【熱門】學習計劃模板錦集八篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的學習計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
學習計劃 篇1
一、結合自身的情況，談談自身運用信息技術教學的情況，并進行自我評價。
二、結合診斷測評及自身的實際，您認為您在信息技術方面還有哪些地方需要提高？最希望在哪些方面獲得提高？
三、結合《中小學信息技術應用能力標準（試行）》等文件、第一模塊必修課的學習，對照分析自身應用能力的不足，依托自身實際和發
展需求，確定提高信息技術能力的方向，并制定發展計劃。
學習計劃 篇2
為進一步加強民族團結相關知識的學習教育，培養愛國主義精神，旗幟鮮明地反對民族分裂，維護祖國統一、維護民族團結，特制定以下學習教育計劃。
一、學習時間：
20xx年課余時間（每月每周每天都要抽至少30分鐘學習）。
二、學習內容：
�。ㄒ唬﹤鬟_中央、自治區領導針對青海少數民族團結所作的重要講話精神。
（二）傳達上級部門有關文件精神。
�。ㄈ⿲W習宣傳和貫徹執行黨的民族宗教政策。
（四）開展馬克思主義“五觀”教育。
�。ㄎ澹╅_展“四個高度認同”教育。
�。╅_展反分對民族分裂和非法宗教活動教育。
�。ㄆ撸┱J真組織開展民族團結教育月活動，進行“三個離不開”教育。
�。ò耍╅_展民族團結聯誼和評選表彰民族團結模范個人等實踐活動。
三、學習教育形式：
學習教育活動通過集中教育、自學、撰寫心得體會、參加知識測試等形式進行，并通過多種宣傳教育渠道，開展形式多樣、內容豐富、主題鮮明的教育活動，增強教育的效果。
四、學習教育的有關要求
�。ㄒ唬⿲W習教育活動中，一律不得缺席或請假，考勤負責人必須按要求嚴格考勤，按正常上班考核。
（二）學習教育領導小組負責全面工作，全體工作人員應認真積極、主動參與學習教育活動，保證全局學習教育工作的順利進行。
�。ㄈ┲辽賹懸黄牡皿w會或讀書筆記。
通過學習教育活動，進一步使干部職工認識到青海民族團結穩定的局面來之不易，切實開展好民族團結教育，堅決反對民族分裂，維護祖國統一，維護民族團結。
學習計劃 篇3
為進一步加強學習，深化仲裁機關文化建設，不斷提高干部職工綜合素質和文化水平，適應現代效能機關要求，打造學習型機關，加快仲裁事業發展，為順利實現全年目標任務提供堅實的思想文化保證，現結合實際，制定20xx年度學習計劃：
一、學習內容
全年學習內容，包括黨和國家方針政策、法律法規以及時事政治；現代經濟管理以及傳統文化；仲裁法律法規以及仲裁法律基礎知識；適應本職工作崗位需要的其他知識。
二、學習安排
�。ㄒ唬┏闪W習領導小組
領導小組由主任任組長，組成人員是：
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設辦公室，具體負責學習的組織、監督檢查和資料收集等事務性工作，左鵬同志兼任領導小組辦公室主任，劉占坤、王穎慧同志任成員。
�。ǘ⿲W習方式
1、集體學習：集體學習采取一人講課、全體人員聽課的形式。在全辦選取12名同志作為講課人，事先征集課題，按專題進行輔導。每月舉行一次集中授課。全年學習周期為20xx年3月—20xx年2月，共集中授課12次。
2、自學：自學以科室學習和個人自學為主，科室負責人作為單位學習第一負責人，根據各自實際，領導和組織實施本科室干部職工的學習。
3、其他形式：集體學習還要采取組織報告會、業務研討會、集中業務培訓、觀看影視教育片、自行收看新聞節目等多種形式，豐富學習形式。
三、學習要求
�。ㄒ唬┍ＷC集體學習
全年的學習以集中授課作為學習的主要方式，充分發揮個講課人的帶頭作用，做到知識、觀念、思路、方法與時俱進，不斷提高全體同志的文化、理論和業務素養。
�。ǘ┐_保學習經常化
每月的最后一周的周五下午集體學習，時間為xx：00—16：00，全體人員參加。集中講課的課題由科室講課人自選，內容不限，但凡文化、法律、生活、軍事、歷史、經濟、時事等均可，每堂課授課時間在2小時左右。每個人的講課課題于3月8日前報領導小組辦公室。
�。ㄈ﹪烂C學習紀律
集體學習實行簽到制度，全年集中學習參與率不低于85%，凡因事不能參加集中學習的，必須履行請假手續，要做到學習有簽到、有記錄、有筆記。簽到和學習記錄，由領導小組辦公室負責。
（四）保證學習質量
堅持集中學與自學相結合，充分利用晚上、雙休日等業余時間進行自學。自學規定閱讀量，科級干部全年閱讀書籍文獻的文字量不少于100萬字，讀書筆記不少于7千字，一般干部職工閱讀書籍文獻的文字量不少于80萬字，讀書筆記不少于5千字。
四、檢查與考核
�。ㄒ唬┱J真督促檢查
各科室要加強對干部職工學習情況的督促與指導，并將自查結果和學習總結上報領導小組。
（二）加強考核工作
年度學習結束要進行考核，在各單位自查的基礎上，領導小組采取調閱讀書筆記，檢查學習心得，組織理論測試，通報學習情況，交流學習成果、通報學習考勤等多種形式，對全年的學習情況進行一次檢查評比，結果作為評先樹優的重要依據。
學習計劃 篇4
在解答關于考研問題的過程中，我發現許多同學也相當努力，但是出來的效果卻很不理想，一些同學用的時間比較少，分數卻很高。拋開智力因素不談，我想效果不好的同學可能是并沒有制定比較科學的長中短期學習目標和計劃，復習的時候比較盲目。
以下擬定的幾個計劃，供大家參考。當然，這個時間的安排并不一定適合每一個人的情況，也無法在所有人身上取得同樣效果。
一、初戰或專業課總分低于180的二戰
1、現在到7月
總體要求：07版（或者06版，變化都不是很大）《考試分析》或者《指南》看三遍甚至以上。（如果兩本都有的話，指南只看刑法分則，其他全看考試分析，新指南不用買，買了也不要看，也不要兩本兼顧著看）看完三遍后，對法碩聯考的五門課程有個大體的印象，對于比較基礎的知識點能夠大概知道其意思�？偡值陀�180的二戰實際上基礎是不扎實的，前期應該打基礎為主。
第一遍：注意各科目的各章編排順序，各章中各節的編排順序，各節中每個知識點的編排順序，看的同時將章名、節名、知識點的名稱按照順序抄寫在一個單獨的本子上（一個免費的大綱就完成了）。對于首句反復咀嚼（首句一般就是概念），對于論證的部分可以略讀。遇到稍微復雜的知識點不懂的跳過，但要標注出來，其他比較簡單的內容盡量理解。耗時大約是30小時（每天抽2小時，兩周就能完成這任
務）。
第二遍：開始構建學科知識體系（如何構建學科知識體系，見我下周的帖子，這是我復習兩年最重要的兩個心得之一），大約是40小時。我個人不喜歡做筆記，而喜歡直接用建立學科知識體系的方法學習，這個因人而異，有些人看筆記就能取得很好成績。
第三遍：有針對的解決前兩遍沒有搞懂的問題，基礎部分再加深鞏固，建議背誦一些比較重要的概念。方法主要是使用google百度，我不建議同學們一遇到問題就在網上發帖求助。其實如果善于運用搜索引擎很容易解決自己的問題，而且對于初學者來說當時提出的很多問題都比較幼稚（你考完的時候回過頭來就會發現這個問題，這個過程是完全可以避免的）或者是很沒有意義的（有些同學糾纏于完全不
可能考的細枝末節，反而忽略對基礎的掌握），所以建議有問題先自己搜索解決，如果解決不了再發帖詢問。事實上如果你發帖求助，那么你將會花很多時間在網上守候答案，復習效果可想而知。
看一遍真題。
2、暑假
經濟條件好的聽一個暑期班——不推薦某一具體的輔導班，因為沒上過沒發言權。輔導班作用僅限于三點：講解重點和難點；結識戰友；獲得一些比較有用的資料。但如果你之前沒有兩三遍看書的基礎，聽輔導班的效果要大打折扣。聽輔導班不要信廣告，也不要看他出了多少個狀元高分之類的，更不要看他所謂的壓題率。聽完課后再看一遍書，這是你第四遍看教材。個人是不推薦除暑期班（如果沒有上暑期班可以上國慶班）以外的任何班，尤其是串講班、壓題班。
剩下的時間做歷年真題一遍（暑假之前是看一遍，現在要用空白真題），遇到考點已經刪除的不做。再做一個工作，將真題中所有題標注在新出版的《考試分析》里每一個知識點上，比如06簡答56標注在07版《分析》的P169，把新增考點框起來。如果你詳細做了這一個步驟，就不難明白為什么我只讓你看考試分析。
如果暑期班開在七月份，標注真題的作業就八月份做；反之就七月份做。
經濟條件沒那么好的，可以下課件來聽，因為這個事本身不太道德，我就不具體說明了。
即使沒有聽輔導班，也沒什么，不少高分都是連半分鐘輔導班都沒有聽過的，我在心理篇說的把牛人拉下神壇其實也包括不要神話輔導班的作用，關鍵還是靠自己。如果沒有聽輔導班，可以把書看兩遍，效果是一樣的，同時做同步輔導練習，真題的作業一定要做。
強調一點，對于論壇上資料的運用。兩個原則，第一是不要在找資料上花太多時間，第二是下載多少看多少，不要貪多嚼不爛。另外這個階段還不到你做題的時候，不要動不動就題海。
3、9月1日到10月31日
對照教材看一遍法條。《刑法》總則和需要掌握的罪名逐字看，特別注意刑修六，重點罪名的司法解釋瀏覽一遍；《民法通則》第三章第四節不看、第五章不看、第六章一二節不看、第八章不看，《合同法》總則逐字看，分則瀏覽一遍，《物權法》逐字看，其他擔�；橐隼^承收養著作專利商標想瀏覽就瀏覽，不看也無所謂；《憲法》逐字看，《選舉法》《全國人大組織法》《地方各級人大和政府組織法》《立法法》瀏覽，其他的連看也不要看。
這個階段需要提高了，時間充裕的同學可以看李建偉的《民法xx講》和袁登明的《刑法xx講》，但由于這兩本書并不是針對法碩聯考的參考書，有一定的深度，看兩遍的話費時不少，自己選擇。其他推薦同學看人大版的《大串講》（我認為人大出版社出的書就只有這本編的好，十套模擬題也行，但人大版最大的毛病在于是按照《指南》編的）或者《老妖精指南加強版》（08的版本由Horace和在下合編，先打個廣告。在下很想編一本更加適合考生備考的參考書，請各位不吝提些期望、意見和建議）
再做一遍05-07的選擇題，如果得分能有85%以上還不錯，如果沒有，應該反思一下。熟悉主觀題的特點和答題程序。
如果做英語模擬題（個人感覺張劍的仿真程度要高一些）上60問題不大，可以考慮報考北京的學校，否則比較危險。
我最反感一點，就是一到這個時候，論壇里就有無數投票貼，互相攻擊學校的帖子還有某學校報了幾千人的謠言。你要考到370、380哪個學�？疾簧�？把你的精力放到該放的地方去！完全不要理會這種帖子！可笑還有些人挖空心思想方設法阻止別人報自己想報的學校，總之朝著你的既定目標前進，不要管其他事情。
4、11月1日至12月31日
此處只需要把書看一遍，大概用30天。邊看邊背基礎的東西（什么叫基礎的東西？概念、要件以及區別，有些東西確實不可能必然在試卷上考察，但即便是應試也不要如此功利，打好堅實的基礎對將來的深入研究大有裨益，況且當考試遇到你沒有背過的知識點怎么辦，把這些基礎中相類似的往上套，盡量騙分）另外你已經做過真題2遍以上了，按照自己的理解劃潛在的考點在分析上（有些同學把整本書所
有內容都差不多劃了一遍，等于沒劃，看著還眼暈）
提高部分的資料這段時間也需要反復看。有空自己做筆記。
法條部分，把《憲法》的相關條文背一遍（如果在暑假做過真題工作的，不妨再看看有多少題是直接源于憲法條文本身，具體背哪些條文這個帖子到時候會做修改），刑法總則、合同法總則和民法通則需要逐字看的部分，建議背誦，購買了《加強版》的對照里面的表格看司法解釋和單行法。
做5套左右的模擬題的客觀題部分。
5、1月1日至考前
自己總結大題并反復背誦（如果你想要考到250、260，對大題應該不要存在僥幸心理，去年的反壓題傾向已經足以說明這一切，換句話說，可能需要把整本書差不多背下來。我當時背了400個大題左右吧）
背誦的時候我個人是分級背的，A類很重要的知識點，倒背入流；B類次重要的知識點，背3遍左右，比較熟練；C類不重要的知識點，反復看，在做選擇題時能第一時間反應出來，如果要默寫能湊大半。07綜合科里的三道簡答題都是我劃的BC類，但我都盡量答了。某些同學喜歡用口訣的記憶方法，這個看個人喜好。
做十套左右的模擬題。
這時候看書很快了，兩天能看一遍，把書再看個四五遍。
�？家惶最}，使用套路和解題方法答題（解題方法10月后再講，現在講了也沒用），選擇自己合理的答題順序和時間安排。
總體來講就是要前緊后松，特別是背誦的時候，不要壓到后面完成，因為這個過程是很枯燥很煩人的，很容易陷入明日復明日的惡性循環。
二、專業課在180到230區間的二戰、全職考
1、現在到9月中旬
備戰司法考試，盡量一次過，以后你讀研期間可以不用浪費時間花在這么惡心的考試上了。具體怎么準備可以去sikao8看經驗帖，我去年沒有過，但對專業課的提高確實很有幫助。如果你本身是英語掛掉了，這段時間英語不要放松。事實證明，只要正確的心態，良好的復習方法和持之以恒的復習，一次過司考不是很難的事。當然我沒有底氣講這樣的話，但我有認識的人就過了司考而且也考上北大的。
如果你不打算考司法考試，那么我覺得這段時間可以看看李建偉的《民法xx講》和袁登明的《刑法xx講》，反復研究真題，多給點時間給公共課，戰線不要拖太長。
2、司考后到10月31日
如果考了司考的，那么就換上《分析》看，你如果覺得剛參加了所謂的中國第一考，有點牛皮哄哄，眼高于頂了，覺得《分析》很菜，看的時候不仔細，請小心了。比如你能告訴我“甲教唆乙殺人，乙在提刀前往的路上被警察抓獲，對于甲如何處罰，《分析》是持何種觀點”嗎？越是覺得自己浸淫法律時間越長，看書越要細心，不要大意失荊州。半個月的時間應該可以把《分析》細細地看一遍，注意新大綱增加的內容，這部分考的'可能性最大。然后結合你公共課復習的情況選擇志愿。
3、11月1日至12月31日
我覺得這段時間的任務就是把《分析》看5遍以上，去年應該背了不少，所以背基礎的時候應該比較輕松。法條再復習一下。配合一下輔導書（沒必要看同步輔導了，直接看大串講或者加強版）
4、1月1日至考前
同第一部分的第5個階段
三、專業課230以上的二戰
我沒有什么好說的，你已經有自己的復習習慣和復習方法，也深知命題老師也就那么三板斧，就按照自己的既定方案復習。
四、在職復習的
按照第一部分，我設定的給專業課的復習時間一天為5小時左右，請根據你自己的情況做出縮減。
學習計劃 篇5
一、指導思想：
二、研究目標
三、研究任務
1、構建《就地取材、盤活課程資源，有效使用小學教材的研究》理論框架和操作模式。
2、立足生活實際，對各種資源進行收集、篩選、整理，結合教學內容，靈活地運用到課堂教學設計中，創新一個個教學設計，盤活課程資源。
3、立足教材，研讀《課程標準》，深入挖掘教材，最大限度地利用學生原有認知，聯系生活實際取材，創造性地使用教材實例，有效地使用教材。
4、立足課堂，確立“課堂即實驗室”的意識，在課堂中檢驗“盤活課程資源，有效使用教材”的成效。
5、本著“邊實驗、邊研究、邊總結”的原則，針對課題實施過程中的新問題，進行專項實驗研究。記錄階段性檢測的有關數據，整理反映課題實驗的資料與相關文本，總結階段性實驗和研究成果并加以推廣。
6、及時認真填寫能夠反映整個課題研究軌跡的《實驗手冊》。
四、研究措施：
采取課題組、子課題研究小組、實驗教師個人子課題研究三級課題研究管理方式，做好對實驗內容的系統分析研究。
�。ㄒ唬�、強化對實驗教師的培訓，夯實實驗教師的理論基礎。
（二）、召開課題研究專項會議，總結課題研究的成績，解決課題研究中存在的問題。
1、學�？傉n題組開學前兩周必須集中研討制定階段研究計劃，召開每學期初一次的學期課題研究項工作安排會，落實研究措施，明確研究方法，保證實驗順利進行。
2、課題組每月要召開一次有課題組全體成員參加的工作會議，切實落實工作任務。每學期結束，各課題組要。
3、課題組每學期開一次課題研討會，主要是提出實驗過程中存在的問題，進而認真分析問題，從而達到有效解決問題的目的。
4、期末，課題組開一次期末總結交流會，各子課題組組長匯報小組階段研究成果，提出存在的問題，并上交階段研究總結，書面匯報課題進展情況，將重要階段成果和重要突破予以記錄，并交由課題研究領導小組負責存檔。
�。ㄈ�、開展課題研究專項活動，展示交流研究成果，推動課題研究的進展。
1、每學期教學中期，學校總課題組搞一次課題研討交流、成果展示活動，主要任務是展示成果，研究問題，深化研究。
2、每學期圍繞子課題每位實驗教師至少上匯報課一次，課題組提前一周向實驗
�。ㄋ模�、課題研究與教學管理有機融合，以科研促教研。
�。ㄎ澹�、加強對子課題研究小組及實驗教師的管理，促進實驗教師的成長。
1、實驗教師要根據課題組實施階段的計劃制定子課題研究實施階段的計劃，計劃要具體要有操作性。實施階段末要寫出研究總結，總結要客觀、實際、全面。
2、實驗教師要做好課題研究實施階段的中測、后測工作。做好問卷設計，開展調查研究。對測驗要進行統計、分析，針對問題制定解決的策略，要有詳細的分析報告。
3、每位實驗教師要按課題研究的任務目標上好課題研究課。每節實驗課要有教案，教案后要有總結反思內容。
4、每個子課題研究小組要定期召開各種形式的研討交流活動。
5、研究小組每月至少組織一次研討交流活動。研討交流本階段課題研究的做法和體會，以供互相學習，互相借鑒，取長補短。并要做好活動紀錄，要留存好過程性資料。
6、研究小組長應在每個月末把課題研究的重要活動和階段成果上報給總課題研究組負責人，內容包括活動的開展情況、階段研究成果資料、相關電子軟件、圖片資料和其他文字資料等。
7、實驗小組和實驗教師要做好檔案管理工作，檔案資料是課題研究過程性檢查和結題驗收工作中的重要必備內容。
五、具體工作安排
20xx.6—20xx.xx
1、繼續修改、完善課題研究方案及實施細則；
2、課題組制定課題研究實施階段計劃；
3、課題組成員制訂課題研究實施階段計劃；
4、召開課題組成員會議，研究課題研究的內容、研究辦法及研究方向；
6、召開課題組成員會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向；
7、課題組成員開展課堂教學研究活動，每位成員上一節課題研究匯報課；
8、開展教學設計、成功案例賞析；
9、開展課題研究反思交流活動；
10、召開子課題研究小組會議，匯報交流子課題研究的進展；
11、召開課題組會議，進行學期階段性總結。
20xx.9——20xx.xx
�。�、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向；
2、課題組成員開展課堂教學研究活動，每位成員上一節課題研究匯報課；
3、組織實驗教師搞好課堂教學觀摩活動；
4、舉行有關理論知識講座；
5、開展教學設計、成功案例賞析；
6、開展課題研究反思交流活動；
7、征集研究論文，進行交流，評選出優質論文；
8、課題組成員進行學期總結，撰寫研究論文和課題研究總結。
9、召開課題組會議，進行學期階段性總結。
20xx.2——20xx.xx
�。薄⒄匍_課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向；
2、開展教學設計、成功案例賞析；
3、開展課題研究反思交流活動；
4、征集論文、案例、教學設計、教學敘事、教學片段、反思等，編寫成論文集、案例集、教學設計集、教學敘事集、片段展示集、反思集；
5、各實驗教師按學科特點，對實驗班級及非實驗班級學生進行有針對性的測試，并記錄好測試結果。通過調查、問卷為實驗前后測實驗因子與非實驗因子的對比分析提供依據。
6、課題組成員進行實驗研究階段總結，召開實驗研究階段總結會。
六、階段研究成果
�。�1）“就地取材、盤活課程資源，有效使用教材”論文集；
�。�2）“就地取材、盤活課程資源，有效使用教材”案例集；
�。�3）“就地取材、盤活課程資源，有效使用小學數學教材，“問題情境”片段展示集；
�。�4）“就地取材、盤活課程資源，有效使用教材”教學設計集；
�。�5）“就地取材、盤活課程資源，有效使用教材”反思集；
（6）“就地取材、盤活課程資源，有效使用教材”后測報告集；
�。�7）“就地取材、盤活課程資源，有效使用教材”專題調研報告集；
�。�8）“就地取材、盤活課程資源，有效使用教材”理論框架和操作模式。
學習計劃 篇6
一、 指導思想
以教材為主，以單元結構，綜合練習為輔，以品德與社會新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統的復習本冊教材的品社課程知識，鞏固學習成果，發揮老師的主動作用和學生的主題作用，適時進行評價，努力提高教學效率。
二、 目標要求
通過復習，回顧這學期在品德與社會課上所學主要內容。
1、使學生明白自己的衣、食、住、行都需要一定的經濟收入來維持，通過數據的對比和支出項目分析，認識到要不盲目消費，初步樹立理財意識。
2、培養學生熱愛祖國，珍視祖國的文化傳統和節日習俗的意識，感受生活的快樂。
3、認識一些常見的交通標志，理解其意思，懂得看交通標志來行路。進一步加深所學知識，達到本學期的教學要求，提高知識水平和學生成績。
三、 復習重點和難點
第一單元重點是引導學生了解一些基本的消費知識，知道生活、消費、收入、勞動之間的密切關系，培養學生尊重父母、勤儉節約的好品質。本單元難點是初步培養學生的理財能力。
第二單元重點是通過資料的交流，使學生了解一些我國春節、元宵節和中秋節來歷和習俗，培養熱愛祖國，珍視祖國文化傳統和節日習俗的情感。難點是了解蒙古族“那達慕”大會和藏歷新年為代表的傳統節日，從中感受少數民族的傳統文化并對之持尊重態度。第三單元重點是引導學生掌握有關交通法則和交通標志的知識，認識到違反交通法規的危害，從而有在今后的生活中自覺遵守交通法規的意識。難點是讓學生從他們交通事故中吸取教訓，分析事故發生的原因，從中認識到違反交通法規可能會導致的嚴重后果，從而增強交通安全意識，并能在交通活動中自覺守法。
四、 方法措施
1、 練習生活實際，把學生難理解的地方進行重復輔導，在降低難點的基礎上，加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛，充分發揮優等生的輻射作用，采取互相幫助的辦法，使每個學生都得到不同程度的提高。
2、 每個單元都要將學習內容做簡單指導，讓學生每節課都都復習到重點知識。認真上好復習課，提高復習效率，精讀精煉，加強自主交流，合作學習，取長補短。
3、 加強復習期間的過程與評價，提高學生的學習興趣。使學生在歡樂的氣氛中得到受益。
五、 復習時間安排
第一單元 生活中的消費 12月2號到6號
第二單元 生活中的習俗 12月9號到13號
第三單元 安全的生活 12月16號到20號
學習計劃 篇7
為貫徹中共中央、國務院批轉的《中央宣傳部、司法部關于在公民中開展法制宣傳教育的第二個五年規劃》的精神，根據全國普法辦公室關于《一九九四年全國法制宣傳教育工作要點》的要求，從今年開始，“二五”普法工作重點已進入評估、總結、驗收階段，民政工作學習計劃。
按照部“二五”普法領導小組的要求，19xx年是民政系統評估、總結、驗收階段，希望各地認真做好評估、總結、驗收工作。沒有完成學習計劃的，要抓緊補課。為便于操作，部“二五”普法辦公室制定了民政系統“二五”普法考核驗收標準
望各地民政部門結合本地實際制定具體考核辦法，認真做好自我評估、總結、驗收工作，并將總結報告于19xx年10月底前報部“二五”普法辦公室。
民政系統“二五”普法考核驗收標準
一、開展普法工作情況
1.是否建立了普法工作機構，配備了普法工作人員。
2.是否制定了普法規劃和普法年度計劃。
3.是否按要求配備了《民政專業法規條文釋義》、《民政法律制度概要》等專業法教材。
4.普法宣傳開展了哪些活動，效果如何。
5.參加法律知識學習人數是否達到全員人數的90%以上。
6.考試合格人數是否達到參加學習人數的85%以上。
二、學法情況
1.全體民政干部是否深入學習了《憲法》，學習了普法領導機關規定普及的法律和有關廉政建設方面的法律、法規。
2.各級民政干部、特別是處以上干部是否以身作則、帶頭學法用法。
3.各級民政部門是否有計劃、分層次、按部門、按專業地組織職工進行學習，領導干部是否集中學習，效果如何。
4.省以下各級民政部門是否有計劃、分層次地培訓本部門、本系統各級領導干部和各類行政、專業執法人員。
5、各地是否按照各專業的不同情況，重點學習和普及了民政部規定的25個民政專業法律、法規。
6、是否利用多種形式開展法制宣傳教育，及時反映普法動態，宣傳典型，交流經驗。
三、執法情況
1.行政復議案件受理、審理情況。
2.行政處罰案件合格率達到多少。
3.行政訴訟案件勝訴率達到多少。
4.本地各項工作是否基本納入依法管理的軌道。
5.是否堅持做到邊學法、邊檢查執法情況、邊糾正不符合法律法規的行為，及時總結交流普法先進經驗。
學習計劃 篇8
(一) 教室環境的創設
孩子的年齡特點決定了他們的求異創造表現離不開物質材料，我們將拓展思路，在選擇和使用材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異創造表現的能力。教室的環境要體現課程化，環境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現的時空。為幼兒提供豐富的材料和作品，是他們參與教室環境建設的一個重要途徑，也是十分重要且具有良好效果的教育過程。
(二)幼兒心理環境的創設
努力創設開放式的環境，寬松、和諧、平等的師生關系，促進幼兒健康的發展。
大班幼兒的交往意識逐漸增強，孩子交往的對象不應局限于同班師生。我們創設時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達等能力。輕松的師生趣談，讓我們有機會捕捉到他們的閃光，抓住教育的契機，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異創造表現寬松的心理氛圍。
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