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      1. 教師復習教材方法

        時間:2020-10-24 13:10:12 學習方法 我要投稿

        教師復習教材方法

              考試大周又即將降臨在我們的學生身上了 ,為了不讓學生們盲目的復習,我們老師應該怎么做呢?

        教師復習教材方法


              1、復習要有目標,有計劃。


              我們現行的英語教材,詞匯量,句型、日常交際用語比較多。在復習前,每位英語教師應對復習內容及復習安排做到心中有數,目標明確。根據學生實際情況,針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的復習計劃,合理安排復習時間,然后依照計劃精心設計好每一節復習課進行有效的復習。要避免復習的盲目性,不能想到什么就講什么,造成知識點的疏漏。


        教師還可以建議學生也制定切實可行的復習計劃,比如說:每天至少背寫十個單詞,五個重點句型,一個對話或一篇短文。要天天堅持,不能中斷。


              2、復習要有條理性和針對性。


              (1) 過教材:以教材為本,側重于教材的復習與梳理,全冊快速地過一遍,通過教材的重現來歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應注意基礎單詞、詞組、句型的過關,教材上的對話和課文也要重點復習。有條理的復習可以幫助學生回想所學過的`知識點,可以讓學生對知識的記憶印象更加深刻,讓學生對所學的英語知識能夠進行“查漏補缺”。


              (2) 串知識:根據各知識點的前后聯系將散落于書中的語言點進行整體歸納、小結,幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。例如:我們復習動詞第三人稱單數的時候,除了復習它的構成和應用之外,可以連串地回顧動詞的另外兩種重要形式,現在分詞和過去式的構成及應用,讓學生通過對比觀察,歸納這些詞的不同特點。


        這一階段的復習中,要防止簡單的重復,避免面面俱到,應當遵循精講多練的原則,讓學生通過聽講進一步加強理性認識,并能在大腦中將零碎的知識進行整理,形成框架,然后再通過練習在實踐中掌握。


              3、練技能:側重對做題技巧的講解和訓練一些學生易出錯的題目,指導學生掌握一些做筆試和寫作題的要領。比如做選擇題時,教學生先分析答案,判斷此題在考查什么知識點,再利用排除法在把每題的選項做比較之后,進行準確選擇。還有,在做寫作題時,盡量寫比較簡單,句型結構不容易出錯的句子。講解習題,不要只注重訂正答案,更要注重答案的分析和應用到的知識點的回顧。
         

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