幼兒園優(yōu)質(zhì)課觀后感（精選6篇）
細細品味一部作品以后，從中我們可以吸收新的思想，這時我們很有必要寫一篇觀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的幼兒園優(yōu)質(zhì)課觀后感（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園優(yōu)質(zhì)課觀后感1
4月20日上午，陽光燦爛，機關(guān)幼兒園音中班熱鬧非凡，今天幼兒園開展公開課活動。作為孩子的家長，大家都很重視，都想看看孩子在幼兒園里的表現(xiàn)，我也懷著同樣一份認真的心態(tài)準備好參加此項活動。
第一節(jié)公開課開始了，隨著劉老師用手打著節(jié)奏，孩子們慢慢加入并安靜下來，老師開始了講課——《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》，劉老師以讓“小朋友找左右鄰居”的方式導入課，然后進入正題讓孩子們找字寶寶的鄰居并給出了“相鄰數(shù)”的概念，這導入使孩子們很容易接受“相鄰數(shù)”這比較難懂的知識。課上老師還和孩子一人發(fā)了一張數(shù)字卡和孩子們做找相鄰數(shù)的游戲，結(jié)合幼兒的特點讓兩個數(shù)字“親親”，這種游戲方式大大調(diào)動了孩子們的積極性。看著孩子們一個個認真的樣子，在游戲中學習，老師的方法真是好�。〉谝还�(jié)課完了孩子下樓做廣播體操，雖然做的不是很整齊，但每個孩子都是那么認真，那么朝氣蓬勃。
喝水的時間到了，小朋友們自覺得排隊，讓我們看到了平常養(yǎng)成習慣的教育在孩子的心里已經(jīng)扎根了。喝完水后段老師的第二節(jié)課《肚子里的家》開始了。先是通過問題“我從哪里來”的影像資料，讓孩子們了解了“生命的起源”。以前女兒也問過同樣的問題，我只是很簡單的敷衍了事。段老師站在幼兒角度讓孩子們明白了“自已是從哪里來的”，并明白了媽媽好辛苦！從此要學會感恩！接下來段老師以“如果媽媽的肚子是藍藍的大海，我就是大海里的小魚在快快樂樂的游來游去�！眮硖崾拘∨笥褌�?nèi)ハ胂�，培養(yǎng)孩子們的想象力和表達能力，看到孩子們爭先恐后的舉手回答問題，我也被這生動有趣的課堂氣氛感染了，真想?yún)⑴c到他們中間去，也去舉手回答問題。下課后女兒還意猶未盡還“嫌”段老師只叫了她一次！
上午的最后一堂課是音樂鑒賞，孩子們在音樂聲中高高興興的動了起來，每個孩子都那么自信，那么活潑！一轉(zhuǎn)眼，這節(jié)課要結(jié)束了，段老師在最后還對孩子們這節(jié)課的表現(xiàn)進行了總結(jié)，表揚了做得好的同學，也對一些做得不好的地方提出了意見。
半天的公開課程結(jié)束了，在這次公開課中，我收獲頗多，不僅看到了女兒的進步，也看到了她的不足。另外一個感覺就是老師的辛苦，在課程的設計下，結(jié)合幼兒的特點，調(diào)動孩子們的學習熱情，鼓勵孩子們大膽發(fā)言，寓教于樂，可謂是獨具匠心。在教學過程中，老師態(tài)度親和，富有感染力，讓孩子自由的發(fā)揮想象力，在輕松愉快中讓孩子學習。今后我會積極配合老師的工作，多和老師交流，讓孩子在健康快樂中成長。在此，還要感謝老師，段老師、劉老師，你們辛苦了！
幼兒園優(yōu)質(zhì)課觀后感2
周一業(yè)務學習，幼兒園組織觀看了上海市二期課改課堂教學課例——大班談話活動：屋頂上的秘密錄像，以下是觀后感：
1、活動準備。
本節(jié)活動的選材來源于幼兒，基于孩子們前期對屋頂?shù)男螤�、瓦片和老虎窗進行的觀察，發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于屋頂?shù)挠腥さ默F(xiàn)象，于是本節(jié)活動應運而生。教師準備了具有代表性的圖片引導孩子觀察并展開積極的討論，既有效喚起了幼兒的經(jīng)驗儲備，又充分激活了幼兒在教學現(xiàn)場的思維。另外，教師獨辟蹊徑，選擇了“空中百鳥園”和“屋頂停機坪”這兩個具有典型代表的屋頂引導孩子觀察發(fā)現(xiàn)特別的屋頂，這正符合前蘇聯(lián)教育家維果茨基的最近發(fā)展區(qū)教育理論，引發(fā)了孩子們極大的學習熱情和探索愿望，使教學過程不斷地碰撞出思維火花。
2、過程設計。
本節(jié)活動主要分為兩個環(huán)節(jié)：
1、回憶交流屋頂上的不同設施。
2、發(fā)現(xiàn)感受一些有趣的屋頂。
3、討論設計幼兒園屋頂平臺重在設計。
教師創(chuàng)設了一個平等互動的談話氛圍，充分利用每一次對話每一個細節(jié)，讓幼在與教師互動中進行有意義的學習。
在環(huán)節(jié)一中幼兒的相互解答不但激發(fā)了孩子們的積極參與性，讓孩子們在觀察推理判斷中不斷調(diào)動已有的認識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗來“猜測”，在孩子們猜的過程中整合了所有的認知經(jīng)驗，激活了思維能力，使課堂真正成為孩子學習的樂園，發(fā)展的搖籃。教師在引導與孩子、孩子與孩子的交流中不斷發(fā)展孩子的語言，關(guān)注孩子的語言表達，豐富孩子的經(jīng)驗。
環(huán)節(jié)二中，教師引導孩子發(fā)現(xiàn)感受屋頂與人們生活的關(guān)系，繼續(xù)挖掘孩子的觀察以及分析、比較等思維能力。并且教師具有熟練的駕馭教學過程的能力，以及游刃有余的師幼互動能力。當發(fā)現(xiàn)孩子們聽不懂永樂公司經(jīng)理介紹空中百鳥園的話時，老師機智地讓孩子逐步聽明白，在聽的過程中不斷明確聽的目的，教師能有效地回應了來自幼兒大量不確定的生成內(nèi)容，充分反映了教師的現(xiàn)場互動能力。最后教師的總結(jié)“屋頂?shù)脑O計是與屋里的人和事相聯(lián)系的，不是隨便造的”承上啟下，讓整節(jié)活動的目標更加明確，具有畫龍點睛的作用。
環(huán)節(jié)三，讓孩子為自己的幼兒園設計屋頂，激發(fā)了孩子的主人翁意識的同時刺激了孩子的想象、創(chuàng)造能力。整個活動中幼兒積極自主、思維活躍、表達大膽，充分體現(xiàn)了活動對幼兒發(fā)展的意義。
3、該活動目標清晰，層次分明，重點突出，整個互動充分體現(xiàn)了對幼兒的發(fā)展價值。
另外該活動能夠很好地延伸出一節(jié)關(guān)于規(guī)則的活動，這也體現(xiàn)了教師的巧妙設計。
正如《綱要》所說：幼兒是學習的主導者，教師應給予支持、引導和啟發(fā)作用。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學活動，評價其價值的一個最核心的要素，就是看他對幼兒的發(fā)展與成長的作用與意義。所以，這是一節(jié)很成功的教學活動。
由于我園處于鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，很難看到活動中的散熱器、冷卻塔之類物品，但江心洲的屋頂也是別具一格的，是難得的教育資源。高高低低的屋頂錯落有致，如同一幅畫，畫中屋檐下的鳥窩、屋頂上的雕刻、形狀各異的屋頂、高聳的煙囪等正是孩子們學習的有效資源。教師要善于挖掘、思索。
幼兒園優(yōu)質(zhì)課觀后感3
今年的美術(shù)優(yōu)質(zhì)課共有十三節(jié)。在園里的安排下，我有幸觀摩了其中七節(jié)課。這七節(jié)課都讓我印象深刻、受益匪淺。
《夸張的面團臉譜》，讓孩子們在理解夸張的基礎上動手創(chuàng)作出屬于自己的夸張臉譜，用料新奇、顏色大膽；《沙畫》，手段新奇、創(chuàng)意無限，孩子們非常喜歡；《創(chuàng)意插花》，讓孩子們感受美、體驗創(chuàng)作美的過程。材料豐富、動手性強。《手型畫》，運用孩子們自己的小手表現(xiàn)出各種各樣的動物型，加以顏色裝飾。非常有趣�！稑淙~貼畫》，利用不同形狀的葉子讓孩子貼出一幅美麗的畫面。用料豐富、細致。
每節(jié)課都有他們自己的亮點和新奇的想法，讓我不得不去佩服。但是在聽完后的交流中才知道我看到的僅僅是表面的東西。觀摩課后我們又跟李素英老師進行了交流，在李老師的點撥下讓我又重新理解了這些優(yōu)質(zhì)課的意義。
我看到的都是針對某一節(jié)課，它值得我們學習的地方，它好在哪里，新奇在哪里。顯得很膚淺。李老師讓我們結(jié)合所聽到的所有課來說某一點，而不是一節(jié)課的某一點。這樣我們從中發(fā)現(xiàn)他們的共性，好的地方，我們將來可以用得到的。
這些課的結(jié)構(gòu)都非常嚴謹，用李老師的話概括就是“賞、議、學、創(chuàng)、展”。這種結(jié)構(gòu)就可以運用到我們以后的美術(shù)教育活動中。當然還有講課老師們的教態(tài)、語句等等值得我學習的地方。
聽課學習使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己。
幼兒園優(yōu)質(zhì)課觀后感4
最近非常有幸的參加了淄博市舉行的幼兒園優(yōu)質(zhì)課觀摩活動交流會�；顒臃譃槿炫e行，第一天是袁晶晶老師和施惵飛老師的課。第二天，我聽了應彩云老師和顧瑩老師的教學活動，聽完之后受益匪淺。第三天，王冬梅老師的語言活動。下面我將從如下幾個方面談談我聽課的整體感受：
一、導入
我們都知道導入部分是一節(jié)課的一個亮點。怎樣引起孩子們的興趣，怎樣讓你的這節(jié)課贏在起跑線上？導入起著舉足輕重的作用。作為幼教界的領頭人，其他幼兒教師的偶像的應老師和顧老師的課的開始部分，將會怎樣設計？毋庸置疑，那肯定是別具一格了。
1、說說顧老師的導入
一張美麗的圖片展示在大家面前，給人耳目一新的感覺。甜美的聲音+美麗的圖片=十全十美的導入，我想這足以證明，顧老師的課開始部分就非常值得大家學習。
2、說說應老師的導入
應老師的導入，簡單、明了。開頭點題。用一堆蘿卜巧妙地引出了小兔子、老爺爺，給我留下了深刻的印象。
二、活動過程
活動過程是整節(jié)課的骨架，活動過程的設計、實施以及教師個人素質(zhì)，在這個環(huán)節(jié)展現(xiàn)的淋漓盡致。如何使你的整節(jié)課達到高潮？怎樣實現(xiàn)你預定的教學目標？怎樣讓孩子即掌握知識又能夠在一個輕松愉快的環(huán)境中度過？帶著這些疑問，我們?nèi)蠋熀皖櫪蠋煹恼n里找一下答案。
1、首先，《鮮花彩虹》以熊奶奶生病，小動物們?nèi)タ赐苣棠踢@個故事為線索，采用了提問法，如：熊奶奶他怎么了？交際法，讓孩子們交流一下自己的想法。還有情景表演法等多種教學方法。另外，整節(jié)課層層深入、結(jié)構(gòu)清晰。問題設置難中有易，而且選材新穎都值得我們借鑒。
2、其次，《鴨子騎車記》整個故事體現(xiàn)了鴨子勇于挑戰(zhàn)的精神。多次重復：“我行、我行、我一定行”。對孩子個性的塑造，以及自信心的培養(yǎng)有很大幫助，說到這里，我真想說說自己在上課過程中也遇見過，孩子自信心不足的情況。聽了這節(jié)課之后對我的啟發(fā)很大。
3、還有，《小兔分蘿卜》以一個繪本故事為主干，巧妙地讓孩子接觸了4、5的`分合式，不得不說應老師教學經(jīng)驗非常豐富，而且應老師生動的語言，靈活的把握教育時機，讓知識從生活中來，又在生活中展開，讓我深受啟發(fā)，不僅如此，應老師與孩子之門帶給我們一種和諧、平等，應老師的一個動作讓我心靈為之一震，每次和孩子交流時都彎下腰，試問自己是不是保證每次說話都尊重孩子了。
4、第四，《像狼一樣嚎叫》更能體現(xiàn)出應老師自身的智慧。將自由自在表現(xiàn)的非常完美，將一個深刻的道理簡單化。讓孩子們不僅玩的開心，而且還明白了有了規(guī)則才能更好的自由自在這個道理。
三、結(jié)束部分
兩位老師的課在結(jié)束時都給人意猶未盡的感覺。我想這才體現(xiàn)出他們的課獨有的魅力。
總之，一上午的學習，使我更進一步認識到我要每時每刻注意生活中的點點滴滴，使我明白生活之中到處都有學問這個道理。
幼兒園優(yōu)質(zhì)課觀后感5
20xx年x月x日下午，陽光明媚、晴空萬里，雖然已是初冬季節(jié)，但溫暖的陽光照在身上依然讓人覺得非常舒適。育新幼兒園大一班的教室里，早早的就來了許多孩子的家長，今天幼兒園開展公開課活動，作為孩子的家長，大家都想看看孩子在幼兒園里的表現(xiàn)，我也懷著同樣一份認真的心態(tài)來參加此項活動。
首先，感覺的是老師的辛苦、張老師從開家長會，解決游戲中的困難，到散文美的感受，再到課間操，一直忙個不停；連老師和王老師一直配合著，處理一個個的問題，讓整個課堂井然有序的進行、孩子們太小，他們對紀律的理解還不是很到位，課堂任務順利的完成，幾乎全靠老師們耐心、細致、有效的引導，真的太不容易了。我也是一位老師，對教師這個角色的理解也許更深刻一些，大家一上午看到的只是老師辛苦付出的一小部分，只是現(xiàn)象，這些現(xiàn)象背后是老師更多的付出。比如，我們只是聽到張老師朗誦了兩遍散文，可要想朗誦的引起學生的興趣，她可要下不少功夫，首先得記住內(nèi)容，然后琢磨出韻味，讓學生們愛聽，而這些都是我們看不到的；另外，我們注意到這兩遍是不一樣的，第一遍培養(yǎng)的是孩子的注意力，是在背景音樂下讓孩子聽，聽后讓孩子回答問題。第二遍配有圖畫，給孩子以視覺沖擊，影響更深刻。這些都包含老師很多的思考。這只是我感覺到的，她們想的肯定比這多得多，因為她們還要結(jié)合孩子的特點，還要應付隨時出現(xiàn)的突發(fā)情況。在這里由衷地向小一班的各位老師說一聲：“老師，您辛苦啦！”
其次，感覺的是孩子們的良好習慣。喝水的時間到了，小朋友們自覺得拿水杯，小手背在后面；吃飯的時間到了，小朋友們自覺得放好凳子，小手背在后面；讓我們看到了平常養(yǎng)成習慣的教育在孩子的心里已經(jīng)扎根了。
再有，感覺的是孩子們的個體差異。本次課的高潮部分是家長與孩子的互動，上課之前，老師讓每位家長準備了一句最想說給孩子的一句話，每位家長都認真考慮并做了準備，我也為女兒認真思考了一句，因為女兒平日膽小，所以我想了一句我認為很鼓舞膽量的話、學習完散文，結(jié)合散文的內(nèi)容，我們就開始了互動，每位家長都單獨走到中央表達自己對孩子的這份愛，有的孩子聽完父母的話，激動得泣不成聲，到了最后，父母孩子抱在一起，太感人了、我也被這氛圍深深感染，抱著女兒激動不已，可再看看女兒，一副很開心的樣子，并對我說：“媽媽，江宇菲的爸爸敬個禮，吳思雨的爸爸說：ILOVEYOU，你怎么沒有動作？”我半日無語。后來問女兒聽到我說什么內(nèi)容沒有，她居然說沒有。同一個班的孩子，差別好大。
從個人來說，通過公開課，更多地看到了女兒的一些優(yōu)缺點。如理解能力和動手能力提高了，但自尊心見長，害怕批評和失敗。這些都有賴于家長和老師們進行針對性的糾正。
關(guān)于蒙數(shù)公開課，還有如下需要改進之處：
1、關(guān)注學生的個體差異，給學生留有足夠的思維空間，培養(yǎng)學生的動手能力與創(chuàng)新能力。
2、培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神。在提問時，既可以讓個人搶答，也可以讓孩子們分組討論，提出答案。
3、家長不要過多參與操作。雖愛子心切，但不可越俎代庖，應培養(yǎng)孩子的獨立性和自我動手能力。這樣，孩子自己才能體會到學習的快樂。當然，老師也可以公開課中設置家長和孩子共同操作的環(huán)節(jié)。
4、家長應以表揚為主，批評為輔，多激勵孩子。不能過早地對孩子實施“挫折”教育，數(shù)落孩子的“落后”與“不是”，而應幫助孩子尋找原因。簡單粗暴的教育方式，很難培養(yǎng)出有健全心靈的孩子。
如果孩子們在學習中不再快樂，那么學習也便毫無意義了。愿孩子們在快樂中學習，在學習中成長！
幼兒園優(yōu)質(zhì)課觀后感6
煤機幼兒園的數(shù)學“大樹房子”設計環(huán)環(huán)相扣，內(nèi)容也是由淺入深，幼兒的思維一直是在積極地參與狀態(tài)，如果老師能把生活中幼兒的知識經(jīng)驗和本節(jié)課聯(lián)系起來就更能體現(xiàn)數(shù)學的內(nèi)在價值了；市實驗的音樂欣賞“狩獵波爾卡”老師通過圖譜幫助幼兒記憶理解音樂，而且老師語言及肢體動作夸張，把幼兒引入了狩獵的遐想空間，不過幼兒的感知體驗的少了，沒有充分體現(xiàn)幼兒的學；綠東村幼兒園的音樂游戲“好玩的圈圈”內(nèi)容淺顯易懂，老師在圖譜的設計上沒有突出重難點，借助圖譜解決什么問題。音樂欣賞“小小建筑師”老師為幼兒提供了游戲材料，幼兒通過參與體驗，感知音樂所表達的內(nèi)容，但老師對音樂中難點的把握不夠準確；如何一幼的舞蹈“快樂的跳吧”讓幼兒在欣賞、嘗試、參與、表演的過程中主動獲取知識經(jīng)驗，充分體現(xiàn)了幼兒的學；六一幼兒園的歌唱活動“愛我你就抱抱我”老師的設計偏離了音樂學科價值，有點像語言課。
金水區(qū)省直一幼的歌唱活動“會跳舞的小雨點”老師設計承上啟下，解決問題的方法靈活，如果留給幼兒更多的練習（創(chuàng)作后）時間會更好，那樣每一位幼兒都會有成就感；新建幼兒園的音樂游戲“小金魚”，老師課堂親和力強，和幼兒很好的融入，整節(jié)課老師引領幼兒在不知不覺中學會了好幾種游戲的玩法，幼兒很高興的和老師一起玩游戲，體現(xiàn)了幼兒積極主動地參與意識；教工幼兒園的音樂欣賞活動“火車游戲”老師在課堂教學活動中，輕松自如的和幼兒玩在一起，非常和諧，幼兒也能在老師的要求下主動地獲取對音樂的感知，并能在游戲中體現(xiàn)，整節(jié)課下來老師是輕松的，幼兒是愉悅的，整個氛圍非常讓人享受。市實驗南陽路園的歌唱活動“睡得甜甜”課程設計很好，教學內(nèi)容很美，但教具準備不是太好，粘貼不牢固影響了整個課堂的效果，老師的衣服有一些短不便于課堂教學。省實驗幼兒園的語言“自由自在”老師的整體素質(zhì)很好，而且課堂設計大膽，就是在學科特點的把握上體現(xiàn)得不夠；海文幼兒園的數(shù)學“集合和交集”前半部分和后半部分出現(xiàn)了概念性的偏離，前半部分是整體與部分，后半部分是分類，老師對教材的分析和活動的設計沒有進一步的思考，另外一節(jié)課的內(nèi)容太多，時間把握得不夠好。
兩天下來，專家評委都對活動進行了點評，從評為的點評中，引領了我們在教學活動中各領域之間的相互滲透固然重要，但各個學科的價值體現(xiàn)要有，而且進一步幫助老師們挖掘了對綱要目標的解讀，老師在選擇教材、分析教材、制定目標、活動設計時應更深一步的進行思考，充分挖掘和體現(xiàn)課堂教學的價值所在。兩天下來，我收獲了很多，幼兒成長是孩子自己的事情，作為老師應以接納的心態(tài)去看待幼兒成長過程中每一個過程失敗或成功，作為一個業(yè)務園長面對青年教師的成長也應如此。
【幼兒園優(yōu)質(zhì)課觀后感（精選6篇）】相關(guān)文章：
幼兒園優(yōu)質(zhì)課舞蹈教案11-01
幼兒園“優(yōu)質(zhì)課教學評比活動”教學反思09-06
幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案丑小鴨08-18
幼兒園“優(yōu)質(zhì)課教學評比活動”教學反思范文09-03
幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課公開課教案08-22
最新幼兒園“優(yōu)質(zhì)課教學評比活動”教學反思范文09-03
優(yōu)質(zhì)課評價意見08-15