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      1. 學校業務學習計劃

        時間:2022-05-22 12:25:01 學習計劃 我要投稿

        學校業務學習計劃五篇

          光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發展,不妨坐下來好好寫寫計劃吧?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?下面是小編精心整理的學校業務學習計劃5篇,希望能夠幫助到大家。

        學校業務學習計劃五篇

        學校業務學習計劃 篇1

          一、思想政治方面

          學高為師,身正為范。做為一名教師必須要有高尚的道德情操。極積參加每次的政治學習,并認真學習和做好記錄。要樹立良好的師德形象,我應不斷學習,以《規范》的要求為準繩,嚴格要求自己。不斷加深自我修養,做一個學生喜愛的,家長放心,學校滿意的好老師。

          二、業務學習方面

          1、要積極參加業務學習,并認真做好業務筆記。除了學校統一規定的2周一次的業務學習,還要自主學習,選擇一些適合于自己的學習內容,進行自主學習,從而不斷提高自己的業務水平。多寫教育敘事、教育感悟、教育教學案例、課堂教學反思以教學隨筆或教學反思。

          2、他山之石,可以攻玉。要多聽課,多學習,主動聽優秀教師課、同年組老師的課,并且記好不少于20節的聽課記錄,本學期聽課要不少于20節,要寫好評課記錄。

          3、充分利用好研討課機會來不斷提高自己的教學能力,深入教材,研究教法學法。上好本學期的研討課,要上出自己的風格,自己的特點。及時發現自己的不足,不斷改進。在研討課期間要多聽課,多學習,學習別人的優點來彌補自己教學方面的不足,要充分利用好“研討課”這個大舞臺,不斷學習不斷超越自己。

          4、加強教學基本功的訓練。練就過硬的基本功。同時還要多研究如何讓自己班學生也打好基礎。

          5、要積極參加上級業務部門組織的各種培訓,利用網絡進行自我學習。要經常上網學習,觀看好的課例,了解更多著名教育專家、行家的觀點,了解當前的.教改動態,這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

          三、讀書方面

          多讀書來豐富自己的文化素養。選擇適合自己的書籍認真學習,做好筆記,隨時要應用到自己的教學實踐中去。期末結合實踐寫出自己的心得體會。本學期除了與學生一起讀的課外書外,我還要讀的書是蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》,《給教師的一百條建議》,以及《愛的教育》等書籍。《走進高中新課改:化學教師必讀》,并做好筆記。

          四、其他方面

          積極參加各種學習、培訓及教研活動,在活動中積極發言,提升自己的理論水平。利用每周一次的集體備課和教學研究組內學習,切實解決教學中遇到的問題。繼續深入學習“新課改”思想理念,并努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學中,提高教學水平。

        學校業務學習計劃 篇2

          一、培訓目的

          通過培訓,使我校教師掌握備課、上課、批改、輔導和考試的教學技能,并熟練運用這些技能進教學活動,促進我校教學質量的大面積提高,更好地適應素質教育的要求。

          二、培訓對象

          全員培訓

          根據我校教師隊伍狀況和教學實際需要出發,進行有計劃、有目的、有針對性對全體教師開展教學技能和教學業務培訓。

          三、培訓內容

          1、培訓教師熟練掌握教學大綱和新課程標準,增強理解和運用教學大綱和新課程標準的能力。

          培訓教師理解和駕馭教材的能力;培訓教師結合學生實際和基礎知識等,構建新的課堂教學程序和選用教學方法的能力,確定教學目標的能力。

          2、培訓教師的上課技能

          培訓教師課堂教學的導入技能;培訓教師展示教學目標,激發學生學習興趣和產生學習動機的能力;培訓教師講授知識,運用啟發式教學方法的能力、訓練教師運用引導、設疑、提問、演示、歸納、總結等方法實現教學目標。

          3、教師批改技能

          4、教師的輔導技能

          訓練教師學會應用不同的輔導辦法面對差異不同的.學生。

          5、教師的考試技能

          培訓教師組織考試的能力、編寫試題的能力、批卷的能力、考試內容分析的能力。

          6、《新課程與教師角色轉變》一書。

          四、培訓方法

          集中學習輔導,專題輔導講座,教師自學自練,專題研討等方式。

          五、培訓時間

          年—————月:培訓大綱和新課程標準;

          年—————月:培訓教師基本技能;

          年—————月:培訓新課改革與教師角色轉變;

          年—————月:培訓新課改革教師角色轉變;

        學校業務學習計劃 篇3

          一、學習思想

          刻師業務學習計劃基于這樣認識,本學期的教師業務學習突出理清進行課程改革的思路,以促進教師群體以更有效的方法打破思想禁錮,加快課程改革的步伐。

          二、學習目標;

          酷合課程目標提出的要求,以轉變教學觀念,提高廣大教師理論水平和業務水平為目的。通過各級各類培訓,進一步促進教師轉變教學觀念,用新課標的理念指導教學工作,使全體教師目標明確,立足課改,在不斷的探索與實踐中形成新型教學觀,加快教育教學工作的良性發展。

          三、學習內容:

          1、各學科課程標準和《基礎刻育課程改革綱要》

          2、訓練必備的教學基本功,提高基本專業技能。

          3、各學科專業知識,提升教師的專業素養。

          4、各教育教學刊物的文章,學習相關理論知識,并結合工作實際撰寫論文,積極投搞。

          5、體現新課標理念和課程改革精神的課堂教學,綴經驗交流,指導自己的教學工作。

          6、上級教育主管部門下發的各種教育教學工作的指導性文件,掌握相關方針政策。

          四、學習重點:

          (一)各學科新課程標準

          1、教師角色的定位

          刻師是課程改革的主力。轉變教師的教學理念,在課堂教學中,強調學生的自主性,重在啟發,貴在引導,妙在點撥,巧在如何幫助學生設計正確的學習思路,選擇正確的`學習方法,讓學生有自己的空間去探索、合作、體驗、創造,完成各種教學活動。教師始終不能忽視自己的角色定位,適時點撥學生的創新意識,發展他們的實踐能力。

          2、學習新課程標準的基礎理念

          (1)全面提高學生的素養。新課程標準要求教師必須面向全體學生,使學生獲得基本的文化素養。

          (2)正確把握各學科教育的特點。應重視各學科對學生熏陶感染的作用,注意教學內容的價值取向,同時尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

         。3)積極倡導自主、合作、探索的學習方式。學生是學習和發展的主體。各學科教學必須根據學生身心發展和學科特點,關注學生的個體差異和不同的學習需要,保護好學生的好奇心、求知欲,充分激發學生的主動意識和進取精神,積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

         。4)努力建設開放而有活力的各學科課程。應拓寬學生學習和運用的領域,注重跨學科的學習和現代科技手段的運用,使學生在不同的內容和方法的相互交叉、滲透和整合開闊視野,提高學習效率,初步獲得現代社會所需要的實踐能力。

         。ǘ⿲W習《基礎刻育課程改革綱要》

         。ㄈ┙處熇^續訓練必備的教學基本功,提高教師的專業知識和基本技能。

          五、學習方式及組織實施

         。ㄒ唬┡嘤枌W習

          1、集中培訓。主要對教師進行新課程標準培訓,通過培訓打造共同的教學理念,要注重培訓內容的系統性。本學期我們計劃將邀請教研室領導和通過觀看VCD光盤等形式系統地分類、分期對教師進行培訓,通過培訓,使教師對新課程標準產生思想、觀念、情感上的認同,以此來指導自己的教學實踐,該培訓由教導處具體組織實施。本學期,教導處將通過“示范課”、“研討課”、“教案設計”、 “評選各科論文”等多種形式,對教師進行有計劃地集中培訓與指導。

          2、校內培訓。各?梢宰愿慊顒踊驇仔B摵辖M織活動,通過“示范課”、“研討課”、“演講”、“集體研討”等形式,對教師進行經常性的校內培訓和指導,從而引導廣大教師不斷反思自己,將新課標的精髓升華為自在的觀念、思想。

          (二)自學、自練

          刻師自學內容要包括上級教育部門下發的各種教育教學指導性文件、方針、政策。各級各類教育報刊、雜志,校內外能充分體現新課標觀念的課堂教學經驗,教師必備的教學基本功、教學基本技能等。

          六、預期目標

          1、每學期教師業務學習筆記不少于8篇,學習心得不少于4篇。

          2、每學期教師撰寫體現新課標理念的教學論文不少于2篇,35周歲以下的青年教師撰寫的論文,每學期至少有1篇在縣以上獲獎或發表交流。

          七、保障措施

          1、學校成立教師業務學習領導小組,具體指導、檢查教師的業務學習情況。

          組長:教導主任;副組長:副教導主任:成員:各教研組組長。

          2、對教師必備的基本功、教師論文及各項比賽,要定期進行考核、檢查評比。

          3、每周二五下午三節課后為教師業務學習時間。

          八、學習安排

          第2周:學習《學校工作計劃和教導處工作計劃》

          第4周:學習《新課程教師怎樣備課》

          第6周:學習《教師備課,你備好自己了嗎?》

          第8周:學習《新課程教師怎樣上課》

          第12周:學習《新課程教師怎樣布置及批改作業》

          第14周: 學習《新課程教師怎樣組織課外輔導》

          第16周: 學習《新課程教師怎樣組織考查考試》、《新課程教師怎樣組織社會實踐活動》

          第18周:教師學期業務學習交流、總結

        學校業務學習計劃 篇4

          一、學習的目標:

          為了進一步推進新課程改革,實施全面的素質教育,提高教師的業務水平。根據上級相關文件精神,結合我校教育的實際情況,本學期教師業務學習工作將以學校集中學習為主,以開展聽課教研活動為載體,著重提高教師的業務綜合素質,進一步提高我校教育教學質量。

          二、學習的主要內容:

          1、學習教育政策法規。組織教職工學習現代化教育實施,進一步加強師德教育,樹立教師的新形象,增強法制觀念,更好地依法治教、以德治教。

          2、學習素質教育的相關政策及理論,進一步深刻認識當前素質教育的形勢下,教師應如何提高自己,如何進一步把素質教育的精神落實到自己的實際教學工作中去。

          3、學習新課程改革理論。總結分析新課改在實施幾年里的不足與經驗,組織進一步學習新課程改革相關理論,學習各級各類優秀教師的先進事跡,進一步激勵廣大教師弘揚高尚師德,不斷加強自身的教育修養,增強教書育人的本領。

          4、組織教師觀摩優秀課堂教學的光盤,看后認真研討,學習新的課堂教學思路和方法,提高自己的課堂教學水平。

          5、結合教育刊物,學習相關的.教學理論和具體實踐材料,提高理論水平。

          三、學習的形式:

          1、以集中學習為主。培訓形式采用專題講座、分組討論、聽課評課、案例分析等多種形式進行,要突出教師的參與和互動。

          2、分散自學為輔。由于教師工作性質限制了集中學習的頻率,所以還要經常采用分散自學的形式,要求各教師閱讀新課程改革的經驗文章,教改動向等。并做好學習筆記。

          3、業務學習時間為每周一次,共十六周。

          四、健全管理機制,保障學習效果:

          (1)培訓期間要嚴格學習紀律,由主管教學的揚子彬校長負責管理,團支部書記張東旭負責組織。建立簽到制度,除病假公事除外,無正當理由不準缺席,做到嚴格出勤統計,健全規范學習過程記錄。堅持嚴格按計劃內容組織培訓活動。

          (2)要求每位教師必須明確參加學習的重要性,并能自覺參與學習。

          (3)要認真總結,不斷反思。聯系工作實際,及時交流,并作為教師業務考核重要內容存入個人業務檔案。

          (4)多做學習反思,通過學習到實踐的過程而厚積薄發,積極撰寫高質量的論文,并向相關教育刊物投稿。積極參與各級各類論文比賽,不斷總結和提高自己的各種綜合能力。

          五、具體要求:

          1、認真學習,不搞形式主義,嚴明紀律,高效務實。

          2、教師要有業務學習記錄,每次有記錄時間和內容摘要。

          3、周二下午第二節課后為教研組業務學習時間,非特殊情況不得缺席,教導處統一組織安排。

          4、學習由教研組長負責安排,因公、病、事須請假。

        學校業務學習計劃 篇5

          為進一步推進教學研究工作,努力營造學習氛圍,從理論與實踐兩個層面不斷提高教師的業務能力。現結合我校實際情況,特制定以下業務學習計劃:

          一、指導思想

          以黨的教育方針為指針,以課程改革精神為指導,堅持教育思想立校,教育理念強校,教育技能興校的指導思想,秉承終身學習的要求,切實營造健康良好的學習環境,努力提升教師的業務水平。

          二、學習目標

          通過有組織、有計劃、有主題、有成效的.業務學習,不斷更新我校教師的教育教學思想,增強教育技能,更多地體味、分享新課程給我們帶來的最新成果。

          三、措施與要求

          1、緊密圍繞各學科研究專題開展業務學習,力爭在個別學科段創出特色。

          2、業務理論學習分集中和自學兩種方式進行。

          3、要求業務學習做好筆記,教導處將定期組織檢查。

          4、在教師中開展讀書、讀教育教學專著的活動。要求每位教師每學年至少讀一本教育方面的專著。

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