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      1. 《花兒與歌聲》觀后感

        時間:2022-04-12 20:20:29 觀后感 我要投稿

        《花兒與歌聲》觀后感2篇

          當觀看完一部影視作品后,想必你有不少可以分享的東西,是時候抽出時間寫寫觀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編為大家收集的《花兒與歌聲》觀后感,歡迎大家分享。

        《花兒與歌聲》觀后感2篇

        《花兒與歌聲》觀后感1

          北環橫店電影城,我幾乎是含著眼淚看完《花兒與歌聲》這部影片的,劇中和我差不多一樣大的“問題”學生范大強,因為一再被老師“誤解”,憤怒之下,偷偷地離開了一直疼愛著他的奶奶,想要到遙遠的城里,跟著爸爸一起掙錢。不幸的是來到城里的范大強,沒有找到爸爸,也沒有了錢,為了生存,只得沿路乞討起來,就在乞討的路上,他遇到了更加不幸的盲童心明—一個被狠心媽媽遺棄的六歲女孩。為了“救”下這個妹妹,善良的范大強毅然又回到了老家。可同樣失明的奶奶因為身體原因卻不愿接受這個撿來的妹妹,但又怕大強賭氣出走,只得留下了可憐的心明,從此三個人相依為命,過著貧苦而又幸福的生活。

          仁愛的校長知道大強回來了,為了說服他回到學校,就答應了他可以帶著盲童妹妹心明一起上學。這時的班主任也已經換成了從城里來的音樂老師高虹。這是一位理解學生,尊重學生,真誠關愛學生的老師,而且這位老師教學很有方法,就連數學課都可以上得和音樂課一樣,到處充滿歌聲。喜歡音樂的高老師還專門為留守的孩子創作了歌曲《我和你同一班》,更重要的是她發現了盲童心明的音樂天賦,讓六歲的她擔任了學校合唱隊的領唱,而且還聯系省城的大醫院為心明治好了眼睛。

          高老師的出現就像是在大山深處種下了最美最美的花兒,這些原本柔弱的,一場風雨即可摧毀的留守兒童之花,因為有了高老師的灌溉,變成了一縷陽光就能煥發生機的堅韌之花。高老師還用歌聲喚醒了藏在遠離父母的山區孩子們心底的感動,讓他們重新燃起了對美好未來的憧憬和向往。

          不知為什么,我突然就想到了同樣愛著我們的“老張”!袄蠌垺笔前嗬锏膸讉調皮鬼給班主任張老師起的外號,其實老張并不老,只是穿著打扮樸素了些而已,不過那一頭短發還是很有精神的,尤其是那一雙大眼睛仿佛會說話,只要盯著同學們一看,大家就都知道該干什么,不該干什么了。這是一雙神奇的眼睛,給我帶來了無盡的感動和力量。一到三年級的時候,我是班里公認的懦弱“小綿羊”,課下很少和同學打鬧,上課也從不敢舉手回答問題,生怕回答錯了,又會被同學們嘲笑懦弱。這種懦弱一直持續到四年級張老師開始教我們,才把我改變成了勇敢的男子漢,這讓我一生充滿感激。我清楚地記得那是一次學習古詩《江雪》的語文課,當張老師講解到“獨釣寒江雪”時,突發奇想地問同學們:“其實柳宗元筆下的江上老者,釣的并不是魚,那他釣的又會是什么呢?”教室內頓時變得鴉雀無聲,沒有人能說出答案。但其實我是知道答案的,在樂樂課堂唐詩學習時,我剛好看到過這個講解?粗瑢W們都一頭霧水的樣子,我幾次想舉起手來,但又怕說不好會被大家嘲笑。張老師仿佛看懂了我的心思,用一雙慈愛的眼睛凝視著我,仿佛在說:老師知道你會?晌疫是猶豫著不敢站起來。這時,張老師的眼睛變得更慈愛了,慈愛得像是能讀懂我的'心靈:勇敢地站起來,老師相信你可以說的很好!最后還是張老師的眼神鼓勵了我,讓我勇敢地站了起來,說出了“孤獨”的答案。我的話音剛落,張老師已經沖我豎起來大拇指,班里也想起了熱烈持久的掌聲。正是那次不經意間的鼓勵,讓我變得從此勇敢起。

          我要感謝張老師,正是她帶給我的那份心底的感動,讓我從一個靦腆內向的孩子變成了敢于表達自己的勇敢孩子。張老師就像是《花兒與歌聲》中的高老師,用自己的愛和感動澆灌著每一個孩子的心底,因為她知道:班里的每一個孩子都是一顆花的種子只不過每個人的花期不同,有的花,一開始就會燦爛地綻放,有的花卻需要用愛和感動去澆灌!

        《花兒與歌聲》觀后感2

          今天正東媽媽和瀚言媽媽贊助了孩子們觀看電影,這是一次精神上的洗禮,更是一種生活的回味,讓我不斷去感受到人間的溫暖。花兒,是什么呢?我想,它孕育著希望;歌聲,又是什么呢?它代表著夢想。希望,對于現在更多城市里的學生來說,那是虛無縹緲的,而對心明來說,是遇見了哥哥;歌聲,就是心明想實現的夢想。

          這部電影有很多的場景深深的觸動著我,電影的開場,幾個留守兒童發著傳單,過著定無居所的生活,但從他們的眼里,我依舊看到了希望。就像街頭流浪小孩吳增,即使自己身無分文,你要把自己僅存的錢送給了大強,只是為了讓相處幾天的他和妹妹早日回家。這種溫存,在這個冷漠的社會,他依然保持的這么優良的美德,我想這就是一朵花兒,開的很燦爛的花兒。很快電影就進入了另一個場景,那是一個美麗而寧靜的村莊,住著很多的留守兒童,還有一座破舊而又充滿愛的寇灣小學。在這里讓我看到了留守兒童之間的小矛盾,還有那一種盼望父母回家的無奈。似乎那就是我的童年。而大強度過的日子,就是我的小時候。盡管小玩伴們有過摩擦,但隨著時間改變,人的情感也發生了變化,很快矛盾就煙消云散,又玩在一起了;我不知道男孩子們相處方式,但心明和馬蘭花那一種同病相憐的朋友之情,突然心里很難過,真希望人人平等,大家相互尊重。

          當心明說:你不會說話,我看不見,我們就是好朋友啦。那一刻,我想即使是石頭心也會軟化,多么單純可愛的友誼!只是不知道,現在的孩子友誼有沒有那么單純?后來,在心明的歌聲呼喚下,馬蘭花終于開口說話了,原來她不是啞巴,只是家里重男輕女的家風讓她變成了啞巴,而心明就是她的花兒,讓她微笑的,燦爛的花兒。在這一個故事里面,讓我最感觸最深的是他們的支教老師,那是一位年輕而又漂亮的大學生,我想這么年輕就能自愿的到農村支教,那是一個怎樣的老師才會甘愿放棄大城市的優越機會,而跑來四處偏僻,荒山野嶺的小學來支教。她一定是一個有著教育情懷,充滿愛心的教師。對比起自己所做的,真的是微不足道!原本我以為校長是村莊的人,后來在他的回憶中我才知道,他才是真正的偉人,為了教育事業,為了農村的孩子,放棄了美好的前程,放棄了美好的姻緣,甘愿做一名普通的校長。當他再次摸起了遺棄多年的鋼琴,我落淚了,因為我在看似失望的村莊看到了希望,感受到了音樂的力量,看完后,我終于知道它教育著我能為孩子做點什么,那就是音樂。

          音樂能讓學生團結,能讓學生充滿快樂,能讓人與人之間心靈的溝通?梢哉f這部電影處處都是觸人心弦的情節,不僅闡述了人與人的情感,而且側面勾勒了人與動物之間的依賴之情。心明寧愿不賣小羊羔,都不愿意醫治自己的眼睛,如果不醫治,她就無法和哥哥看到風景如畫的村莊,如果錯過了機會,就更不可能重見光明。為了小羊羔,她起早摸黑地去找它們,始終無法割舍對小羊羔的情感依賴。農村的留守孩子有時候也很可憐,家中一老,父母常年不在家,甚至只能和動物聊聊天,看到動物心里才會踏實。我小的時候,也有一頭牛,這是我對外公回憶唯一存留的東西,沒有了它,我似乎失去了動力,以前為了看到它,我總會日落而歸地去看它。真可惜,后來,它死了,被雷電擊中而倒下了。

          再后來,我就不再敢想起它了。情感,它存在嗎?我想,它是存在的,盡管它虛無縹緲,可它卻真實存在,它就在我們心里,什么能召喚它呢?愛和歌聲。六年級的學生今天畢業了,心里充滿著不舍與難過,五味雜陳,讓我難受,這情感就是三年的教育之旅積累下來的。愿他們前程似錦。

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