩子會對父母無所不談，青春期的孩子有自己私密的想法是很正常的事情，可以說是孩子長大成人的標志。

　　只是在擁有良好親子關系的家庭氛圍中成長的孩子能夠更平穩、順利地度過青春期，人格的塑造和良好關系的建立有助于將來孩子成人后的身心發展。親子關系和所有的人際關系一樣，所有適用于人際關系的規則同樣適用于親子關系。

　　良好的親子關系同樣需要創造，因為毎天的朝夕相處使得父母和孩子之間完全沒有距離，幼年期的孩子與父母的關系是完全相融的;當青春期孩子獨立意識覺醒的時候，他們需要從父母的關系中掙脫出來，希望擁有自己獨立的空間。而父母往往不能適應孩子的這種變化，按固有做法去做，結果很多矛盾乃至孩子的很多問題都由此產生。如果父母能夠換種方式，對待孩子像對待“客人”一樣，很多問題就可以自然消除。

　　青少年在青春期的心理缺陷主要方面：

　　1、敏感：

　　青少年自我意識強烈，自尊心極強，而且心理承受能力低。因此，當他們意識到某種威脅自尊的因素存在時，就會產生強烈不安、焦慮和恐懼，當自尊心受到傷害時，就會生氣、憤怒，常常神經過敏，多疑。

　　2、叛逆：

　　十三四歲時期正處于成長過渡期，其獨立意識和自我意識逐漸增強，急切希望擺脫家長和老師的監護，反對成人把自己當成小孩子，同時，為了表現自己的與眾不同，易對任何事情持批判的態度。

　　3、嫉妒：

　　這是對他人的優勢地位在心中產生不愉快的情感。當別人比自己強（如學習、相貌、人緣等），表現出不悅、自殘、怨恨、憤怒甚至帶有破壞性的負面感情。

　　4、失落：

　　對現實生活有諸多抱怨，為未來抱有許多的幻想，希望將其變為現實，他們會付出種種努力甚至刻意的追求。當這種需求持續得不到滿足或部分滿足，就產生了挫折，多表現在學習、吃穿、玩高檔的玩具等方面。這容易給他們帶來緊張、恐懼、憂郁和失望。

　　5、自卑：

　　它是一種印過多的自己否定而產生的自慚形穢的情緒體驗。對自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺。在人際交往中對自己的能力過低評價，心理承受能力脆弱。謹小慎微，行為萎縮，瞻前顧后等。

　　6、孤獨：

　　性格孤僻，不愿意與人交往，卻抱怨別人不理解自己，不接納自己。心理學把這種心理狀態稱為閉鎖心理，由此產生的一種感到與世隔絕，孤獨寂寞的情緒體驗稱為孤獨感。

　　教師怎樣對青春期心理問題進行疏導？

　　1、對情緒心理問題的疏導。把回避和分流作為疏導學生情緒心理的有效途徑。教師要十分關注，并且把握每個學生的情緒特征，發現反常行為就要及時的疏導。通過轉移學生的注意力，把學生一些不高興的情緒、感情和煩躁置于一邊；或者把沮喪心情分流到有意義方面去，讓學生自己在不由自主中不調控情緒，使心境趨于平靜和康寧。

　　2、對閉鎖心理問題的疏導。鼓勵學生樹立正確的交往觀，以良好的情緒和生活態度對待學習生活中的多種問題。引導學生積極參加班級和學校組織的活動，在活動中促進學生之間的交往，發展學生樂觀的態度，培養良好的情趣。在活動和交往中學生把心靈中的積郁傾訴出來。以前那些觀念和想法上的分歧以及留在心中良久煩悶酒會自然而然地釋放出來。思維想法上的問題只有將它傾訴出來，心情才會知道甜蜜。

　　3、對異性心理問題的疏導。加強對學生的青春期的性知識的教育，消除異性之間的神秘感，理性對待愛慕和早戀，明確對異性的愛慕是一種正常而美麗的事情；加強對學生學習目的的教育，培養廣泛的興趣，使學生的精力和注意力集中到學習上來。

　　當然，青春期的學生心理問題還有很多，我們要善于觀察和總結，適時地進行疏導，使學生順利度過“難關”，成為有作為的人才。

　　建議：

　　1、對于青少年逆反心理的合理調節也是很重要的。

　　當逆反心理得不到合理調節時就會呈現消極作用，使家庭教育不能順利進行，進而轉化為矛盾，嚴重者會造成事故，甚至釀成悲劇。逆反心理作為一種反常心理，雖然不同于變態心理，但已帶有變態心理的某些特征，其后果是嚴重的，它會導致青少年形成對人對事多疑、偏執、冷漠、不合群的病態性格，使其意志衰退、學習被動、生活萎靡等。逆反心理的進一步消極發展還可能向犯罪心理或病態心理轉化。所以必須采取合理調節對策。要認清青少年逆反心理產生的兩個因素，從主體和客體兩方面進行調適。

　　2、選擇恰當的談話時機，有沖突時也要避免傷害孩子的自尊

　　一天中什么時機是適合談話的呢？生理規律告訴我們，下午5點-7點是生理活動最低點，迫切需要補充營養，恢復體力。所以，孩子放學回家剛放下書包時是不易談嚴肅的話題的，因為一天下來的疲勞使人難以集中注意力，也不好控制自己的情緒。晚飯過后，心情逐漸開朗，這是比較好的時機，找到孩子的興奮點，父母便可潤物細無聲地轉達其觀點了。沖突也許在所難免，原則是避免傷害孩子的自尊。批評不是攻擊，批評只對事不對人，用建設性的意見代替批評，將批評轉化為希望，這才是批評的最終價值之所在。

　　3、多聽聽孩子的意見重要的家事

　　父母可開誠布公地告訴孩子，聽聽孩子的意見，這樣有助于創造平等民主的家庭氣氛。

　　對青春期的孩子，家庭教育中最忌諱消極的評價，無情的斥責，不斷的猜疑，無理的苛求，空洞的說教，自私的溺愛。要使青春期的孩子逐步懂事、成熟，幫助他們解除青春期的種種煩惱，父母們就要用對待青年、成人的態度，來引導少男少女明確自己“準青年”的身份，父母應盡早放手，做一個稱職的孩子的“成長參謀”，讓孩子對面臨的各種問題，學會獨立地思考，自覺地積極行動。順應，才是因勢利導的科學態度和家教上策；順應，才可能被孩子視為朋友。

　　4、善于引導孩子

　　對孩子要因勢利導，少使用限制手段，在不存在大是大非的問題上，容忍孩子有不同意見，讓孩子有足夠的機會去作決定，并讓他為自己的決定承擔責任，這有利于孩子的健康成長。

　　5、注重溝通

　　從學校到家長都只注重孩子的分數，而忽略了正處在青春期的孩子們對性知識的渴求。“家長在孩子的青春期性教育上應該起到主要作用，但是實際上家長在這方面卻比較麻木，一個是自身不懂，另外也有顧慮，認為祖祖輩輩都是這樣過來的，所以無所謂。

【男生青春期心理問題】相關文章：

有關青春期的心理問題10-21

青春期女孩心理問題03-24

青春期少女常見心理問題07-29

青春期的心理問題以及疏導10-31

關于青春期男女的心理問題05-14

青春期常見的心理問題及疏導03-29

青春期常見性心理問題03-28

男生心理測試08-07

青春期存在的心理矛盾03-25