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中班語言教案不高興發芽的樹（精選12篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的中班語言教案不高興發芽的樹，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語言教案不高興發芽的樹 篇1
設計意圖：枯樹不會發芽，惹人討厭;綻放嫩芽、葉子的綠樹，生機勃勃，人人喜愛。故事運用樹木的這一現象以及人們對樹的心理感受，揭示了樹木生長的自然規律，也暗示了擁有積極情感的重要。
活動目標：
1、通過對比情境，知道樹枝發芽才會成為一棵讓人喜愛的綠樹。
2、感受故事中的社會性意蘊，知道要做一個對別人有用的人。
活動準備：
對比性圖片2張;故事插圖一套;錄音機、磁帶。
活動過程：
一、對比講述。
出示兩幅對比性圖片，提問：
1、師：你們看看這兩棵樹有什么不一樣呀?
2、師：那你喜歡哪棵樹呢?為什么?
3、師：讓我們一起來聽一個故事《不高興發芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不高興發芽?
二、教師分段講述故事，理解故事內容。
(一)講述故事第一部分，提問：
1、師：去年，小鳥為什么在樹上壘窩呢?(因為小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家 )
2、師：老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍?( 樹陰涼快，所以老奶奶在下面買冰棍)
3、師：那風箏的線為什么會纏在樹上? (因為風箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的'上面)(引導幼兒認識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩按家;樹陰下涼快，老奶奶在樹陰下賣冰棍。)
4、師：這棵樹啊不高興發芽，會發生什么事呢?我們一起來聽聽看，會發生什么事。
(二)講述故事第二部分，提問：
1、師：小樹不高興發芽的時候，小鳥住到什么地方去了?
2、師：老奶奶還會到樹下去賣冰棍嗎?
3、師：風箏還喜歡住在這兒嗎?
4、師：小樹不發芽，不長葉了，大家都不喜歡它，所以都不來了。
5、師：這棵小樹還是不高興發芽，接下來會發生什么事啊?我們一起來聽聽看。
(三)講述故事第三部分，提問：
1、師：環衛工人為什么要挖掉不高興發芽的樹呢? (因為不高興發芽的樹不發芽，環衛工人以為它已經枯死了，所以要挖掉它。)
2、師：不高興發芽的樹聽了環衛工人的話怎么樣了呢? (它嚇傻了，急得渾身發熱)
3、師：這可怎么辦呢?你能幫小樹想想辦法嗎?(幼兒自由想象，幫小樹想辦法)
4、師：小朋友們想了這么多辦法，我們一起來聽聽小樹自己想了個什么好辦法呢?
(四)講述故事第四部分，提問：
1、師：不高興發芽的樹最后發芽了嗎?
2、師：環衛工人為什么搔搔頭皮就走了呀? (因為他找不到不發芽的樹，以為自己昨天看錯了)
三、教師結合掛圖完整講述故事。
1、師：小樹不發芽能不能長出葉子啊?(不能)
2、師：人們為什么不喜歡不發芽的樹呢?為什么喜歡發芽的樹呢?(樹不發芽，就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡，我們都喜歡發芽的樹，是不是啊?)
3、師：我們再來完整的聽一聽這個故事
四、欣賞故事錄音一遍。
1、師：如果你是小樹，你愿意做發芽的樹還是做不發芽的樹呢?
2、教師小結：小樹每年春天都會發芽，慢慢地長出樹葉，夏天來到的時候，人們就可以在大樹下乘涼了。這個不喜歡發芽的樹在聽到環衛工人的話之后，感覺到很害怕，一個晚上的時間就發芽了。發芽了，就會長葉子了，他就又變成了一棵有用的樹。所以，我們都要做對別人有用的事情。
3、師：那我們小朋友能做幫別人做些什么事啊?(睡覺的時候互相脫衣服)五、經驗遷移，知道要做個有用的人。
設 計 意 圖你能為別人做些什么事?
通過比較，產生對發芽小樹的喜愛。
在分段講述故事中，體會到小樹的心理變化過程。
在完整欣賞中，加深對故事的理解，懂得要做對別人有用的人。
中班語言教案不高興發芽的樹 篇2
活動目標
1.學習正來回折的方法折疊出樹葉，并在樹輪廓的底版上進行立體紙塑造型。
2.能認真觀察圖示上的符號，學著自己看圖示折紙。
3.鼓勵幼兒膽想象添畫背景，有一定的耐心，體驗折紙塑造成功后的樂趣。
活動準備
教具：樹葉一片，樹葉的折紙步驟圖，立體紙塑樹俘5幅。
學具：不同輪廓的樹底版圖，深綠、淡綠小不等的色紙若干，剪刀，記號筆，雙面膠。
活動過程
一、歌曲導入，引起幼兒活動的興趣
出示實物樹葉一片。
師：小朋友看看它是誰呀(老師帶領幼兒隨著音樂演唱《樹媽媽》歌曲。)
師：樹媽媽唱著歌謠哄著搖籃里的'樹葉寶寶睡覺啦。
二、觀察俘，探索折疊樹葉的方法
出示立體紙塑樹的俘，引導幼兒觀察。
師：樹葉寶寶們在樹媽媽的懷里安安靜靜地睡著了，這些樹葉寶寶們是用什么做出來的怎樣做的呢
三、出示折紙示意圖，助幼兒理解圖示上圖標的含義
師：這里有幾張圖示就是折樹葉的方法，我們一起來看一看。(幼兒自由觀察圖示，給予幼兒觀察的時間。)
師：第幾幅圖的什么地方看不懂(鼓勵幼兒將自己看不懂的地方說出來，師生共同理解。)
教師重點示范講解步驟圖第三幅圖葉脈的折法，第二幅圖示提醒不在開口處畫半圓。
四、教師示范粘貼樹葉進行紙塑的方法
師：小樹葉要去找媽媽了，小樹葉怎樣才不會從樹冠上掉下來呢
教師示范立體樹葉的粘貼方法。
提醒幼兒將折疊好的樹葉打開，用雙面膠粘貼在樹冠上，輕輕壓一下即可。
五、幼兒立進行紙塑造型制作
師：請小朋友自己動手試一試來學做小樹葉吧。 (指導幼兒折疊葉脈要斜著正來回折疊，并將折痕壓齊。)
師：請小朋友將制作好的樹粘貼在底紙上，用彩筆裝飾一下讓它變出一幅美麗的畫吧。
鼓勵幼兒膽想象添畫創作出有背景的畫面。
六、作品展示欣賞活動
師：小朋友的小手真巧，不僅制作出漂亮的樹，還在樹旁添畫出了有趣的故事，我們將小朋友的畫作懸掛起來，讓我們的美工區環境變得更漂亮。
展示幼兒的美工作品，幼兒間相互欣賞，體驗成功的快樂。
中班語言教案不高興發芽的樹 篇3
活動目標：
1、欣賞繪本內容，理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。
2、觀察畫面，膽猜測、表述繪本故事的情節內容。
3、懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
(1、欣賞繪本內容，理解兩棵樹的純潔友誼。
2、幼兒能自主觀察畫面，膽想象并猜測繪本情節內容。
3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得要與好朋友友好相處，珍惜好朋友之間不可缺少的友情。)
活動準備：
《兩棵樹》PPT。
活動過程：
一、故事導入，認識兩棵樹。(《找朋友》的游戲導入，認識自己的好朋友從而更好的認識兩棵樹)
1、今天，我們要講關于一對好朋友的故事，猜猜這對好朋友會是誰呢?
2、講述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好朋友。
3、這兩棵樹長得一樣嗎?(樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)
講述：一棵長得高，一棵長得矮小。不過，小樹正在努力地長高，長得和樹一樣高。
4、看!這對好朋友在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢?
師幼扮演“樹”和“小樹”，說說“好朋友”的話。
(1)嗨，小樹，你好!
(2)今天天氣真好，我們一起來玩“長高”的游戲吧!
(3)小樹，你要多加努力，和我長得一樣高哦!
(4)小樹，再見!
二、兩棵樹的.友好與爭吵。
1、一天又一天，樹和小樹之間發生了許多的事情。究竟它們發生了什么事情?它們會說些什么呢?請你們和好朋友看著圖片說一說。
2、它們發生了什么事情?它們會說些什么呢?
個別幼兒說一說;“好朋友”演一演，感受兩棵樹的純潔友誼。
(1)春天來了，它們的枝頭開滿了鮮花。
(2)冬天來了，它們的枝頭又落滿了雪花。
(3)像所有的樹一樣，它們比賽誰的葉子長得更綠、更多。不過，樹有時也比不過小樹。
(4)它們還比賽誰的枝頭上鳥兒更多、更會歌唱。為了分出勝負，它們有時互不相讓。
3、為了比賽，樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好朋友之間應該怎樣相處呀?
三、兩棵樹的離別。
1、講述：有一天，花園被人買走了，中間砌起了一道高墻，高墻擋住了兩棵樹彼此的目光。樹感到好孤。小樹在墻那邊安慰樹說：“振作點啊!我們一定會長得超過高墻!”樹的葉子漸漸枯黃，它貌同經歷了一段長長的孤的時光。
2、小朋友，發生了什么事情呀?(樹和小樹被分開了)
3、為什么樹的葉子會枯黃呢?(想念小樹)
4、講述：終于有一天，樹看見一片綠葉，從高墻那邊伸過來。
7、咦!這片綠葉會是誰的呢?
講述：這片綠葉就像小樹的問候一樣。小樹會對樹說些什么問候的話呢?
8、講述：等一會兒!我快來了!樹興奮地對小樹說。它在春天結束前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會合。
四、兩棵樹的重逢。
1、哇，樹和小樹見面了嗎?
講述：它們幸福地重逢了，樹比以前更加高，小樹也不再是那么矮小。它們是多么珍惜這重逢的恢，它們都在努力地把手臂伸向對方。終于，它們的樹枝互相抱在一起，誰也不能使它們再次分離。
2、小朋友，現在樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么開心、快樂呢?
五、“我們永遠都是好朋友”。
1、小結：是的，我們家都是好朋友，要相親相愛，珍惜好朋友之間的寶貴友誼�，F在，老師想對我的好朋友王佳慧說一句甜蜜的話：“佳慧，我們永遠都是好朋友”。
2、你們想對好朋友說一句什么甜蜜的話呢?
(1)哇!你說得真好。
3、現在讓我們聲地喊出甜蜜的話：“我們永遠都是好朋友”。
4、樹和小樹好開心啊，這對好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，現在我們和好朋友一起去看一看吧!
一、開門見山引入主題
老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書里，想不想看?
二、結合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內容，初步感受兩棵樹的離別與重逢。
1.出示繪本封面觀察講述?
這是這本書的封面，封面上有什么?故事的名字就叫《兩棵樹》，兩棵樹長的一樣嗎?(理解義詞：高和矮小)你還知道有哪些義詞?
小結：生活中還有很多義詞，只要你認真觀察，注重比較就會發現。
2.他們會在比賽什么?每次都是樹贏嗎?
3.你有沒有和好朋友互不相讓的時候?誰能用簡短的話說一說?心里什么感覺?這種爭吵可以不發生嗎?怎樣不發生呢?
小結：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量。兩棵樹發生爭吵以后又發生了什么事?猜猜看。
4.看，發生了什么事?原來每天都見面的兩棵樹，現在還能見面嗎?如果你和好朋友不能見面了，心情會怎樣?兩棵樹的心情會怎樣?
小結：原來分開了才懂得在一起的開心!
5.樹的葉子為什么枯黃?看到樹的葉子一天天枯黃，小樹的心情會怎樣?小樹是怎樣安慰樹的?我們一起來安慰安慰他：“振作點啊!我們一定會長的超過高墻�！甭犃诵涞陌参�，樹心里會有什么感覺?
小結：好朋友的話總會讓我們感覺到溫暖，讓我們在失望的時候充滿信心，這就是好朋友的力量。
6.在這幅圖上你看到了什么?你看到兩幅圖的顏色感覺怎樣?
7.兩棵樹的容顏都改變了嗎?他們重逢后的心情怎樣?他們是多么珍惜這重逢的恢，努力的將手臂伸向對方只為了那友愛的會合。我們也來擁抱感受一下(好朋友之間互相擁抱)
8.你們看兩棵樹的表情怎樣?看小鳥都來為他們的重逢感到興奮，我們也為他媚掌吧。
9.兩個好朋友終于再次重逢了，他們一定會有許多心里話要說，我們不要打擾他們了，我們也送上我們的祝福吧!
三、引導幼兒自主自作禮物送給自己的好朋友，感受好朋友在一起的恢。
活動延伸：引導幼兒續編繪本內容。
中班語言教案不高興發芽的樹 篇4
活動目標：
1、通過對比情景，知道樹枝發芽才會成為一棵喜愛的綠樹。
2、感受故事中的確社會性意蘊，形成開朗樂觀的態度。
3、知道春天是萬物生長的季節。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1、掛圖第8號。
2、故事磁帶。
3、音樂《嫩芽長出來》
活動過程：
1、組織活動
幼兒隨音樂《嫩芽長出來》翩翩起舞
2。智力活動
�。�1）不發芽的小樹
出示掛圖�？纯茨男┌l芽、長葉子了，哪些不發芽、沒長葉子。（只有一棵小樹沒有發芽、長葉子）
你喜歡發芽、長葉子的樹，還是不發芽、不長葉子的樹？（喜歡有嫩芽和綠葉的小樹）
�。�2）不高興的小樹。
我們來聽一聽故事《不高興發芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不高興發芽。
教師結合掛圖，講述故事。
去年，小鳥為什么在上面做窩？老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？風箏的線為什么會纏在樹上？
引導幼兒認識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家；樹陰下涼快，所以老奶奶在下面賣冰棍。風箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的'上面。
小樹不高興發芽的時候，小鳥住在哪里去了？老奶奶還到樹下來賣冰棍嗎？風箏還喜歡往這兒飛嗎？（小樹不發芽、不長樹葉，大家都不喜歡它，都不來了）
（3）著急的小樹。
環衛工人為什么要挖掉不高興發芽的樹？
不高興發芽的樹聽了環衛工人的話怎么樣了？
不高興發芽的樹最后發芽了嗎？環衛工人為什么搔搔頭皮走了？
人們為什么不喜歡不發芽的樹？為什么喜歡發芽的樹？
中班語言教案不高興發芽的樹 篇5
活動目標
1、仔細觀察畫面，能夠大膽講述。
2、理解故事內容，知道樹枝發芽才會成為一棵讓人喜歡的樹。
活動準備
PPT（含故事）
活動過程
一、不發芽的小樹
1、出示PPT：今天老師帶來了一副圖，請你仔細觀察�？�，這棵樹怎么沒發芽啊？（只有一棵小樹沒有發芽，長葉子）（鼓勵幼兒用較完整的話大膽講述）
2、師：你喜歡發芽、長葉子的樹，還是不發芽，不長葉子的樹？為什么？（喜歡有嫩芽和綠葉的樹）
二、不高興的樹
1、師：那這棵樹為什么不發芽呢？我們一起來聽一聽故事《不發芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不發芽？
2、教師播放PPT及故事1段。
3、提問：⑴去年小鳥為什么在樹上做窩？老奶奶為什么在樹蔭下賣冰棍？風箏的線為什么會纏在樹上？（引導幼兒認識綠樹的可愛：因為小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家；樹陰下涼快，所以老奶奶在下面賣冰棍；風箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的`上面。）
�、七@棵樹為什么不高興發芽？因為人們沒有感謝它，它覺得沒意思。所以我們在生活中，如果得到了別人的幫助，就要對別人說聲謝謝。
4、教師播放PPT及故事2段
5、提問：小樹不高興發芽的時候，小鳥住到哪里去了？老奶奶還到樹下了賣冰棍嗎？風箏還喜歡往這兒飛嗎？（讓幼兒用完整的話來講述）那他們為什么都要離開這棵不發芽的樹？（小樹不發芽、不長葉，大家都不喜歡它，都不來了）
6、師：你喜歡去年的樹還是今年的樹？為什么？（去年的樹。發芽的樹有綠綠的樹蔭，人們喜歡和它做朋友。）
三、著急的小樹
1、教師播放PPT及故事3段。
2、師：什么是環衛工人？（環衛工人將垃圾全夠清理干凈，是地球的美容師）環衛工人為什么要挖掉不高興發芽的樹？（因為不高興發芽的樹不發芽，人們以為它枯死了）
3、師：不高興發芽的樹聽了環衛工人的話怎么樣了？（嚇傻了，急的渾身發熱）
它真的會發芽嗎？為什么？
4、教師播放PPT及第四段
5、師：不高興發芽的樹最后發芽了嗎？環衛工人為什么搔搔頭皮走了？（找不到不發芽的樹，以為自己昨天看錯了）
四、完整欣賞
1、完整欣賞故事。
2、故事的名稱是什么？不高興發芽的樹后因為聽到了環衛工人的話最后終于又發芽了。那人們為什么不喜歡不發芽的樹？為什么喜歡發芽的樹？（樹不發芽就沒有葉子，沒有樹蔭，大家就不喜歡它；樹枝發芽了，就會長出葉子，變成一棵綠綠的樹，大家都喜歡綠樹）大樹發芽了，小鳥、風箏飛來了，老奶奶也來了，人們都喜歡發芽的樹，看來幫助別人真是一件很快樂的事！
中班語言教案不高興發芽的樹 篇6
有益的學習經驗：
1．觀察每種樹不同的發芽現象，在繪畫不同形狀的樹木同時，用不同色彩的縐紋紙團兒進行粘貼，表現出不同樹木的發芽過程。
2．發展小肌肉動作，盡可能將紙團兒團緊團小。
準備：
綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。
活動與指導：
1．組織幼兒在幼兒園附近環境中觀察春季樹木的變化，不同的樹形(區分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。
2．用油畫棒在作業紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時掌握正確的`分枝方法。
3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團成很緊很小的紙團，分別沾在發芽的樹枝上。
4．注意指導幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學會使用不同的顏色紙團兒沾不同的數木。
建議：
1．組織幼兒到戶外大自然中感受季節的變化，多看幾種樹的發芽后再進行此活動。
2．可在教育活動前將各色紙團團好，減少集體活動時間。
3．在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內容。
4．可以采用其他物品代替紙團當芽苞作畫。
日常生活根據季節多引導幼兒深入自然，了解自然，產生熱愛好奇的情感，愿意表現自己的感受。
家園配合號召家長帶幼兒到郊外進行踏青活動，提高幼兒對周圍環境的感知能力和表現大自然的熱情。
活動目標
1、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
2、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動反思：
《 不高興發芽的樹》在活動組織中：幼兒思維比較活躍,活動氛圍比較好，老師在活動中培養幼兒的良好傾聽故事的習慣，在教學中給孩子一定的想象空間，引導幼兒多動腦想想，開拓他們的思維能力，并且讓她們來表達自己的想法，一方面提高他們的語言能力，另一方面也讓他們體會到了學習的快樂，及其活動本身帶給他們的滿足感。
第一，老師整個活動的思路清晰化，教學過程的銜接很自然。
第二，整個活動的過程改變了傳統教育模式，從活動的第一個環節中，老師將問題拋給幼兒，讓幼兒 討論“小樹為什么不高興發芽”提供想象的空間，然后在第二環節中老師采用故事的形式，告訴幼兒“小樹為什么不高興發芽”，幫助幼兒解答疑惑，第三個環節中老師帶領幼兒走出教室，進行探索尋找。
第三，我覺得整個活動充分發揮了幼兒的主體地位，真正改變了以前的傳統教學模式。讓幼兒能夠積極地參與到活動中來，體現了幼兒學習的主體性，而老師則是很好地成為了幼兒學習中的組織者，支持者，及其引導者。
個人認為還應再做一下活動延伸：比如可以讓幼兒在第三環節中探索完了之后，回到教室再進行一節繪畫活動，這樣效果會更好，讓幼兒畫出一棵生機勃勃人人喜愛的樹來。
中班語言教案不高興發芽的樹 篇7
活動目標：
1．觀察每種樹不同的發芽現象，在繪畫不同形狀的樹木同時，用不同色彩的縐紋紙團兒進行粘貼，表現出不同樹木的發芽過程。
2．發展小肌肉動作，盡可能將紙團兒團緊團小。
3．培養幼兒初步的創造能力。
4．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。
活動與指導：
1．組織幼兒在幼兒園附近環境中觀察春季樹木的變化，不同的樹形(區分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。
2．用油畫棒在作業紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時掌握正確的分枝方法。
3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團成很緊很小的紙團，分別沾在發芽的樹枝上。
4．注意指導幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學會使用不同的顏色紙團兒沾不同的數木。
活動建議：
1．組織幼兒到戶外大自然中感受季節的變化，多看幾種樹的發芽后再進行此活動。
2．可在教育活動前將各色紙團團好，減少集體活動時間。
3．在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內容。
4．可以采用其他物品代替紙團當芽苞作畫。
日常生活根據季節多引導幼兒深入自然，了解自然，產生熱愛好奇的情感，愿意表現自己的`感受。
家園配合號召家長帶幼兒到郊外進行踏青活動，提高幼兒對周圍環境的感知能力和表現大自然的熱情。
活動反思 :
老師通過使用擬人話的語音，指導幼兒作畫。不僅便于孩子的理解，還更好的激發孩子對繪畫活動的興趣。所以本活動能較好的完成教學目的，孩子在老師擬文化語音的指導下將繪畫技能很自然的融入整個活動中，使幼兒學得輕松，學得開心，很輕松的練習樹木的畫法。整個活動輕松有趣。
中班語言教案不高興發芽的樹 篇8
活動目標：
1、用弧線畫柳條，用點畫的方法畫春天柳條上的嫩葉。
2、認真觀察和大膽表現的能力。
3、感受美術活動的樂趣。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、經驗準備：活動前，讓幼兒觀察春天剛發芽的柳樹、柳樹的圖片。
2、物質準備：綠色的油畫棒、抹布、垃圾筐、棉簽、水粉顏料。
活動過程：
一、情景創設
1、師：小朋友你們看誰來了，對了柳樹來了，柳樹媽媽睡醒了，她伸伸懶腰，照照鏡子，（出示柳樹圖片）一場春雨過后，柳樹媽媽的頭發變了！一根根枝條越來越長，在枝條上還長出了小嫩牙（出示長出嫩芽的'柳樹圖片）。風一吹，這些枝條飄呀飄，真漂亮！可是突然刮來了一陣大風。柳樹媽媽的頭發被吹亂了，那柳樹媽媽的頭發被吹亂了你們有什么好辦法讓柳樹媽媽頭發變整齊起來呢？對了梳一梳，好那我們幫她梳一梳。（出示柳枝雜亂的圖片）
二、老師示范。
1、柳樹媽媽的頭發是彎彎的，老師用油畫棒當梳子，給柳樹媽媽梳梳頭。（畫長弧線）我請幾個小朋友來幫忙柳樹媽媽梳頭。好了，那你們看看林老師用什么辦法幫柳樹媽媽梳頭，在柳樹媽媽身子上面找個小圓點呢伸出小尾巴往上跑呀跑，終于到了山頂，累了往下滑下來，柳樹媽媽的頭發就出來了，咦！你們覺得柳樹媽媽的頭發多，還是少呢？（多）好，那現在我們多畫幾根。
2、師：柳樹媽媽的頭發梳整齊了。老師想幫助柳樹媽媽夾上小夾子，那你們想到用什么辦法幫柳樹媽媽頭發上插上夾子呢？你們辦法真多，看看林老師幫你們準備了什么東西？對了，棉簽還有顏料，我請小朋友上來幫柳樹媽媽在頭發上插上夾子，好漂亮哦！看看林老師怎么幫柳樹媽媽插上夾子跟小朋友們插上的夾子有沒有一樣漂亮，我用小棉簽蘸上顏料點在柳樹媽媽的頭發上。哇！柳樹媽媽的頭發變得好漂亮呀！
三、提供操作材料鼓勵幼兒進行繪畫。
師：請小朋友選擇自己喜歡的油畫棒，棉簽，回到桌子上在圖紙上幫助柳樹媽媽梳梳頭發卡上漂亮的小卡子吧。
四、幼兒繪畫，教師巡回指導。
1、師：我們一起來看一看，哪一個小朋友幫柳樹媽媽梳的頭發最漂亮。
2、展示幼兒作品，引導幼兒談談對自己與其他人的作品評價，互相欣賞，分享快樂。
中班語言教案不高興發芽的樹 篇9
活動目標
1．能用多種方式闡述自己的觀點并大膽質疑。
2．注意傾聽對方的講話，在相互交流中，恰當、靈活地使用語言。
活動準備
1．請家長同幼兒一起調查、查閱此方面的資料。
2．多媒體課件“山楂樹、蘋果樹、石榴樹的爭吵”。
3．了解辯論會的基本形式，商量辯論會內容及表達方式。
4．邀請園長、其他班的老師及小朋友做嘉賓。
活動過程
一、激發興趣，引入辨題。
1．播放多媒體課件“山楂附、蘋果樹、石榴樹的爭吵”，提問：片中發生了什么事?你認為誰先發芽?(幼兒各抒己見)
2．師：小朋友們對這個問題有不同看法，那我們就來開個辯論會吧，辯題就是山楂樹、蘋果樹、石榴樹誰先發芽呀?
二、確立觀點，展開辯論。
1．師：你認為什么樹先發芽?(幼兒陳述自己的觀點，選擇同—觀點的幼兒組成小組)
2．師：現在，辯論雙方陳述觀點，說明依據。(幼兒根據查找、調查的資料，陳述自己的觀點和依據。)
3．辯論三方分別討論，為自由辯論做準備。
4．師：接下來進入自由辯論，辯論三方可以自由發言，就對方的觀點提出疑問和不同的看法。為了讓大家都聽清楚，每次只能一位小朋友發言，前一位∨笥遜⒀越崾后，下—位才繼續發言?/SPAN>
5．師：自由辯論結束，小朋友的辯論十分精彩。通過剛才的辯論，有改變看法的小朋友嗎?如果有，可以移動你的位置，到你贊同的—方坐下。與你旁邊的`小朋友說—說為什么改變主意。
三、交流感受，暢談體會。
�。保畮煟含F在請我們的嘉賓講一講，他有什么想法?有什么好的建議?現在歡迎我們的嘉賓講話。
2．師：今天的辯論會到此結束。大家若有想不明白的問題，讓我們再去問一問、想—想、找—找好嗎?
四、活動延伸：鼓勵幼兒繼續收集此方面的資料。
中班語言教案不高興發芽的樹 篇10
活動目標
初步感受樹與土壤相互依存的關系
了解樹與其它動植物的一些生態關系，萌發對樹、對自然界的熱愛之情
重點難點
重點：初步體驗樹與土之間的相互依存關系
難點：認識動植物間相互的聯系
活動準備
經驗基礎：知道樹的一般結構
物質準備：與植物園的工作人員聯系，作好參觀前的準備工作
活動過程
一、帶幼兒參觀植物園，看各種各樣的樹，發現它們的`共性，如都有樹葉、樹枝、樹根，樹根都駐扎在泥土里等，初步感受它們的生活環境。
二、觀察樹的不同種植位置與種植方式，了解不同的樹，有不同的生活習性，初步感受樹與土的關系。
三、觀察樹根，想象樹根在地下是什么樣的？它在土里干什么？初步探索樹與土的關系。
四、樹蔭下幼兒自由游戲，發現樹與其他動植物的聯系，如：掉落的果子、纏在樹干上的藤條、樹上的鳥窩、螞蟻咬的樹洞等，讓幼兒與樹親密接觸，體驗樹的生態意義，感受自然界錯綜復雜的聯系。延伸活動生成活動）：探索小動物怎樣在樹下做窩。
活動目標
初步感知土壤易松散的特性
進一步感知土壤與動植物的關系
體驗種植的樂趣，萌發熱愛土壤的情感
重點難點
重點：了解土壤的特性，體驗種植的樂趣，萌發熱愛土壤的情感
難點：進一步感知土壤與動植物的關系
活動準備
經驗基礎：幼兒玩過泥
物質準備：各類挖土的工具、盆子、小樹苗、小花苗等
活動過程
一、在戶外的泥地上，為幼兒提供各類挖土工具，幼兒自由玩泥，體驗玩泥的樂趣。
二、看看泥土里有什么？引導幼兒發現，泥土里居住著許多小昆蟲，如蚯蚓、螞蟻、小爬爬蟲等，泥土是它們的家，啟發幼兒保護泥土的愿望。
三、談活：泥土有什么用？
四、實驗：給幼兒一盆水，把泥土放在水里，體驗土在水里容易松散的特性。
五、為幼兒提供易于幼兒種植的小樹苗、小花苗，師生共同在土里孕育生命。
中班語言教案不高興發芽的樹 篇11
一、活動目標：
1、知道樹對人們對動物有很多好處。知道保護樹，樹立環保意識。
2、欣賞散文詩，了解散文詩的主要內容，感受散文詩的語言美，意境美。
3、展開聯想，根據作品的句式仿編散文詩，并用繪畫的方式表現出來。
二、活動準備：
1、課前對幼兒豐富有關樹的用途知識。
2、頭飾。
三、活動過程：
1、導入：師：戴樹的頭飾，以樹的腳色導入，激發幼兒學習興趣師：我是誰幼：大樹2、談話：（了結樹的用途，與人們的關系）（1）你們知道我有哪些用途嗎？幼：遮太陽·····（2）和人們有什么關系？幼：給人們帶來了很多好處。師：總結幼兒所述3、引導幼兒聽散文詩----《樹真好》
師：我有這么多用途，小朋友你們喜歡我嗎？有一個小作家也喜歡我，而且它還給我編了一首非常好聽的散文詩呢！我們一起來聽聽吧！
（1）師讀散文詩《樹真好》
�。�2）提問幼兒：
師：剛才你聽到散文詩里講了些什么？樹對小鳥有什么好處？請你來學學，數對大風有什么好處。
幼：小鳥在樹上筑巢，····乘涼····在樹上掛秋千。
�。�3）教師小結：這首散文詩編的這么好聽，把樹對每一個人和動物的好處都用一句完整并且好聽的話講出來了。那你想一想也給我編一首散文是吧！
幼：樹真好，做成桌椅放屋里，讓我在上面吃飯，寫字，樹真好，蓋個房子住里面，為我遮風又擋雨。
4、用繪畫的方式表現散文詩的內容師：小朋友編出的詩真好聽，那我們把詩的`內容畫下來送給我好嗎？（師巡回指導幼兒的繪畫作品）5、與幼兒一起游戲，今天我真高興，我們當小鳥一起和大樹一起跳舞吧！
活動延伸：樹對我們還有什么好處？我們一起愛護樹。
附散文詩：樹真好樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。
樹真好，能擋住大風，不許風吵吵鬧鬧，到處亂跑。
樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋里飄。
樹真好，我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。
樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。
樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。
樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。
樹真好，樹葉在秋風里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。
中班語言教案不高興發芽的樹 篇12
活動目標：
1. 通過為樹木制作“身份證”，進一步反映樹朋友的特征。
2. 和樹木建立朋友般的感情。
3.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4. 能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
1.與樹找好朋友，對自己的樹朋友有了初步的認識。
2.筆、紙、剪刀、雙面膠。
活動過程：
一、 出示身份證
1.你找到這是什么嗎？它有什么用？
2.引導幼兒討論，了解身份證的用途。
二、回憶自己的樹朋友，給好朋友做“身份證”
1.想一想，我們的樹朋友長什么樣？
2.怎樣才能讓大家找到這棵樹是你的好朋友呢？
3.引導幼兒討論：如何為樹朋友做身份證。
4.啟發幼兒結合自己樹朋友的特征，做出有特點的身份證。
三、幼兒動手操作
四、給樹朋友送身份證
1、用雙面膠把做好的身份證貼到樹干上
2、與自己的樹朋友合影留念
課后反思：
我的樹朋友
這是一個課堂外的活動，主要目標是讓幼兒在觀察、了解樹的特征的同時，能和樹建立朋友般的情感。當孩子們一聽到我們今天的活動內容時，顯得特別開心興奮，讓他們去找樹朋友顯然是件高興的事。
當他們找到樹朋友時，都是很積極地跑過去擁抱住樹朋友，聞聞樹的氣味，觀察樹干的特征、樹葉的顏色，是不是開花的`樹等等。充分體現幼兒親近樹、喜愛樹的情感。同時我還引導幼兒與樹朋友說說悄悄話，讓幼兒以惦記、關心的心態去與樹交朋友。
但在我們一起交流樹的特征時，如：樹是活的嗎?樹會呼吸嗎？樹有心跳嗎？樹有年紀嗎？樹愛吃什么？這個時候，孩子們的回答就是五花八門、各抒己見了�？赡芷綍r這種回答不是很多，對樹木的了解也不是很充分。實驗討論時幼兒還不是很了解。因此，在以后的活動中，我們將利用區角活動，豐富幼兒的相關經驗。如：在圖書角放置一些關于樹木的書、圖片，讓幼兒閱讀，以便對樹木有更進一步的了解。
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