小升初數(shù)學(xué)銜接學(xué)習(xí)方法
“小學(xué)考一百，初中不及格”，有很多小學(xué)數(shù)學(xué)一直在95分以上的孩子，一上初一就會(huì)初次嘗到只有80分甚至不及格的滋味，對(duì)自信心和學(xué)習(xí)興趣都是一個(gè)嚴(yán)重打擊。目前中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在著嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象，一部分學(xué)生進(jìn)入初中后不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，成績(jī)下降甚至出現(xiàn)嚴(yán)重分化。
不少小學(xué)生進(jìn)入初一后，開(kāi)始接觸解題新方法時(shí)，還是習(xí)慣用小學(xué)時(shí)的方式來(lái)求解，無(wú)法適應(yīng)新方法的學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)越是好，這種思維的轉(zhuǎn)換越是緩慢，甚至有些學(xué)生一學(xué)期結(jié)束了還弄不明白新的解題思路。因此，做好小學(xué)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接，使學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)數(shù)學(xué)的思維，是一個(gè)重要任務(wù)。
和小學(xué)不一樣，初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)容量變大，小學(xué)里教了六年的加減乘除，初一只用一個(gè)月教完。面對(duì)全新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，如何才能讓自己不掉隊(duì)呢?
首先，要學(xué)會(huì)聽(tīng)課，提高計(jì)算能力。初中老師不會(huì)再像小學(xué)老師那樣，直接告訴學(xué)生哪些內(nèi)容要記下來(lái)。學(xué)生要學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記，自己分清知識(shí)的重點(diǎn)。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算量比小學(xué)增大了不少，需要學(xué)生快速準(zhǔn)確地用口算或者心算完成。
其次，要培養(yǎng)空間立體想象能力。數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)主要包括計(jì)算、空間想象、數(shù)量關(guān)系、應(yīng)用公式等。小學(xué)生的抽象思維較弱，對(duì)符號(hào)、數(shù)字、圖像等不夠敏感，而這恰恰是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所需要的。建議學(xué)生多從數(shù)學(xué)角度思考日常生活，如身邊建筑物的體積等，這樣初一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就會(huì)輕松很多。
另外，要變“數(shù)”為“式”。初一數(shù)學(xué)開(kāi)始涉及方程式，而小學(xué)數(shù)學(xué)多是算術(shù)題，面對(duì)這期間的斷層。學(xué)生可以在暑期進(jìn)行預(yù)習(xí)鞏固，適應(yīng)方程式學(xué)習(xí)。
最后，要強(qiáng)化“0”知識(shí)。“0”是一個(gè)很明顯的分界點(diǎn)，小學(xué)生接觸的都是正數(shù)，而初中開(kāi)始接觸負(fù)數(shù)，一些學(xué)生往往就把“0”忽略了。小學(xué)和初中數(shù)學(xué)無(wú)論在思維還是計(jì)算方法上都有很大區(qū)別，家長(zhǎng)要注意幫助孩子找到適合孩子的方法，順利過(guò)渡。
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