高考結(jié)束后別讓心理問(wèn)題找上門(mén)
高考結(jié)束了，備戰(zhàn)已久的學(xué)生在心理上并沒(méi)有得到真正放松，有一些考生，因考試成績(jī)不理想而陷入痛苦的情緒中，也有一些性格內(nèi)向的考生，還可能由于過(guò)分焦慮、恐慌、煩躁等而做出極端的事。據(jù)調(diào)查，從高考結(jié)束到錄取結(jié)束這段時(shí)間，考生的情緒最容易被家長(zhǎng)忽略，然而卻有60%左右的高考考生會(huì)在這個(gè)時(shí)候產(chǎn)生不同程度的“焦慮”，其中，有20%左右的考生會(huì)因?yàn)檫^(guò)分焦慮而影響日常生活。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在高考結(jié)束到入學(xué)這兩個(gè)多月的時(shí)間里，考生出現(xiàn)心理問(wèn)題的高峰期共有三個(gè)：第一個(gè)是高考結(jié)束時(shí)，要承受等待錄取而產(chǎn)生的心理煎熬；第二個(gè)是錄取結(jié)果公布時(shí)，要承受因考試結(jié)果與預(yù)期較大差距而產(chǎn)生的焦慮和自責(zé)；第三個(gè)是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，要面對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)而產(chǎn)生的不知所措。
心理專家提示大家，很多考生被發(fā)現(xiàn)有心理障礙時(shí)，往往已進(jìn)入了抑郁期，而抑郁的治療要比治療一般的心理障礙困難。因此家長(zhǎng)要及早發(fā)現(xiàn)考生異常心理的苗頭，盡早釋放考生心中的不快，讓孩子在上大學(xué)之前，擁有健康的心理及體格，以應(yīng)對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)與生活。
高考發(fā)揮失常導(dǎo)致的抑郁心理
案例：近日，省第六人民醫(yī)院心理門(mén)診接待了這樣一位考生小趙。她平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)好，心中有自己理想的幾個(gè)重點(diǎn)大學(xué)，但高考中發(fā)揮失常，沒(méi)有考出自己理想的分?jǐn)?shù)，距離心中的目標(biāo)還有差距。小趙變得非常失望和懊惱，整日悶悶不樂(lè)，不愿和其他學(xué)生聯(lián)系，什么事情也做不下去�？匆�(jiàn)食物難以下咽，每天蝸居在家，躺在床上唉聲嘆氣，很少和家人說(shuō)話，并不時(shí)自己哭泣，全家人都籠罩在陰霾的氣氛當(dāng)中，家中沒(méi)了往日的歡聲笑語(yǔ)。焦急的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子會(huì)做出過(guò)激的行為，便前來(lái)咨詢。
專家分析：“這位考生明顯是不能接受理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，出現(xiàn)了抑郁情緒。”省第六人民醫(yī)院心理保健中心主任張香云分析，平時(shí)學(xué)習(xí)好而考試成績(jī)差是引起心理反應(yīng)的主要原因。像小趙這樣的情況主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整：
首先要接受和面對(duì)現(xiàn)實(shí)。允許難受，無(wú)論什么情緒都應(yīng)學(xué)會(huì)接納，不排斥，不壓抑，學(xué)會(huì)和平相處�？荚嚱Y(jié)果和理想的目標(biāo)差別太大時(shí)，承受的心理痛苦也會(huì)非常巨大，有情緒反應(yīng)也是正常的。要接受失敗，明白現(xiàn)實(shí)是無(wú)法改變的，不承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，就是不給自己重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)。同時(shí)要看到，盡管高考失利，但高考的過(guò)程及感悟是自己人生的寶貴財(cái)富，看到這個(gè)過(guò)程中對(duì)自己有利的方面。小樹(shù)必須經(jīng)受一些風(fēng)雨才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，不必因一次受挫就喪失自己的斗志。只有這樣才能使我們從失敗中吸取教訓(xùn)，并從失敗走向成功。
其次，應(yīng)改變認(rèn)知角度，積極樂(lè)觀。學(xué)會(huì)從積極的方面看問(wèn)題。高考是人生重要時(shí)刻，重要節(jié)點(diǎn)，但不是唯一選擇，唯一節(jié)點(diǎn)。高考失敗不見(jiàn)得是學(xué)習(xí)失敗、人生失敗。因?yàn)榭荚�、高分與一個(gè)人的創(chuàng)新能力、健康人格、生存競(jìng)爭(zhēng)能力并不是一個(gè)絕對(duì)的比例關(guān)系。我們經(jīng)歷的過(guò)程及過(guò)程中獲得的成長(zhǎng)是重要的。
第三，調(diào)整情緒，學(xué)會(huì)放松。如果不良情緒持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)和程度嚴(yán)重了，那就需要積極調(diào)整情緒，如心理傾訴，找朋友和家長(zhǎng)訴說(shuō)，傾訴過(guò)程中會(huì)讓自己的情緒得到宣泄，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、旅游、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、購(gòu)物、吃一頓美食等都是調(diào)整方法，嚴(yán)重時(shí)需要到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行心理咨詢。
第四，認(rèn)清自己，安排未來(lái)。未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的學(xué)生，應(yīng)認(rèn)真分析自己的長(zhǎng)處和短處，自己的優(yōu)勢(shì)和興趣在哪里，要和家長(zhǎng)溝通，做職業(yè)興趣的測(cè)試，認(rèn)清自己，找到可能存在的潛力、可能擁有的社會(huì)資源等，可以選擇去上大學(xué)，或者復(fù)讀等。
“作為考生家長(zhǎng)，對(duì)于考試過(guò)程不理想或者發(fā)揮失常的考生，一定要淡定，及時(shí)接受孩子失敗的現(xiàn)實(shí)，用自己淡定從容的態(tài)度影響孩子，幫助孩子走出失利的陰霾。”張香云表示，面對(duì)孩子的失利，家長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生各種情緒，郁悶、心煩、發(fā)脾氣、憤怒、攻擊等情緒。在孩子高考失利的情況下，出現(xiàn)各種情緒反應(yīng)都是正常的，應(yīng)順其自然，接納這樣的情緒反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整這種不良情緒。家長(zhǎng)只有把自己調(diào)整好了，才能幫助孩子。家長(zhǎng)積極陽(yáng)光的心態(tài)也會(huì)影響到孩子。同時(shí)有意識(shí)地讓孩子做些擅長(zhǎng)的事務(wù)，在他們做的過(guò)程中及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，以幫助他們擺脫考后失意的陰影，重新樹(shù)立自信，走出失落。最好和孩子一起制定一個(gè)未來(lái)行動(dòng)的規(guī)劃和具體的計(jì)劃并馬上行動(dòng)起來(lái)，讓他們感覺(jué)到前途仍然是光明的，只要努力，自己同樣能成功。
高考之后的空虛與放縱心理
案例：這次高考，小陳的成績(jī)還算不錯(cuò)�？纪暝囍螅K于不用再每天上課，小陳一下子放松下來(lái)，他開(kāi)始通宵打電子游戲、和同學(xué)一起去K歌，晚上不睡、白天不起。就算父母把飯端到他面前他也不理會(huì)。小陳這樣的狀態(tài)可急壞了父母，他們撥打了心理咨詢電話咨詢，“面對(duì)這樣的孩子，我們?cè)撛趺崔k？”小陳父母無(wú)奈地說(shuō)。
專家支招：魯曉輝分析，這是典型的放縱型考生的心理。高考之后，考生的生活與之前的生活出現(xiàn)很大的反差，以前主要的生活內(nèi)容是學(xué)習(xí)，高考之后，這一大塊內(nèi)容突然沒(méi)有了，各種壓力也得到了釋放，考生們?nèi)缑擁\的野馬。從心理學(xué)的角度看，這是一種“過(guò)激的補(bǔ)償心理”。剛走出考場(chǎng)的考生們，身心負(fù)荷并沒(méi)有完全放下，還沒(méi)有走出應(yīng)激狀態(tài)，就過(guò)度放縱自己，與之前形成巨大心理反差，很容易引發(fā)多種問(wèn)題。
魯曉輝建議家長(zhǎng)和學(xué)生一起規(guī)劃好這個(gè)假期的生活：首先，可以選擇之前一直想做卻沒(méi)有時(shí)間做的事情來(lái)豐富假期生活，比如可以考駕照、選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)自己感興趣的.知識(shí)、看看電影、學(xué)做幾道拿手菜等等，讓自己的假期生活過(guò)得有意義。
對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)把這個(gè)假期當(dāng)成一個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)樯狭舜髮W(xué)之后，孩子們會(huì)更加獨(dú)立，與家長(zhǎng)的關(guān)系會(huì)比之前疏遠(yuǎn)。因此，家長(zhǎng)可以在這個(gè)假期安排適當(dāng)?shù)挠H子互動(dòng)項(xiàng)目，比如一起出去旅行等等。
高考落榜之后的苦悶無(wú)望心理
案例：小紅今年高考分?jǐn)?shù)不理想，無(wú)緣大學(xué)，她認(rèn)為高考落榜一切全完了。近一段時(shí)間，小紅心情郁悶，深刻體會(huì)到了失敗的痛苦，也感到各方面的壓力，心中十分氣餒。小紅的心態(tài)也代表了落榜生的心理困惑。
專家分析：“高考失利后的心態(tài)調(diào)整，首先從接受失敗開(kāi)始�！睆埾阍票硎�，要認(rèn)識(shí)到高考過(guò)線與否，并不能說(shuō)明人生的成功或失敗，它只是人生走向成功旅途中的一個(gè)路標(biāo)而已，過(guò)線與沒(méi)有過(guò)線的人都只是處在走向成功的途中。既然，失敗對(duì)于每個(gè)人都是不可以避免的，那也應(yīng)該用一顆平常心去客觀地面對(duì)失敗。
積極嘗試，及時(shí)調(diào)整。要有從零開(kāi)始、朝新的目標(biāo)努力的勇氣。其實(shí)行動(dòng)本身就可緩解自己的消極情緒。要學(xué)會(huì)建立自己的支持系統(tǒng)，重建自信，找到內(nèi)在的依靠；通過(guò)與父母、朋友的交流，找到外在的依靠，利用好周圍的資源。
角色重新定位。高考是自身素質(zhì)的全面考評(píng)，根據(jù)獲得的結(jié)果可為自己重新定位，給自己一個(gè)更合理的目標(biāo)期待�？梢赃x擇上其他學(xué)校如大專、職業(yè)技術(shù)學(xué)院等；可以選擇去國(guó)外上大學(xué)；可以選擇復(fù)讀（本地，或者外地）；可以選擇工作，參軍等。最重要的是根據(jù)自身情況、社會(huì)需要、失敗原因、個(gè)人理想等因素綜合考慮后，謹(jǐn)慎選擇決定。
張香云表示，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該在孩子高考失利后及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子化解心理壓力及負(fù)擔(dān)，并做出正確的引導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，灌輸希望。以寬廣的胸懷安撫他們，讓他們明白只要自己努力了，不要過(guò)分看重結(jié)果。
家長(zhǎng)還要盡快讓孩子明白“條條大道通羅馬”“天生我材必有用”這些話的道理，并幫助孩子尋找考試失誤的原因，分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足，鼓勵(lì)孩子做好明年再考的準(zhǔn)備，或者為他們尋找一份適合他們個(gè)性特長(zhǎng)的工作，讓他們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)或工作中找回當(dāng)年的自信。這樣一來(lái)，困惑心理很快會(huì)隨風(fēng)而散，隨之而來(lái)的將會(huì)是“柳暗花明又一村”的心理認(rèn)知。
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